بسم الله الرحمن الرحيم
بين مؤتمر الطفولة الآمنةوالإستراتيجية الوطنية السعودية للطفولة
الأطفال ثروة المجتمع ،وزهرة الحياة الدنيا ،وفي حفظ حقوقهم و رعايتهم فكريًا و صحيًا و عقليًا تأمينلصلاح المجتمع و الأمة ،و استشراف لمستقبل واعد لها ،وانطلاقا من هذا المبدأ وُضعتاستراتيجية وطنية سعودية للطفولة المبكرة ،برئاسة : د. بندر السويلم وكيل وزارةالخارجية لشؤون المعلومات والتقنية .
الإستراتيجية الوطنية للطفولة هي إستراتيجيةشاملة لكافة احتياجات الطفل ،وتتضمن خمسة محاور رئيسية تشمل :التعليم ،والصحة ،والحمايةالاجتماعية ،والأمن البيئي ،والثقافة والإعلام.
و تعتمد الإستراتيجية تعريفاً للطفولةيشمل الفترة الممتدة من مرحلة الحمل حتى الثانية عشر ،ومن المتوقع استكمالالمشروع قبل نهاية شهر ديسمبر القادم من عام 2012م () .
المشروعانطلق بناء على توصية من الحملة العالمية للتعليم 2012، وفيها : ( على أنظمة التسجيل و حفظ المعلومات وضع استراتيجيات للبياناتالتي تشير إلى خطر التمييز أو عدم حصول على التعليم ، على أساس الجنس أو العرق...) ().
هذه البيانات هي المواد التي تحفظت عليها بعض الدول الإسلامية فيالاتفاقيات الدولية ،فاستعانت الحملةالعالمية للتعليم بمنظمة اليونسكو لحشد كامل شبكاتها من الحكومات ،والمنظمات غيرالحكومية ،والتحالفات الوطنية للدول الأعضاء لإعادة النظر في هذه المواد ،فنصت علىوضع سياسات وخطط عمل لتنفيذها ، وتوسيع الاستثمار في تطويرها، والتنسيق بينالقطاعات ().
كما ارفقت الحملة مخططا تفصيليا تبدأ منه الدولالأعضاء في وضع استراتيجياتها ().
بالنظر إلى رؤى و أهداف الحملة يتضح لنا تبنيعدد من أجندة الأمم المتحدة المتعلقة بالرعاية والتعليم ،كتبني النزعة الفردية (الجندرية ) ،و تذويب شريعة الولاء والبراء ،عدم التمييز بين الطلاب والطالبات بوضعمدارس مختلطة ،و تبادل الأدوار التقليدية ( النمطية ) ،فلرجل أن يعمل عمل المرأةمن الوظائف منزلية ورعاية الأطفال ،كما أن المرأة تستطيع أن تكون فاعلة فيالنشاطات السياسية والاقتصادية على قدم المساواة وعدم التمييز.
ففيتقرير الحملة ( حقوق منذ البداية ) نصت على ما يلي :
1. التعليمفي مرحلة الطفولة المبكرة على أساس حقوق الإنسان يتطلب إيلاء الاهتمام باحتياجات وحقوق الطفل على أساس فردي .
2. البدءباعتماد التنوع و التعدد الثقافي عند وضع و تنفيذ السياسات العامة للدولة فيمايتعلق بالأطفال خلال السنوات الأولى من حياتهم .
3. أبرز أسباب هذا التمييز تعود إلى وجود تفاوت بينالجنسين ، و إلى تأنيث مهنة التعليم في المرحلة ما قبل الابتدائية ، فالإناثتشكل 94% من التعليم ما قبل المدرسة ،و هو ما يعني أن قطاع التعليم في مرحلةالطفولة لا يزال يعاني من مشكلة (غيتو النوع الجنسي) ،النابعة من تأصل الصورةالنمطية للأدوار الاجتماعية للأمهات و النساء فيما يتعلق برعاية الفتيان والفتياتما قبل المدرسة ().
إذا كان الامر كذلك ،فإني أقول : وفقاً لما نصعليه القانون الدولي بحق كل دولة في حماية مقومات حياتها الوطنية والحفاظ عليها .
وكذا ما جاء في وثيقة عالم جدير بالأطفال المادةرقم (37) والتي تنص على مراعاة الخصوصيات الثقافية للسكان .
. و المادة السابعة منالاتفاقية الدولية لحقوق الطفل والتي تقول: تكفل الدول الأطراف إعمال هذه الحقوقوفقاً لقانونها الوطني والتزاماتها بموجب الصكوك الدولية المتصلة بهذا الميدان .
فإني أرجو من الجهات المعنية ،أن تنظر فيما تحويه الاستراتيجيةالوطنية السعودية للطفولة ،والحرص على دراسة القضايا التالية :
1. المرجعيةالإسلامية في تحديد سن الطفولة .
فالطفل في الشريعة : هو من لم يبلغالحلم ،و علاماته معلومة للذكر والأنثى .
و الطفولة على مرحلتين :مميز وغير مميز،و لكل منهما أحكامه الخاصة به ،و من الصعب تحديدها بعمر معين ؛لأنها تختلف من طفللآخر .
2. المقصودبالمساواة المطلقة بين الطلاب والطالبات ،و عدم التمييز بينهما ،و مدى علاقتهابالفلسفة الفردية ( الجندرية) ؟
إذتحرص الأمم المتحدة في اتفاقياتها الدولية على الزام الدول بالمساواة المطلقة فيجميع الميادين ، ومن ضمنها التعليم ،كالتعليم المختلط ،نبذ الأدوار التقليديةللرجال و النساء على قدم المساواة .
أماالتعليم المختلط فقد ذاق الغرب من قبلنا ولايته على نفسية الطلاب و صحتهم وتحصيلهمالدراسي و بخاصة الإناث منهم ،فضلا على ما أوداه على عائلهم الاقتصادي من انحطاط .
و أما الأدوار التقليدية( النمطية ) فترمي لنبذها تمهيدًا لتفعيل الفلسفة الفردية (الجندرية ) بين الرجال والنساء ،فيعيش كل منهما في صراع نحو المصالح والمنافعالخاصة به ،دون النظر في الرؤية التكاملية التعاونية بينهما لبناء مستقبل واعدللأمة .
3. قضيةتحديد سن الزواج ،و محاربة الزواج المبكر .
4. دراسةالمصطلحات الآتية :
- تمكين الطفل Child Empowerment ( مصالح الطفل هيالفضلى ).
إن شئنا مزيدًا من الدقة في معرفة المراد بمصطلحتمكين الطفل ،فإنا نقول هو "إستقواء الطفل،والتي تعني في حقيقة الأمر تقديم رغبات الطفل على أيشيء آخر ،وعلى العالم أن يستمع لهم، ويستجيب لتلك المطالب،فإذا ما تدخل أبواهلتربيته وتقويمه، أوقفهما فوراً عن طريق الخط الساخن Hot line ، فتأتي الشرطة لتلقي القبض على الوالد الذي تجرأ، وأعطى نفسه حق التدخل في شؤون ابنه "الطفل"، ليلقى الجزاء العادل ثمليُنزع منه ابنه، ويودع إحدى المؤسسات البديلة، والتي يفترض أنها أكثر حرصاً عليهمن أبويه!
فإذا كانت تلك الاتفاقيات الدولية تلائم المجتمعات الغربية ، لما يسود تلكالمجتمعات من روح الصراع والفردية والأنانية. . فهي بالتأكيد بعيدة كل البعد عنمجتمعاتنا الإسلامية الحنيفة .
- التربية الجنسية .
ما المقصود بالتربية الجنسية ؟
هي دراسة للأعضاء الجنسية للذكر و الأنثىووظائفها ، والأحوال الطبيعية التي تطرأ عليها ،والأمراض المتصلة بها وكيفيةالوقاية منها ،بالإضافة إلى وصفٍ للجماع ،ودواعيه ،مدعمًا بصور غير لائقة .
وأخيرا تربيتهم بأن العلاقات الجنسية حق شخصيمسؤول ،و ليس محدود بحدّ الزواج الشرعي ،ثم توعيته بوسائل منع الحمل ،و أشكالالحمل غير المرغوب به ،وحق الإجهاض ،حتى يكون على قدر المسؤولية .
- الوالدية .
قواعداللغة العربية تنبؤنا أن حذف حرف أو اضافة آخر تعني وجود اختلاف في المعنى ، فإنكان الوالدين هما الأب والأم ،بجنسيهما الذكر والأنثى ، فماذا تعني الوالدية ؟
ووفقالأجندة التي تتبعها الحملة العالمية ،فإن الوالدية تعني : توسيع النسق الطبيعيللأسرة المكونة من أب و أم وأطفال ، إلى الأسرة ذات العائل الواحد ،فيدخل بذلك بالإضافةإلى الصور المتعارفة لدينا الناتجة عن انفصال الوالدين كالمطلقة أو الأرملة معأبنائها ، الأم أو الأب مع ولد الزنا .
هذا ما تيسر لي بيانه
زهو من فضل ربي والله ذوفضل على المؤمنين
و صلى الله اللهم علىسيدنا محمد وعلى آله وصحبه و سلم
أي سؤال أنا في الخدمة حبيباتي
()http://www.google.com.sa/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&ved=0CCEQFjAA&url=http%3A%2F%2Ffaculty.ksu.edu.sa%2FBander%2FResearch%2520Interest%2F%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25A5%25D8%25B3%25D8%25AA%25D8%25B1%25D8%25A7%25D8%25AA%25D9%258A%25D8%25AC%25D9%258A%25D8%25A9%2520%25D8%25A7%25D9%2584%25D9%2588%25D8%25B7%25D9%2586%25D9%258A%25D8%25A9%2520%25D9%2584%25D9%2584%25D8%25B7%25D9%2581%25D9%2588%25D9%2584%25D8%25A9.doc&ei=l5KqUPn4JoiGhQfwpYDABA&usg=AFQjCNHAxgVBS0L630Ae1rm2cJd84BF_ZQ&sig2=sBY_WgepXSVxa08mb_UYRw
()تقرير حقوق منذ البداية رعاية وتعليم الطفولة المبكرة الحملة العالمية للطفولة2012م http://globalactionweek.org/app/webroot/files/reports/RFTS_ARABIC_PRINT.pdf
()http://www.globalactionweek.org/pages/about_ecce_5
()http://www.globalactionweek.org/pages/resources
()http://globalactionweek.org/app/webroot/files/reports/RFTS_ARABIC_PRINT.pdf
azuma @azuma
عضوة نشيطة
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
خليك أول من تشارك برأيها 💁🏻♀️