~*¤ô§ô¤*~لمــاذا تحـولـت مـدارسنا إلى ( بعبـع )يخيــف الطلبـه والطالبات؟؟ ~*¤ô§ô¤*~

ما شاء الله عليك اختي هتان مزن موضوع رائع وقيم ويحتاج لمناقشة فعالة ...
حتى نستفيد منه ويحقق المصلحة للطالبات .
واتمنى ان يحظىبهذه المناقشة الفعالة والهادفة للمصلحة المنتظرة منه .
بارك الله فيك . :26: :27:

بــــــــاقة ورد

بروائح الفل والياسمين

اضعها بين يدي الغاليه

@@ إشــ 55 ــراق @@

تقديرا لكل مشاعر الدعم منذ اول وهلة لى هنا

بحـــــق تظــــلين شــــامخة دائــــمـــا إشـــراقي

ولكن اين المناقشون ومن يريدون مصلحة بناتنا حفظهم الله ؟؟

مــــــــــــن! مــ هـتـان ـــزن ! لكــِ ارق تحـــــية

شكراً لك عزيزتي هتان مزن على كلماتك الطيبة ونتمنى ان نكون دائماً عند حسن ظنكم وظن الجميع .
اولاً نتحدث عن الطفل الجديد الذي يذهب لأول مرة للروضة او المدرسة يشعر بالخوف وبالرغبة بعدم ذهابه للمدرسة وهذاالخوف طبيعي الذي يشعر به الطفل فهو ينتقل من بيئته التي تربى به وحضن عائلتة وخاصة والدته إلى مكان آخر يوجد به ناس غير متعود عليهم كمعلمته وأطفال في مثل سنه .
وللتخفيف من خوفه يجب التمهيد له قبل بدءِ الدراسة بأنه سوف يذهب لمدرسة ويلتقي بأطفال مثله ويتعلم القراءة والكتاب وترغيبه في التعليم منذ صغره وإشعاره بأهمية التعليم له وأن كل الأطفال الذين في مثل سنة يجب إدخالهم المدرسة وتعليمهم .
وعدم الشدة على الطفل في حالة عدم ذهابة للمدرسة وتعويد عليها تدريجاً بمساعدة معلمته بمدحة وإعطائه الحلوى وغيرها من طرق التشجيع وهذا موجود في في المدارس وكمثال الأسبوع التمهيدي والترحيب للطالبات.
أقسام الروضات مؤهلات تربوياً للأطفال الصغار وأن كان في غير ذلك اتمنى ان يكون قليلاً جداً ويتلاشي مع تطور عمليات التعليم والتربية . ....
ثانياً : حل الواجب ..
تعتبر عملية مرهقة لبعض الأطفال ومتعبة بالنسبة لمتابعة الأهل لها .
وهذا يرجع لأسباب عديدة ومنها ...
1- كثرة الواجبات المدرسية وكثرة الدفاتر حيث أنه يوجد للمادة الواحدة أحياناً اكثر من دفترين .
2- كسل الطالبة وخمولها وعدم رغبتها في حل الواجب وهذا يرجع إلى إهمال تغذية الطالبة . وعدم عملية تنظيم نومها كسهر الطالبة ويجب ان تنام الطالبة مبكراٍ .
صحة الطالبة كضعف نظرها او ضعف سمعها .
وعدم تعويد ها على الحل من اول الدراسة.
3- عدم فهم وإستيعاب الطالبة للمادة وأحياناً تخجل الطالبة من سؤال المعلمة لما لا تفهمه من دروس كخوفها من امعلمتها .
ا ولا تجد الطالبة من يساعدها منزلباً في حل الواجب .
4- عدم التشجيع للطالبة من المدرسة والأهل .
5- الشدة والقسوة الزائدة على الطالبة او الدلع الزائد للطالبة وتركها دون متابعة في حالة عدم الرغبة في الإستذكار وحل الواجبات وعدم تحمل المسؤولية للطالبة وترغيبها في العلم وطلب العلم وبيان فضل العلماء .
6- طريقة الشرح قد تكون مملة وإلقائية وعدم وجود فيها عناصر التشويق والترغيب في المادة .
7- الشدة الزائد للمعلمة بتصيد حركات الطالبة بأن تريد طالباتها مثل الألف جالسة في فصلها .....
وهذا شيء مستحيل ان تكون الطالبة غير متحركة حصة بكاملها فيجب للمعلمة التغاضي عن بعض حركات الطالبات الغير مقصودة منهن التي لا تؤثر على فهم الطالبة وغيرها من الطالبات .
8- الفصول الصغيرة والمليئة بالطالبات والتهوية الغير جيدة والحر الشديد او البرد الشديد وعدم وجود فناء مدرسي لفسحة الطالبات .
والمدرسة تتالف اكثر من اربعة ادوار.
اختي كل هذه الظروف وإحتمال يوجد غيرها تؤدي إلى كره وعدم رغبة الطالبة في الدراسة
ولكن يجب ان تفهم كل طالبة واعية ان طالب العلم الذي يريد ان يصل إلى درجات عليا في التعليم عليه ان يشق طريقه بالصبر والجد والإجتهاد والحماس والرغبة الأكيدة في التعليم وطلب العلم .
وإن طريق العلم جميل وممتع ولكن فيه صعوبات وتعب ويجب عليه تخطي وإجتياز هذه الخطوات بالتسلح بالصبر والإيمان وطلب العون من الله سبحانه وتعالى .
ومن جد وجد ومن زرع حصد .
بارك الله فيك هتان مزن وشكراً على موضعك المفيد .

اختي الفاضلة هتان مزن آمل مشاركة الأخوات الفاضلات وأن يحظى موضعك بمشاركة فعالة ومفيدة وهادفة لما فية مصلحة الطالبات بارك الله فيك ووفقك .

الأخت الفاضلة هتان مزن

جزاك الله خيراً على هذا الموضوع الأكثر من رائع




لماذا تحولت المدرسة الى (بعبع) يخيف الاطفال في بلادنا الحبيبــة

هذا الموضوع تتداخل فيه عوامل عديدة مشتركة بين المنزل و المدرسة

و لكن تأرجح المشاعر بالنسبة للطالبات او أولياء الأمور ما بين الهموم و التفاؤل له عدة أسباب

و لابد لنا من وقفة لمراجعة خططنا وخطواتنا فيما يخص العودة للمدارس

سواء بالنسبة لابنائنا الطلاب او لنا كأولياء امور ومربين



أولاً - ما يتعلق بالمنزل

1- عدم إهتمام العائلة ببث روح الحماس في قلوب أبنائها ...أو عدم الإهتمام الكافي بشحن

الأبناء إيجابياً نحو عام جديد .. مشرق ... عام جديد يحمل التفاؤل والامل مع الجد والاجتهاد

والاعداد كي نكون أرضا طيبة لزرع طيب يخرج ثمره يانعا ولو بعد حين .

2- ضعف المستوى المادي له دور كبير في التأثير على نفسية الأبناء .... فحديث حائر بين

الوالدين عن مصاريف مشتريات المدرسة ... وجوم الاب عند شراء المستلزمات... يولد عند

الطفل شعور بالخيبة و الألم .. و عدم الإستمتاع بما تم شراؤه ... بل ان الكثير من الآباء

شترون المستلزمات المدرسية بدون إصطحاب أو مشاركة الأبناء , تجنباً لشراء مالا يلزم

مما قد يفقد هذه المناسبة رونقها . هذه بعض الأسباب التي بادرت إلى ذهني ....

أما ما يخص المدرسة فالأسباب كثيييييييييييييييييييييييييييرة

منها :
سوء معاملة المعلمات للطالبات وعدم إتباعهن الأساليب التربوية في العقاب .

قلة إهتمام المعلمات أصلاً بجذب الطالبات إلى المواد الدراسية ناهيك عن المدرسة بصفة عامة .

قلة الانشطة التعليمية الهادفة و التمسك بقشور حصص النشاط التي أثبتت فشلها الذريع .

عدم إعتماد النظريات الحديثة في التعليم و منها التعليم الإلكتروني و التعليم الذاتي و ما يجذب

الطالبات في هذا العصر .

إتباع أساليب تقليدية بائدة في التعليم عفا عليها الزمن .

الحقائب ... الحقائب و آآآآآآآآآآه من حقائب الأثقال ... كتب ثقيلة ... دفاتر هي نسخة ثانية من

الكتب و أسلوب عقيم في حل الواجبات يبعد كل البعد عن اسلوب البحث و إستنتاج المعلومة .

المباني الغير نموذجية و التي لا تراعي إحتياجات الطالبات و لا تسمح بممارسة أنشطة متعددة .