أريد مساعدتكم لي في درس نموذجي لحرف الثاء

أيضاً طالبة تقرأ المكون ثلاثة : ألاحظ وأقرأ الجمل
ثم

اعرضي إمّا على الحاسب أو صورة تثبتيها الصورة مع أسئلة واستنتاج الجمل وتثبتها كل صورة لوحدها أو العرض سؤال ثم الصورة ثم الجملة(1): مع من يتحدث عمر في الصورة ؟وأين ؟

(2): كم لعبة طلب عمر من والده أن يشتريها ؟

(3) : هل وافق الوالد ؟ ولماذا؟

(4): ماكان موقف عمر ؟

(5): كيف كان موقف الوالد من تصرف عمر؟

كيف يكون الأخت أو الأخ صالح ؟

هاتي أمثلة أخرى تدل على أن الأخ أو الأخت صالحة؟؟

ربطها بالواقع وحثهم على عدم الأنانية وحب الذات
والمساعدة وتذكيرهن بحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم : من كان له ثلاث بنات.....

قراءة الجمل من المعلمة ثم تردادي وتذكيرهن بآداب القراءة

ثم فردي وكل طالبة جملة

رفع الصور وقراءة من المجيدات وأيضاً كل طالبة جملة


- المكون رقم 4 أقرأ
مرّمعنا كلمات فيها حرفنا الجديد ماهي:


عرضها على بطاقات وقراءتها ثم توزيع البطاقات على التلميذات
وقراءتها وتتنقل البطاقات بين الطالبات

- المكون رقم (5):هيا نصطاد الحرف الجديد من الكلمات
في كلمة ثلاث
أين يوجد الحرف الجديد؟ من تسمعني صوته ؟ من تعطيني صوته مع المد الطويل؟
صوته مع تنوين الضم ؟
واكتبي ثلاث حالات تحت بعضهم

ثـَ

ثـا

ثُ
وهكذا لكن التنوين نوعيه مرةأخرى للكسر ومرة للفتح ويحتاج لألف تنوين الفتح


وأنا أقول لطالباتي هذا التنوين العجوز لأنه يحتاج لعصا تحمله ...ودخلت الفكرة ببالهم

جداً ولم يعد ينسوها وأتقنوه بسرعة وثبتت أصدقاء تنوين الفتح أمامهم على لوحة صغيرة

وهي ( ـــةً . ةً . ىً . ءً ) وهذه أصدقائه لاتحتاج إلى عصا تحمله هي بنفسها

- من تضع لي كلمة : ثلاث في جملة ........


-المكون (6)
اعرضي طريقة كتابة الحرف لو وجد على الحاسب

ثم اكتبيه إنتِ متبعة طريقة الأسهم وبيني أشكاله داخل الكلمة

ثــ - ــــثــــ - ـــــث - ث

إعملي مسابقة بكتابته على السبورة من التلميذات


نشــــاط جمييييييل / اكتبي الجملة التالية بدون نقط واطلبي وضع النقط لها

ثريا بنت مثابرة ..............بدوووووون نقط اكتبيها

أو اختصار للوقت كلمة واحدة :

(نبات ) طبعا اكتبيها بدون نقط واتركي لهم تكوين كلمات أكبر عدد ممكن من الكلمات مستخدمة
الحروف (ب . ت . ث . يـ )

طبعاً ممكن تكوين : بنات ...نبات .. ثبات .. تُثاب ...بتات...ثياب .....


الآن سأعطيك الحرف واعطني كلمة تحوي الحرف مع الحركة المطلوبة

ثَ .... ثُ .....ثِ ..... ثٌ ......ثٍ.....ثاً .....ثّ

المكون ( 7 ) : أرسم دائرة حول حرف الثاء ثم اكتبه

يُنفذ عن طريق البطاقات أو عرض على الحاسب


المكون (8): ماذا تفعلين بعد رجوعك من المدرسة؟؟

ماذا تفعلين قبل الجلوس لوجبة الغداء؟

كيف تبدئين طعامك ؟؟

من علمنا هذا ؟؟
نعم فقدوتنا رسول الله عليه الصلاة والسلام وقد كان مرة يأكل وكان غلام تطيش يده في الطبق

فعلمه وقال: يا غلام سمّ الله وكل بيمينك وكل مما يليك

والآن انظري لهذه الصورة ماغلاقتها بالقصة التي قلتها عن رسول الله عليه الصلاة والسلام والغلام؟؟؟

(مع عرض صورة مهند وهو يأكل بيده اليسرى )

مر معنا في درس الضاد عندما ذهب عمر إلى الطبيب ليعالج سنه

قدّم الطبيب نصيحة لعمر ماذا قال له :؟؟؟؟؟

قال: ياعمر الإكثار من الحلوى يضرّ الأسنان

- ماذا سمّينا الياء هنا؟؟

استخدمي أداة المناداة يا في المناداة لإحدى صديقاتك
ثم اعرضي تمرين الكتاب

المكون ( 9) : اكتبي الكلمات واطلبي كتابة الحرف الناقص مع حركته
وركزي على شكل الحرف وحركته

المكون (10) : قراءة الجمل أولاً مع الصور
ثم رفع الصور وقراءتها من المعلمة
قراءة ترداداية
قراءة من المجيدات
بيان أن الحديث الذي جرى بين عمر وأبوه يسمى حوار

من الممكن أن تضعي واجب بإجراء حوار بين طالبة وصديقتها عن ألعابهن

مناقشة بعض الظواهر الإملئية بالنص
مقطع ساكن - مقطع ممدود - ضمير - تنوين وتحدد نوعه - لام قمرية - حرف مشدد بالفتح
كلمة منتهية بتاء مربوطة متصلة - ثم منفصلة -

- وضع علامات الترقيم المناسبة للجملة ( : - . - , )

عمر سيارة لي وأرنب لمهند ودمية لأحلام

ومن الممكن كتابة جملة وتطلبي ضبطها بالشكل من التلميذات

استخدمي التعلم التعاوني – التعلم الالكتروني – التعلم عن طريق اللعب



وطبقي نشاط الدرس (استراتيجية التعليم المطور باستخدام القبعات الست) تساعد على تنمية مهارة



التفكير والإبداع والنشاط , حيث يكون تفاعل الطالبات رائعا مع المعلمه .



وفي أثناء الدرس قومي بتوزيع الهدايا والجوائز على المجموعات الفائزة في أنشطة الحصة



الأثر الجيد في إثارة دافعية الطالبات. ووزعي الهدايا على الضيوف الكرام .