×× «®°•.¸.•°°•.¸.•°™ أطفالنا الحلوين..من..^6 شهوور^..^لسنة^™°•.¸.•°°•.¸.•°® » ××

الأمومة والطفل











جدول البنات


توتو ::>>دانة
^وسام الغلا^ ::>> ميمي
اممريم العبدالعزيز::>> مريومة
اموت اعرف::>>الجازي
توتي فروتي::>> لولي
اسعد امراة::>> صبا
رتاج الجمال::>>حوري
الام الحساسة-::>>فطومة
دعاء::>>مريومة
غيوض::>>جنى
ام رنا::>>ليون
المتغلية::>>دانة
.. دلع .. ::>> لمار
@قر14@::>> ميار
كوكيتا ::>>ميادة
يوووووه جننتوني ::>> روين
شاعرة كم ::>> جوري
ام لينا::>>لينا
الماسة زوجها::>> مها
ميجراتوري::>> رنون
شروق الشمس::>>سوسو
قمة الاحساس::>>ليال
ماما احومي::>> لانا
مريم جوردي::>>مريم
جيجي::>> شوشو
سومــي ::>> وسن
هدهد::>> لين
أبيكم بسالفة ::>> ديما
@@حلا القصيم@@::>> شهد
ريحة المطر::>> هديل
عيون الانتظار::>> ميار
كلي أ مل ::>> توأم دودي&جوجو
طيف شمعة ::>> شهد
أم مهند ::>> ريما
لانا ::>> توفة
الــــــــــــــوسن::>> لين
تلفون خربان ::>> صبا
ندى الورد<< دنو
اذا عرفتوا قلولي::>> ميار
Gegeelgindy ::>> سما
صمـ الروح ـت ::>> لولو
ام عروستي بنت
قلب سلطان ::>> بنت
مشتاقة للحرم<<-بنت
قلبي شموخي<<-بنت
----ss120<<بنت
صمـ الروح ـت <<بنت

جدول الاولاد

ام عموري::>>عموري
سندريلا::>>حمودي
ديما111::>>كيمو
نغمة تائهة2::>> ريان
النود::>>حسام
هجورة::>>-عبودي
اروجة::>>طلال
بندورة حمراء::>> السقنن
كارمن ::>> طه
اماني الشرق::>>عبدالله
فتافت ::>> يزن
قوت القلوب::>>فهد
vip-::>>-فهودي
كرزةعلاء-::>>عموري
سدن22::>> يزن
@ميلاد جديد@::>> حاتم
ليليان ::>> عبودي
نونة حبيبها::>>دودي
السورية::>>-يحيى
النافورة-::>> فهودي
جدة2007::>> أحمد
ألعاب الجيران ::>> حمووودي
طموحة222 ::>> زياد
احاسيس مؤجلة ::>> عبودي
أم حمودي 23::>> حمودي
ام احلى وردتين ::>> حمني
الفراشة@::>> عبدالله
TurkisH_CoffeE ::>> عبودي
وفيه::>>ولد
ام ارجوان::>> ولد
مووووون::>> ولد
رشةعطر::>> ولد
احساس العبير::>> ولد
دلوعةعبودي::>> ولد
o0oلابد من ذكر الله باي تجمعo0o

2K
87K

هذا الموضوع مغلق.

نغمة تائهة2
نغمة تائهة2
كيف كانت معاملة النبي صلى الله عليه وسلم للأطفال ,,,,


- احترام وتقدير ذات الطفل:




وهذه من أهم الأمور التي يحتاج إليها الطفل دائماً، ويغفل عنها الآباء غالباً. فقد كان النبي – صلى الله عليه وسلم- يُشعر الناشئة بمكانتهم وتقدير ذاتهم، فيروي عن أبو سعيد الخدري –رضي الله عنه– أن سعد بن مالك – رضي الله عنه – ممن استُصغِر يوم أحد، يقول -رضي الله عنه- إن الرسول – صلى الله عليه وسلم- نظر إليه، وقال: سعد بن مالك؟ قال: نعم بأبي أنت وأمي. قال: فدنوت منه فقبّلت ركبته، فقال : "آجرك الله في أبيك"، وكان قد قتل يومئذٍ شهيداً. فقد عامله الرسول – صلى الله عليه وسلم- وعزّاه تعزية الكبار، وواساه في مصيبته بعد ميدان المعركة مباشرة.


فما أحوجنا جميعاً إلى احترام عقول الأطفال، وعدم تسفيهها، وتقدير ذاتهم واحترام مشاعرهم، وهذا يجعل الطفل ينمو نمواً عقلياً واجتماعياً سليماً إن شاء الله.




- تعويد الطفل على تحمل المسؤولية:




وهذه ضرورة لا بد من تعويد الأطفال عليها، ونحن في أوقات فرضت الاتكالية والاعتمادية نفسها على الكبار والصغار سواء بسواء، فالمربي الواعي يساعد الناشئ على تنمية مفهوم إيجابي عن نفسه، يعينه مستقبلاً على تحمل المسؤولية. فقد اهتم الرسول – صلى الله عليه وسلم- في بناء شخصية الناشئين من حوله، روى مسلم عن سعد الساعدي – رضي الله عنه- أن رسول الله – صلى الله عليه وسلم- أتى بشراب فشرب منه، وعن يمينه غلام وعن يساره شيوخ، فقال للغلام: "أتأذن لي أن أعطي هؤلاء"؟ فقال الغلام: لا والله لا أوثر بنصيبي منك أحداً".


وهكذا يعتاد الطفل على الجرأة الأدبية، فينشأ وفيه قوة رأي ورجاحة عقل، بعيداً عن روح الانهزامية والسلبية، وهذا يتنافى مع الحياء الذي فرضه الإسلام.



- حاجة الطفل إلى الإحساس بالعدل في التربية:



وذلك من أهم عوامل الاستقرار النفسي، فلا يلهب الآباء الغيرة بين الأبناء، ولا يثيرون التنافس فيما بينهم بتفضيل بعضهم على بعض، وقد تكون من وجهة نظر الآباء يسيرة وبسيطة كالقبلة أو الابتسامة أو الاهتمام الزائد بتلبية حاجة واحد على الآخر، وتلبية رغباته في المأكل أو المشرب أو الملبس.



فعن النعمان بن بشير أن أمه -بنت رواحة- سألت أباه بعض الموهبة من ماله لابنها، فالتوى بها سنة ثم بدا له فقالت: لا أرضى حتى تُشهد رسول الله – صلى الله عليه وسلم- على ما وهبت لابني، فأخذ أبي بيدي وأنا يومئذ غلام. فأتى رسول الله- صلى الله عليه وسلم- فقال: يا رسول الله إن أم هذا (بنت رواحة) أعجبها أن أشهدك على الذي وهبت لابنها، فقال رسول الله – صلى الله عليه وسلم- "يا بشير ألك ولد سوى هذا"؟ قال: نعم. فقال :" أكلهم وهبت له مثل هذا"؟ قال: لا . قال : " فلا تشهدني إذاً، فإني لا أشهد على جور" وفي رواية قال: " أيسرك أن يكونوا إليك في البر سواء"؟ قال : بلى. قال النبي – صلى الله عليه وسلم : "فلا إذاً" رواه مسلم.




- حاجة الطفل للحنان والمرح



وهذه حاجة ضرورية للطفل وطبيعته ما دام ذلك في الحدود الشرعية، فلا يجب أن تسرف فيها* حتى لا يتعود الطفل على التدليل، ولا تقتر فيها* فيحرم الطفل من أهم حاجياته الطبيعية، فيكون معقداً أو يتولّد عنده الانطواء والخجل.
ومما رواه البخاري عن عائشة –رضي الله عنها- قالت: كنت ألعب بالبنات عند النبي – صلى الله عليه وسلم-، وكان لي صواحب يلعبن معي، فكان رسول الله – صلى الله عليه وسلم- إذا دخل يتقمَّعن منه، فيسرِّبهًن إليّ، فيلعبن معي.



وهكذا لا تحرم الناشئة من الحنان الطبيعي، والمرح الذي يجدد النشاط، على أن يكون ذلك متوازياً، يحفظ لهم شخصياتهم وتماسكهم الوجداني.



- أنت أفضل معلم لطفلك

وليكن واقعك للتقدم هو مرضاة الله، وليس لأن يكون ابنك أفضل من فلان، وعوده دائماً على التشجيع، ولا تتوقع منه الكمال، واعلم أن كثرة الكلام –أحياناً- لا تؤتي أكلها، في حين تجد أن الموعظة الحسنة والقدوة الطيبة تؤتي أكلها كل حين بإذن ربها، وهذا ما أدركه الصحابة من فعل النبي –صلى الله عليه وسلم- فيروي أحد الصحابة أن وائل بن مسعود – رضي الله عنه – يذكرنا كل خميس مرة . فقال له رجل يا أبا عبد الرحمن لوددت أن ذكرتنا كل يوم. فقال: أما إنه يمنعني من ذلك أني أكره أن أمِلَّكم، وإني أتخوَّلكم بالموعظة كما كان رسول الله – صلى الله عليه وسلم- يتعهدنا بها مخافة السآمة علينا" متفق عليه.



وروي أنّ النبيّ صلّى الله عليه وآله كان يصلّي يوماً في فئة والحسين صغير بالقرب منه، فكان النبيّ صلّى الله عليه وآله إذا سجد جاء الحسين فركب ظهره ثم حرّك رجليه، وقال: حل حل، فإذا أراد رسول الله صلّى الله عليه وآله أن يرفع رأسه أخذه فوضعه إلى جانبه، فإذا سجد عاد على ظهره وقال: حل حل، فلم يزل يفعل ذلك حتى فرغ النبيّ صلّى الله عليه وآله من صلاته. فقال يهوديّ: يا محمد! إنّكم لتفعلون بالصبيان شيئاً ما نفعله نحن. فقال النبيّ صلّى الله عليه وآله أمّا لو كنتم تؤمنون بالله ورسوله، لرحمتم الصبيان. قال: فإنّي أؤمن بالله ورسوله. فأسلم لما رأى كرمه صلّى الله عليه وآله مع عظم قدره.



وذات يوم كان رسول الله صلّى الله عليه وآله يقبل الحسن والحسين عليهما السلام، فقال الأقرع بن حابس: إنّ لي عشرة، ما قبّلت واحداً منهم قطّ. فغضب رسول الله صلّى الله عليه وآله حتى التمع لونه، وقال للرجل: إن كان الله قد نزع الرحمة من قلبك فما أصنع بك؟! من لا يرحم صغيرنا ولا يعزّز كبيرنا فليس منّا




وروي أنّ النبيّ صلّى الله عليه وآله مّر على بيت فاطمة عليها السلام فسمع الحسين يبكي، فقال: ألم تعلمي أنّ بكاءه يؤذيني




وعن أبي هريرة:خرج رسول الله صلّى الله عليه وآله ومعه الحسن والحسين هذا على عاتقه، وهذا على عاتقه، وهو يلثم هذا مرّة وهذا مرّة حتى انتهى إلينا، فقال له رجل: يا رسول الله صلّى الله عليه وآله إنّك لتحبّهما؟ فقال: من أحبّهما فقد..أحبّني، ومن أبغضهما فقد أبغضني.



وأخيراً أهديك هذه النصيحة:



غضب معاوية – رضي الله عنه- على ابنه يزيد فهجره، فقال له الأحنف: يا أمير المؤمنين أولادنا ثمار قلوبنا، وعماد ظهورنا، ونحن لهم سماء ظليلة، وأرض ذليلة، فإن غضبوا فأرضهم، وإن سألوا فأعطهم، ولا تكن عليهم قفلاً* فيملوا حياتك ويتمنوا موتك



هذا أيها الأحباب جزء من كل مما كان يفعله النبي – صلى الله عليه وسلم- مع الناشئة، فحري بنا أن نقتدي به – صلى الله عليه وسلم
نغمة تائهة2
نغمة تائهة2
شهر العاشر التطور الحركىصعود الدرجات :
يبدء الطفل فى محاولة الانحناء للأماممتكئا على يديه وركبتيه . وبعد تمكن الطفل من الزحف ويصبح قادرا على الزحف فى خطمستقيم على يديه ورجليه . سيدفعه ذلك لمحاولة صعود الدرج زاحفا ونجده يحاول الصعودإلى الكرسى والهبوط منه. ويستفيد الطفل من صعود الدرج فى تعلم تقدير الارتفاعوالعمق وينمى قدرته على التوازن . لذا يمكنك مساعدة الطفل على صعود درجات السلم فىوجودك . ولكن لا تبدئى بالهبوط لأن الصعود أسهل من النزول .
محاولات الوقوف والمشى
:
بعد أن يتمكن الطفل من الوقوفإلى جانب الاثاث والارتكاز عليه . يحاول القيام ببضع خطوات وهو ممسكا بقطعة الاثاث . وبزيادة ثقته بنفسه يحاول التنقل بين أنحاء الغرفة مستخدما قطع الأثاث للإرتكاز
.

استعمال اليدين :
· يستطيع الطفل الأن اتقان قبضة الكماشة مما يمكنه من الإمساكبالاغراض الصغيرة بين الابهام والسبابة . يحاول مسك الأشياء المتدلية ويحاول القبضعليها، وقد يحاول ثنى الورق .
· بزيادة التناسق بينيدى الطفل وعينيه وقدرته على إفلات الأشياء عن عمد يتمكن وضع المكعبات فى الوعاءالمخصص لها· ربما يبنى برج من مكعبين
.
· كما يستطيع التقاط أى شئ يصادفه وربما يحاول مسك شيئين صغيرينفى يد واحدة
.
· لايزال الطفل يحب العاب الالتقاطوالرمى وقد تجديه يدفع الأشياء بباطن الكف
.
التواصل :أصبح الطفل أكثر تواصلا كما تجديه ينصت باهتمام إلى حديث الأسرة ويصغى إلى الكلمات متفهما معانيها بل وأصبحت ثرثرته تتسم بارتفاع وانخفاض لهجةالكبار ويجب عليكى فى هذه المرحلة الاهتمام بحديثه ومشاركته فيه لتمنحيه السعادة
.
التحدث: يحاول استخدام بدايات الكلماتلتعبر عنها مثل قوله " ددم " مناديا لاخوه أدهم . كما يربط بين لغة الجسد ومايتفوهه من كلمات كأن يشير باليد مودعا وهو يستخدم الكلمات الدالة على ذلك مثل (–باىباى
) .
فهم اللغة : يزداد فهم الطفلللكلمات بمعدل أسرع من قدرته على استخدامها . وقد يعتمد بشكل أكبر على لغة الجسدواستخدام الاشارات للتواصل بينك وبينه
.


التطور الادراكى للطفل :
تطور الانتباه
:
يزداد اهتمام الطفل بما يحيط به من أشخاص واغراض وهىعلى مسافة 3 متر .
تنمو مهارات التركيز لدى الطفل مما يمكنه من ممارسة النشاطلمدة أطول و يتسع مجال انتباه الطفل مما يجعله ينهمك بشدة فى الأنشطة التى تمتعه . وقد يسبب لك هذا صعوبة اشغاله بشئ آخر غير ما يهتم به
.

.
وقد نجده ينظربسرور إلى صندوق اللعب وقد يبحث عن لعبة بداخله و قد يلجأ إلى قلب الصندوق باحثا عنتلك اللعبة ، وقد يبحث عنها فى الزوايا والأماكن المخبأة
.
و فى هذه المرحلة نجدالطفل يفضل لعبة معينة أو عديدا من اللعب
.
يعتاد الطفل النظام ويشعر بالأمانعند تكرار الأحداث ويتوقعها ويحاول المساعدة فى حدوثها فنجده يرفع يده لتخلع عنهأمه ملابسه . ويمد قدمه للبس الحذاء . ويقبض على الزجاجة عند الشرب منها
.
تزداد رغبة الطفل فى الأعتماد على نفسه يفضل أن يتناول طعامه بنفسه
.
ادراكالطفل لجسمه
:
يلاحظ على الطفل فى هذه المرحلة أنه يدقق فى أجزاء جسمه وقد يبدأفى تفضيل يد عن الأخرى وتفضيل جانب عن الأخر فى جسمه
.

تطور الإدراك البصرى :
يستطيع الطفل الأن تقدير حجمالجسم الذى يبتعد عنه لمسافة متر . ويدرك أن الكرة التى تتدحرج فى اتجاهه سوف يزدادحجمها كلما اقتربت منه .

التطور الاجتماعى للطفل :أصبح الطفل الأن أكثر اجتماعية ويستمتع بالاشتراك فى نشاطات الأسرةوقد يشد ملابس الآخرين لجذب انتباههم . ولكنه يكون أكثر حساسية تجاه الأطفال و يبكىعندما يستحوذ طفل آخر على اهتمام الآخرين ويتفاعل الطفل فى هذه المرحلة مع دميته ويربت عليها ويتعاطف معها
.
و يظهر حنانه تجاهها
.

تطور الطفل الانفعالى :
· يستمتع الطفل الان بالمزاح معك بأن يقوم بأعمال تلوميه عليها . كأن يغلقالتلفاز أو يضغط على زر منعتيه من الضغط عليه . كما أنه قد يميل إلى بعثرة الأغراض .
· يعطيك اللعبة إذا طلبتى ذلك . بالرغم من اعتراضهإذا أخذتيها عنوة
.
· يتشبس بك بقوة معبرا عن محبته لك
.
· يستطيع أن يعبر عن مزاجه سواء سواء بالفرح أوالحزن
.
· أصبح الطفل يخاف الأن من أشياء لم يكن يخافمنها من قبل مثل صوت الخلاط . وعليك بمعالجة مخاوفه بهدوء . ودعيه يتفحص الخلاط بعداغلاقه
.

الأنشطة لتنمية مهارات الطفل :لتنمية مهارات الطفل السمعية ومساعدته علىالكلام :· سمى كل ما يحيط الطفل من أصواتوملمس وروائح
.
· وفرى للطفل لعبا تصدر أصواتا ويفضلأن تصدر اضاءة أيضا
.
· ساعدى الطفل على رؤية حركةشفتيكى أثناء الحديث
.
· شجعيه على تقليد الأصواتالمختلفة كأصوات الحيونات والأجهزة المنزلية . كما يمكنك تصفح كتاب مصور للحيوناتمعه وتقليد أصوات الحيونات التى فى الصور وشجعيه على تقليد الأصوات مثلك
.
لتشجيع الطفل على التصفيق وفقا للإيقاع : يمكنك وضعه على رجليك وامساك يديه منالرسخ وتشجيعه على التصفيق وفقا للإيقاع كما تفعلين
.

لتنمية مهارات الطفل الاجتماعية :· عانقى الطفل وشجعيه على الرد بالمثل
.
· شجعىالطفل على المشاركة . مثال أن تطلبى منه أن يشاركك فى الطعام . أو اطلبى منه قطعةمن البسكوتة التى يتناولها . وامدحيه عندما يستجيب
.
· ساعديه على التفاعل مع الآخرين ووفرى له دمية صديقة . واحتضنى الدمية أمامهواطلبى منه تقليدك
.
لتنمية مهارات الطفلالعقلية :
· حاولى الالتزام بروتين يومى . ليعتاد الطفل عليه ويتوقع حدوث الأشياء .
· دعيهيساعدك فى الأعمال اليومية وساعديه على ذلك . فعندما تخلعى عنه ملابسه . يمكنك أنتطلبى منه رفع يديه لأعلى . كما يمكنك أن تطلبى منه الذهاب إلى الحمام عندما ترغبينفى التغير له
.
· كومى المكعبات واطلبى منه هدم هذاالبرج ( تنمية مفهوم السبب والنتيجة
)
· وفرى له دميةو أريه كيف يلبسها ويخلع عنها ملابسها
.
· تعبر لعبةالتعبئة والتفريغ من اللعب المسلية للطفل فى هذا السن لذا يمكنك أن تعطيه وعاء ملئبالأغراض المختلفة ليفرغه ويعيد تعبئتها داخل الوعاء . وكلما نوعتى فى الأغراضالموضوعة فى الأناء كلما زادت متعة الطفل ورغبته للتفريغ واستكشاف المزيد . ويمكنكاعطائه أوانى فارغة ليملئها ويفرغها وقت الأستحمام
.
· وفرى الألعاب المطاطية للطفل وقت الحمام . ووضحى له أن اللعب تطفو فوق الماء
.
· خصصى وقتا يوميا لمطالعة الكتب . و يفضل القصصالتى يكون واقعها قريب للطفل . ولا تنسى تسمية الأشياء
.
· حاولى الأختفاء من الطفل خلف ستارة واساليه فين ماما واظهرى أمامه وقولى له " بقوسة " . ويمكنك الإختباء فى مكان والخروج من مكان أخر
.
لتشجيع الطفل على التقليد :-
حاولى تغطية وجهك بمفرشواظهرى وجهك قائلة " با " . وشجعى الطفل على تقليدك بأن تضعى المفرش على وجههوتنزعيه قائلة " با " .
· اليويو : يمكنك ربط لعبة فىاستيك غير مؤذ للأطفال واربطى هذا الأستك فى مكان ثابت ودعى الطفل يراكى وأنت تشديه. واطلبى منه أن يشده مثلك كلما عاد إلى مكانه
.

لتنمية حاسة اللمس :
· احضرىطبق بلاستيك كبير واملئيه بأشياء مختلفة الملمس ودعى الطفل يفرغ محتويات الطبق .
· يمكنك أن تتصفحى مع الطفل كتاب اللمس والتحسس أووضع أغراض مختلفة الملمس داخل كيس كى يخرجها الطفل . وعليك بتسمية ملمس ما يخرجه . مثل هذه الفروة ناعمة
.

لتنمية مهارات الطفل الحركية· مدى يدك نحو الطفل وشجعيه على المجئإليكى
.
· استغلى رغبة الطفل فى ارتياد الأماكنالمخبأة مثل خلف الكرسى وأسفل المنضدة . ويمكنك تشجيعهبدحرجة الكرة أسفل المنضدةواطلبى منه أن يحضرها
.
كما يمكنك صنع لعبة النفق للطفل من كرتونة فارغة لثلاجةووضعها بصورة أفقية وشجعى الطفل على العبور من هذا النفق بدحرجة كرة داخله أوبمطاردته عبر النفق
.

· لعب الكرة من الألعابالمسلية جدا للطفل . دحرجى الكرة فى اتجاه الطفل واطلبى منه اعادتها إليك ولكن لاتتوقعى نجاحه من أول محاولة
.
· مرجحى الطفل و كأنهسيسقط منك . سيسعد الطفل بشعوره أنه سوف يسقط دوم أنه آمنا
.
لتنمية مهاراتالطفل الحركية
:
ضعى العديد من اللعب الغير قابلة للتلف عند السقوط على صنيةكرسى الطعام الخاص بالطفل . وشجعيه على القائها مما ينمى لديه مهارة الأفلات . يمكنك ربط تلك اللعب بحبل فى الصنية
.
كما يمكنك أن تشجعى الطفل على افلاتالدائرة من الفتحة المخصصة لها فى مكعب التصنيف
نغمة تائهة2
نغمة تائهة2


تطور و نمو الطفل الرضيع


لا شك أن كل أم تشعر بالسعادة و الطمأنينة عندما تجد طفلها الرضيع يكبر و ينمو و يتطور أمامها بطريقة صحية و سليمة و معظم الأمهات لديهن رغبة في معرفة معدلات التطور و النمو الطبيعي للطفل في مرحلة الرضاعة . و قبل كل شئ نود أن نوضح الفرق بين كلمتي " النمو " و " التطور " .

النمو :

يعني الزيادة في الحجم نتيجة انقسام و مضاعفة عدد الخلايا القابلة للانقسام و النضوج أو كبر حجم الخلايا ثابتة النضوج .

التطور :

هو نضوج الأعضاء في وظيفتها و كيفية عملها .. بصرف النظر عن الزيادة في الوزن أو الحجم .

و غالباً لا يمكن الفصل بين الكلمتين عملياً لأن كلاهما مترابط و متلازم للآخر . و سوف نذكر الآن معدلات التطور و النمو في الطفل الرضيع منذ الولادة و حتى عمر عامين ( 24 شهراً ) .

الوزن :

يتراوح وزن الطفل حديث الولادة الطبيعي الكامل النمو بين 3 – 3,5 كيلوا جرام ..
و قد يحدث نقص في هذا الوزن يقدر بحوالي 10 % خلال الأسبوع الأول من عمر الطفل نتيجة لبعض التغيرات الفسيولوجية في جسم الطفل ، و قد لا يحدث هذا النقص مطلقاً .

و في العادة يزيد وزن الطفل في الأربع شهور الأولى بمعدل 750 جم في الشهر الواحد و في الأربع شهور الثانية بمعدل 500 جم في الشهر الواحد ، و في الأربع شهور الثالثة بمعدل 250 جم في الشهر الواحد ..
و بذلك يكون متوسط وزن الطفل خلال السنة الأولى كالتالي :
- عند الولادة 3 كيلو جرام .
- الشهر الأول 3,750 كيلو جرام .
- الشهر الثاني 4,5 كيلو جرام .
- الشهر الثالث 5,250 كيلو جرام .
- الشهر الرابع 6 كيلو جرام ( يتضاعف وزن الطفل عند الولادة ) .
- الشهر الخامس 6,500 كيلو جرام .
- الشهر السادس 7 كيلو جرام .
- الشهر السابع 7,500 كيلو جرام .
- الشهر الثامن 8 كيلو جرام .
- الشهر التاسع 8,250 كيلو جرام .
- الشهر العاشر 8,500 كيلو جرام .
- الشهر الحادي عشر 8,750 كيلو جرام .
- الشهر الثاني عشر 9 كيلو جرام ( ثلاثة أضعاف وزن الطفل ) .


يلاحظ ما يلي :
أن الزيادة في وزن الطفل خلال الشهور الثلاث الأولى من عمر الطفل تكون كبيرة ( حوالي 25جرام يومياً ) بينما تقل في الشهور الثلاث الثانية و تقل في الشهور الثلاث الأخيرة حتى تصبح حوالي 8 جم يومياً .

الطول:
طول الطفل الطبيعي عند الولادة 50 سم تقريباً ..
و خلال الست شهور الأولى يزيد بمعدل 2,5 سم كل شهر تقريباً .
و خلال الستة شهور الثانية يزيد حوالي 1,25 سم كل شهر تقريباً .
و خلال السنة الثانية يزيد حوالي 1سم كل شهر تقريباً .
و عند بلوغه السنة الثانية من عمره يكون طوله الطبيعي حوالي 85 سم .


محيط الرأس :
محيط الرأس للطفل الطبيعي حديث الولادة مكتمل النمو عند الولادة يكون حوالي 35 سم و عند إتمام عام من العمر يصل إلى 45 سم و عند بلوغه 24 شهراً من العمر يصبح 47 سم .




التطور الحركي :
في عمر شهر واحد :
¨ يقضي معظم وقته نائماً وقد لا يصحو إلا في وقت الرضاعة .

¨ يفتح عينيه ثواني قليلة و يغمضها عند تعرضه للضوء .

¨ يحرك أطرافه الأربعة .

¨ يبكي بصوت مسموع.

¨ يحرك شفتيه ووجه بحثاً عن حلمة ثدي الأم .
¨ يفزع من الأصوات العالية المفاجئة .


في عمر شهرين :
¨ يرفع رأسه فوق العنق لثوان أكثر.
¨ يبتسم تلقائياً .
¨ تزداد حركة أطرافه التلقائية .
¨ يقضي 20-22 ساعة في اليوم نائماً .
¨ يفتح عينيه لدقائق محدودة و يبدأ في التركيز في الأشياء لثوانِ قليلة .

في عمر 3شهور :
¨ يرفع رأسه و كتفه لثوان عديدة


¨ يثبت رأسه في وضع الوسط .
¨ قد يستطيع أن ينقلب على ظهره و هو موضوع على جنبه .
¨ يحرك أطرافه بفاعلية .
¨ يحرك عينيه ليتابع الأجسام المتحركة أمامه .
¨ يبحث عن مصدر الصوت .
¨ يبتسم للأشخاص .



في سن 4 شهور :

¨ يراقب حركة يديه .




¨ يلتفت إلي مصدر الصوت و يتابعه.
¨ يتابع حركة الأشخاص من حوله .
¨ ينقلب علي جنبه دون مساعده .
¨ يرفع رأسه إذا جلس .

5شهور :
¨ يستطيع الجلوس و هو مسنود .
¨ يمد يده ليمسك بالأشياء .
¨ يبكي و يضحك و يتفاعل مع المشاعر .
¨ تزداد قدرته علي الحركة و التقلب في الفراش .
¨ يستطيع تمييز والديه .
¨ يمد يده للبحث عن لعبة أو طعام.

6 شهور :
¨ ينقلب من جنب إلى جنب بفاعلية .
¨ يمكن أن يبدأ في الزحف كي يمسك الأشياء .
¨ ينقل الأشياء من يده إلى اليد الأخرى .
¨ تبدأ أسنانه اللبنيه في الظهور ( عادة القواطع السفلية ).

7-8 شهور :
¨ يستطيع الجلوس لوحده .
¨ يبدأ في المناجاة و الصياح علي من يعرفهم .
¨ ينتظم تماماً في مواعيد نومه .
¨ ينتظم في مواعيد الأكل و التبرز .
¨ يحبو بفاعلية .

9 شهور :
¨ يقف و هو مسنود .
¨ يجلس من وضع النوم .
¨ يلتقط الأشياء بين السبابة و الإبهام .
¨ يضع الأشياء في فمه .
¨ ينطق بابا ، ماما .


10 شهور :
¨ يستطيع الحبو أو الزحف بقوة.
¨ يقف و هو مسنود
¨ تزداد قدرته الكلامية.
¨ يبدأ في فرض شخصيته بالرفض أو العناد.
¨ يميز الأغراب بسهولة.
¨ يمشي خطوة أو خطوتين.


1سنة :
¨ يستطيع المشي و هو ممسوك بيد واحدة أو يستند على أثاث المنزل .
¨ يطيع الأوامر البسيطة .
¨ يمسك كوباً للشرب .
¨ يقول من 2-3 كلمات لها معنى .
¨ يجب أن يعتاد علي عدم التبول أو التبرز في ملابسه الداخلية.

1,5 سنة :
¨ يمشي غير مسنود .
¨ يتسلق الكراسي و السلم .
¨ يرمي الكرة .
¨ يقلب الصفحات .
¨ يستطيع إطعام نفسه بالملعقة .

2سنة :
¨ يستطيع الجري جيداً .
¨ يفتح الباب .
¨ ينطق كلمات كثيرة من 10 – 20 كلمة .
¨ جمل بسيطة مكونة من كلمتين إلى ثلاث كلمات .


نغمة تائهة2
نغمة تائهة2


التطعيمات تحصن الأطفال من 12 مرضا


التطعيمات تنقذ حياة الأطفال



برلين – العرب أونلاين – وكالات: شكة حقنة بسيطة توفر الكثير من الوقاية. فالتطعيمات تقلل كثيرا من انتشار الأمراض الخطيرة في أنحاء العالم ولكن الخبراء يحذرون من تزايد عدد الأطفال اليوم الذين لا يتم تطعيمهم بصورة كافية.

وتوصي اللجنة الدائمة للتطعيمات في معهد روبرت كوخ في برلين وهو المؤسسة الفيدرالية الألمانية المسئولة عن الوقاية ومكافحة الأمراض بأنه يجب تحصين الأطفال ضد 12 مرضا من بينها التيتانوس والدفتريا والسعال الديكي وشلل الأطفال خلال الأشهر الأربعة والعشرين من عمرهم.

وفي 15 شباط/فبراير عام 2000 أصدرت محكمة العدل الفيدرالية وهي أعلى محكمة ألمانية في القضايا المدنية والجنائية حكما بتحديد 12 تطعيما لتكون هي المعيار الطبي في البلاد.

بيد أن الأبوين وحدهما هما اللذان يقرران ما إذا كان طفلهما يتلقى التطعيمات الإثنتي عشر كلها .

وتعلق سيجريد لي كويلستادت وهي طبيبة في منظمة الصليب الأخضر الألمانية ومقرها ماربورج "إن الكثير من الآباء يأخذون جانب الحذر ". وهم يتساءلون عن أي التطعيمات هي الهامة وما هي الأنسب لأطفالهم ".

وقالت لي كويلستادت "وفي بحثهم عن الإجابات يستخدم الكثير من الآباء الإنترنت ويحصلون على الكثير من المعلومات غير الدقيقة". ونصحت الآباء بشكل ملح بأن يطلبوا استشارة طبيب أطفال أو على الأقل التأكد من أن صفحات المعلومات التي يستشيرونها على الإنترنت معتمدة.

وأشارت إلى أن " التطعيمات تنقذ الحياة" مضيفة أن الحاجة إلى تطعيم الأطفال يجب ألا تكون مسألة جدل مرة أخرى. ولكن كما يقول المثل الدارج "البعيد عن العين بعيد عن القلب".

وأوضحت أنه مع اختفاء الكثير من الأمراض وضح أن كثيرا من الناس يميلون إلى الاعتقاد بأن التهديد الذي كانت تشكله قد انتهى".

وتؤكد لي كويلستادت أن هذا الافتراض خاطئ. وقالت "في حالة عدم حصول مجتمع على التطعيمات بطريقة منظمة فإن تلك الأمراض تعود".

خذ الحصبة مثلا. "للتخلص" من هذا المرض الفيروسي من بين شعب يجب تطعيم 95 بالمائة منه ضد هذا المرض. هذه النسبة لم يتم التوصل إليها بعد في ألمانيا. ومن ثم فإن عدوى الحصبة يتكرر نشوبها في العديد من الولايات الألمانية.

وقد تم الإبلاغ عن أكثر من 30 حالة للحصبة في ولاية هامبورج منذ بداية عام 2009 وسجل معهد روبرت كوخ حالات معزولة هذا العام في ولايات راينلاند - بالاتينات وبافاريا. وفي ولاية نورث راين - ويستفاليا أغلقت عدة مدارس بشكل مؤقت بعد إصابة الطلبة هناك بالحصبة.

والحصبة ليست مرض أطفال مؤذيا ولكنه يحمل في طياته خطورة التعرض لمضاعفات شديدة.

"ويحدث التهاب الدماغ في واحد من بين كل ألف حالة حصبة ويعاني طفل من بين كل ثلاثة أطفال من تلف دائم" وفقا لقول مارتينا لينزن شولت وهي مؤلفة من مدينة فريبورج الألمانية ومتخصصة في الموضوعات الطبية.

وفي الحقيقة تزيد خطورة العواقب الشديدة أو حتى المميتة من عدوى الحصبة عدة مرات من الآثار الجانبية المحتملة من أي تطعيم.

وقالت لينزن شولتز "تتزايد المضاعفات بالطبع بعد التطعيمات في حالات معينة ولكنها لا تفوق خطر عدم التطعيم".
kaarmen
kaarmen
السلام عليكم ورحمة الله

مبروك الملف الجديد:icon28: وشكرا جزيلا للغالية نغمة على الافتتاح الرااااائع والمعلومات الرائعة:26:..جزاك الله كل خير جميلتي.:27: