رياح الغربة :

تزيين غرفة الحاسب وبالنسبة لمادة الحاسب وتزيين غرفة الحاسب ( اللاب ) تحتاجين تعملين اركان في لاب الحاسب كالتالي : 1/ قسم خاص : بالتعرف على اجزاء الحاسب ( يعني حطي صورة حاسوب بالوسط ونثري حواليه صور أجزاء الحاسب مع بطاقات تعريفيه عند كل صوره مثل لوحة المفاتيح/ الفأرة/ صندوق المعالجة / الشاشة / الطابعه. 2/ قسم خاص : مكتبة شاملة بكل سيديات البرامج وفهرسه لها . 3/ قسم خاص : تضعين فيه كل ما يتعلق بأعمال الطلبة وإنجازاتهم في هذه الماده وتعنوينه باسم (( إنجازاتي في مادة الحاسب الآلي )) مثلا. 4/ قسم تحددين فيه الأهداف التعليمية من مادة الحاسب الآلي.تكتبينها في لوح مزخرف وبخط جميل

تزيين غرفة الحاسب وبالنسبة لمادة الحاسب وتزيين غرفة الحاسب ( اللاب ) تحتاجين تعملين اركان في...

رياح الغربة :

عموماً سبق وذكرت لأحد أخواتي طريقة بسيطه عبارة عن " تعزيز للطالبات + تزيين للمعمل " .. وهي عبارة عن قطار فيه عربات _التي ترمز لأسابيع الفصل الدراسي _ تكتبين عليها اسماء الطالبات المتميزات في كل اسبوع , طبعاً تخبرينهم من أول الترم انه راح يكون هناك هدايا توزع في الاذاعه المدرسيه الصباحيه في نهاية الترم .., ممكن ترسمين شخصية لمعمل الحاسب ولتكن شخصية ((مستر ماوس )) وخلي هالشخصية تتكلم عن كل اعلانات معمل الحاسب وخلي شكل مستر ماوس كاريكاتيري حلو .. ممكن تستخدمين السي ديات الخربانة في تزيين لوحات العرض في الممرات المؤدية للمعمل .. ممكن تخلين البنات يعملون لج لوحات طفولية بسيطة مذيلة بأسمائهن وتزينين بها لوحات الممر .. ممكن ترسمين للكمبيوتر عيون و أيدي وتطلعين منه بالونة حوار تكتبين فيها ارشادات .. ,,, بما انك تبغين افكار لمادة الحاسب ممكن انك تزينين المعمل حق الحاسب بالـCD وتعلقينهم على الجدار او على على شجرة اصطناعيه بشكل حلو وتعلقين عليهم اسماء البنات المتفوقات وممكن انك تقسمين الفصل الى مجموعات كل مجموعه تحمل اسم اداة من ادوات الكمبيوتر( الماوس - السكنر - الكيبورد - الطابعه ) اضيف وسائل لماده الرياضيات ()()( درس اول ثانوي "" التطبيقـــــــات "" )()() التعريف المراد ايصاله للطالبات : تعريف التطبيق الادوات المستخدمه : حبال غسيل (ملونه ) الطريقه : بينما تكون المعلمه واقفه امام الطالبات نختار من المجموع التي على اليمين مجموعه طالبات مثلا (يمثلون عناصر المجال ) ثم تختار من المجموعه التي على اليسار مجموعه من الطالبات ( يمثلون عناصر المجال المقابل) ومن خلال هذا الحبال ( توصل ) بين عناصر المجال والمجال المقابل .. ويوضح للطالبات متى نقول انه تطبيق او انه لايمثل تطبيق ... ()()( درس اول ثانوي ""تحصيل التطبيقـــــــات "" )()() استخدمت نفس الفكره السابقه ... وانطلق من (4 طالبات ) الممثلات لعناصر(س) ( 4 اسهم ) برتقاليه اللون ... ثم اتصلوا بعناصر (ص ) (يقعون في الوسط بين س و ع ) ثم انطلق اسهم صفراء من عناصر ( ص ) الى عناصر (ع) ثم قلنا مباشره راح تنطلق اسهم من (س) الى (ع) وهذا هو تحصيل التطبيقات (ووضعت حبل طويل لونه اخضر مثلا) وكنت قد كتبت على ورق A4 عناصر (س ) و(ص) و (ع) ثم خرمتها ودخلت فيها خيط صوف بحيث تستطيع الطالبه لبسه ... لمعرفه العناصر والقاعده التي سوف نسير عليها ملاحظه :: لاتتخيلون ان الوقت الضائع كثير بل سيمر سريعا والوقت كافي للشرح .. لانه بل ما تجلسين طول الحصه تشرحين في امثله وربما لا تصل الفكره كذا مباشره تفهم ... ()()( درس ثاني ثانوي "" الفراغ الثلاثي""")()() عليك صنع مجسمين.. اولا: نعلم ان الفراغ الثلاثي ناتج عن تقاطع 3 مستويات أحضري فلين ( اخضر. احمر , اصفر) كل فلين عباره عن مستوى .. اقطعيهم بحيث يكونوا نفس المقاس ثم دخليهم في بعض( يعني خليهم يتقاطعون ) ثم اشرحي للبنات انه كما نعلم سابقا تقاطع مستويين يعطي مستقيم بعدين وريهم المستقيمات الناتجه من المجسم الي امامك.... ثم .. اخبريهم انه نتج لدينا 8 اجزء...وانننا سوف ناخذ جزء ونكبره وهو ما نطلق عليه الفراغ الثلاثي(انتي سوي مجسم كبير عباره عن الفراغ الثلاثي فيه 3 مستويات اصفر واخصر واحمر بالفلين .. بعدين جيبي (تعرفون اعواد الشوي !!! ) حطيها بالزوايا (ماعرفت اشرح ) يعني هي المحاور ... عشان يعرفون وين X,Y ,Z ويمكن توضح لهم ان الفراغ الثلاثي.. من زاويه الغرفه (وبيني المحاور) :

عموماً سبق وذكرت لأحد أخواتي طريقة بسيطه عبارة عن " تعزيز للطالبات + تزيين للمعمل " .. وهي عبارة...