قموره الأموره
•
جزاك الله خير ...موضوع مفيد
ام اسيل3
•
موضوع حلو00اناكذا اعلم بنتي عمرها سنه و8شهوروتطنش وتقطع الكتاب بس عادي اهم شي ترسخ براسها
- الخطوة التالية بدأت بتعليمه الأحرف بنفس طريقة البطاقات.. ثم انتقلت إلى تدريسه القاعدة النورانية وهي لمن ليست عندها فكرة طريقة مشهورة في تعليم الهجاء لكن تركز على هجاء القرآن الكريم وهناك الطريقة البغدادية والهجاء القرآني كلها نفس الفكرة مع بعض الاختلافات البسيطة..وأصبحت الطريقة منتشرة عندنا في جدة والمدارس تتنافس على تدريسها .. وهي طريقة تحتاج إلى صبر في البداية لكن نتائجها أكثر من رائعة ومبهرة فكرتها باختصار أن يحفظ الطفل الحروف بأسمائها أولاً ثم يحفظ أصوات الحروف مع الحركات ثم تنتقل إلى الهجاء... المهم هذه الطريقة غالباً تكون محببة للطفل لأنها تعتمد على الإيقاع ..ولا تحتاج من المعلم إلى شرح كثير بل أهم شيء فيها إتقانه للنطق ... والأفضل أخذ دورة فيها أو تسجيله في مدرسة تدرسها وأنا إلى الآن أشكر معلمتي التي علمتني إياها وأدعو لها بكل خير ..
فعلا القاعدة النورانية لها تأثير كبير على تحسن قراءة الطفل في عمر الخمس سنوات وما فوق ..
أحد بنياتي درسها في مرحلة الروضة وبينما الأخرى لم تتمكن من دراستها لاختلاف قدراتهما راعيت ذلك ..
ولكن هناك فرق شاسع بين من تعلمتها ومن لم تتعلمها ..
شكرًا لموضوعك المفيد أختي الفاضلة ..
حفظك الله وحفظ لكِ صغارك ..
فعلا القاعدة النورانية لها تأثير كبير على تحسن قراءة الطفل في عمر الخمس سنوات وما فوق ..
أحد بنياتي درسها في مرحلة الروضة وبينما الأخرى لم تتمكن من دراستها لاختلاف قدراتهما راعيت ذلك ..
ولكن هناك فرق شاسع بين من تعلمتها ومن لم تتعلمها ..
شكرًا لموضوعك المفيد أختي الفاضلة ..
حفظك الله وحفظ لكِ صغارك ..
جودي شوب :
جزاك الله خير فعلا الطريقتين الاولى و الثانيه طبقتها و لاحظت فايدتها و القاعده النورانيه كانت بنتي تدرسها بالروضه بس بصراحه ما اعرف كيف هي كيف اعلمها اياها يعني يا ليت تعلميني حتى استفيد بالمستقبلجزاك الله خير فعلا الطريقتين الاولى و الثانيه طبقتها و لاحظت فايدتها و القاعده النورانيه كانت...
من بعد إذن صاحبة الموضوع سـ أرد على الأخت الكريمة بما أعرفه ..
بالنسبة لتعليم القاعدة ولأني أيضًا لا أتقنها بالشكل الصحيح ..
فكان دوري فقط هو تشغيل الشريط المخصص دراسته لابنتي أكثر من مرة و متابعتها فقط وهي تستمع للشريط وإعادته لها وتشجيعها حين تمل وهكذا وتكتفي هي بالاستماع والترديد ..
ومن ثم تقوم المعلمة في اليوم التالي بمراجعة ما سمعته ..
كان هذا اقتراح المعلمة حتى لا أحدث خللًا في تلقي ابنتي للنطق الصحيح منها ومن ما تسمعه من قراءة الشيخ ..
الشريط له دور مهم ويرسخ ما تعلمته الابنة أثناء الدرس وعليه الحمل الأكبر في الحفظ وتعلم الهجاء والنطق ..
بالنسبة لتعليم القاعدة ولأني أيضًا لا أتقنها بالشكل الصحيح ..
فكان دوري فقط هو تشغيل الشريط المخصص دراسته لابنتي أكثر من مرة و متابعتها فقط وهي تستمع للشريط وإعادته لها وتشجيعها حين تمل وهكذا وتكتفي هي بالاستماع والترديد ..
ومن ثم تقوم المعلمة في اليوم التالي بمراجعة ما سمعته ..
كان هذا اقتراح المعلمة حتى لا أحدث خللًا في تلقي ابنتي للنطق الصحيح منها ومن ما تسمعه من قراءة الشيخ ..
الشريط له دور مهم ويرسخ ما تعلمته الابنة أثناء الدرس وعليه الحمل الأكبر في الحفظ وتعلم الهجاء والنطق ..
أشكر بحرارة كل من ردت على موضوعي
وخصوصاً أنين الشوق كفيتي ووفيتي كلامك مضبوط رغم ان فكرتها بسيطة وممتعة للطفل لكن يحتاج أن يكون المعلم ملم بأحكام التجويد وماخد دورة في تعليم القاعدة النورانية عشان كده اكتفي بتشغيل الشريط لها واجعليها تتبع مع الكتاب إن أمكن وأنا من وجهة نظري أفضل الكتاب الأخضر للنورانية مو الأزرق (وجهة نظر) وعندنا في جدة الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن عدلوا فيها وأضافوا وسموها الهجاء القرآني ويدرسوها في رياض الأطفال التابعة للجمعية
وخصوصاً أنين الشوق كفيتي ووفيتي كلامك مضبوط رغم ان فكرتها بسيطة وممتعة للطفل لكن يحتاج أن يكون المعلم ملم بأحكام التجويد وماخد دورة في تعليم القاعدة النورانية عشان كده اكتفي بتشغيل الشريط لها واجعليها تتبع مع الكتاب إن أمكن وأنا من وجهة نظري أفضل الكتاب الأخضر للنورانية مو الأزرق (وجهة نظر) وعندنا في جدة الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن عدلوا فيها وأضافوا وسموها الهجاء القرآني ويدرسوها في رياض الأطفال التابعة للجمعية
الصفحة الأخيرة