:26:بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
هذه مجموعة أنشطه للتدريب على زيادة التواصل مع الطفل المصاب بالتوحد
1-الاستجابةعند النداء باسمه :و ذلك من خلال وجوده في مكان و تبدأ في النداء علية من عدةاتجاهات
في الغرفة وذلك بهدف أن يلتفت إلي مصدر النداء و أن ينظر مباشرة إلي عيني
المدرب مباشرة ويقيس المدرب نسبة الاستجابة علي مدي سرعته للالتفات إليه
2-إعطاء أمر :عندما يقوم في كل مرة بالالتفات إلي صوت اسمه نبدأ هنا في زيادة فترة
التواصل و ذلك من خلال إعطاؤه أمر ما بعدالنداءعلية.
مثال: النداء- النظر في العين- جيب السيارة و هنا يمكن وضع السيارة في بداية
التدريب أمامه لتجنب التشتت في البداية ثم على مراحل يمكن وضع الشئ في عدة
اتجاهات مختلفة في الغرفة و الهدف هو بداية لتنمية الاستكشاف و البحث لدية مع
تقوية الحاسةالبصرية و تقليل فترة التشتت وهنا يجب ان يكون صوت المدرب عالي
نوعا ما حتى يكون الطفل متواصل معه .
3-زيادة فترة تركيزه :و ذلك من خلال وضع الشئ المراد إحضاره علي مسافة أبعد أو
في غرفة أخرى والهدف من وضعها في غرفة أخرى هو تمنية حاسة البحث والتفكير
لدية والملاحظة أيضا فإذا لاحظ مثلا أن السيارة ليست في المحيط المتواجد فيه فلن
يتحرك و هنا يقوم المدرب بتكرار الأمر " جيب الكرة" و أن يتحرك أمامه و هويتابعه
و يتحرك معه حتى يدرك أن الأشياء ليست بالضرورة أن تكون في محيطه
4-توظيف الأوامر: يجب تدريب الطفل علي توظيف الأوامر و دائما إتباع خطوات
التواصل معه بمعني أن لا نلقي الأمر بدون النداء علية وإدراكه لما هو مطلوب منه ،
ويجب اختيارنا للأوامر المتعلقة بالحياة اليومية للطفل نحو ( جيب ، افتح ، اقفل، خد
اطلع ، انزل ، البس، تعال وهو أهمهم ...(
و الأوامر هي: هات- شيل أفتح- أقفل- ضع- أنزل- أطلع- خد- - ..... جميعالأوامر
المتعلقةبالحياة اليومية و بداية التدريب يكون من خلال اللعب و أن تطبق هذةالأوامر
علي العاب ثم تعمم في حياته اليومية.
مثال :
- النداء بالاسم- الاتصال معه بالعين- الأمر تعال و ينفذالأمر- ثم أمر جيب كذا وتنفيذه للامر
- عبد الرحمن (النظر فى العين ) تعال (بعد أن يأتي ) جيب الكره
5-يقوم المدرب بالتواجد مع الطفل في احدى الغرف و يبدأ بالتعرف على عناصر
معينة ثم يقوم بإخفائها أي و ضعها في أدراج أو دواليب و ذلك أمام الطفل ففي البداية
يجب أن يراقب ما يحدث ثم يسأل المدرب " هات كذا" و هنا الطفل على الاتجاه ناحية
الدرج أو الدولاب و أخراج الشيء المطلوب و أعطاءة للمدرب، ويمكن البدء بعدد
صغير من العناصر ثم زيادة عدد العناصر فيما بعد . الهدف من هذا التدريب تنمية
الإدراك و الذاكرة
6-ويمكن تنفيذ هذا التدريب بصورة أخرى: و هي تدريبة علي أن يشاور علي الأشياء و الأماكن و تنفيذ نفس خطوات التدريب و لكن بسؤاله " فين كذا؟" و عليه الإشارة بيده أو أصبعه لأن طفل التوحد لا يشاور
7- إحضار عنصر من بين مجموعة عناصر
البدء بثلاثة عناصر ( موزه- تفاحة- سمكة) و نطلب التفاحة مع مراعاة تغيير مكان
العنصر المطلوب في كل مرة و تغيير العنصر المطلوب.
8-إحضار عنصر من داخل شئ مثال علي ذلك و ضع تفاحة داخل شنطة ، فرد الفعل
الأول هو إحضار الشنطة ، لذلك يجب تكرار هذا التدريب معه علي عدة عناصر و أماكن
وهكذا نستمر معه كلما أتقن نشاط نزيد ونبتكر نشاطات أخرى
اسأل الله الشفاء لأبناء المسلمين والمسلمات يارب العالمين:26:
منقووووووووول
سفيرة التوحد @sfyr_altohd
عضوة نشيطة
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
مشششششششششككككككككككوووووووورهمشششششششششككككككككككووووووووره
rose-
بعيدةالمنال
ام ياسر2010
اخوااااااتي الغاليااااااااات جزاكم الله الف خير على الرد واسعدني مرووووورك:39:
بعيدةالمنال
ام ياسر2010
اخوااااااتي الغاليااااااااات جزاكم الله الف خير على الرد واسعدني مرووووورك:39:
rose- بعيدةالمنال ام ياسر2010 اخوااااااتي الغاليااااااااات جزاكم الله الف خير على الرد واسعدني مرووووورك:39:rose- بعيدةالمنال ام ياسر2010 اخوااااااتي الغاليااااااااات جزاكم الله الف خير على الرد واسعدني...
الله يسعد قلبك ياسفيرة التوحد ويجزاك الف خير والله نستفيد منك
والله يشفي اطفالنا يارب:)
والله يشفي اطفالنا يارب:)
الصفحة الأخيرة
نترقب المزيد