أخواتي الفاضلات
تحية أبعثها لكن معطرة بعبير أزهار المدينة التي عانقت السحاب مدينة المشاعر والأحلام (أبها) فسلام الله عليكم ورحمة منه وبركات ،،،وبعد
أود أن أثير موضوع جديد للاستفتاء وإبداء الرأي من قبل أخواتي المعلمات والموضوع هو تطبيق نظام الفصول المتحركة في مدارس البنات .
الرجاء ممن تود المشاركة كتابة رأيها سلباً أو ايجابًا وأسباب رفضها أو تأييدها .
شاكرة لكن تجاوبكن مسبقاً.
شذى أبها @shth_abha
عضوة جديدة
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
شذى أبها
•
يامرحبا فيك يالغالية وأبها وأهلها يحطوك في عيونهم أنت وكل من يزورها وإليكن مع كل الحب طريقة الفصول المتحركة
اقتباسا من موضوع للأستاذ / ناصر بن عواز العتيبي في شرح طريقة الفصول المتحركة :
المراد بالفصول المتحركة:
تقوم فكرة الفصول المتحركة على أن يكون الفصل ثابتاً فتكون الحجرة الدراسية ( القاعة الدراسية ) خاصة بمعلم أحد المقررات الدراسية ، وتقوم إدارة المدرسة بتسليمها للمعلم في بداية العام الدراسي بكامل محتوياتها ؛ ليقوم المعلم بتكييفها حسب متطلبات طرائق تدريس مادة تخصصه وتجهيزها بالمواد والوسائل المناسبة المتاحة . والتلميذ هو الذي ينتقل في بداية كل حصة إلى حجرة المعلم (أستاذ المادة الدراسية) ويغادرها في نهاية زمن الحصة لينتقل إلى حجرة معلم( مادة أخرى) بمعنى انتقال ملكية الحجرة الدراسية الأدبية من التلاميذ إلى المعلم .
لماذا طريقة الفصول المتحركة:
تُفَعِّل هذه الطريقة دور المعلم واهتمامه بمظهر الحجرة الدراسية التي يقضي فيها معظم اليوم الدراسي . كما تُحَقِّق مبدآ هاماً ومغيباً بدرجة كبيرة في العملية التعليمية في مدارسنا ، وهو أن العلم يؤتى إليه ، وهذا ما أمكن تحقيقه من خلال استقبال المعلم لتلاميذه في بداية الحصة وتوديعه لهم في نهايتها . كما يمكن تفعيل دور فسح الخمس دقائق المحصورة بين كل حصتين في أدوار وجوانب تربوية وصحية واجتماعية هامة .
اقتباسا من موضوع للأستاذ / ناصر بن عواز العتيبي في شرح طريقة الفصول المتحركة :
المراد بالفصول المتحركة:
تقوم فكرة الفصول المتحركة على أن يكون الفصل ثابتاً فتكون الحجرة الدراسية ( القاعة الدراسية ) خاصة بمعلم أحد المقررات الدراسية ، وتقوم إدارة المدرسة بتسليمها للمعلم في بداية العام الدراسي بكامل محتوياتها ؛ ليقوم المعلم بتكييفها حسب متطلبات طرائق تدريس مادة تخصصه وتجهيزها بالمواد والوسائل المناسبة المتاحة . والتلميذ هو الذي ينتقل في بداية كل حصة إلى حجرة المعلم (أستاذ المادة الدراسية) ويغادرها في نهاية زمن الحصة لينتقل إلى حجرة معلم( مادة أخرى) بمعنى انتقال ملكية الحجرة الدراسية الأدبية من التلاميذ إلى المعلم .
لماذا طريقة الفصول المتحركة:
تُفَعِّل هذه الطريقة دور المعلم واهتمامه بمظهر الحجرة الدراسية التي يقضي فيها معظم اليوم الدراسي . كما تُحَقِّق مبدآ هاماً ومغيباً بدرجة كبيرة في العملية التعليمية في مدارسنا ، وهو أن العلم يؤتى إليه ، وهذا ما أمكن تحقيقه من خلال استقبال المعلم لتلاميذه في بداية الحصة وتوديعه لهم في نهايتها . كما يمكن تفعيل دور فسح الخمس دقائق المحصورة بين كل حصتين في أدوار وجوانب تربوية وصحية واجتماعية هامة .
حـ * ـلم
•
موضوعك جميل أختي ....
كما وضحت الأخت ست الحسن فإن نظام الفصول المتحركة هو نظام يتحرك فيه الطلاب من قاعة دراسية إلى أخرى ، بينما المعلم له طريقتان :
إما كل معلم له فصل خاص به ، يشمل جميع أدواته ، ومراجعه ووسائله .
أو كل مادة دراسية لها فصل مخصص لها ، كمادة الحاسب الآن مثلاً .
ويصعب تطبيق هذا النظام الآن في بعض المدارس الموجودة، خاصة المباني المستأجرة . حيث تختلف المباني المدرسية من مدرسة لأخرى
لكن يوجد كثير من المدارس جاهزة لتطبيق هذا النظام .
ومن أجل ذلك لا بد أن يتوفر لكل مادة قاعة أو عدد من القاعات الدراسية المتخصصة لكل صف دراسي .....
ومن إيجابيات هذا النظام
أولا : بالنسبة للطالب : ـ
1) تنمية شخصية الطالب من خلال تحمله لمسؤولية وجوده في الزمن المحدد والمكان المحدد مما يجعله يشعر بقيمة الوقت .
2) الطالب في مرحلة المراهقة أو على أعتابها يعج بالطاقة والنشاط الذين إن لم يستنفذا بطريقة حركية تحولا إلى طاقة تتفاوت آثارها في التدمير والمشاكسة ، ولما كان نظام الفصول المتنقلة يهيئ للتلميذ الانتقال من قاعة إلى قاعة فالنتيجة هي الإقلاق من طاقته .
3) الرتابة من أعداء الإنسان وما يصدر عن الطلاب من تخريب وعدوان ما هو إلا تنفيس عما يعانونه من رفض واحتجاج ومن هنا كان نظام الفصول المتنقلة فيه ميزة التغيير وتنوع البيئات وذهاب الملل والنوم المسيطر عليه داخل الفصل الدراسي الذي يجلس على كرسيه أحياناً ثلاث حصص متوالية .
4) تتوفر في القاعة الدراسية كل الوسائل المعينة للمدرس من أجهزة عرض وأجهزة تسجيل فينعكس ذلك على مستوى المعلم وأداءه مما يرتفع بمستوى الطالب ويزيد من إقباله على الدرس .
2- بالنسبة للمعلم :
لو طبق هذا النظام لكسب المدرس : الوقت والجهد والهيبة وانضباط الطلاب .
فجميع وسائل شرحه من أجهزة عرض ، وأجهزة تسجيل ، وصحائف حائطية موجوده عنده ، محفوظة بأمان ، وكتبه ، ومراجعه وأقلامه : ليس يحملها كل حصة من فصل إلى آخر، ممايعنكس على أداء المدرس ويساعد الطالب على تلقي الدرس بطريقة أفضل .
كذلك توفر الوسا ئل وغيرها وعدم نقلها من مكان إلى آخر.
أما السلبيات فهي
1- صعوبات خاصة بالجدول الدرسي : مثلاً وجود تعارض إذا كان المادة الواحدة يدرسها أكثر من معلم بحيث لايمكن أن تكون حصتان في وقت واحد وهذا فيه صعوبه نوعا ما .
2- تأخر الطلاب في حضور الحصة الأخرى وهذا ما نعانيه بعد الفسحه حيث يتأخر الطلاب خصوصاً إذاكان المبنى كبير حيث لابد أن يتخلف طلاب عن بداية الحصة. حيث سوف يسبب فوضى في الدخول والخروج. وقد تنجح هذه العملية ... بوضع ضوابط معينة لضبط الطلاب ... لكي لايتأخروا عن الحصة .. وان لا يحدثوا ضوضاء في أروقة المدرسة .
وهناك بعض المدارس في محافظة جدة طبقت النظام لفترة الا أن التجربة فشلت بسبب تنقل الطلاب بين الفصول بحقائبهم الأمر الذي يؤثر على زمن الحصة .. والفوضى الناتجة عن ذلك.
3 - صعوبةتطبيقه (( غالبية مدارسنا مستأجره)) .
لذلك فإنه وبإمكانيات مدارسنا في الوقت الحالي .. يمكن أن يطبق مبدئيا لبعض التخصصات إلى جانب الحاسب الآلي .. كمادة الرياضيات واللغة الإنجليزية .. وبطبيعة الحال بالنسبة لمواد العلوم هناك المعامل ..وكذلك مادة القرآن الكريم يمكن استخدام معمل اللغة إن وجد ، ومستقبلا عند توفر الإمكانيات يمكن تعميم التجربة ..ولكن من الضروري التخطيط الجيد جداً مسبقا للإمكانيات المادية والإشراف الفني ..
مثلاً ....فيما يختص لمادة اللغةالانجليزية , ومع مع انه يوجد معمل خاص باللغه الانجليزيه لكن لانستطيع شرح جميع الدروس بالمعمل اذا انه خاص بدروس التعلم لمهاره الاستماع فقط نظرا لارتفاع مستوى الطاولات مما لايمكن الطالبات من مشاهده السبوره. ولكن عنما يخصص صف خاص لمعلمه اللغه الانجليزيه فالاستفاده كبيره نظرا لكثره الوسائل المستخدمه في حصص اللغه الانجليزيه وو التي تثقل كاهل المعلمه في حمل كل هذه الوسائل من صف الى صف .
وهناك رأي يقول أبأن الفصول التي تذهب اليها الطالبات يجب أن تكون للمواد العملية فقط .....مثل الحاسب والرياضيات والعلوم والتربية الفنية مثلاً .... أما عدا ذلك يمكن إعطاء الحصة داخل الفصل .
و.............سلامي لكل أهل أبها البهية .....:27:
كما وضحت الأخت ست الحسن فإن نظام الفصول المتحركة هو نظام يتحرك فيه الطلاب من قاعة دراسية إلى أخرى ، بينما المعلم له طريقتان :
إما كل معلم له فصل خاص به ، يشمل جميع أدواته ، ومراجعه ووسائله .
أو كل مادة دراسية لها فصل مخصص لها ، كمادة الحاسب الآن مثلاً .
ويصعب تطبيق هذا النظام الآن في بعض المدارس الموجودة، خاصة المباني المستأجرة . حيث تختلف المباني المدرسية من مدرسة لأخرى
لكن يوجد كثير من المدارس جاهزة لتطبيق هذا النظام .
ومن أجل ذلك لا بد أن يتوفر لكل مادة قاعة أو عدد من القاعات الدراسية المتخصصة لكل صف دراسي .....
ومن إيجابيات هذا النظام
أولا : بالنسبة للطالب : ـ
1) تنمية شخصية الطالب من خلال تحمله لمسؤولية وجوده في الزمن المحدد والمكان المحدد مما يجعله يشعر بقيمة الوقت .
2) الطالب في مرحلة المراهقة أو على أعتابها يعج بالطاقة والنشاط الذين إن لم يستنفذا بطريقة حركية تحولا إلى طاقة تتفاوت آثارها في التدمير والمشاكسة ، ولما كان نظام الفصول المتنقلة يهيئ للتلميذ الانتقال من قاعة إلى قاعة فالنتيجة هي الإقلاق من طاقته .
3) الرتابة من أعداء الإنسان وما يصدر عن الطلاب من تخريب وعدوان ما هو إلا تنفيس عما يعانونه من رفض واحتجاج ومن هنا كان نظام الفصول المتنقلة فيه ميزة التغيير وتنوع البيئات وذهاب الملل والنوم المسيطر عليه داخل الفصل الدراسي الذي يجلس على كرسيه أحياناً ثلاث حصص متوالية .
4) تتوفر في القاعة الدراسية كل الوسائل المعينة للمدرس من أجهزة عرض وأجهزة تسجيل فينعكس ذلك على مستوى المعلم وأداءه مما يرتفع بمستوى الطالب ويزيد من إقباله على الدرس .
2- بالنسبة للمعلم :
لو طبق هذا النظام لكسب المدرس : الوقت والجهد والهيبة وانضباط الطلاب .
فجميع وسائل شرحه من أجهزة عرض ، وأجهزة تسجيل ، وصحائف حائطية موجوده عنده ، محفوظة بأمان ، وكتبه ، ومراجعه وأقلامه : ليس يحملها كل حصة من فصل إلى آخر، ممايعنكس على أداء المدرس ويساعد الطالب على تلقي الدرس بطريقة أفضل .
كذلك توفر الوسا ئل وغيرها وعدم نقلها من مكان إلى آخر.
أما السلبيات فهي
1- صعوبات خاصة بالجدول الدرسي : مثلاً وجود تعارض إذا كان المادة الواحدة يدرسها أكثر من معلم بحيث لايمكن أن تكون حصتان في وقت واحد وهذا فيه صعوبه نوعا ما .
2- تأخر الطلاب في حضور الحصة الأخرى وهذا ما نعانيه بعد الفسحه حيث يتأخر الطلاب خصوصاً إذاكان المبنى كبير حيث لابد أن يتخلف طلاب عن بداية الحصة. حيث سوف يسبب فوضى في الدخول والخروج. وقد تنجح هذه العملية ... بوضع ضوابط معينة لضبط الطلاب ... لكي لايتأخروا عن الحصة .. وان لا يحدثوا ضوضاء في أروقة المدرسة .
وهناك بعض المدارس في محافظة جدة طبقت النظام لفترة الا أن التجربة فشلت بسبب تنقل الطلاب بين الفصول بحقائبهم الأمر الذي يؤثر على زمن الحصة .. والفوضى الناتجة عن ذلك.
3 - صعوبةتطبيقه (( غالبية مدارسنا مستأجره)) .
لذلك فإنه وبإمكانيات مدارسنا في الوقت الحالي .. يمكن أن يطبق مبدئيا لبعض التخصصات إلى جانب الحاسب الآلي .. كمادة الرياضيات واللغة الإنجليزية .. وبطبيعة الحال بالنسبة لمواد العلوم هناك المعامل ..وكذلك مادة القرآن الكريم يمكن استخدام معمل اللغة إن وجد ، ومستقبلا عند توفر الإمكانيات يمكن تعميم التجربة ..ولكن من الضروري التخطيط الجيد جداً مسبقا للإمكانيات المادية والإشراف الفني ..
مثلاً ....فيما يختص لمادة اللغةالانجليزية , ومع مع انه يوجد معمل خاص باللغه الانجليزيه لكن لانستطيع شرح جميع الدروس بالمعمل اذا انه خاص بدروس التعلم لمهاره الاستماع فقط نظرا لارتفاع مستوى الطاولات مما لايمكن الطالبات من مشاهده السبوره. ولكن عنما يخصص صف خاص لمعلمه اللغه الانجليزيه فالاستفاده كبيره نظرا لكثره الوسائل المستخدمه في حصص اللغه الانجليزيه وو التي تثقل كاهل المعلمه في حمل كل هذه الوسائل من صف الى صف .
وهناك رأي يقول أبأن الفصول التي تذهب اليها الطالبات يجب أن تكون للمواد العملية فقط .....مثل الحاسب والرياضيات والعلوم والتربية الفنية مثلاً .... أما عدا ذلك يمكن إعطاء الحصة داخل الفصل .
و.............سلامي لكل أهل أبها البهية .....:27:
شذى أبها
•
شكرا على مروركن أخواتي
الحقيقة مديرة المدرسة استلمت مبنى جديد (حكومي ) وحابه تطبق هذا النظام بحيث يكون لكل معلمتين أو أكثر فصل حسب عدد الحصص لهن ويكن من نفس التخصص وهناك بعض المعارضات من بعض المعلمات ولكن الجميع لم يرفضن الفكرة ووجدوا فيها طريقة ممتازة للابداع والابتكارولكنهن متخوفات بعض الشيء كونها فكرة جديدة .
وقد طرحت الموضوع لأصل إلى آراء قد تساعد المديرة في اتخاذ القرار أو التراجع عنه ...المديرة تعتقد أن الفكرة ستنجح إذا اقتنع بها الجميع ..
وتحياتي للجميع
الحقيقة مديرة المدرسة استلمت مبنى جديد (حكومي ) وحابه تطبق هذا النظام بحيث يكون لكل معلمتين أو أكثر فصل حسب عدد الحصص لهن ويكن من نفس التخصص وهناك بعض المعارضات من بعض المعلمات ولكن الجميع لم يرفضن الفكرة ووجدوا فيها طريقة ممتازة للابداع والابتكارولكنهن متخوفات بعض الشيء كونها فكرة جديدة .
وقد طرحت الموضوع لأصل إلى آراء قد تساعد المديرة في اتخاذ القرار أو التراجع عنه ...المديرة تعتقد أن الفكرة ستنجح إذا اقتنع بها الجميع ..
وتحياتي للجميع
الاصيل
•
والله شي راائع ولها ايجابيات على الطلبة والمعلم ..
تنمية شخصية الطالب من خلال تحمله لمسؤولية وجوده في الزمن المحدد والمكان المحدد مما يجعله يشعر بقيمة الوقت .
الطالب في مرحلة المراهقة أو على أعتابها يعج بالطاقة والنشاط الذين إن لم يستنفذا بطريقة حركية تحولا إلى طاقة تتفاوت آثارها في التدمير والمشاكسة ، ولما كان نظام الفصول المتنقلة يهيئ للتلميذ الانتقال من قاعة إلى قاعة فالنتيجة هي الإقلاق من طاقته .
الرتابة من أعداء الإنسان وما يصدر عن الطلاب من تخريب وعدوان ما هو إلا تنفيس عما يعانونه من رفض واحتجاج ومن هنا كان نظام الفصول المتنقلة فيه ميزة التغيير وتنوع البيئات .
تتوفر في القاعة الدراسية كل الوسائل المعينة للمدرس من أجهزة عرض وأجهزة تسجيل فينعكس ذلك على مستوى المعلم وأداءه مما يرتفع بمستوى الطالب ويزيد من إقباله على الدرس .
لكن تحقيقها لكل المواد الاحظ انه صعبة شوية ..
لذلك الافضل كبداية ان تحقق في المواد العلمية لكسر الرتابة والروتين والتلقي وترغيب الطلبة لهذه المواد التي قد تكون مكروهة لدى البعض وخصوصاً في المراحل الثانوية ..
موفقين يارب
:26: :26:
تنمية شخصية الطالب من خلال تحمله لمسؤولية وجوده في الزمن المحدد والمكان المحدد مما يجعله يشعر بقيمة الوقت .
الطالب في مرحلة المراهقة أو على أعتابها يعج بالطاقة والنشاط الذين إن لم يستنفذا بطريقة حركية تحولا إلى طاقة تتفاوت آثارها في التدمير والمشاكسة ، ولما كان نظام الفصول المتنقلة يهيئ للتلميذ الانتقال من قاعة إلى قاعة فالنتيجة هي الإقلاق من طاقته .
الرتابة من أعداء الإنسان وما يصدر عن الطلاب من تخريب وعدوان ما هو إلا تنفيس عما يعانونه من رفض واحتجاج ومن هنا كان نظام الفصول المتنقلة فيه ميزة التغيير وتنوع البيئات .
تتوفر في القاعة الدراسية كل الوسائل المعينة للمدرس من أجهزة عرض وأجهزة تسجيل فينعكس ذلك على مستوى المعلم وأداءه مما يرتفع بمستوى الطالب ويزيد من إقباله على الدرس .
لكن تحقيقها لكل المواد الاحظ انه صعبة شوية ..
لذلك الافضل كبداية ان تحقق في المواد العلمية لكسر الرتابة والروتين والتلقي وترغيب الطلبة لهذه المواد التي قد تكون مكروهة لدى البعض وخصوصاً في المراحل الثانوية ..
موفقين يارب
:26: :26:
الصفحة الأخيرة
هلا والله باهل ابها البهية ترى انا من روادها باستمرار ..
حيااكِ الله شذى مالهدف من تطبيق نظام الفصول المتحركة في مدارس البنات .
اشرحي أكثر المقصود او المعنى ؟؟؟