الركن الإدراكي @ :
ركن من الأركان المتوسطه الهدوء ,, وهو الركن الذي يعتمد على تطوير العمليات العقليه عند الطفل من تسلسل وتطابق و تنظيم و تركيب و لضم و ترتيب نماذج و تركيب الصور الناقصه .
ويتم توزيع الألعاب على الطاوله و السجاده حسب حجم اللعبه و طريقه استخدامها .
توفر المعلمه أوراق بجانب كل لعبه عليها أسماء جميع الأطفال في الصف حتى يتم تقييمهم في آداء اللعبه من حيث التمكن أو الوصول الى المهاره
وذلك حتى تتكون لديها صوره واضحه وصحيحه عن المستوى الذي وصل الطفل له ويساعدها ذلك في وضع نشاط أكثر صعوبه بعد ذلك
جهاز رائع يشمل اللظم ، الطرق ، البرم والتدوير والاحجية .... يوضع عند تطور مهارات الاطفال لمستوى أعلى
لركن الإيهامي ( ركن المنزل ) :
ركن صاخب ,, ويقوم فيه الطفل بمحاكاة أدوار مختلفه من الواقع كدور الأم أو الأب وغيرها .
وعاده ينقسم الى جزئين جزء يحتوي على أثاث يمثل البيئه الطبيعيه في المنزل ( مطبخ , غرفه نوم , غرفه جلوس ) وركن مصاحب يتغير حسب الوحده فمن الممكن ان يكون ( بقاله , بحر , كوفيره , محل خياطه , محل بيع ملابس , مغسله ملابس , مطافي .......... )
أطعمة خشبية وهي الافضل من حيث أمنة الحواف لا تخدش الطفل و ذات صلابة ومتانة وقربية من الواقع
نوع اخر من القماش
فوتشيني
•
يناسب اطفال مستوى ثاني 4 سنوات
@@ ركن الإكتشاف @@:
ركن هاديء ,, وتوضع فيه أنشطه تناسب الوحده وتتغير حسب المفاهيم المعطاه في نفس اليوم أو الوحده بشكل عام .
توفر فيه عدسات مكبره , مجهر , حوض سمك , كره أرضيه , نشاط تتطابق روائح أو مذاقات , مغناطيس , تطابق الملامس, حشرات ..............الخ
ملاحظة نمو النبات
تجربة امتزاج السوائل ( الزيت والماء )
تجربة البيضة تطفو
ويحتاج إلى وجود معلمه ثابته فيه لتوجيه الأطفال
ركن القراءه والكتابه والرياضيات ( التخطيط ) :
ركن هاديء يتم توفير نشاطات تخص قراءه بعض الأحرف والكلمات البسيطه و كتابة بعض الأحرف والأعداد
ويوفر فيه ورق أبيض للكتابه , قلم فلوماستر , لوح صغير للكتابة بالقلم او الطبشور , صور وكلمات منوعه
[
يتبـــــــــــــــــع..........
@@ ركن الإكتشاف @@:
ركن هاديء ,, وتوضع فيه أنشطه تناسب الوحده وتتغير حسب المفاهيم المعطاه في نفس اليوم أو الوحده بشكل عام .
توفر فيه عدسات مكبره , مجهر , حوض سمك , كره أرضيه , نشاط تتطابق روائح أو مذاقات , مغناطيس , تطابق الملامس, حشرات ..............الخ
ملاحظة نمو النبات
تجربة امتزاج السوائل ( الزيت والماء )
تجربة البيضة تطفو
ويحتاج إلى وجود معلمه ثابته فيه لتوجيه الأطفال
ركن القراءه والكتابه والرياضيات ( التخطيط ) :
ركن هاديء يتم توفير نشاطات تخص قراءه بعض الأحرف والكلمات البسيطه و كتابة بعض الأحرف والأعداد
ويوفر فيه ورق أبيض للكتابه , قلم فلوماستر , لوح صغير للكتابة بالقلم او الطبشور , صور وكلمات منوعه
[
يتبـــــــــــــــــع..........
فوتشيني
•
تكلفة الصف ............... ما يقارب 5000 ريال
غرفة الصف تحتاج الى عدد من الرفوف موزعة كالاتي :
-2- لركن البناء والهدم وهو دائما مع الحلقة
عدد - 1- لركن القراءة والكتابة والرياضيات
عدد- 1- لركن الاكتشاف ( ويكون أصغر حجما )عدد- 1 لركن الفن
عدد - 1 -أو 2- لركن الإدراكي (
عدد- 1 - رف لركن المطالعة ( ايضا بفضل ان يكون صغير الحجم )
عدد - 1- للحفظ أدوات الاطفال
عدد- 2- لحفظ الاعمال ( بحيث يكون مناسب للعدد الاطفال ) :
كذلك تحتاج غرفة الصف الى عدد من الطاولات والكراسي موزعة كالاتي :
ركن الفن : 1- طاولة مستديرة واربع كراسي
- طاولة صغيرة وكرسي واحد لطفل واحد >> للتشكيل بالعجينة
ركن المنزل : طاولة و2 كراسي
ركن القراءة والكتابة والرياضيات : طاولة واربع أو ثلاث كراسي
ركن الاكتشاف : طاولة وعدد -2 - ركرسي
ركن الادراكي : طاولة و عدد -2- أو 3- كراسي
نموذج للكراسي img][/img
جميع ماذكر من أنواع الأدوات والأثاث موجود برياض الاطفال الحكومية
ولكم أن تتخيلو معانة جميع معلمات رياض الاطفال في توفير احدث الوسائل
والأدوات والأثاث والتجديد المستمر لها ..
و تكلفة الصف ............... ما يقارب 5000 ريال
يمكن بعض تفصيل الأثاث عند نجار لكن زمنه محدود
أما باقي الادوات والوسائل فمن المثلث أو التعليم المبكر أو فناتير وهي أفضل وأكثر جودة ...
غرفة الصف تحتاج الى عدد من الرفوف موزعة كالاتي :
-2- لركن البناء والهدم وهو دائما مع الحلقة
عدد - 1- لركن القراءة والكتابة والرياضيات
عدد- 1- لركن الاكتشاف ( ويكون أصغر حجما )عدد- 1 لركن الفن
عدد - 1 -أو 2- لركن الإدراكي (
عدد- 1 - رف لركن المطالعة ( ايضا بفضل ان يكون صغير الحجم )
عدد - 1- للحفظ أدوات الاطفال
عدد- 2- لحفظ الاعمال ( بحيث يكون مناسب للعدد الاطفال ) :
كذلك تحتاج غرفة الصف الى عدد من الطاولات والكراسي موزعة كالاتي :
ركن الفن : 1- طاولة مستديرة واربع كراسي
- طاولة صغيرة وكرسي واحد لطفل واحد >> للتشكيل بالعجينة
ركن المنزل : طاولة و2 كراسي
ركن القراءة والكتابة والرياضيات : طاولة واربع أو ثلاث كراسي
ركن الاكتشاف : طاولة وعدد -2 - ركرسي
ركن الادراكي : طاولة و عدد -2- أو 3- كراسي
نموذج للكراسي img][/img
جميع ماذكر من أنواع الأدوات والأثاث موجود برياض الاطفال الحكومية
ولكم أن تتخيلو معانة جميع معلمات رياض الاطفال في توفير احدث الوسائل
والأدوات والأثاث والتجديد المستمر لها ..
و تكلفة الصف ............... ما يقارب 5000 ريال
يمكن بعض تفصيل الأثاث عند نجار لكن زمنه محدود
أما باقي الادوات والوسائل فمن المثلث أو التعليم المبكر أو فناتير وهي أفضل وأكثر جودة ...
فوتشيني
•
huda
كتبت
ثر التساؤل عن ماهية موصفات الروضة مثالية وفي هذا المقال سنوضح جميع متطلبات الروضه المثالية من مبنى الروضة وعناصر البيئة النفسية الجيدها لاطفال: مبنى الروضة
اولا:موقع الروضة
تكاد جميع الدراسات,التي اجريت حول الموقع المناسب لإقامة مبنى الروضة ’تجمع على ضرورة وجود الروضة في مكان قريب من سكن الأطفال وان تكون المباني في مكان هادئ وعلى ارض مخضرة قريبة من المجمعات السكنية’بعيدة عن الطرق المزدمةوالمعامل والاسواق التجاريه ومجاري المياه وان تتصل بطريق عام لتيسير وصول سيارات الاسعاف والإطفاء إليه.
الثانية: حجم الروضة
منذ نشأتهاو الروضة تتميز عن المدرسة- في مراحل التعليم الاخرى - بحجمها الصغير.
أما من حيث الشكل فيفضل ان تكوم الروضه على شكل( فيلا)من طايق واحد تحيط بها الأشجار والساحات الواسعة’ ولا شك ان توفر مساحة كافية لكل طفل تعطيه حرية الحركة داخل غرفة النشاط وفي حديقة الروضة وفنائها وفي ساحات اللعب .
في الواقع ’ أن الطفل يشعر بالأمان والراحه أكثركلما كان المبنى صغيرا وعدد أطفال الروضة محدودا وخاصة أذا كان الطفل يلتحق بالروضة لأول مرة .
الثالثة : مرفق الروضة -المرافق التعليمية
المرافق التعليمية للروضة من الفصول (يفضل تسميتها بغرفه النشاط) ؛وسحات اللعب ؛والحادئق؛ والقاعات المتعددة الأنشطة والأغراض ’مثل الأنشطة الفني’ (المرسم )؛ وصالة الألعاب الرياضية ؛ وقاعة العروض الضوئية أو قاعة الألعاب التربوية ؛ والمكتبة ؛والمطعم ؛ والمسرح.
*بنسبه لغرفة النشاط’ فيفضل أن تكون مستطيلة الشكل حتى يتسنى تقسيمها إلى اركن ومراكز اهتمام ’ مع توفير مساحة كافية للممرات داخل الغرفة تتيح للأطفال حرية الحركة . ومن الأمور التي يجب مراعاتها في غرفة النشاط الإضاءة ؛ والتهوية ؛ ودرجه الحرارة .
*أما بنسبه للمرافق الصحية’ فإنها تخصص لكل مجموعة فصول ’ بحيث تكون قريبة منها ويجب أن تُوفر بأعداد كافية (لا تقل عن مرحاض وحوض صغير لكل (10)أطفال) بالإضافه إلى عدد من حنفيات مياه الشرب ’مع مراعا’ حجم الأطفال في كل من هذه الأمور ودرجة حرارة المياه بنسبه لطفل.
*أما فيما يص الساحة الخارجية ’ فإنه ينبغي للروضة أن لا تخلوا من ساحة كبيرة يغطى جزء منها بالعشب الأخضر ويغطى الجزء الباقي بالرمل النظيف لإقامة أجهزة الألعاب الكبيرة عليه.
ب- الإدارة
يشمل قسم الإدارة ’في العادة’ على غرف المديرة والمساعدة ’ أن وجدت ؛ غرفه الاستعلامات والاستقبال أو السكرتارية ؛ والممرضة /المشرفة الاجتماعية ؛ وقاعة تصلح لاستقبال أولياء الأمور أو الاجتماع بهم .
ج- الخدمات
تضم الخدمات مايلي :
*غرفة الإسعافات الأولية ويفضل أن يوضع فيها سرير أو سريران بالإضافة إلى مجموعة الأدوات والإسعافات الأولية الازمة .
*غرفه للمشرفة الاجتماعية أو الاخضائية النفسية .
*مكان للمطبخ وينبغي أن يكونن مفتوح أمام الأطفال .
*أماكن التخزين : بالإضافة الى أماكن الموجودة بغرف النشاط والإدارة ؛ فإن الروضة قد تحتاج إلى غرفه أو أكثر لتخزين الأشياء ؛ التي لا يحتاج إليها الأطفال بشكل يومي ؛ مثل أدوات النظافة أو غرفة (الغسيل) لهذا الغرض .
إرشادات لتنفيذ أنماظ التصميم في صفوف رياض ألاطفال إن الطريقة ؛ التي نحدد بها المساحات في رياض الأطفال وطريقه ترتيب ووضع الأثاث والمواد المعينة ؛ قد تؤثر بشكل مباشر على نجاح تلك الرياض في عملها فالصف المنظم جيداً يختصرالحركة التي تكون بلا طائل ؛ ويقلل الفوضى والارتباك ’ ويؤثر بشكل ملحوظ على سلوك الأطفال ( ومن عيوب غرفه الصف ذات المساحة الواسعة ’ أن الطفل قد يستخدم هذه المساحة في الجري داخل الفصل مما يسبب بعض الحوادث ).
مبدأ تقسيم غرفة الصف إلى اركان تعليمية
أن غرفة الروضة عبارة عن مكان يزاول فيه الاطفال تجاربهم واختراعاتهم ونشاطاتهم في جو عائلي دافئ ’ يتناسب فيه حجم الاثاث والتجهيزات مع خصائص نمو الطفل الجسدي ’ كما تتناسب المواد والأدوات مع خصائص النمو في هذا العمر .
وان الركن التعليمي وتسمى أحيانا زوايا - هي مساحات محددة يتم فصل كل منها عن الاخرى بواسطة حاجز طبيعي منخفض كطاولة أو رف او ماشابه ’ على أن تخصص كل مساحة لممارسة نساط معين وتزود المعلمة كل ركن بالمواد والوسائل والادوات التي ترتبط بموضوع الركن .
أسماء وموصفات الاركان التعليمية الموجودة في غرفة الصف :
هنالك اركان يجب أن تكون ثابتة على مدار السنة ’ مثل (ركن المطالعه وركن البناء والهدم ) ويمكن ان تضيف المعلمة إليها مواد جديدة بين فترة وأخرى .
أمان بعض هذه الأركان ’ فإنها متحركة ؛ ا اي أنها تتغير بين فترة وأخرى ’ كركن البيع والشراء وربما تبدل وتصبح ركناً للمعالجة .
كما أن هناك أركاناً تتبدل باستمرار (كركن البحث والاكتشاف ) حيث يفترض بالمعلمة ان تحرص على اغنائه بمواد مختلفة بين فترة واخرى .
غالياً ماتقوم المعلمة بتنظيم ركن تعليمي لفترة محددة خلال النهار مثل (ركن الماء أو ركن الرمل )
يلاحظ هنا ’ أن بعض هذه الأركان تتصف بالهدوء ’ كركن المطالعة ’ وبعضها الاخر يتصف بالحركه الصاخبه كركن البناء والهدم , بينما هناك أركان تتصف بأنها جماعية كركن التعايش الاسري ’مقارنة بأركان أخرى تتصف بالفردية ’ كركن البحث والاكتشاف وركن المطالعه .
أعداد الأركان التعليمية :
يتم إعداد الأركان التعليمية من خلال القيام بالخطوات التالية :
* تقسم المعلمة غرفة الصف ’ بحيث يخصص وسط الغرفة للطاولة ومقاعد الأطفال ’ وبينما تخصص المساحات الباقية للأركان التعليمية ’ التي توزع إلى جوانب الجدران .هذا إذا كانت الغرفة واسعة وكبيرة ’ أما إذا كانت الغرفة ليست واسعة بما فيه الكافية ’ فإنه ينبغي على المعلمة أن تضع الطاولات والمقاعد في جانب من جوانب الغرف .
أما إذا كانت الغرفه ليست واسعة بما فيه الكفاية فإنه ينبغي على المعلمة أن تضع واسعة وكبيرة ’ أما إذا كانت الغرفة ليست واسعة بما فيه الكفاية ’ فإنه ينبغي على المعلمة أن تضع الطاولات والمقاعد في جانب من جوانب الغرفه.
أما إذا كانت الغرفة صغيرة جداً ولا تتسع إلا لطاولات ومقاعد الاطفال , عندئذن تقوم المعلمة بتنظيم أركان تعليمية متحركة وخلال فترة تبديل الاركان , يمكن للمعلمة أن تستصمر الموقف وتطلب من الأطفال ان يساعدوها في وضع الكراسي والطاولات بعضها فوق بعض , ثم تستخدم الحيز الباقي للاركان المتحركة . على كل حال , إذا كانت غرف الروضة صغيره جدا , فإنه يفضل ان تقوم الإدارة بتخصيص غرفة واحدة في الروضة للاركان التعليمية .
*ترتيب الا المعلمة الأركان بشكل يستطيع الأطفال رؤيتها ورؤية بعضهم البعض .
*على المعلمة أن تنتبه دايماً بألا يكون هناك مساحات واسعة وممرات طويله في الغرفة , لأن من شأن هذا أن تشجع الاطفال على الركض والتسابق .
* تعطي المعلمة اسماً لكل ركن تعلمي في غرف الصف وتراعي سهولة الاسم الذي يتحمله كل ركن .
عناصر البيئه النفسية الجيدة للاطفال :
1- يحتاج الأطفال إلى بيئه أمنة وودوده :
بالنسبة للكثير من الاطفال قد يكون الالتحاق بروضة الاطفال بمثابة الانفصال الأول عن الوالدين وبطبيعة الحال , لابد أن تثير هذه التجربة القلق لدى بعض الأطفال .
من المهم أن ندرك بهذا الخصوص ’ أمن مدخل الروضة ومدخل صفوفها تحظى بأهميه خاصة بالنسبه للطفل وانسيابية انتقاله للروضة واندماجه في اجوائها . هذا يعني أن توفر هذه المداخل الجو العام الذي اعتاد الطفل عليه في بيئته , كاحتوائها على النباتات والأثاث المريح , واللوحات الملونة بالألوان الهادئة .
2- يحتاج الأطفال إلى بيئة مصممة لتلبية حاجاتهم .
3- يحتاج الأطفال إلى بيئة تعزز إحساسهم بتقدير الذات .
ختاما , علينا أن ندرك ’ أن ماتقدم لا يمثل إلا عنصرا واحد من العناصر , التي يبنى على أساسها تقييم رياض الاطفال , وان المنهج والمعلمة والهيكل التنظيمي وخلافه كلها عناصر لا تقل اهمية باي حال من الاحوال عن المبنى .
المراجع :
1- رياض الأطفال د. هدى الناشف
2- مفكرة إلحاقية بمادة مدخل في رياض الأطفال أستاذات المقرر أ.سحر الشريف أ.هنادي العثمان
كتبت
ثر التساؤل عن ماهية موصفات الروضة مثالية وفي هذا المقال سنوضح جميع متطلبات الروضه المثالية من مبنى الروضة وعناصر البيئة النفسية الجيدها لاطفال: مبنى الروضة
اولا:موقع الروضة
تكاد جميع الدراسات,التي اجريت حول الموقع المناسب لإقامة مبنى الروضة ’تجمع على ضرورة وجود الروضة في مكان قريب من سكن الأطفال وان تكون المباني في مكان هادئ وعلى ارض مخضرة قريبة من المجمعات السكنية’بعيدة عن الطرق المزدمةوالمعامل والاسواق التجاريه ومجاري المياه وان تتصل بطريق عام لتيسير وصول سيارات الاسعاف والإطفاء إليه.
الثانية: حجم الروضة
منذ نشأتهاو الروضة تتميز عن المدرسة- في مراحل التعليم الاخرى - بحجمها الصغير.
أما من حيث الشكل فيفضل ان تكوم الروضه على شكل( فيلا)من طايق واحد تحيط بها الأشجار والساحات الواسعة’ ولا شك ان توفر مساحة كافية لكل طفل تعطيه حرية الحركة داخل غرفة النشاط وفي حديقة الروضة وفنائها وفي ساحات اللعب .
في الواقع ’ أن الطفل يشعر بالأمان والراحه أكثركلما كان المبنى صغيرا وعدد أطفال الروضة محدودا وخاصة أذا كان الطفل يلتحق بالروضة لأول مرة .
الثالثة : مرفق الروضة -المرافق التعليمية
المرافق التعليمية للروضة من الفصول (يفضل تسميتها بغرفه النشاط) ؛وسحات اللعب ؛والحادئق؛ والقاعات المتعددة الأنشطة والأغراض ’مثل الأنشطة الفني’ (المرسم )؛ وصالة الألعاب الرياضية ؛ وقاعة العروض الضوئية أو قاعة الألعاب التربوية ؛ والمكتبة ؛والمطعم ؛ والمسرح.
*بنسبه لغرفة النشاط’ فيفضل أن تكون مستطيلة الشكل حتى يتسنى تقسيمها إلى اركن ومراكز اهتمام ’ مع توفير مساحة كافية للممرات داخل الغرفة تتيح للأطفال حرية الحركة . ومن الأمور التي يجب مراعاتها في غرفة النشاط الإضاءة ؛ والتهوية ؛ ودرجه الحرارة .
*أما بنسبه للمرافق الصحية’ فإنها تخصص لكل مجموعة فصول ’ بحيث تكون قريبة منها ويجب أن تُوفر بأعداد كافية (لا تقل عن مرحاض وحوض صغير لكل (10)أطفال) بالإضافه إلى عدد من حنفيات مياه الشرب ’مع مراعا’ حجم الأطفال في كل من هذه الأمور ودرجة حرارة المياه بنسبه لطفل.
*أما فيما يص الساحة الخارجية ’ فإنه ينبغي للروضة أن لا تخلوا من ساحة كبيرة يغطى جزء منها بالعشب الأخضر ويغطى الجزء الباقي بالرمل النظيف لإقامة أجهزة الألعاب الكبيرة عليه.
ب- الإدارة
يشمل قسم الإدارة ’في العادة’ على غرف المديرة والمساعدة ’ أن وجدت ؛ غرفه الاستعلامات والاستقبال أو السكرتارية ؛ والممرضة /المشرفة الاجتماعية ؛ وقاعة تصلح لاستقبال أولياء الأمور أو الاجتماع بهم .
ج- الخدمات
تضم الخدمات مايلي :
*غرفة الإسعافات الأولية ويفضل أن يوضع فيها سرير أو سريران بالإضافة إلى مجموعة الأدوات والإسعافات الأولية الازمة .
*غرفه للمشرفة الاجتماعية أو الاخضائية النفسية .
*مكان للمطبخ وينبغي أن يكونن مفتوح أمام الأطفال .
*أماكن التخزين : بالإضافة الى أماكن الموجودة بغرف النشاط والإدارة ؛ فإن الروضة قد تحتاج إلى غرفه أو أكثر لتخزين الأشياء ؛ التي لا يحتاج إليها الأطفال بشكل يومي ؛ مثل أدوات النظافة أو غرفة (الغسيل) لهذا الغرض .
إرشادات لتنفيذ أنماظ التصميم في صفوف رياض ألاطفال إن الطريقة ؛ التي نحدد بها المساحات في رياض الأطفال وطريقه ترتيب ووضع الأثاث والمواد المعينة ؛ قد تؤثر بشكل مباشر على نجاح تلك الرياض في عملها فالصف المنظم جيداً يختصرالحركة التي تكون بلا طائل ؛ ويقلل الفوضى والارتباك ’ ويؤثر بشكل ملحوظ على سلوك الأطفال ( ومن عيوب غرفه الصف ذات المساحة الواسعة ’ أن الطفل قد يستخدم هذه المساحة في الجري داخل الفصل مما يسبب بعض الحوادث ).
مبدأ تقسيم غرفة الصف إلى اركان تعليمية
أن غرفة الروضة عبارة عن مكان يزاول فيه الاطفال تجاربهم واختراعاتهم ونشاطاتهم في جو عائلي دافئ ’ يتناسب فيه حجم الاثاث والتجهيزات مع خصائص نمو الطفل الجسدي ’ كما تتناسب المواد والأدوات مع خصائص النمو في هذا العمر .
وان الركن التعليمي وتسمى أحيانا زوايا - هي مساحات محددة يتم فصل كل منها عن الاخرى بواسطة حاجز طبيعي منخفض كطاولة أو رف او ماشابه ’ على أن تخصص كل مساحة لممارسة نساط معين وتزود المعلمة كل ركن بالمواد والوسائل والادوات التي ترتبط بموضوع الركن .
أسماء وموصفات الاركان التعليمية الموجودة في غرفة الصف :
هنالك اركان يجب أن تكون ثابتة على مدار السنة ’ مثل (ركن المطالعه وركن البناء والهدم ) ويمكن ان تضيف المعلمة إليها مواد جديدة بين فترة وأخرى .
أمان بعض هذه الأركان ’ فإنها متحركة ؛ ا اي أنها تتغير بين فترة وأخرى ’ كركن البيع والشراء وربما تبدل وتصبح ركناً للمعالجة .
كما أن هناك أركاناً تتبدل باستمرار (كركن البحث والاكتشاف ) حيث يفترض بالمعلمة ان تحرص على اغنائه بمواد مختلفة بين فترة واخرى .
غالياً ماتقوم المعلمة بتنظيم ركن تعليمي لفترة محددة خلال النهار مثل (ركن الماء أو ركن الرمل )
يلاحظ هنا ’ أن بعض هذه الأركان تتصف بالهدوء ’ كركن المطالعة ’ وبعضها الاخر يتصف بالحركه الصاخبه كركن البناء والهدم , بينما هناك أركان تتصف بأنها جماعية كركن التعايش الاسري ’مقارنة بأركان أخرى تتصف بالفردية ’ كركن البحث والاكتشاف وركن المطالعه .
أعداد الأركان التعليمية :
يتم إعداد الأركان التعليمية من خلال القيام بالخطوات التالية :
* تقسم المعلمة غرفة الصف ’ بحيث يخصص وسط الغرفة للطاولة ومقاعد الأطفال ’ وبينما تخصص المساحات الباقية للأركان التعليمية ’ التي توزع إلى جوانب الجدران .هذا إذا كانت الغرفة واسعة وكبيرة ’ أما إذا كانت الغرفة ليست واسعة بما فيه الكافية ’ فإنه ينبغي على المعلمة أن تضع الطاولات والمقاعد في جانب من جوانب الغرف .
أما إذا كانت الغرفه ليست واسعة بما فيه الكفاية فإنه ينبغي على المعلمة أن تضع واسعة وكبيرة ’ أما إذا كانت الغرفة ليست واسعة بما فيه الكفاية ’ فإنه ينبغي على المعلمة أن تضع الطاولات والمقاعد في جانب من جوانب الغرفه.
أما إذا كانت الغرفة صغيرة جداً ولا تتسع إلا لطاولات ومقاعد الاطفال , عندئذن تقوم المعلمة بتنظيم أركان تعليمية متحركة وخلال فترة تبديل الاركان , يمكن للمعلمة أن تستصمر الموقف وتطلب من الأطفال ان يساعدوها في وضع الكراسي والطاولات بعضها فوق بعض , ثم تستخدم الحيز الباقي للاركان المتحركة . على كل حال , إذا كانت غرف الروضة صغيره جدا , فإنه يفضل ان تقوم الإدارة بتخصيص غرفة واحدة في الروضة للاركان التعليمية .
*ترتيب الا المعلمة الأركان بشكل يستطيع الأطفال رؤيتها ورؤية بعضهم البعض .
*على المعلمة أن تنتبه دايماً بألا يكون هناك مساحات واسعة وممرات طويله في الغرفة , لأن من شأن هذا أن تشجع الاطفال على الركض والتسابق .
* تعطي المعلمة اسماً لكل ركن تعلمي في غرف الصف وتراعي سهولة الاسم الذي يتحمله كل ركن .
عناصر البيئه النفسية الجيدة للاطفال :
1- يحتاج الأطفال إلى بيئه أمنة وودوده :
بالنسبة للكثير من الاطفال قد يكون الالتحاق بروضة الاطفال بمثابة الانفصال الأول عن الوالدين وبطبيعة الحال , لابد أن تثير هذه التجربة القلق لدى بعض الأطفال .
من المهم أن ندرك بهذا الخصوص ’ أمن مدخل الروضة ومدخل صفوفها تحظى بأهميه خاصة بالنسبه للطفل وانسيابية انتقاله للروضة واندماجه في اجوائها . هذا يعني أن توفر هذه المداخل الجو العام الذي اعتاد الطفل عليه في بيئته , كاحتوائها على النباتات والأثاث المريح , واللوحات الملونة بالألوان الهادئة .
2- يحتاج الأطفال إلى بيئة مصممة لتلبية حاجاتهم .
3- يحتاج الأطفال إلى بيئة تعزز إحساسهم بتقدير الذات .
ختاما , علينا أن ندرك ’ أن ماتقدم لا يمثل إلا عنصرا واحد من العناصر , التي يبنى على أساسها تقييم رياض الاطفال , وان المنهج والمعلمة والهيكل التنظيمي وخلافه كلها عناصر لا تقل اهمية باي حال من الاحوال عن المبنى .
المراجع :
1- رياض الأطفال د. هدى الناشف
2- مفكرة إلحاقية بمادة مدخل في رياض الأطفال أستاذات المقرر أ.سحر الشريف أ.هنادي العثمان
الصفحة الأخيرة
jasse في احد المنتديات
وذاكره فيه أغراض الاركان بالصور يمكن يفيد اللي ما عندهم معلمات رياض اطفال يساعدونهم في التأثيث
احببت ان اقدم لكم بعض الأساسيات في ***** صف رياض اطفال نموذجي وانواع الاثاث وكل ما يلزم :
-
مساحة مبنى الروضة يفضل أن يكون 900متر
مساحة الروضة لابد ان تفي بالحاجات الاساسية للاطفال(المساحة الداخلية 50قدم)
لكل طفل بغض النظر عن الاثاث للحجرة الدارسة ( عدد الاطفال 24 ومعلمتين بالصف الواحد >> نصاب المعلمة عدد 12 طفلاَ وكل صف معلمتين أساسية ومساعدة )
2- وينصح بتخصيص 15-20متر مربع لكل طفل للملاعب الخارجية ليفي بمطالب النمو الحركي لدى الطفل من جري وحركة .
3- ان يتكون المبنى من طابق واحد ملحق به حديقة مناسبة للاشراف عليها .
4- تخصيص المرافق الصحية بان تكون احجام الادوات الصحية مناسبة لطول الاطفال وحجمهم .
5- لابد من وجود صالة استقبال كبيرة عند حضور اللاطفال(صالة الانتظار)
6- فصول واسعة للنشاط الداخلي وتقسم من خلال الاثاث ولعب الانشطة في الا ركان
7- ان تكون مقابض الابواب لحجر الدراسة بمستوى الطفل ليسهل عملية دخول الاطفال وخروجهم
8- تغطى جدران الروضة بالألوان هادئة غير براقة .
9- وجود مكان مخصص لهيئة الادارة وحجرة للمشرفات وحجرة للفحص الطبي
والمعلمات.
وسأعرض بعض الصور مع توضيح مسمياتها
@ الحلقــــــــــــــــة @
وتكون في أوسع جزء في الصف و تجلس فيه المعلمه ومساعدتها في دائرة مع الأطفال ويتم استعراض الحضور والغياب والتاريخ مع الأطفال فيها ثم تطرح الملعمه موضوع الحلقه الذي تم تحضيره مسبقا ويعتمد الطرح على مشاركة الأطفال في استخراج المعلومه ,, فلا تقوم المعلمة بـإلقاء الموضوع على الأطفال ولكنها تسأل أسئلة مثيرة للتفكير ( مارأيك ، ماذا تشبه ، ماذا تتوقع أن يحدث للثلج ) تمكنهم من التوصل للمعلومة بأنفسهم ,, أو تقوم أمامهم بتجربة عملية يلاحظ خلالها الطفل الفكرة المراد توصيلها وغالبا يشترك في التجربة مع المعلمة ( التعلم الذاتي )[
ومن الضروري جلوس المعلمة مع الاطفال على مستوى الاطفال البصري >> الشعور بالطمانينة والألفة والاهتمام
....................
@ الأركان التعليميه @
هي جزء مهم من العمليه التربويه الحديثه في رياض الأطفال حيث أنها ترتكز على التعليم الذاتي للطفل بحث يقسم الفصل الى زوايا كل زواية تسمى ركناَ يتم من خلالها توفير الخبرات والمهارات المطلوب من الطفل اكتسابها ..وهناك شروط أساسيه في ترتيب وتوزيع الأركان بحيث يجب أن تتوافر عوامل معينه تسهل العمليه التعليميه من ناحيه الضوء والهدوء( ركن هادي وركن صاخب ) و قوانين دخول الاطفال لركن .( وكما ذكر في مواضيع سابقة بهذا المنتدى الرائع )
......
ركن المطالعه ( المكتبه ) :
وهو ركن هاديء يتم فيه توفير كتب وقصص للأطفال تتوافق مع مواضيع الوحده او من خارجها
وعلى المعلمه توفير وسائد مريحه يجلس عليها الأطفال للقراءه وأن تراعي أن يكون وضع الركن في مكان تتوفر فيه الإضاءه وأن لا يكون بجانب ركن من الأركان الصاخبه ,, وأن تصف الكتب بشكل واضح بحيث يسهل على الطفل اختيار ما يحب تصفحه منها .
العدد الأقصى للأطفال المسموح به في الركن 4.( حسب أعداد الاطفال في الصف 24 -36 )
ركن البناء والهدم ( المكعبات ) :
وهو ركن صاخب ,, يتم فيه توفير مكعبات خشبيه ( أو بلاستيكيه ولكن الخشبيه أفضل ) بأحجام وأشكال مختلفه ,, وكلما زادت كمية المكعبات كان ابداع الأطفال أكبر في البناء . ويوفر فيه اكسسورات مصاحبه للمكعبات مثل :
دمى صغيره , سيارات , قطارات , مجسمات منازل صغيره , قطع موكيت صغيره , حيوانات , سجاده على شكل مخطط شارع .................... الخ
اذا كانت مساحة الفصل كبيرة ممكن استخدم هذا النوعين ووضعهم بشكل مستقيم
اما اذا مساحة الفصل صغيرة فاستخدم هذا نوع ..
@ ركـــن التعبير الفـــن@ :
ركن متوسط بين الصاخب والهاديء ولكنه لا يحتاج لتركيز كبير من الطفل أثناء العمل .
يراعى أن يكون وضعه بجانب باب الصف ليسهل على الطفل الخروج لغسل يديه بعد إنتهاء من بعض الأعمال التي يستخدم فيها الدهان أو العجين وغيرها
ويجب أن يكون بجانب هذا الركن لوحه لتعليق أعمال الأطفال عليها ويقومون هم بتعليقها بأنفسهم وأحيانا بمساعده المعلمه
انواع اللوحات(( اللوحة البيضاء السبورة اما اللون البني فهي لعرض الاعمال وستخدم لتثبيتها ( الدباسة ) ومن المهم ان يتم تزيينها بالوان زاهية كخلفية للعرض والا كيد لجذب الاطفال مساحتها 1700 *-1000سم)))
وتقوم المعلمه بوضع المواد بشكل يسهل على الطفل تناولها بنفسه وتقوم بمراقبته من بعد وتوجيه بعض الأسئلة المثيرة للتفكير ,, كما تقوم يوميا بتزويد الركن بالخامات المطلوب استخدامها في ذلك اليوم حسب النشاط المخطط له .( وهو مكلف جدا جدا )