قلبي أنت
•
ربنا :44:يوفقنا جميعا وننجح
بناا انا مو فاهمه الاسئلع تربويه + جغرافيا بسسس?? او فيه مواد اللغه العربيهبناا انا مو فاهمه الاسئلع تربويه + جغرافيا بسسس?? او فيه مواد اللغه العربيه
لا فيه برضوا لغوي وعددي وحاسب
اللغوي يقولوا
عن الاملاء وضبط الحركات والتاء المفتوحه والمربوطه والهمزات
زي كذا يعنى
الله يعين بس
اللغوي يقولوا
عن الاملاء وضبط الحركات والتاء المفتوحه والمربوطه والهمزات
زي كذا يعنى
الله يعين بس
لا فيه برضوا لغوي وعددي وحاسب اللغوي يقولوا عن الاملاء وضبط الحركات والتاء المفتوحه والمربوطه والهمزات زي كذا يعنى الله يعين بسلا فيه برضوا لغوي وعددي وحاسب اللغوي يقولوا عن الاملاء وضبط الحركات والتاء المفتوحه والمربوطه...
يعني اللغوي مو بالادب والشعراءوالنحو
انا ذاكرت كذا
لاتخلوني انتحر راح تعبي خساااره
انا ذاكرت كذا
لاتخلوني انتحر راح تعبي خساااره
قلبي أنت
•
يعني اللغوي مو بالادب والشعراءوالنحو انا ذاكرت كذا لاتخلوني انتحر راح تعبي خسااارهيعني اللغوي مو بالادب والشعراءوالنحو انا ذاكرت كذا لاتخلوني انتحر راح تعبي خساااره
ت ا
وا ا دة ا ا ا ا
١- من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية :
أ - الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في المملكة .
ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج - حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه .
د - كل ما سبق .
٢- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
أ - الدراسات والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج - الخبرات الشخصية .
د - كلُ من و .
٣- إذا نسي المصلي قراءة التشهد الأول في الصلاة فيجب عليه :
أ - إعادة الصلاة .
ب- سجود السهو .
ج - الإتيان بالتشهد عند تذكره .
د - ليس عليه شيء .
٤- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية:
أ - الأولى .
ب- الثانية .
ج - الثالثة .
د - الرابعة .
٥- تم فتح الرياض على يد الملك عبدالعزيز آل سعود في عام :
أ - ١٣١٦ ه .
ب- ١٣١٩ ه .
ج- ١٣٢٠ ه .
د - ١٣٥١ ه .
٦- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
أ - أفكر قبل أن اتخذ قرا را .
ب- أعاقبهما مباشرة .
ج - أخرجهما من الصف .
د - أتجاهل الموقف .
وا ا دة ا ا ا ا
١- من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية :
أ - الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في المملكة .
ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج - حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه .
د - كل ما سبق .
٢- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
أ - الدراسات والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج - الخبرات الشخصية .
د - كلُ من و .
٣- إذا نسي المصلي قراءة التشهد الأول في الصلاة فيجب عليه :
أ - إعادة الصلاة .
ب- سجود السهو .
ج - الإتيان بالتشهد عند تذكره .
د - ليس عليه شيء .
٤- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية:
أ - الأولى .
ب- الثانية .
ج - الثالثة .
د - الرابعة .
٥- تم فتح الرياض على يد الملك عبدالعزيز آل سعود في عام :
أ - ١٣١٦ ه .
ب- ١٣١٩ ه .
ج- ١٣٢٠ ه .
د - ١٣٥١ ه .
٦- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
أ - أفكر قبل أن اتخذ قرا را .
ب- أعاقبهما مباشرة .
ج - أخرجهما من الصف .
د - أتجاهل الموقف .
قلبي أنت
•
قلبي أنت :
ت ا وا ا دة ا ا ا ا ١- من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية : أ - الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في المملكة . ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها . ج - حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه . د - كل ما سبق . ٢- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي : أ - الدراسات والبحوث العلمية . ب- القرآن والسنة وشروحها . ج - الخبرات الشخصية . د - كلُ من [أ] و [ب] . ٣- إذا نسي المصلي قراءة التشهد الأول في الصلاة فيجب عليه : أ - إعادة الصلاة . ب- سجود السهو . ج - الإتيان بالتشهد عند تذكره . د - ليس عليه شيء . ٤- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية: أ - الأولى . ب- الثانية . ج - الثالثة . د - الرابعة . ٥- تم فتح الرياض على يد الملك عبدالعزيز آل سعود في عام : أ - ١٣١٦ ه . ب- ١٣١٩ ه . ج- ١٣٢٠ ه . د - ١٣٥١ ه . ٦- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل : أ - أفكر قبل أن اتخذ قرا را . ب- أعاقبهما مباشرة . ج - أخرجهما من الصف . د - أتجاهل الموقف .ت ا وا ا دة ا ا ا ا ١- من مصادر اشتقاق أهداف...
٧- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
أ - الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج - تجاهل الموقف .
د - الاستسلام للموقف .
٨- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
أ - أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج - أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د - هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .
٩- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
أ - الدافعية .
ب- التغذية الراجعة .
ج - التكرار .
د - الحوافز .
١٠ - ي عرف مفهوم النضج بأنه :
أ - اكتمال السمات المختلفة عند الفرد .
ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج - التغير في الجانب الجسماني فقط .
د - التغير في نوع السلوك .
١١ - المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
أ - السلوك الأدائي للمتعلم .
ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج - مستوى فهم المتعلم .
د - درجة دافعية المتعلم .
١٢ - إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
أ - أساعده دون تردد .
ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج - لا أساعده .
د - أطلب من الآخرين مساعدته .
أ - الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج - تجاهل الموقف .
د - الاستسلام للموقف .
٨- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
أ - أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج - أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د - هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .
٩- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
أ - الدافعية .
ب- التغذية الراجعة .
ج - التكرار .
د - الحوافز .
١٠ - ي عرف مفهوم النضج بأنه :
أ - اكتمال السمات المختلفة عند الفرد .
ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج - التغير في الجانب الجسماني فقط .
د - التغير في نوع السلوك .
١١ - المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
أ - السلوك الأدائي للمتعلم .
ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج - مستوى فهم المتعلم .
د - درجة دافعية المتعلم .
١٢ - إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
أ - أساعده دون تردد .
ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج - لا أساعده .
د - أطلب من الآخرين مساعدته .
الصفحة الأخيرة