يسلموا أم الاء على الاهتمام وأنا بانتظار أسئلتك واسأل الله أن يجزيكي خير الجزاء على هذا المجهود إلي تقومين فيه

اختي بعرض عليك حالة بنت صديقتي
عمرها سنتين وشهرين ...كانت تلازم التلفاز لكن امها اكتشفت الامر ولاحظت ان الطفلة لا تنظر اليها ابداا...فبدات بملاعبتها وقضاااء وقت طويل معها...الطفلة تردد كلمة غير مفهومة ...الان صارت كلمات غير مفهومة..تحسنت كثيراااا صارت تنظر اليها
ولكن اذا دخل احد الغرفة حتى ان كانت امها لا تعرها اهتمام
تسمع جيدا وتحي تركيب الالعاب وترتب الكور حسب حجمها ..كل شي تفرزه تبعد الكبير وتبقي الصغير...ترتب حسب الالوان بمفردها
تطوي الجوارب بشكل عجيب بشكل مرتب وما من احد علمها ما شاء الله تبارك الله...تقول ماما بابا لكن لا تنادي امها فقط تردد الكلمة..امها تعلمها باي ياي سوتها مرتين وخلاص..بس فيه حركات حفظتها مثل سي سي مي مي وفتحي يا وردة اذا امها قالت سي سي تجي تمسك ايد امها..تلاقي امها وتعرفها الان بعد ما انتبهت الام لحالتها ..كانت الشغالة تحط لها قنوات كراميش وغيرها طول الوقت

في غرفة مليئة بالاطفال تلعب بمفردها لا تهتم بهم .تفرح وتبكي اذ شي عورها وتحط ايدها في المكان الي يعورها....تعرف كل شي كالاطفال الطبيعين باقي شوية تركيز والكلام
بسم الله عليها

بدات امها تعطيها اوميغا 3 وزيت السمك وقطعت السكر الابيض

نريد موقع تتعلم منه الام تمارين التخاطب او تمارين للالعاب ..او ارشدينا انتي اخية

رفع

اختي ترانيم حواء

ياليت والله ترسلي لي ايميلها على الخاص

ما عرفت احمل ملفها زي ما قالت لي

وما اقدر ارسل لك ع الخاص

يا اخوات تكفون ارسلو لترانيم حواء على الخاص عشان ترسل لي ايميل الدكتوره

الله يساعدكم جميعا ويجعله في ميزان حسناتكم

لو تدرون كيف النفسيه بس

لكن الحمد لله على كل حال

الي الاخت سهام حواء وكل الاخوات اللي تحتاج المقياس الاولي للطفل التوحدي وسأضعه في موضوع منفصل لتعم الفائدة ان شاء الله
وكل عام وانتم بخير

الأسئلة التي تسال للام وتجيب عليها( بنعم ) أم ( لا ) للتشخيص وتحديد إذا كان توحدي أم لا
علما بان ليس هناك إجابة صحيحة وأخري خاطئة ولكن المهم هو التحديد الدقيق لمدي انطباق العبارات المتضمنة علي الطفل من خلال ما يصدر عنه من أنماط سلوكية مختلفة حتى يتم التمكن من تقديم خدمات مناسبة للطفل

1- مدي انتباهه قصيرا
2- يستخدم الكلمات ويرددها دون أن يعي معناها
3- يبدي سلوكيات عدوانية أو عنيفة فيجرح أو يؤذي نفسه أو غيره
4- يقاوم التغيير في الروتين أو في أي شيء حوله مهما كان بسيطا
5- ردود فعله للإحساسات المادية غير عادية ( اقل أو أكثر من اقرانه )
6- لا يقلد أفعال الآخرين
7- يبدو مفرطا في الفاعلية أو السلبية
8- غير قادر علي تحديد الأشياء موضع الاهتمام
9- يعاني من قصور أو تأخر واضح في القدرة اللغوية
10- لا يحب أن يلمسه احد
11- يظهر إحساسا مفرطا بالألم أو يظهر وكأنه لا يحس بالألم
12- يعاني من تأخر أو نقص واضح في القدرة علي اللعب التخيلي أو الرمزي ومن ثم لا يبدي أي مبادرات لذلك
13- تنقصه القدرة علي المبادأة أو إقامة حوار أو محادثة مع الآخرين
14- لا يفهم التعبيرات الوجهية بشكل صحيح
15- ينشغل بلعبة واحدة آو شخص واحد أو شئ واحد
16- غير قادر علي إظهار عواطفه أو انفعالاته تجاه الآخرين والتعبير عنها
17- ليس بمقدوره التفاعل مع القائمين برعايته
18- لا يستخدم الإشارات والإيماءات الاجتماعية بشكل مناسب لتنظيم تفاعلاته مع الآخرين
19- أساليبه في الأداء الحركي نمطية ومتكررة ( كالتصفيق أو ضرب الرأس في الحائط مثلا )
20- ينشغل بأجزاء معينة من الأشياء
21- تنتابه نوبات ضحك وصراخ وغضب غير مناسب دون وجود سبب واضح
22- يتصرف وكأنه طفل أصم مع أن قدرته علي السمع عادية
23- يؤثر الانسحاب من المواقف والتفاعلات الاجتماعية
24- يجد صعوبة بالغة في الاختلاط بالآخرين
25- غير قادر علي أن يتعلق بالراشدين أو حتى بأحد والديه
26- لا ينظر في أعين الآخرين وهو يتحدث إليهم
27- مستسلم ويحملق لأعلي معظم الوقت
28- سريع الانتقال من لعبة إلي أخري وذلك بشكل ملفت.

يرجي التركيز في الإجابة علي تلك الأسئلة بنعم أو لا وهذه الأسئلة يعمل عليها تشخيص مبدئي
ويوجد أسئلة أخري لتحديد ملاحظة التواصل اللغوي لدي الطفل التوحدي سيتم ادراجها فيما بعد ان شاء الله