ارجوا الدعاء ( تحضير اول ثانوي )

التقويم الدراسي للفصل الدراسي الأول لعام 1429 / 1420 هـ
أســابــيــع الــــدراســـة ( 18 ) أسبوعاً+ يومان ( تشمل أسابيع الدراسة وأسبوعي الاختبارات)
الرابع الثالث الثاني الأول الأسبوع
3 / 11 ـــ 7 / 11 25 / 10 ـــ 29 / 10 18 / 10 ـــ 22 / 10 11 / 10 ـــ 15 / 10 التاريخ
الثامن السابع السادس الخامس الأسبوع
1 / 12 ـــ 4 / 12 24 / 11 ـــ 28 / 11 17 / 11 ـــ 21 / 11 10 / 11 ـــ 14 / 11 التاريخ
الثاني عشر الحادي عشر العاشر التاسع الأسبوع
6 / 1 ـــ 10 / 1 29 / 12 ـــ 3 / 1 22 / 12 ـــ 26 / 12 16 / 12 ـــ 19 / 12 التاريخ
السادس عشر الخامس عشر الرابع عشر الثالث عشر الأسبوع
5 / 2 ـــ 9 / 2 27 / 1 ـــ 2 / 2 20 / 1 ـــ 24 / 1 13 / 1 ـــ 17 / 1 التاريخ
عدد أيام الدراسة الفعلية للفصلين
(178) يوماً( تشمل أيام الدراسة وأيام الاختبارات ) عدد أسابيع الدراسة للفصل الدراسي الثاني
( 18 ) أسبوعاً( تشمل أسابيع الدراسة وأسبوعي الاختبارات) الثامن عشر السابع عشر الأسبوع
عدد أيام إجازة منتصف العام
9 أيام عدد أيام إجازة عيد الأضحى
11 يوماً إختبارات الفصل الثاني تبدأ في 12/02/1430 هجري التاريخ
الأيام الفعلية للدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني ( 79 يوماً )
الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد السبت الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد السبت الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد السبت الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد السبت الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد السبت
29 28 27 26 25 22 21 20 19 18 15 14 13 12 11 شوال 15 يوم
28 27 26 25 24 21 20 19 18 17 14 13 12 11 10 7 6 5 4 3 ذو القعدة(1)20 يوم
30 29 26 25 24 23 22 19 18 17 16 15 12 11 10 9 8 5 4 3 2 1 ذو الحجة(2) 15 يوم
30 29 28 27 24 23 22 21 20 17 16 15 14 13 10 9 8 7 6 3 2 1 محرم(1) 22 يوم
30 29 28 27 26 23 22 21 20 19 16 15 14 13 12 9 8 7 6 5 2 1 صفر(2) 07ايام
بداية الدراسة للفصل الدراسي الثاني السبت
03/03/1430 بداية إجازة منتصف العام نهاية دوام الأربعاء
23/02/1430 بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول السبت
12/02/1430 بداية الدراسة بعد إجازة عيد الأضحى الأحد
16/12/1429 بداية إجازة عيد الأضحى نهاية دوام الثلاثاء
04/12/1429 بداية إجازة منتصف العام نهاية دوام يوم الأربعاء 23/2/1430هجري
توزيع المقرر على أسابيع الفصل الدراسي الأول لمادة الأحياء( أول ثانوي ) للعام الدراسي1429-1430هـ

الأسبوع الأول الأسبوع الثاني الأسبوع الثالث الأسبوع الرابع الأسبوع الخامس الأسبوع السادس

مراجعة عامة علم الأحياء بعض أنواع المجــــــــاهــــــر تركيب جسم الكائن الحي تركيب الخلية تابع
تركيب الخليـــــــة

الأسبوع السابع الأسبوع الثامن الأسبوع التاسع الأسبوع العاشر الأسبوع الحادي عشر الأسبوع الثاني عشر
التغذية في الإنسان الماء والأملاح المعدنية الفيتامينات + الغذاء الكامل الجهاز الهضمي للإنسان الهضم +هضم الكربوهيدرات والبروتينات والدهون امتصاص المواد الغذائية المهضومة

الأسبوع الثالث عشر الأسبوع الرابع عشر الأسبوع الخامس عشر الأسبوع السادس عشر الأسبوع السابع عشر الأسبوع الثامن عشر
الجهـــــــاز الدوري الأوعية الدمـــــــوية الدم –
الجلطة الدمـــــــوية مراجعة عامة اختبارات الفصل الأول


عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
علم الأحياء استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس ﺱ عددي بعض المسلمين وما هي المجالات التي برعوا فيها
ﺱ ما هي أشهر العلوم التي برع بها علماء المسلمين؟
ﺱ ما الهدف من دراستنا لعلم الأحياء ؟

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تذكر الطالبة الهدف من دراسة علم الأحياء .



أن تلخص الطالبة الطريقة العلمية في البحث .


أن تحدد الطالبة خطوات صياغة الفرضيات .


أن تعدد الطالبة أدوات تستخدم في علم الأحياء .
أن تقارن الطالبة بين الفرضية والنظرية

الهدف من دراسة علم الأحياء .
1- التفكير في عظمة الخالق ودقة خلقه جل في علاه
2- المعرفة وحب الاستطلاع .
3- يخدم كثير من العلوم الأخرى كالطب والصيدلة
4- دور اقتصادي استراتيجي في تحقيق الأمن الغذائي
5- إعطاء حلول لكثير من المشاكل البيئية .
ملخص لخطوات الطريقة العلمية صفحة 16


صياغة الفرضيات :
- تنظيم العينات . – التصنيف .
- الاستدلال وتضمين البحث أدلة علمية .
- التنبؤ والتوقع العلمي .
- أدوات تشريح .
- المجاهر .
- الفرضية: عبارة عن جملة بحاجة للاختبار لا تثبت صحتها إلا بالاختبار أو التجربة
- النظرية: عبارة عن مجموعة حقائق ذات علاقات متبادلة س أذكري الهدف من دراسة علم الحياء ؟
س ما هو دور علم الأحياء في مجال الطب ؟

س لخصي خطوات الطريقة العلمية في البحث ؟


س حددي خطوات صياغة الفرضيات .


س عددي الأدوات التي تستخدم في علم الأحياء ؟
س قارني بين الفرضية والنظرية ؟



التطبيق: س فيما يستخدم المجهر ؟
س عددي خطوات صياغة الفرضية ؟
الواجب المنزلي: س 1 صفحة 31

عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
بعض أنواع المجــــــــاهــــــر استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس حل الواجب + مراجعة الدرس السابق. - قارني بين الفرضية والنظرية ؟
- ما هي وحدة بناء جسم الكائن الحي ؟ وكيف يمكن أن نراها ؟

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تذكر الطالبة وظيفة المجهر .


أن تعدد الطالبة أنواع المجاهر


أن تصف الطالبة تركيب المجهر التشريحي.





أن تذكر الطالبة تركيب المجهر المركب.



أن تبين الطالبة عملية الحساب في المجهر المركب.
أن تقارن الطالبة بين المجهر التشريحي والمجهر المركب.





أن تستنتج الطالبة قوة تكبير المجهر الإلكتروني .


أن تقدر الطالبة جهود العلماء مشاهدة الأجسام الصغيرة جدا والتي لا ترى بالعين المجردة .

1- المجهر التشريحي . 2- المجهر الضوئي المركب
3- المجهر الرقمي . 4- المجهر الإلكتروني .

عدستان عينيان – عدسة شيئيه.
قوة التكبير من ((6 – 50)) مرة.
1- يستعمل لفحص الحيوانات الصغيرة والنباتات الصغيرة وأجزاءها ولا حاجة لعمل مقاطع رقيقة.
2- ترى بها الأشياء مجسمة ثلاثية الأبعاد.
تركيب المجهر المركّب: يتركب من مجموعتين:
1- مجموعة آلية: وتشمل القاعدة – الذراع – الضابط الكبير – الصغير – المنضدة – ماسكان.
2- مجموعة ضوئية: المرآة – مكثف – عدسة عينية – ومجموعة عدسات شيئية – قرص.
قوة العدسة العينية × قوة العدسة الشيئية.

المجهر التشريحي. المجهر المركب
1- يتكون من عدستان عينية وعدسات شيئية.
2- يتراوح مدى التكبير من 6 –50 مرة.
ولا يحتاج لعمل مقاطع رقيقة. يتكون من مجموعة آلية و مجموعة ضوئية.
وتصل قوة تكبير حوالي 2000مرة. ولا بد أن تكون العينات بسمك 10 ميكرون أو اقل.





المجهر الإلكتروني المجهر الرقمي
تصل إلى نصف مليون مرة . تصل من 1000 إلى 1500 مرة

قال تعالى:  إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ 

ﺱ أذكري وظيفة المجهر ؟




س عددي أنواع المجاهر ؟




ﺱ صفي تركيب المجهر التشريحي ؟





ﺱ أذكري تركيب المجهر المركب



ﺱ بين عملية حساب قوة التكبير في المجهر المركب.
ﺱ قارني بين المجهر التشريحي والمجهر المركب.





س استنتجي قوة تكبير المجهر الإلكتروني ؟









التطبيق: ﺱ صفي تركيب المجهر التشريحي.
ﺱ صفي تركيب المجهر المركب
ﺱ قارني بين المجهر الإلكتروني والرقمي ؟
الواجب المنزلي: ﺱ رقم (4+ 5) ص 32



عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
تركيب جسم الكائن الحي استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس س قارني بين الإنسان والحيوان والنبات ؟
س ما هي أوجه الشبه والاختلاف بين الإنسان والنبات والحيوان ؟

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تميّز الطالبة المخلوقات الحيّة.

أن تقارن الطالبة بين التكاثر الجنسي واللاجنسي



أن تعدد الطالبة العلماء الذين توصلوا إلى نظرية الخلية.
أن تعرف الطالبة الفرق بين الفرضية والنظرية.



أن تلخص الطالبة بنود نظرية الخلية.

أن تذكر الطالبة الاختلاف الموجود في خلايا من حيث شكلها وحجمها.

أن توضح الطالبة التلاؤم بين شكل الخلايا والوظيفة التي تقوم بها .

أن ترسم الطالبة بعض الخلايا الحيوانية. تميّز المخلوقات الحيّة جود الأعضاء (التعضي).
التغذية. التنفس. - الإخراج. - الحركة. - الإحساس.
النمو. - التكاثر. - التكاثر اللاجنسي. - التكاثر الجنسي. - التكيف.
التكاثر اللاجنسي
هو إنتاج أفردا جديدة من فرد واحد دون الحاجة إلى وجود ذكر أو أنثى
التكاثر الجنسي :هو اتحاد المشيج المذكر مع المشيج المؤنث بعملية تدعى الإخصاب وينتج عنهما الخلية المخصبة .
العلماء الذين توصلوا إلى نظرية الخلية:
شلايدن – شفان – فيرشو
الفرضية: عبارة عن جملة بحاجة إلى اختبار، بمعنى احتمال بأن تكون صحيحة ولا تثبت صحتها إلاّ بالاختبار أو التجربة.
النظرية:
عبارة عن مجموعة فرضيات تربطها علاقة مشتركة ثبت صحتها.
بنود نظرية الخلية:
1- الخلية وحدة التركيب والوظيفة في جميع الكائنات الحية.
2- جميع الخلايا تأتي من خلايا سابقا لها عن طريق الانقسام.
تختلف الخلايا في شكلها وحجمها من حيث الحجم يكون بعضها كبيرا وبعضها صغير. أما حيث الشكل منها المنبسط والبيضاوي.
الخلايا العضلية:
تكون طويلة لأنها تقوم بالانقباض والانبساط
الخلايا العصبية:
تحتوي على زوائد طويلة لأنها تنقل الإحساس من مكان ما في الجسم إلى مكان بعيد عنه .
ﺱ ما المميزات التي تميّز المخلوقات الحيّة؟

س قارني بين التكاثر الجنسي واللاجنسي؟



س عددي العلماء الذين توصلوا إلى نظرية الخلية ؟
ﺱ وضحي الفرق بين الفرضية والنظرية.

ﺱ لخصي بنود نظرية الخلية.



ﺱ أذكري الاختلافات الموجودة في الخلايا من حيث شكلها وحجمها؟
ﺱ وضحي التلاؤم بين شكل الخلايا والوظيفة.
ارسميي بعض الخلايا الحيوانية المختلفة ؟

التطبيق: ﺱ ما هي نظرية الخلية
ﺱ وضحي مدى التلاؤم بين شكل الخلايا وظائفها.
الواجب المنزلي: ﺱ 2 صفحة 54

عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
تركيب الخلية استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس مراجعة الدرس السابق.
ﺱ عددي بنود نظرية الخلية
س ما هي الوحدة الأساسية لبناء الخلية

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تذكر الطالبة الوحدة الأساسية في جميع الكائنات.
أن تلخص الطالبة أجزاء المكونة للخلايا.


أن تعدد الطالبة التراكيب الحية والغير حية الموجود في السيتوبلازم.




أن تحدد الطالبة وظيفة الريبوسومات .









أن ترسم الطالبة تركيب الخلية الحيوانية










أن تتأمل الطالبة في الآية الكريمة
الخلية: هي الوحدة الأساسية في جميع الكائنات الحية.

الأجزاء المكونة للخلايا:
جدار الخلية
الغشاء الخلوي والسيتوبلازم.
التراكيب الغير حية: حبيبات دهنية – إفرازية – مواد ملونه
التراكيب الحية:
الشبكة الاندو بلازمية: عبارة عن أنابيب منتشرة في السيبوبلازم بعضها يتصل بالغشاء الخلوي وبعضها يتصل بالعشاء النووي
الوظيفة: لها دور في نقل المواد داخل السيتوبلازم.

الريوسومات: أجسام صغيرة موجودة على أنابيب.
الوظيفة.: صنع البروتين في الخلية

أجسام جو لجي: مجموعة من الأغشية التي تحصر فيها فراغات خلوية ومن كأنها أطباق وصفوف بعضها فوق بعض.
الوظيفة: إفراز المواد السكرية في الخلية.

المتيوكوندريا: تظهر شكل قضبان أو خيوط طويلة في السيتوبلازم. فنجد أنها ذات تركيب داخلي معاكسة فهي مكونة من أغشية تحتوي على أنزيمات
الوظيفة: تلعب دورا هاما في إمداد الخلية بالطاقة.


قال تعالى: ( الَّذِي أَحْسَنَ كُلَّ شَيْءٍ خَلَقَهُ )



ﺱ أذكري الوحدة الأساسية في جميع الكائنات الحية
ﺱ لخصي الأجزاء المكونة للخلايا؟


ﺱ عددي التراكيب الحية والغير حية الموجودة في السيتوبلازم.




س حددي وظيفة الريبوسومات ؟









س ارسمي الخلية الحيوانية والنباتية ؟

















التطبيق: ﺱ عددي وظائف الشبكة الاندبلازمية – أجسام جو لجي – المتبوكنوريا؟
الواجب المنزلي: ﺱ رقم 1 من التطبيق
ﺱ عللي تلعب الميتوكوندريا دورا في إمداد الخلية بالطاقة.؟



عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
تابع تركيب الخليـــــــة استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس مراجعة الدرس السابق.
ﺱ عددي التراكيب الحية والتراكيب الغير حية الموجودة في السيتوبلازم .
س ما هي وظيفة كل من: - السيتوبلازم – الشبكة الإندوبلازمية .

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تعدد الطالبة التراكيب الحية الموجودة في الخلية

أن تعدد الطالبة الوظائف والتراكيب في البلاستيدات


أن تذكر الطالبة أنواع البلاسيتدات



أن تذكر الطالبة وظيفة الجسم المركزي – النوية – الكروموسومات.



أن تقارن الطالبة بين الخلية الحيوانية والنباتية







أن ترسم تركيب الخلية الحيوانية

أن تشرح الطالبة طرق إعداد الشرائح المجهرية .
أن تتأمل في الآية الكريمة
التراكيب الحية الموجودة في الخلية
الشبكة الاندبلازمية – أجسام جو لجي – الميتوكندريا – البلاسيتدات – النواة – الجسم المركزي
الوظائف والتراكيب في البلاسيتدات.
عبارة عن أطباق مصفوفة بعضها فوف بعض في أغشية تحتوى على مادة الكلوروفيل.
الوظيفة: تحتوى على إنزيمات الأشعة الضوئية.
أنواع البلاستيدات.
 البلاستيدات الخضراء: تقوم بعملية البناء الضوئي لصنع غذاء في النبات
 البلاستيدات الملونة: تكسب الأزهار والفاكهة ألوانها.
 البلاستيدات غير ملونة: لخزن النشاء والدهن والبروتين.

وظيفة الجسم المركزي – النواة – الكروموسومات.
 الجسم المركزي: انقسام الخلية الحيوانية
 النوية: صنع البروتين في الخلية
 الكروموسومات:
1- تشرف على جميع نشاطات الخلية.
2- تحديد الصفات الوراثية ونقلها من جيل إلى آخر.

- لا تحتوي على جدار خلوي سميك إنما تحتوي على غشاء خلوي
- لا تحتوي على فجوات صغيرة وميعددة.
- لا تحتوي على بلاستيدات خضراء.
- تحتوي على جسم مركزي - تحتوي على جدار خلوي سميك

- تحتوي على فجوات عصارية كبيرة ومركزية
- تحتوي على بلاستيدات خضراء.
- لا تحتوي على جسم مركزي














أولا : عملية التثبيت .
ثانيا : عملية الصبغ .
قال تعالى: (( الَّذِي أَحْسَنَ كُلَّ شَيْءٍ خَلَقَهُ ))

ﺱ عددي التراكيب الحية الموجودة في الخلية

ﺱ عددي الوظائف والتراكيب في البلاسيتدات.

ﺱ أذكري أنواع البلاستيدات.




ﺱ أذكري وظيفة الجسم المركزي – النواة – الكروموسومات؟




ﺱ قارني بين الخلية الحيوانية والنباتية ؟









ﺱ ارسمي رسما مبسطا للخلية النباتية وحيوانية؟

س اشرحي طرق إعداد الشرائح المجهرية ؟


















التطبيق: ﺱ أذكري وظيفة البلاسيدوات الخضراء – الكروموسومات – النوية.
ﺱ قارني بين الخلية الحيوانية والخلية النباتية.
الواجب المنزلي: ﺱ رقم 2 من التطبيق
ﺱ رقم 7 ص55
عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
التغذية في الإنسان استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس س ما هي وظيفة الشبكة الإندوبلازمية ، النوية ؟
س قارني بين الخلية الحيوانية والخلية النباتية ؟

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تذكر الطالبة أهمية الغذاء للإنسان.

أن توضح الطالبة تركيب الكربوهيدرات.

أن تقسم الطالبة المواد الكربوهيدرات مع ذكر تركيبها والصيغة البنائية .


أن تمثل الطالبة للسكريات الأحادية – الثنائية العديدة.

أن تذكر الطالبة أهمية الكربوهيدرات



أن توضح الطالبة تركيب الدهون



أن تقارن الطالبة بين كمية الطاقة الناتجة من الكربوهيدرات والدهون.

أن تستنتج الطالبة تركيب البروتينات.
أن تعدد الطالبة أهمية البروتين. الغذاء ضروري لاستمرار حياة الإنسان والمحافظة على نشاطات الجسم المختلفة .
تركيب الكربوهيدرات مع ذكر أقسامه:
تتكون الكربوهيدرات من الكربون – هيدروجين – أكسجين.
أقسام المواد الكربوهيدراتية:
 السكاكر الأحادية: C6 H12 O6
 السكاكر الثنائية: C12 H22 O11
 السكريات العديدة: C6 H10 O5))
الأحادية: سكر العنب (الجلوكوز)
الثنائية: السكروز
العديدة: النشا.
أهمية الكربوهيدرات:
إعطاء الكائن الحي الطاقة الحرارية اللازمة لدف الجسم وحركته ولأداء وظائفه الحيوية.
تركيب الدهون:
كربون – هيدروجين – الأكسجين (مثل) زيت الزيتون – الدهون الحيوانية.
الطاقة الناتجة من الدهون تساوي ضعف كمية الطاقة الناتجة من الكربوهيدرات رغم تساوي الكمية.
تركيب البر وتينات:
كربون – هيدروجين – أكسجين – فوسفور – كبريت
الوحدات الأساسية: الأحماض الأمينة
تتواجد في اللحوم – الحليب – البيض- البقوليات.

أهمية البروتين:
1- تعويض وبنا أنسجة الجسم.
2-تدخل في تركيب الأنزيمات
قال تعالى: (( وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلا تُسْرِفُوا ))
ﺱ أذكري أهمية الغذاء للإنسان؟
ﺱ وضحي تركيب الكربوهيدرات ؟

ﺱ قسمي الكربوهيدرات مع ذكر الصيغة البنائية ؟

ﺱ مثلي للسكريات الأحادية والثنائية والعديدة؟

ﺱ أذكري أهمية الكربوهيدرات؟



ﺱ وضحي تركيب الدهون؟




ﺱ قارني بين كمية الطاقة بين الكربوهيدرات والدهون؟



ﺱ استنتجي تركيب البروتينات مع ذكر أمثلة.



ﺱ عددي أهمية البروتين؟

التطبيق: ﺱ نشاط عملي صفحة 61 + الكشف عن النشاء صفحة 62
الواجب المنزلي: ﺱ 1 صفحة 75


عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
الماء والأملاح المعدنية استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس - قارني بين الكربوهيدرات والبروتينات من حيث التركيب والوظيفة ؟
- مما يتركب البروتين وما هي وظيفته ؟


الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تعدد الطالبة أنواع الأغذية.
أن تحدد الطالبة الوحدة المكونة للدهون .

أن تعدد الطالبة أهمية الدهون


أن تذكر الطالبة أنواع المركبات اللا عضوية

أن تذكر الطالبة أهمية الماء.



أن تذكر الطالبة أماكن حصول الجسم على الماء.

أن تذكر الطالبة أهمية الأملاح المعدنية.


أن تكتب الطالبة في جدول أهمية ونقص وأماكن تواجد الأملاح المعدنية











أن تعلّل الطالبة حاجة الطفل الرضيع إلى مواد غذائية غنية بالحديد بالإضافة إلى الحليب.

أنواع الأغذية:
الكربوهيدرات – الدهون – الماء – الأملاح المعدنية – الفيتامينات
الدهون :
تعني كلمة دهون ( الليبيدات ) وتتكون من كربون وهيدروجين وأكسجين .

- مصدر رئيس للطاقة .
- وسيلة لتخزين الفائض من الغذاء .
- تدخل في تكوين بعض الأغشية .


أنواع المركبات اللاعضوية.
الماء – الأملاح المعدنية


أهمية الماء
 ضروري لحدوث العمليات الحيوية في الجسم كهضم الطعام وامتصاصه.
 تخليص الجسم من الفضلات على شكل عرق – إبراز- بول.
 ثبوت درجة الحرارة
أماكن حصول الجسم على الماء
يحصل الجسم على الماء من مياه الشرب من الأغذية المختلفة كالخضراوات والفواكه.
أهمية الأملاح المعدنية.
1- لحفاظ على صحة الإنسان ووقايته من الأمراض
2- يساهم في نمو الجسم.


الملح أهميته نقصه أماكن تواجده
الكالسيوم - تركيب العظام والأسنان
-تنظيم دقات القلب
-تخثر الدم عند الخروج تشوهات في العظام الأطفال (الكساح) عظام الحوامل لمرضعات الحليب – الخضراوات الورقية كالملفوف والحس وكذلك الفواكه
الفوسفور تكوين العظام والأسنان تشوهات في العظام الأطفال (الكساح) عظام الحوامل لمرضعات الحليب –البيض-اللحوم الخضراوات البقوليات
الحديد تركيب مادة الهموجلوبين فقر الدم اللحوم –صفار البيض- السبانخ –البازلاء
اليود لسلامة الغدة الدرقية تضخم الغدة الدرقية هواء المناطق البحرية – الأسماك – الخضراوات
لان الحليب لا يحتوي إلا على كمية قليلة من الحديد



قال تعالى: ( وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلا تُسْرِفُوا )

ﺱ عددي أنواع الأغذية

ﺱ أذكري أنواع المركبات اللا عضوية.

س عددي أهمية الدهون ؟
ﺱ أذكري أهمية الماء

ﺱ أذكري أماكن حصول الجسم على الماء


ﺱ أذكري أهمية الماء ؟



ﺱ أذكري أماكن حصول الجسم على الماء ؟

س أذكري أهمية الأملاح المعدنية ؟

ﺱ أكتبي في جدول أهمية ونقص وأماكن تواجد الأملاح المعدنية.











عللي: يحتاج الطفل الرضيع إلى مواد غذائية غنية بالحديد بالإضافة إلى الحليب.



التطبيق: ﺱ أذكري أهمية الماء – الأملاح المعدنية.
ﺱ أذكري أهمية اليود – الكالسيوم – الفوسفور – الحديد
الواجب المنزلي: ﺱ ما أهمية وماذا ينتج عن نقص كل منها في جسم الإنسان
(الحديد – الفوسفور - الكالسيوم – اليود)



عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
الفيتامينات
+ الغذاء الكامل استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس ما الضرر الناتج من نقص الأملاح المعدنية في الجسم ؟ - ما هي أهمية الماء ؟- قارني بين المركبات العضوية وغير العضوية ؟

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تعدد الطالبة أهمية الماء – الملاح المعدنية

أن تذكر الطالبة بعض الأملاح المعدنية التي يحتاجها جسم الإنسان.



أن تعرف الطالبة الفيتامينات


أن تكتب الطالبة أهمية ونقص وأماكن تواجد الفيتامينات.
















أن تعلل الطالبة إصابته البحار بمرض الإسقربوط.
أن تعلل الطالبة تستطيع الإنسان الحصول على فيتامين د بتعريض الجسم لأشعة الشمس.
أن تعرف الطالبة الوجبة الغذائية الكاملة.
أن توضح الطالبة الشروط التي تتوفر في الغذاء الكامل.

أن تتأمل الطالبة في الآية الكريمة أهمية الماء والأملاح المعدنية
هي عناصر غير عضوية يحتاجها الجسم للحفاظ على صحته ووقايته من الأمراض، كما تسهم في نمو الجسم.
أهم الأملاح المعدنية التي يحتاجها جسم الإنسان:
1- الكالسيوم.
2- الفوسفور.
3- الحديد.
4- اليود.
الفيتامينات
هي مواد يحتاجها الجسم بكميات قليلة ونقصها بسبب للجسم أمراضا كثيراً.


الفيتامين أهميته نقصه أماكن تواجده
فيتامين
أ -A 1- ضروري للنمو.
2-سلامة أغشية الأنف الحلق – العين 1-تأخر النمو عند الأطفال
2-التهاب أغشية الأنف العين – الحلق.
3- مرض العمى الليلي الحليب – البيض- اللحوم – زيت السمك – الخضر وات – الجزر- الخس
فيتامين
ب-B يساهم في العمليات الحيوية B1: مرض البري بري
B2: مرض البلاجرا الحبوب مع قشورها والخميرة والحليب والبيض والخضار والفاكهة واللحم
فيتامين
ج-G مهم لسلامة الأوعية الدموية مرض الإسقربوط الخضر وات والطماطم الفاكهة (البرتقال والليمون)
فيتامين
د-D ترسيب المعادن في العظام ضروري للنمو وسلامة العظام الكساح –قشوه العظام عند الأطفال الحليب صفار البيض زيت السمك
فيتامين
هـE ضروري لسلامة الجهاز التنامي ونمو الجنين داخل الرحم نمو طبيعيا يؤدي إلى العقم والإجهاض الخضراوات الفاكهة كالخس في اللوز والفستق وصفار والبيض.
فيتامين
ك-K ضروري لتخثر الدم عند حدوث الدم يؤخر تخثر الدم عند حدوث النزيف الخضر وات – الملفوف الطماطم الجزر صفار البيض.
لاقتصارهم على الأغذية الخالية من الخضر وات والفواكه.

وذلك لوجود مادة في الجلد تدعي أرجسترول تتأثر بالأشعة فوق البنفسجية فتتحول إلى فيتامين د

الوجبة الغذائية الكاملة
هي الوجبة التي تحتوى على المواد الغذائية الضرورية لنمو الجسم وإمداد بالطاقة الحرارية التي تقية من الأمراض.
الشروط التي تتوفر في الغذاء الكامل.
1- احتواء على مواد كربوهيدراتية و دهنية تمد الجسم بالطاقة الحرارية للازم لدفء والنشاط والقيام بالعمليات الحيوية المختلفة.
2- احتواءه على ماء وأملاح معدنية وفيتامينات لازمة لنمو الجسم والقيام بوظائفه الحيوية ووقاية من الإمراض.
3- أن يكون الغذاء مناسبا لعمر الشخص وعملة والبيئة التي يعيش فيها
قال تعالى: ( وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلا تُسْرِفُوا )



ﺱ عددي أهمية الماء والأملاح المعدنية

ﺱ أذكري بعض الأملاح المعدنية التي يحتاجها جسم الإنسان



ﺱ عرفي الفيتامينات


ﺱ أكتبي أهمية ونقص وأماكن تواجد الفيتامينات.















ﺱ عللي: إصابة البحار بمرض الإسقربوط.

ﺱ عللي: يستطيع الإنسان الحصول على فيتامين د. يتعرض الجسم لأشعة الشمس.
ﺱ عرفي الوجبة الغذائية الكاملة
ﺱ وضحي الشروط التي تتوفر في الغذاء الكامل.




التطبيق: ﺱ أذكري أهمية ونقص كلا من: (فيتامين أ – فيتامين ب) عرف الوجبة الكاملة.
الواجب المنزلي: ﺱ ماذا ينتج عن نقص فيتامين ج – د. K ت هـ عرف الوجبة الكاملة مع ذكر شروطها.




عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
الجهاز الهضمي للإنسان استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس ﺱ أذكري أنواع الأغذية. وضحي الشروط التي أن تتوفر في الوجبة الكاملة. س أين تحدث عملية الهضم ؟

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تذكر الطالبة مكونات الجهاز الهضمي.
أن توضح الطالبة مكونات القناة الهضمية.
أن تشرح الطالبة خطوات عملية الهضم.

أن ترسم الطالبة أجزاء الجهاز الهضمي في الإنسان وملحقاته


أن تعرف الطالبة الغدة الملحقة بالقناة الهضمية

أن تعدد الطالبة أنواع الغدة الملحقة بالقناة الهضمية





أن تحدد الطالبة أكبر غدة في جسم الإنسان .


أن تتأمل الطالبة في الآية الكريمة
مكونات الجهاز الهضمي.
يتكون الجهاز الهضمي في الإنسان من:
1- القناة الهضمية.
2- ملحقات القناة الهضمية.
مكونات القناة الهضمية.
تتكون من الفم والبلعوم والمريء والمعدة والأمعاء الرفيعة والأمعاء الغليظة والمستقيم الذي يفتح للخارج بفتحة الشرج.
خطوات عملية الهضم.
 يمر الغذاء في هذه القناة باتجاه واحد.
 ففي الفم يتم قطع الطعام ويفتت إلى أجزاء صغيرة.
 وفي الفم يمزج باللعاب الذي يرطب ويسهل انزلاق جزيئات الغذاء في القناة.
 يقوم اللسان بدفع البلعة الغذائية إلى مؤخرة التجويف الفمي.
 ثم يمر الغذاء إلى المريء ثم إلى المعدة ثم إلى الأمعاء الدقيقة.
 في الأمعاء الدقيقة يتم هضم المواد الغذائية نهائيا وتحويلها إلى جزئيات صغيرة يسهل على جدار الأمعاء الدقيقة امتصاصها ودفعها إلى الدم.
 أما المواد الغذائية الغير المهضوم فتخرج إلى الأمعاء الغليظة حتى تطرد في فتحة الشرج إلى الخارج على شكل براز.
الغدة الملحقة بالقناة الهضمية.
عبارة عن عضو أو نسيج تقوم بتكوين مواد خاصة داخل خلاياها تم تفرزها داخل الجسم أو خارجه.
أنواع الغدد الملحقة بالقناة الهضمية
1- الغدة اللعابية: عددها ثلاثة أزواج وتفرز اللعاب وتصبه في الفم بواسطة قنوات اللعابية.
2- غدة البنكرياس: هي غدة عنقودية الشكل أسفل المعدة تفرز العصار البنكرياس التي تصيبها في الأنثى عشر بواسطة القناة البنكرياسية.
3- غدة الكبد: هي اكبر غدة في الجسم وتوجد بحوار المعدة في الجهة اليمن – تفرز العصارة الصفراوية وتصبها في الأنثى عشر بواسطة القناة الصفراوية
قال تعالى: ( وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلا تُسْرِفُوا )
ﺱ أذكري مكونات الجهاز الهضمي.
ﺱ وضحي مكونات القناة الهضمية.
ﺱ اشرحي خطوات عملية الهضم.



س ارسمي الجهاز الهضمي وملحقاته ؟ مع كتابة البيانات كاملة على الرسم ؟




ﺱ عرفي الغدة الملحقة بالقناة الهضمية

ﺱ عددي أنواع الغدد الملحقة بالقناة الهضمية



س ما هي أكبر غدة في جسم الإنسان ؟
التطبيق: ﺱ عددي مكونات الجهاز الهضمي. عددي أنواع الغدة في جسم الإنسان نوع الإفراز ومكان المصيب.
الواجب المنزلي: ﺱ 1 + 2 صفحة 88



عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
الهضم +هضم الكربوهيدرات والبروتينات والدهون استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس ﺱ عددي مكونات الجهاز الهضمي ؟ أذكري مكونات القناة الهضمية ؟ ما دور الأنزيمات في عملية الهضم ؟

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تعرف الطالبة عملية الهضم.



أن تبين الطالبة دور الأنزيمات في عملية الهضم.


أن تحدد الطالبة المواد التي بحاجة إلى الهضم والمواد التي ليست بحاجة إلى الهضم.



أن تذكر الطالبة مكان هضم الكربوهيدرات.
أن توضح الطالبة بالمعادلات هضم الكربوهيدرات.


أن تعلل الطالبة سبب توقف عمل أنزيم أميليز اللعاب في المعدة.

أن تحدد الطالبة المناطق التي يتم فيها هضم البروتينات.

أن تلخص الطالبة بالمعادلات عملية هضم البروتينات.

أن تعلل الطالبة السبب في عدم تضرر خلايا جدر المعدة من الحامض المفرز.

أن تحدد الطالبة مناطق فيها هضم الدهون.
أن توضح الطالبة بالمعادلات هضم الدهون.

أن تعدد الطالبة نواتج هضم الكربوهيدرات – الدهون – البروتينات.


أن تتأمل الطالبة في الآية الكريمة. عملية الهضم.
هي عملية حيوكيميائية تعني تحويل جزيئات الغذاء الكبيرة إلى جزيئات صغيرة ويسهل امتصاصها في الأمعاء الرفيعة.

دور الأنزيمات في عملية الهضم.
تقوم بإتمام العمليات الحيوية أو مراع عملية التفاعل.
المواد التي بحاجة إلى الهضم.
الكربوهيدرات - الدهون - البروتينات.
هي جزيئات كبيرة تتحول إلى جزيئات صغير حتى تستطيع الأمعاء الدقيقة امتصاصها.
المواد التي ليست بحاجة إلى الهضم.
الفيتامينات – الأملاح المعدنية – الماء – يمتصها الجسم مباشرة
مكان هضم الكربوهيدرات.
الفم – الأمعاء الدقيقة.
وضحي بالمعادلات هضم الكربوهيدرات.
الفم : النشا -------- سكر المالتوز.

1- الأمعاء: ما ينقي من النشاء ----- سكر المالتوز

سكر المالتوز ----------- الجلوكوز
لان هذا الأنزيم لا يعمل إلا في وسط قاعدي والمعدة وسطها حامضي لذا يتوقف عمل هذا الأنزيم في المعدة.
المناطق التي يتم فيها هضم البروتينات
1- المعدة
2- الأمعاء الرفيعة.
معادلات عملية هضم البروتينات
1- المعــــــــدة:
البروتينات ----------- عديدة الببتيد
2- الأمعاء الرفيعة:


البروتين التي لم يتم هضمه في المعدة ------- عديدة الببتيد +أحماض أمينية
عديدة الببتيد------------ أحماض أمينية
- يفرز بتركيز لا بأس به يخفف مع الطعام الموجود في المعدة.
- الخلايا المبطنة تفرز مواد مخاطية تحمي المعدة من هذه الحامض.
مناطق هضم الدهون.
الأمعاء الرفيعة.

معادلات هضم الدهون
الأمعاء الرفيعة:
الدهون ------------ مستحلب دهني
مستحلب دهني -------------- أحماض دهنية + جليسيرين
نواتج هضم الكربوهيدرات – الدهون – البروتين
الكربوهيدرات: الجلوكوز
الدهون: أحماض دهنية + جليسيرين
البروتين: أحماض أمينية.


قال تعالى: ( وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلا تُسْرِفُوا ) ﺱ عرفي عملية الهضم.




ﺱ بيني دور الأنزيمات في عملية الهضم.


ﺱ حددي المواد التي تكون بحاجة إلى الهضم والمواد التي ليست بحاجة الهضم.



ﺱ أذكري مكان هضم الكربوهيدرات.
ﺱ وضحي بالمعادلات هضم الكربوهيدرات.


ﺱ عللي / سبب توقف عمل أنزيم اميليز اللعاب في المعدة

ﺱ حددي المناطق التي يتم فيها هضم البروتينات

ﺱ لخصي بالمعادلات عملية هضم البروتينات


ﺱ عللي / لا تتضرر خلايا المعدة من الحامض المفرز بداخلها.

ﺱ حددي مناطق هضم الدهون.
ﺱ وضحي بالمعادلات هضم الدهون

ﺱ عددي نواتج هضم الكربوهيدرات – الدهون – البروتين




التطبيق: ﺱ عرفي الهضم. حددي مناطق التي يتم فيها هضم الكربوهيدرات – الدهون
الواجب المنزلي: ﺱ عللي/ لا تتضرر خلايا المعدة من حامض المفرز بداخلها. عللي / يتوقف عمل أنزيم اميليز اللعاب في المعدة.
ﺱ أكتبي بالمعادلات هضم الكربوهيدرات.



عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
امتصاص المواد الغذائية المهضومة استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس ﺱ عرف الهضم س عددي أهمية الكربوهيدرات – الدهون.؟

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تذكر الطالبة مميزات المواد البسيطة الناتجة عن الهضم.


أن تعرف الطالبة الخملة.


أن توضح الطالبة تركيب الخملة





أن تعلل الطالبة يبطن جدار الأمعاء الرفيعة زوائد صغيرة تدعى الخملات.
أن توضح الطالبة مسار المواد الغذائية بعد مرورها عن خلال الأمعاء الرفيعة.


أن ترسم الطالبة تركيب الخلية



أن تتأمل الطالبة في الآية الكريمة مميزات المواد البسيطة الناتجة عن الهضم.
 هي جزيئات صغيرة تستطيع المرور خلال أغشية الخلية.
 هي جزيئات يمكن أن تستعملها الخلايا لإنتاج الطاقة.
 هي جزيئات يمكن أن تستعمل في بناء أنسجة جديدة.
الخملة
هي عبارة زوائد صغيرة تبطن جدار الأمعاء من الداخل وتقوم بامتصاص الغذاء المهضوم ودفعه إلى الدم.
خطوات تركيب الخملة:
تحتوي كل خملة على شعيرات دموية وأوعية دموية حيث تمر السكاكر البسيطة والأحماض الأمينية والجليسيرين والأملاح المعدنية.والفيتامينات في الشعيرات الدموية فتمر في الأوعية اللمفاوية للخملة وفي النهاية تقوم الأوعية اللمفاوية بطرح الأحماض الدهنية إلى مجرى الدم.
وذلك لزيادة سطح الامتصاص.


مسار المواد الغذائية بعد مرورها من خلال الأمعاء الرفيعة.
يحمل الدم نواتج هضم المواد الغذائية إلى الخلايا يتم تأكدها لإنتاج الطاقة أو تتحد مع بعضها مكونة مواد أخرى للنمو والتعويض الأنسجة التالفة والغذاء الغير المهضوم فيمر من الأمعاء الرفيعة إلى الأمعاء الغليظة كمية كبيرة من الماء الموجود في الغذاء الغير المهضوم وتحف بذلك فضلات الغذاء ويتم خروجها






تركيب الخملة

قال تعالى: ( وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلا تُسْرِفُوا ) ﺱ أذكري مميزات المواد البسيطة الناتجة عن الهضم.


ﺱ عرفي الخملة


ﺱ وضحي تركيب الخملة ؟





ﺱ عللي / يبطن الأمعاء الرفيعة بزوائد صغيرة تدعى الخملات.
ﺱ وضحي مسار المواد الغذائية بعد مرورها من خلال الأمعاء الرفيعة.





ﺱ ارسمي تركيب الخملة.




التطبيق: ﺱ أذكري مميزات المواد البسيطة الناتجة عن الهضم عرف الخملة
الواجب المنزلي: ﺱ أسئلة 2 + 3 صفحة 88



عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
الجهـــــــاز الدوري استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس ﺱ عددي بعض الأجهزة الموجود في الجسم س وضحي كيف يتم نقل الغذاء وتوزيعه بكل دقة وانتظام

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تبين الطالبة معنى الجهاز الدوري.

أن تعدد الطالبة وظائف الجهاز الدوري

أن تذكر الطالبة مكونات الجهاز الدوري

أن تحدد الطالبة مكان وجود القلب.

أن تعرف الطالبة القلب.


أن تعلل الطالبة يغلف القلب بغشاء مصلي مزدوج يسمى بالتامور

أن تذكر الطالبة مكونات القلب

أن تعلل الطالبة عضلات جدار الأذين اقل سمكا من عضلات جدار البطين
أن تعلل الطالبة جدار البطين الأيسر اسمك من جدار البطين الأيمن.

أن تذكر الطالبة وظيفة الصمام المترالي والصمامات الجيبية.

أن ترسم الطالبة تركيب القلب

أن تعدد الطالبة أنواع الدورة الدموية في الإنسان


أن تتأمل الطالبة في الآية الكريمة



الجهاز الدوري
يسمى بالجهاز الدوري لأنه يدور فيه الدم باستمرار ويسمى بالجهاز الوعائي لأنه يدور داخل أوعية مغلقة ويسمى بالجهاز الدم نسبة إلى الدم الذي يملأه
وظائف الجهاز الدوري.
1- حمل المواد اللازمة للخلايا.
2- تخليص الخلايا من الفضلات الناتجة عن نشاطها.
مكونات الجهاز الدوري
القلب – الأوعية الدموية – الدم
مكان وجود القلب
يوجد في منتصف الجسم بين الرئتين
القلب. هو عضو عضلي مخروطي الشكل كحجم قبضة اليد قاعدته لأعلى ورأسه لأسفل يميل قليلا إلى اليسار. لحمايته من الاحتكاك والصدمات.
مكونات القلب.
يتكون القلب من أربع حجرات: أذينان لأعلى والبطينان لأسفل.
لان الأذين يدفعان الدم فقط إلى البطين.

لان البطين الأيمن يدفع الدم فقط إلى الرئتين المجاورة بينما البطين الأيسر يدفع الدم إلى جميع الجسم.
1- الصمام المترالي: تسمح بمرور الدم من الأذين إلى البطين ولا تسمح بالعكس.
2- الصمامات الجيبية: تسمح بخروج الدم من البطين ولا تسمح العكس.

تركيب القلب






أنواع الدورة الدموية في الإنسان
1- الدورة الدموية الصفري أو الرئوية: فيها يمر الدم من البطين الأيمن إلى الرئتين بواسطة الشريان الرئوي ثم يعود إلى الأذين الأيسر بواسطة الأوردة الرئوية الأربعة.
2- الدورة الدموية الكبرى: فيها يمر الدم من البطين الأيسر في الأوردة إلى بقية أجزاء الجسم ثم يعود إلى الأذين الأيمن بواسطة الوريدين الأجوفين
قال تعالى ( وَخَلَقَ كُلَّ شَيْءٍ فَقَدَّرَهُ تَقْدِيراً )
ﺱ بيني معنى الجهاز الدوري

ﺱ عددي وظائف الجهاز الدوري.

ﺱ أذكري مكونات الجهاز الدوري؟

ﺱ حددي عمليات موقع القلب؟

ﺱ عرفي القلب.



ﺱ عللي / يغلف القلب بغشاء مصلى مزدوج يسمى التامور.

ﺱ أذكري مكوّنات القلب.

س عللي عضلات جدار الأذين اقل سمكا من عضلات جدار البطين
ﺱ عللي جدار البطين الأيسر اسمك من جدار البطين الأيسر.

ﺱ أذكري وظيفة كلا من:
الصمام المترالي - الصمامات الجيبية.

ﺱ ارسمي تركيب القلب


ﺱ عددي أنواع الدورة الدموية في الإنسان




التطبيق: ﺱ عللي: جدار البطين الأيسر اسمك من جدار البطين الأيمن.
ﺱ عللي عضلات جدار الأذين اقل سمك من عضلات جدار البطين.
ﺱ قارني بين الدورة الدموية الصفري والكبرى.
الواجب المنزلي: ﺱ 1 + 2 صفحة 108



عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
الأوعية الدمـــــــوية استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس ﺱ سبب تسمية الجهاز الدوري بهذا الاسم س عرف القلب..

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تعلل الطالبة سبب سمك جدار الشريان أكثر من الوريد.



أن توضح الطالبة سبب تصلب الشرايين


أن تعلل الطالبة لماذا لا يفضل أن تقوم بالتمرينات العنيفة بعد وجبه غذائية.


أن تعدد الطالبة العوامل التي تساعد على عودة الدم من الأوردة إلى القلب.



أن توضح الطالبة كيف تحدث السكتة الدماغية.

أن ترسم الطالبة كلا من الشريان – الوريد – الشعيرات الدموية
أن تتأمل الطالبة في الآية الكريمة لأنه قابل للتمدد عند اندفاع الدم فيه عند انقباض البطن فتتمدد الشرايين مما يقلل من ضغط الدم فيها.
سبب تصلب الشرايين
وذلك لان جدران الشرايين صلبة وغير قادرة على التمدد مع كل موجه دم نتيجة لذلك يزيد ضغط الدم ويصبح القلب مجهدا
لان الدم يتدفق كمية إلى الشعيرات الدموية والأوعية الصغيرة في الجهاز العضلي بينما تكون كمية الدم في الشعيرات الدموية في الجهاز الهضمي قليلة جدا.
العوامل التي تساعد على عودة الدم من الأوردة إلى القلب.
• مركز الجسم بالنسبة للجاذبية الأرضية.
• حركات العضلات
• عملية التنفس.
• الصمامات الموجودة في الأوردة
كيفية حدوث السكتة الدماغية الجلطة الدموية
1- تنشا عن اضطرابات انسياب الدم إلى الدماغ.
2- اختلال انسياب الدم إلى جدران عضلة القلب كأنه يغلق أحد الأوعية المغذية للقلب هو الشريان التاجي فالدم يتجلط ويؤدي إلى حدوث (الجلطة القلبية)

قال تعالى (( وَخَلَقَ كُلَّ شَيْءٍ فَقَدَّرَهُ تَقْدِيراً )) ﺱ عللي / سبب سمك جدار الشريان أكثر من الوريد




ﺱ وضحي سبب تصلب الشرايين




ﺱ عللي / لماذا لا يفضل أن يقوم الإنسان تمرينات عنيفة



ﺱ عددي العوامل التي تساعد على عودة الدم من الأوردة إلى القلب.




ﺱ وضحي كيف تحدث السكتة الدماغية الجلطة الدموية


ﺱ ارسمي كلا من الشريان – الوريد – الشعيرات الدموية


التطبيق: ﺱ عددي أنواع الأوعية الدموية.
ﺱ عللي / جدار الشريان اسمك من جدار الوريد
الواجب المنزلي: ﺱ 3 صفحة 109
ﺱ قارني بين الوريد والشريان من حيث التركيب والوظيفة ؟



عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
الدم - الجلطة الدمـــــــوية استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس ﺱ عددي مكونات الجهاز الدوري ؟ أذكري أنواع الأوعية الدموية ؟ س قارني بين الوريد الشريان من حيث التركيب والوظيفة ؟

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

أن تعرف الطالبة الدم.

أن تعدد الطالبة مكونات الدم.


أن تعرف الطالبة البلازما.





أن تذكر الطالبة أنواع خلايا الدم.



أن تقارن الطالبة بين خلايا الدم البيضاء والحمراء












أن تعرف الطالبة الصفائح الدموية مع ذكر الوظيفة.


أن تعلل الطالبة سبب بقاء الدم داخل الأوعية الدموية بحالته السائلة
أن توضح الطالبة كيف تحدث الجلطة الدموية

أن ترسم الطالبة أشكال خلايا الدم


أن تقدر الطالبة أهمية التبرع بالدم الـــــدم
هو السائل الأحمر الذي يملأ الأوعية الدموية
مكونات الدم
يتكون من البلازما – الخلايا الدموية
البلازما
هو سائل مصلى يتكون من الماء والأملاح وغيرها من المواد وتسبح فيها الخلايا الدموية وتحتوى على الأجسام المضادة التي تساهم في مقاومة الأمراض.

أنواع خلايا الدم.
1- خلايا الدم الحمراء
2- خلايا الدم البيضاء
3- الصفائح الدموية.






خلايا الدم الحمراء خلايا الدم البيضاء
الشكل خلايا مقعرة الشكل خلايا غير منتظمة الشكل
النواة النواة لا توجد في خلايا الناضجة تحتوى على نواة
الحجم اصغر من البيضاء اكبر من الحمراء
الوظيفة تقوم بنقل O2 إلى الخلايا وتخليص الخلايا من CO2 خط دفاع عن الجسم ضد غزو البكتريا
العدد 5.5 مليون مل 7 آلاف خلية
الصفائح الدموية مع ذكر الوظيفة
هي عبارة عن أجزاء خلوية سيتوبلازمية ليس بها نواة
الوظيفة: تساعد على تكوين الجلطة الدموية
لوجود مادة الهيبارين في البلازما.
كيفية حدوث الجلطة الدموية
عند حدوث جرح تتقطع الأوعية الدموية ----- تتكسر الصفائح الدموية ويخرج منها مادة توقف فعل الهييارين على الدم في مكان الجرح ----- يصبح الدم قابلا للتجلط فتحدث تفاعلات معينة تنهي بتكوين الجلطة على مكان الدم فقد الأوعية الدموية وتمنع استمرار خروج الدم منها.


عملية التبرع بالدم مهمة للشخص العاطي والمعطي حيث تتجدد خلايا الدم .


ﺱ عرفي الـدم ؟

ﺱ عددي مكونات الدم


ﺱ عرفي البلازما





ﺱ أذكري أنواع خلايا الدم.



ﺱ قارني بين خلايا الدم الحمراء والبيضاء












ﺱ عرفي الصفائح الدموية مع ذكر الوظيفة


ﺱ عللي / سبب بقاء الدم داخل الأوعية الدموية بحالته السائلة
ﺱ وضحي كيف يحدث الجلطة الدموية



ﺱ ارسمي أشكال خلايا الدم



التطبيق: ﺱ عرف الدم – البلازما. قارني بين الخلايا الدم الحمراء وخلايا الدم البيضاء.
ﺱ علل / يبقي الدم داخل الأوعية الدموية بحالته السائلة.
الواجب المنزلي: ﺱ رقم 4 صفحة 109



عنوان الدرس
الحصة الصف التاريخ الطــريقة الوسيلة
مراجعـــــــــــــــــــــــة عامــــــــــــــة استجوابيه – استنتاجيه – حوارية - إلقائية

تمهيد الدرس

الأهــداف السلوكيــة المحتوى التقـــويــم

ﺱ عرفي لما يلي:
علم الأحياء – المنبه – التكيف – الفيتامينات – الغذاء الكامل – الهضم – الغدة – الوريد – الشريان – الدم – البلازما – الجهاز اللمفاوي – التحول الغذائي – الأغشية غير منفذة – الأغشية منفذة – الأغشية شبه منفذه – الخاصية الشعرية – التنفس – الخملة – الصفائح الدموية.

ﺱ عددي لما يلي:
1- مميزات الكائنات الحية.
2- عددي أنواع التكاثر.
3- مميزات النبات الزهرية.
4- مناطق الجذر الأصلي.
5- مكونات الورقية البسيطة.
6- عددي العلماء الذين لهم دور هاما في صناعة المجاهر.
7- عددي بنود نظرية الخلية.
8- عددي أقسام المواد الكربوهيدراتية.
9- مميزات المواد البسيطة الناتجة عن الهضم.
10- أنواع الأوعية الدموية.
11- عددي أنواع خلايا الدم.
12- أنواع الأغشية.
13- عددي الفرضيات مقترحة لتفسير نقل الماء وارتفاعه في النبات.
14- أهمية النبات الأخضر.
15- عددي العوامل التي تنظم التنفس.
16- عددي العوامل التي تؤثر على التنفس
17- الظواهر التي تدل على حدوث عملية التنفس.
18- الأسس التي تعمل على إبطاء عملية التنفس

ﺱ عللي لما يأتي:
• تحاط القمة النامية بالقلنسوة
• تلعب الميتوكوندريا دورا في إمداد الخلية بالطاقة.
• لا تتضرر خلايا المعدة من الحامض مع انه يفرز بتركيز لا بأس به.
• عضلات جدار الآذنين اقل سمكا مع عضلات جدار البطين
• يظل الدم بحالته السائلة داخل الأنابيب الأوعية الدموية.
• معظم نباتات الفلقة الواحدة صغيرة ولا تنمو سيقانها في السمك.
• تبطن القصبة الهوائية حلقات غضروفية ناقصة الاستدارة.
• يجب خزن المحاصيل الزراعية في أماكن باردة.
• يجب خزن المحاصيل في أماكن غير رطبه.
• يجب عند خزن المحاصيل إزالة المحاصيل المصابة بالجروح

ﺱ قارني بين كلا من.
1- كريات الدم الحمراء وكريات الدم البيضاء.
2- التنفس الصدري والتنفس البطني.
3- الخلية الحيوانية والخلية النباتية.
4- الوريد والشريان.
5- الأغشية المنفذة والأغشية غير المنفذة.
6- التنفس الهوائي والتنفس اللاهوائي.

ﺱ أذكري وظيفة كلا من:
- الشبكة الاندربلازمية. - الجدار الخلوي.
- الغشاء الخلوي. - الريبوساومات.
- أجسام جولي. - المتيوكوندريا.
- فيتامين (أ – ج – D- ك – هـ )
- ملح اليود – الحديد الكالسيوم – الفوسفور
- البشرة في الجذر والسيقان – الأوراق
- التفاعلات الضوئية واللاضوئية.
- غشاء التامور. - المواد الكربوهيدرات
الدهون - البر وتينات



س قارني بين :
- الشريان والوريد .
- الأغشية المنفذة وشبه المنفذة .
س ما دور الخملة في الأمعاء الدقيقة ؟

التطبيق: س رقم 5 صفحة 109
الواجب المنزلي: س رقم 6 صفحة 109