اسئلة قياس العا م والخاص

وينكم تكفون 

صعبة نسخ و لصق ﻻنه محفوظ على شكل صور تفتحينه

انا محملتهها ع الجوال عادي انفتحت بعد م حملت برامج الوورد و البي دي اف

1-من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية :



أ - الأوضاعالاجتماعية والاقتصادية في المملكة .

ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .

ج - حاجاتالمواطن السعودي ومطالب نموه .

د - كل ما سبق .



2- أيمما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :



أ - الدراساتوالبحوث العلمية .

ب- القرآن والسنة وشروحها .

ج - الخبرات الشخصية .

د - كلُمن و .



3- إذانسي المصلي قراءة التشهد الأول في الصلاة فيجب عليه :



أ - إعادةالصلاة .

ب- سجود السهو .

ج - الإتيانبالتشهد عند تذكره .

د - ليس عليهشيء .



4- وقعتمعركة بدر الكبرى في السنة الهجرية:



أ - الأولى .

ب- الثانية .

ج- الثالثة .

د - الرابعة.



5- تمفتح الرياض على يد الملك عبدالعزيز آل سعود في عام :



أ - 1316هـ.

ب- 1319هـ .

ج‌- 1320هـ .

د - 1351هـ.



6- عندمايحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :



أ - أفكرقبل أن اتخذ قرارًا .

ب- أعاقبهما مباشرة .

ج - أخرجهمامن الصف .

د - أتجاهلالموقف .

7- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف:



أ - الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .

ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .

ج - تجاهلالموقف .

د - الاستسلامللموقف .



8- أيمن العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :



أ - أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .

ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقلمنها في النواحي العقلية .

ج - أن مدىالفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.

د - هناكتجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .



9- أيمما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :



أ - الدافعية .

ب- التغذية الراجعة .

ج - التكرار.

د - الحوافز.



10- يُعّرفمفهوم النضج بأنه :



أ - اكتمال السمات المختلفة عند الفرد .

ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمولاحق .

ج - التغيرفي الجانب الجسماني فقط .

د - التغيرفي نوع السلوك .



11- المؤشرالحقيقي للتعلم هو :



أ - السلوكالأدائي للمتعلم .

ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .

ج - مستوىفهم المتعلم .

د - درجة دافعية المتعلم .



12- إذاطلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :



أ - أساعده دون تردد .

ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .

ج - لاأساعده .

د - أطلبمن الآخرين مساعدته .

13- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاحورسوب التلميذ ؟



أ - القبلي.

ب- التكويني .

ج- الختامي .

د - البنائي.



14- أيأنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟



أ - المحتوى .

ب- المحك .

ج - التلازمي.

د - التنبئي.



15- أفضلمعامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :



أ - عندمايكون سالباً .

ب- صفراً .

ج - 0.25 فأقل .

د - 0.30 فأكثر .



16- منعيوب الأسئلة المقالية :



أ - صعوبةإعدادها .

ب- الذاتية .

ج - سهولةالغش .

د - ارتفاعمستوى التخمين .



17- المقياسالإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :

أ - المتوسطالحسابي .

ب- الوسيط .

ج - الانحراف المعياري .

د - الدرجةالمعيارية .



18- أيالمعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟

أ - زمنالاختبار .

ب- عدد أسئلة الاختبار .

ج - نوعأسئلة الاختبار .

د - أهمية الموضوع .

19- الأساس النفسي للمنهج هو :

أ - الأفكاروالمعتقدات وأنماط السلوك .

ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .

ج - نتاج دراسات سيكولوجية التعلم .

د - الخبراتالتي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور .



20- واحدةمن طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :

أ - المشروعات.

ب- الإلقاء .

ج - الحوار.

د - الاكتشاف.



21- واحدةمما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :

أ - الاقتصادفي وقت التدريس .

ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .

ج - تنمية الإبداع عند التلاميذ .

د - الاقتصادفي التجهيزات الخاصة .



22- منشروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :

أ - يكونالمرسل ملمـًا بالرسالة .

ب- يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .

ج - تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .

د - يكونالمستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .



23- يعرفالاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :

أ - انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .

ب- انتقال المهارات بين شخصين .

ج - تحقيقالأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .

د - جميعما سبق .



24- عندصياغة الأهداف التعليمية :

أ - أهتمبالأهداف قريبة الأمد فقط .

ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية.

ج - توقعاتالتلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .

د - اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .




25- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :

أ - أستخدمطريقة واحدة في التدريس .

ب - أركزعلى الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .

ج - أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .

د - أعتمدعلى خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .



26- التخطيطللتدريس الناجح يتم من خلال :

أ - التركيزعلى الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .

ب- التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .

ج - التركيزعلى الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .

د - أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .



27- عندوضع خطتي للتدريس :

أ - أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .

ب- أقتصر على المعلومات الواردة في المنهجالمدرسي .

ج - أركزعلى تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.

د - جميعما ذكر .



28- أيالعبارات التالية عبارة صحيحة :

أ - يمكنتطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .

ب- لا يمكن أن يتم تطويرالمناهج بدون تطوير طرق التدريس .

ج - تطويرطرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .

د - جميعما ذكر .



29- أيالعبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟

أ - التركيزعلى الواجبات المنزلية .

ب- تسلسل موضوعات المنهج .

ج - التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .

د - حفظالمعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .



30- النشاطالذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :

أ - أهدافهمحددة وطريقة إجراءاته واضحة .

ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائلاللازمة متوفرة .

ج - أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .

د - أهدافهووسائل وطريقة إجراءاته محددة .



31- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني:

أ - أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .

ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .

ج - أكلفهبمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .

د - أطلبمنه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.



32- لتوفيرالفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :

أ - أستخدمالتهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.

ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجباتالبيتية .

ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة .

د - لاألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .



33- للمحافظةعلى استمرارية تعلم التلاميذ :

أ - أسيطرعلى الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .

ب- أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميعالتلاميذ .

ج - أمنعالأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .

د - أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدىالتلاميذ.



34- لتنميةالتفكير الإبداعي لدى التلاميذ :

أ - أشرحالمادة التعليمية للتلاميذ .

ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوبفي الاختبارات .

ج - أوفرالفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .

د - أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .



35- عندماأرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :

أ - أطلبولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر .

ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .

ج - أتعرف على أسباب هذا السلوك .

د - أتركهوشأنه .



36- إذاتبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :

أ - يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .

ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .

ج - يتحدثمع مدير المدرسة حول هذا الأمر .

د - يعالجالأمر حسب طريقته الخاصة .


37- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :

أ - الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .

ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .

ج - تخطيطالأنشطة لتعلم التلاميذ .

د - تهيئة بيئة صفية جيدة .



38- عندماألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :

أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر .

ب- أطرده من الفصل .

ج - أتصلبولي أمره .

د - أرسلهإلى مدير المدرسة .



39- عنداختياري أساليب تقويم التلاميذ :

أ - أستخدمأسلوباً واحداً للتقويم .

ب- أستخدم أساليب تقويممتنوعة .

ج - أختارالاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .

د - أعتمدعلى الاختبارات التحصيلية فقط .



40- عندماأريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :

أ - تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .

ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفساراتخلال التطبيق .

ج - أنيكون هناك وقت محدد لتطبيق .

د - أنيتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .



41- لتحقيقصدق المحتوى للاختبار فإنني :

أ - آخذالمحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .

ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .

ج - أربطنتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .

د - أعدها وفق جدول مواصفات .



42- عندالانتهاء من عملية التقويم أحرص على :

أ - الحفاظعلى سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .

ب- إشعار التلاميذ وأولياءأمورهم بنتائج التقويم .

ج - إشعارالتلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.

د - إشعارالتلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .



43- الوسيط للقيم التالية : هو :



أ - 3

ب- 4

ج - 5

د - 6



44- إذاكنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن افضل طريقة لذلكيتمثل في :

أ - اختبارتحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .

ب- استبانة تضمن آراءهم حولالمادة .

ج - إجراءمقابلات مع عينات من التلاميذ .

د - المناقشةالمفتوحة مع التلاميذ .



45- عندماتريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع:

أ - الاختيارمن متعدد .

ب- المقالية .

ج - الصحوالخطأ .

د - المزاوجة( المقابلة ) .



46- إذانبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :

أ - أتجاهلهذا الأمر .

ب - أنهرهوأحذره من التكرار .

ج - أعدلحسب رؤية التلميذ .

د - أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .



47- إذاطلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :

أ - أسارعفي التقدم إليها .

ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي.

ج - التعرفأولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها .

د - أهتمبالمردود المالي منها .



48- عندبدء فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني :

أ - أحرصعلى زيارته مع مجموعة من التلاميذ .

ب- أحث التلاميذ على زيارته .

ج - أحثالتلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .

د - جميع ما ذكر .



49- إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسةفإنني :

أ - أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .

ب- أحيله إلى إدارة المدرسة .

ج - أتجاهلحضوره .

د - أوجههإلى المرشد الطلابي .



50- إذاقام أحد المشرفين بزيارة المدرسة فإنني :

أ - آخذ بآرائه .

ب- لا أهتم بمقترحاته .

ج - أناقشوآخذ منه وأترك .

د - أتمسكبآرائي .

1- أي مما يأتي يعد هدفاً عاما من أهداف التربيةفي المملكة العربية السعودية ؟

أ - إعداد الإنسان الصالح .

ب- تنمية القدرة اللغوية للفرد .

ج - تعليممهارة القراءة والكتابة .

د - تنميةالتذوق (الحس) الفني .



2- مفهومالتربية هو :

أ - مجموعة من الإجراءات المنظمة التي تهدف إلى تنمية شخصية الفرد .

ب- عملية عقلية معرفية ينتج عنها تغير في سلوكالفرد .

ج - سلسلةمن الاستجابات المعرفية الحركية المتناسقة .

د - كل ماسبق .



3- إذالم يبت الحاج في مزدلفة :

أ - يفسدحجه .

ب- لزمه الرجوع والمبيت في مزدلفة ليلة أخرى .

ج - يجب عليه دم .

د - ليسعليه شيء .



4- فيأي سنة هجرية حدثت معركة أحد ؟

أ - الثانية.

ب- الثالثة.

ج - الرابعة.

د - الخامسة.



5- أولوزير للمعارف في المملكة العربية السعودية هو :

أ - خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز آل سعود .

ب- صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيزآل سعود .

ج - محمدبن مانع .

د - عبدالعزيزبن عبدا لله الخويطر .



6- عندماأتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :

أ - أتحملهذه الضغوط .

ب- أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .

ج - أواجههذه الضغوط .

د - أناقش رؤسائي في هذه الأمور .


7- أيمما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية ؟

أ - البيئةفقط .

ب- الوراثة فقط .

ج - تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية .

د - تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة .



8- يعّرفمفهومالفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :

أ - مستوى خصائص الأفراد .

ب- نوع خصائص الأفراد .

ج - استعداداتالأفراد .

د - عددالخصائص عند الأفراد .



9- يعتبرمفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :

أ - المحاولةوالخطأ .

ب- الاشتراط الإجرائي .

ج - الاستبصار.

د - الاشتراطالكلاسيكي .



10- منخصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :

أ - أنكل مرحلة منفصلة عن الأخرى .

ب- أن كل مرحلة تؤثروتتأثر بالمراحل الأخرى .

ج - أنالأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.

د - ليسهناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل .





11- إثابةالمتعلم أثناء عملية التعلم :

أ - تقللمن الاستجابة المتعلمة .

ب- ليس لها تأثير على الاستجابة .

ج - تقوي دافعية المتعلم .

د - تؤثرعلى ذاكرة المتعلم .



12- عندمايحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى :

أ - مناقشةهذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحلها .

ب- الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .

ج - الابتعادعن التفكير في هذه المشكلة .

د - إحالة المشكلة إلى إدارة المدرسة .




13- أيمما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟

أ - الأهداف.

ب- فلسفة المجتمع .

ج - المحتوى.

د - التقويم .



14- أيمما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟

أ - سهولة استخدامها في جميعالظروف .

ب- مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .

ج - قابليتهاللتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ .

د - ممكنةوقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها .



15- أيمن العبارات التالية الأقل دقة في معرفةالخبرات السابقة لدى الطلاب ؟

أ - الاستفادة من الدراسات التربوية .

ب- الاستفادة من خبرات المعلمين .

ج - الاختباراتالقبلية .

د - الخبرةالشخصية للمعلم .



16- أيمما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة ؟

أ - تزيدمن إيجابية التلميذ في العملية التعليمية .

ب- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .

ج - تنميلدى التلاميذ الثقة بالنفس .

د - تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ .



17- أيمن العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟

أ - الوسيلة المستخدمة في الاتصال .

ب- الأسلوب المستخدم في إيصال الرسالة .

ج - معرفة المستقبل بالوسيلة التعليمية .

د - اهتمامالمستقبل بالتغذية الراجعة .



18- أيأنواع التقويم التالية يصلح للتقويم المستمر في العملية التعليمية ؟

أ - القبلية.

ب- التكوينية .

ج - الختامية.

د - لاشيء مما ذكر .




19- يكونالاختبار صادقـًا إذا :

أ - قاس ما وضع لقياسه .

ب- كانت درجات الطلبة مرتفعة .

ج - كانتالنتائج مستقرة بتكرار القياس .

د - حصلالطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون .



20- أفضلمعامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :

أ - 10 %

ب- 25 %

ج - 50 %

د - 90 %



21- منعيوب الأسئلة الموضوعية :

أ - صعوبةتصحيحها .

ب- عدم شموليتها للمحتوى .

ج - الذاتيةفي التصحيح .

د - صعوبة إعدادها .



22- المقياسالإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :

أ - المتوسطالحسابي .

ب- الوسيط .

ج - الانحرافالمعياري .

د - الدرجةالمعيارية .



23- لجدولالمواصفات بعدان هما :

أ - تقديراتومعايير .

ب- أهداف وأنشطة .

ج - احتياجاتالمعلم والمتعلم .

د - أهداف ومحتوى .

24- عندبناء الخطة التدريسية :

أ - أضعخطتي التدريسية حسب ما جاءت في الكتاب المدرسي

ب- آخذ بعين الاعتبار خبراتومعلومات التلاميذ السابقة ذات العلاقة بالمادة العلمية .

ج - أراعىأن لا تكون خطة التدريس متحدية لعقول التلاميذ .

د - لاأدخل معرفتي بخلفية التلاميذ الاجتماعية في عملية التخطيط .


25- تقومإدارتي للصف على الأساس التالي :

أ - مساعدةالتلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة.

ب- تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عنالآراء التربوية المختلفة .

ج - تشجيعالتنافس اللامحدود بين التلاميذ .

د - لاشيء مما ذكر .



26- واحدةمن البدائل التالية ليست صحيحة فيمايتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم فيتوجيه التعلم :

أ - استخدامهاللتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .

ب- دورها في تحديد الزمنالمناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري.

ج - لا أرىلها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .

د - تستخدملوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم .



27- عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :

أ - اختلافالمستويات العقلية للتلاميذ .

ب- اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .

ج - سهولةوصولهم إلى مصادر المعرفة .

د - جميع ما ذكر .



28- عندصياغة الأهداف التربوية :

أ - آخذجميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعينالاعتبار .

ب- أركز على المستويات العليا لتصنيف( بلوم) .

ج - أركزعلى المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.

د - آخذ المجال المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعينالاعتبار.



29- لكيأحقق أكبر قدر من التعليم الذاتي :

أ - أهيءالبيئة التعليمية المناسبة .

ب- أوفر مصادر التعلم اللازمة .

ج - أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم .

د - جميع ما ذكر صحيح .



30- واحدةمن البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم :

أ - شموليةالأهداف لجوانب شخصية التلميذ .

ب- شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهموميولهم .

ج - تنميةقدرة التلاميذ على حل المشكلات .

د - تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية .



31- القضيةالمركزية في التخطيط للتدريس هي :

أ - تحقيق أهداف المواد التعليمية .

ب- احترام شخصية الطالب وتقبل أفكاره .

ج - نقلالمعلومات والتراث إلى الجيل الجديد .

د - تفعيلدور الطالب في العملية التعليمية .



32- واحدةمن البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ :

أ - التمهيدللدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمراريته.

ب- تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم .

ج - أخذآراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس .

د - استخدام أسلوب المحاضرة والعروض العملية .



33- واحدةمما يلي لا تساعد على استمرارية تعلم التلاميذ :

أ - استخدامالعروض العملية .

ب- استخدام الكتب والمراجع ومصادر المعرفةالمختلفة .

ج - تتبع أخطاء التلاميذ .

د - استخدامأسلوب التعلم من خلال العمل .



34- لتنميةالاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلاميذ :

أ - أطلبمنهم التقيد بالتعليمات الصفية والكتاب المقرر .

ب- أنظم التلاميذ في مجموعاتعمل صغيرة .

ج - أحددلهم واجباتهم وما ينبغي عليهم عمله بالتفصيل .

د - كل ماذكر صحيح .



35- لتنميةالتعلم الذاتي لجميع التلاميذ :

أ - أحفزالتلاميذ الأقوياء على التعلم في ضوء الأهداف التربوية .

ب- أتيح الفرصة لجميعالتلاميذ لوصف عملية تعلمهم وأشجعهم على ذلك.

ج - أستخدممصادر تعلم محددة ولا أشتت انتباه التلاميذ .

د - لاأشغل التلاميذ في تقويم أعمال زملائهم .



36- عندمايقع نزاع بين تلميذين :

أ - أدرس نوع العلاقة بين التلميذين للتوصل إلى حل موفق .

ب- اتصل بوالدي التلميذين مستفسرًا عن نوعالعلاقة بينهما .

ج - أتجاهلالأمر .

د - أخرجهماإلى مدير المدرسة لنيل العقاب .



37- إذاكان أحد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لدعمتعلم الطلاب هو :

أ - إرسالهلمدير المدرسة .

ب- الاتصال بوالديه على الفور .

ج - إعطاؤه بعض الأعمال الإضافية .

د - الاتصالبمرشد الطلاب .



38- لكييستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعّالة فإن عليه أن :

أ - يكونقائد الفصل في جميع نواحي النشاط .

ب- يقوم بتلقين الطلاب مواد دراسية .

ج - يرشدالطلاب لتوجيه نشاطهم .

د - يوضحأن النشاط في الفصل يجب أن يعكس البيئة المحلية .



39- أفضلطريقة يمكن من خلالها إعطاء الإدارة المدرسية فكرة عن أداء التلاميذ في الاختبارهي :

أ - تزويدالإدارة بقائمة بأسماء التلاميذ ودرجاتهم .

ب- تزويد الإدارة بقائمة الدرجات ومرفق بهاانطباعات المعلم العامة عن التلاميذ .

ج - استخدامبعض الإحصاءات الوصفية لدرجات التلاميذ .

د - استخدام الإحصاء التحليلي (الإستنتاجي) لتحديد الدلالة الإحصائية للفروقبين الدرجات .



40- الوسطالحسابي للقيم التالية : 2 ، 3 ، 5 ، 8 ،7 هو :

أ - 3

ب- 5

ج - 7

د - 8



41- بعدتطبيقك لاختبار موضوعي لاحظت أن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذيتتبعه هو :

أ - تزيد عدد الأسئلة الجيدة في الاختبار .

ب- تضمّن الاختبار أسئلة صعبة .

ج - تعتمدعلى أكثر من مصحح واحد .

د - تهملالأمر لأن الثبات غير ضروري للاختبارات التحصيلية .




42- عندإعداد أسئلة الاختبار لتقويم تعلم التلاميذ فإنني أراعي :

أ - الغايةمن عملية التقويم .

ب- المعارف والمهارات المتوفرة لدى التلاميذ .

ج - الوقتالمتاح للإجابة عن الاختبار .

د - كل ما ذكر .



43- عند تقويم التلميذ يجب على المعلم أن يعمل علىجمع معلومات عن :

أ - التحصيلالأكاديمي للتلميذ .

ب- المظاهر المختلفة للشخصية لديه .

ج - اتجاهاتهوميوله وقدراته وقيمه .

د - كل ماذكر .



44- أهممعايير اختيارك لاختبار تحصيلي , هو الاهتمام أولاً :

أ - بصدق الاختبار وثباته .

ب- موضوعيته وسهولة تطبيقه .

ج - سهولةإجراءات تصحيحه وقلة التكلفة لتطبيقه وتصحيحه .

د - وجودمعايير له .



45- عندماتبني سؤالاً مقاليـًا يقيس قدرة التلاميذ على مستوى التقويم فإنك تبدأ سؤالك بـ :

أ - عدد، وبين ، واذكر .

ب- برهن على ، نظم ، أعرب ............

ج - احكم على ، انقد ...........

د - قارن، صنف ............. الخ .



46- إذاسألني أحد التلاميذ عن معلومة لا أعرفها فإنني :

أ - أجيبعلى السؤال بأي معلومة لدي .

ب- أؤجل الإجابة وأطلع علىالمصادر ذات العلاقة .

ج - أتجاهلالسؤال .

د - أطلبمن التلاميذ الإجابة عن السؤال بأي صورة .



47- لتطويرمهاراتي المهنية :

أ - أطلععلى كل ما هو جديد خاص بالمهنة .

ب- أتبادل الخبرات مع زملائي .

ج - أناقشالصعوبات والمشكلات التي تعترضني مع المختصين .

د - كل ما ذكر .



48- أثناء تنفيذ أسبوع العناية بالشجرة :

أ - أحثالتلاميذ على المشاركة .

ب- أشارك وأحث التلاميذ علىالمشاركة .

ج - أشاركبنفسي فقط .

د - أتجاهلموضوع المشاركة .



49- أفضلطريقة للاتصال بأولياء أمور التلاميذ :

أ - أحدد لهم موعداً لمقابلتي .

ب- أقابلهم فقط إذا هم حضروا للمدرسة .

ج - أرسللهم خطابات فقط .

د - أحملالتلاميذ رسائل شفوية لأولياء أمورهم .



50- عندالتخطيط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني :

أ - أقومبإنجاز العمل منفردًا .

ب- أشترك مع زملائي لإنجازهذا العمل .

ج - أنجزما يطلبه مني مدير المدرسة فقط .

د - أعتذرعن هذا العمل .



51- عندتعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:

أ - أعتذرعن الموعد الشخصي .

ب- أبحث عن أعذار لعدم ذهابي للمدرسة .

ج - أذهبأولاً للموعد الشخصي ثم إلى المدرسة .

د - أؤجل الموعد الشخصي وأذهب إلى المدرسة .

l ملاحظة : السؤالان ( 52 ,53 ) مرتبطان بالنصالتالي :

¡ .



52- الضبطالمناسب للأفعال (ليكون - يكون - يكن) على التوالي حسب مواقعها في النص هو :

أ- ليكونُ ، يكونُ ، يكنُ .

ب- ليكونُ ، يكونَ ، يكنْ .

ج - ليكونَ ، يكونَ ، يكنْ .

د- ليكونُ ، يكونُ ، يكنْ .



53-الضبطالصحيح لبنية الفعلين(يعبده، يطيعه)الواردين في النص على التوالي هو

أ- يَـعـبَـده يَـطِـيـعـه .

ب- يَـعـبُـده يَـطِـيـعـه .

ج- يَـعـبَـده يُـطِـيـعـه .

د - يَـعـبُـده يُـطِـيـعـه .



l ملاحظة : الأسئلة ( 54- 56 ) مرتبطة بالنصالآتي :

¡ .



54- جاءتالأسماء (الإنسان ، الزهرة، الانشراح ) مضبوطة بما يناسب مواقعها في النص علىالتوالي :

أ - الإنسانُ ، الزهرةَ ، الانشراحُ .

ب- الإنسانَ ، الزهرة ُ ، الانشراحِ .

ج - الإنسانِ ، الزهرةِ ، الانشراحِ .

د - الإنسانِ ، الزهرةِ ، الانشراحَ .



55- جاءالفعلان (يفيض ، تبعث) مضبوطين حسب موقعهما في النص في :

أ- يفيضَ ، تبعثَ .

ب- يفيضُ ، تبعثُ .

ج - يفيضُ ، تبعثَ .

د - يفيضَ ، تبعثُ .



56- الضبطالصحيح لكل بنى الكلمات ( مثل، البشر، الأنس) الواردة في النص هو :

أ- مِـثْـل ، الـبَـشَـر ، الأنَـس .

ب- مَـثْـل ، الـبِـشَـر ، الأَنْـس .

ج - مَـثَـل ، الـبِِـشْـر ، الأُنْـس .

د - مَـثْـل ، الـبَـشْـر ، الأُنْـس .



57- حددالكلمة المنفصلة في المعنى من بين الكلمات التالية :



أ- الـشـجـاع .

ب- الـجـريء.

ج - الـسـخـي .

د - الـمـقـدام .



58- (أفاضالشيخ في الحديث عن ذكريات شبابه ) . كلمة ( أفاض ) تعني :



أ - أطال وأكثر .

ب- خلط صدقا بكذب .

ج - تحدثبفخر .

د - أوجزواختصر .



59- (كان إذا حضر أحد الأصدقاء أظهر له المحبة والتقدير فإذا انصرف ولغ في دمه ). ولغفي دمه . تعني :

أ- قـتـلـه .

ب- اغـتـابـه .

ج - نـسـيصـداقـتـه .

د - أخـلـفعـهـده .



¡



60- إنالعبارات التي نستطيع حذفها من النص السابق ويبقى معناه كاملاً لا يتأثر هي :

أ - الحسن بن سهل قائلا - أنلا خير في السرف (الثانية) .

ب- كثير العطاء - يقول - أنت .

ج - جمالسخاء - والله سبيل - قائلا .

د - جميعالعبارات الواردة في ( أ ) و (ب ) .



l ملاحظة : السؤالان ( 61 , 62) متعلقان بالنصالآتي :

¡ .






61- الفكرةالرئيسة في هذا النص هي الشكوى من :

أ - الجدب والقحط .

ب- ظلم الحاكم .

ج - كثرةأموال الخليفة .

د - عدموصول مستحقاتهم من الدولة لثلاث سنوات .



62- الصفةالتي يمكن أن نطلقها على هذا الأعرابي هي أنه :

أ- كثير الشكوى .

ب- بليغ .

ج - حاقدعلى الخليفة .

د - شديدالطمع .



¡ .



63- الدرسالذي نتعلمه من هذا الموقف هو أننا يجب أن نبتعد عن :

أ- التطفل .

ب- الإثقال على الآخرين.

ج - مواطنالريبة .

د - كل مايثير كلام الناس وسخريتهم .



l في الأسئلة الستة الآتية اختر التكملة الصحيحةإملائيـًا من البدائل المطروحة :

64- أجبتعن جميع المسائل إلا ............. واحدة.

أ- مـسـئـلـة .

ب- مـسـألـة .

ج - مـسؤلـة .

د - مـسـاءلـة.



65- تسامرناساعة على .................. البحر .

أ- شـاطء .

ب- شـاطـؤ .

ج - شـاطـئ .

د - شـاطـأ .




66- التربيةالصالحة تنتج ................... صالحـا .

أ- نـشءًا .

ب- نـشـئـًا .

ج - نـشـأً .

د - نـشء .



67- يعدالإمام أحمد من أبرز ..................الحديث .

أ- رواه .

ب- روات .

ج - رواة .

د- راويي .



68- سوف ..................... المذنب جزاءه .

أ - يـلـقـى .

ب- يـلـقـا .

ج - يـلـقـي .

د - يـلـقـأ .



69- رحمالله امرأ فعل الخير و ............... إليه .

أ - دعـا .

ب- دعـى .

ج - دعـي .

د - دعـاء .



¡



70- علامات الترقيم التي يجب أن توضعمكان الأقواس في هذه العبارة هي على التوالي :

أ - ( .) - ( ! ) - ( ، ) .

ب- ( ، ) - ( . ) - ( ،) .

ج - ( :) - ( ! ) - ( : ) .

د - ( : ) - ( . ) - ( ؛ ) .




71- كانابن سينا قد ذاع صيته ونال شهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءةالصحيحة للرقم في الجملة السابقة هي :

أ - الثامنعشر .

ب- الثامنة عشرة .

ج - الثامنة عشر .

د - الثامنعشرة .



72- استعانالرجل .... صديقه . حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل كلمة

( صديقه ) هو :

أ - ( في) .

ب- ( بـ ) .

ج - ( على) .

د - (إلى) .



73- (.... العرب : رب بعيد أنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :



أ - قـال .

ب- قـالـت .

ج - قـالـوا .

د - (أ) + (ب) .