وناسة حلوة شو رايج تكونين انت السباقة , تعرفين أني لما تعينت ما كان عندي في الصف إلا جهاز التلفاز فقط مع الفيديو والمسجل وكان فيه بروجكت بين 5 معلمات يستخدمنه أنا اشتريت جهاز كمبيوتر مستعمل للعرض فقط
وشبكته مع التلفاز وبعدين أتصلت مع شركة جمعة الماجد طلبت من العمال أنهم يرفعون التلفاز قيلا على الحائط
يعني يكون بمحاذاه السبورة ما بغيتهم يرفعونه وايد خفت على عنوق ( رقاب التلميذات ) من النظر طويلا إلى الأعلى يعني مكان مناسب للجميع لا هو عالي ولا منخفض وعلى فكرة أحنا في مدرستنا كل معلمة لها فصل خاص فيها يعني رتبي على كيفج فيه ما في معلمة ثانية بتي وبتبهدلج الدنيا

وما تعرفين أشجد العرض بيريحج كثيــــــــــــــــــــر من الوسائل الثانية يعني صور بطاقات شفافيات كل هالوسائل
تجدرين تدخلينها على الكمبوتر ولا بتكون فيه زحمه في الصف ولا وساخة من كثر الوسائل اللي دايما تحتاج إلى تنظيف من التراب يعني لو زائر وإلا موجهه أو المدير زارتج بتكون وسائلج كلها موجودة وجاهزة في أي وقت

أنا من رايي ما تنتظرين المدرسة توفر لج كل شئ شو رايج تشترين كمبيوتر خاص في الصف ويكون مستعمل يعني سعرة شوي رخيص وتلفاز بعد ما يكون ماركة بس أهم شي في التلفاز أنتبهي أنه شاشتة تكون كبيرة يعني كل البنات يشوفنه واضح
أنت لوأشتريتي التلفاز والكمبيوتر بترتاحين وايد من أشياء كثيرة وبعدين بتكون هاذي أشياءك الخاصة يعني لو أنتقلتي إلى مدرسة ثانية بتكون في تصرفكي الخاص
هذا راييي وعن تجربتي الخاصة والله اني مرتاحة جدا من التدريس بالطريقة هاي ولا انتظرت المدرسة توفرلى كل شئ بس بعد مرور كم سنة الحمد لله المدرسة وفرت في كل صف كمبيوتر مع تلفاز وفيديو ومسجل وبروجكت
وخليت كمبيوتري القديم لبناتي في البيت
ولك الاختيار وآسفة على الاطالة .

مروج الجنة .... فكرة حلوة حبيبتي ....
بس حاليا ما احتاج استخدمها لاني استخدم معمل الحاسب.... لكن انا اتحدث عن المعلمات الأخريات و المواد الاخرى في الفصول الدراسية .... يعني الصراحة انا ما كنت احب حصة العربي ولا حصة الجغرافيا :(
كانت كئيبة :09: ..... ولما شفت البروجكتور في الحصة وطريقة العرض ... اتمنيت لو كانت المعلمة تستخدمها .. كان الدراسة راح يكون لها طعم ثاني ... بس الحمد لله على كل حال ...
وشكرا حبيبتي على اقتراحك ... ان شاء الله تستفيد منه معلمات اخريات ...
يعني ممكن اكثر من معلمة تشترك في البروجكتور و الحاسب المحمول و يوزعو وقت استخدامه فيما بينهم .. بس بالدور يا شباب :26:

أختي مروج الجنة
بما انك مدرسة رياضيات ..
ممكن أعرض عليك الصعوبات اللي تواجهني مع بنتي ؟
هي في أول ابتدائي .. وعندهم الحد الناقص
يعني :
5+ = 7
بنتي لما اقولها حطي الخمسة بعقلك واحسبي لحد ماتوصلين السبعة
ترفع اصبعين ..يعيني الفراغ راح يكون 2
لكنها ما تحط عدد الاصابع @@
تحط الرقم اللي توصله بالعد يعني 7!!!!!!!!!
أو تجمع ال5 مع ال7
مادري وش اسوي لها!!
مررررررررة منزعجة لانها نست حتى كيف تجمع جمع عادي!!

الله يعطيك العافية يارب..

مرحبا أختي همسات القلوب
ممكن أنت في البداية إذا كان على بنتك أنها تكمل عن طريق العد التصاعدي استخدمي معها أشياء محسوسة
يعني ممكن تبدين معاها عن طريق الرسومات

***** + = 7
5 + = 7
يعني ترسم وتكمل الرسوم الناقصة بعد الخمسة أعطيها أمثلة كثيرة على الأكمال التصاعدي لما تفهم الأعداد الصغيرة
كيفية الأكمال هي بنفسها بتتعلم بعدين أكمال الأعداد الكبيرة عن طريق وضع العدد الكبير في عقلها ثم تكمل باقي الأعداد تصاعديا
بس عندي نصيحة لك عليك بالصبر لان البنت إذا واجهت صعوبة في الفهم وأنت كنت معصبة عليها تأكدي يا أختي بيكون فيه عليها أثر سلبي بتكون على طول خايفة أنت فهميها أنها بتتعلم الرياضيات وبيكون سهل عليها
لانها بعدها صغيرة وبتتعلم شوي شوي وبتكون من الممتازات
والله إني أتكلم عن تجربة شخصية عندي بنت الحين في الصف الثاني الإبتدائي وواجهت معاها صعوبة ايجاد العدد الناقص والجمع بس بديت معاها بالأشياء البسيطة والمحسوسة وتدرجت معاها شوي شوي في الجمع المجرد
والله الحين هي في الصف الثاني وابدا ما أدرسها الرياضيات وكل درجاتها كاملة وأحب مادة عندها الرياضيات .

شكرا للموضوع

وبالنسبة للسعودية فكثير مدرسات يستخدمونه اختي وناسة حلوة

والصراحة أنا أستغرب انك من جدة وتتمنين تطبيق الطريقة

لأني أدرس في منطقة نائية وقرية صغيرة تبعد كثيرا عن مدينتي

ومع ذلك عندنا في المدرسة معظم المدرسات يستخدمون هذي الطريقة في دروسهم النموذجية

وحوالي 5 مدرسات يملكن أجهزة محمولة يقمن بالشرح بواسطتها يوميا ً

وهناك جهاز عرض خاص بالمدرسة

كل هذا والقرية في منطقة تقع في أطراف المملكة

فما بالك بمدينة مثل جدة أو الرياض

بالتأكيد يستخدمون هذه الوسائل