عطر الزمن
•
تسلميييييييييييييييييييييين:26:
الجاجة العمية
او الجدي الاعمى
جنس اللاعبين : الاناث والذكور .
المكان : في غرفة المنزل او ساحة المنزل .
الزمان : مساء في فصل الشتاء ، واحيانا صباحا أثناء العطل .
شخوص اللعبة : أعمار المشتركين : من 8-14 سنة .
وعددهم : 3 أشخاص فأكثر .
لوازم اللعبة : قطعة من القماش توضع على العينين حيز كاف .
كيفية تعلمها : عن طريق الملاحظة والممارسة .
إجراءات تنفيذها ( خطواتها ) وقواعدها :
1. اختيار أحد الاطفال وتغميته بقطعة قماش بحيث لا يرى شيئا .
2. هروب الاخرين في مختلف الاتجاهات ، واللحاق بهم شريطة أن يكون المكان آمنا خاليا من العثرات او الزجاج ، يظل كذلك يمسك أحدهم ، فيحل محله .
الفائدة والقيمة التربوية :
1. تطوير قدرة التركيز ، والاعتماد على الحواس الاخرى غير البصر .
2. إدراك أهمية نعمة البصر .
3. التعاطف مع المكفوفين .
4. تنشيط الدورة الدموية ، واكتساب مهارات حركية ، كالجري والمطاردة .
5. تنمية القدرة على التوجيه ، والقيادة ، والتخطيط .
6. المساعدة في التنفيس عن الرغبات المكبوتة ، والنزعات العدوانية ، والقلق ، والتوتر النفسي .
سلبيات اللعبة : الارتطام بالجدار او بالارض .
يتبع.............
او الجدي الاعمى
جنس اللاعبين : الاناث والذكور .
المكان : في غرفة المنزل او ساحة المنزل .
الزمان : مساء في فصل الشتاء ، واحيانا صباحا أثناء العطل .
شخوص اللعبة : أعمار المشتركين : من 8-14 سنة .
وعددهم : 3 أشخاص فأكثر .
لوازم اللعبة : قطعة من القماش توضع على العينين حيز كاف .
كيفية تعلمها : عن طريق الملاحظة والممارسة .
إجراءات تنفيذها ( خطواتها ) وقواعدها :
1. اختيار أحد الاطفال وتغميته بقطعة قماش بحيث لا يرى شيئا .
2. هروب الاخرين في مختلف الاتجاهات ، واللحاق بهم شريطة أن يكون المكان آمنا خاليا من العثرات او الزجاج ، يظل كذلك يمسك أحدهم ، فيحل محله .
الفائدة والقيمة التربوية :
1. تطوير قدرة التركيز ، والاعتماد على الحواس الاخرى غير البصر .
2. إدراك أهمية نعمة البصر .
3. التعاطف مع المكفوفين .
4. تنشيط الدورة الدموية ، واكتساب مهارات حركية ، كالجري والمطاردة .
5. تنمية القدرة على التوجيه ، والقيادة ، والتخطيط .
6. المساعدة في التنفيس عن الرغبات المكبوتة ، والنزعات العدوانية ، والقلق ، والتوتر النفسي .
سلبيات اللعبة : الارتطام بالجدار او بالارض .
يتبع.............
الجلول
القلول أو البنايزع أو البنانير أو الجلال
وهي انواع :-
1. الكبة العادية .
2. كبة الإظفر .
3. الجورة او الإظفر .
4. الشكة .
5. شبر وصيد .
6. مفرد ومجوز .
جنس اللاعبين : يمارسها الذكور .
المكان : داخل المنزل او ساحة .
الزمان : مساء ، وخاصة في وقت الفراغ .
شخوص اللعبة : أعمار المشتركين : من 6-15 سنة .
وعددهم : حسب اللعبة لاعبان فأكثر .
لوازم اللعبة : جلول + مجموعة من الاطفال .
إجراءات تنفيذها ( خطواتها ) وقواعدها :
1. الكبة العادية : تتكون من لاعبين او اكثر يرمي أحدهم عددا معين من الجلول في الحفرة ، إذا دخل عدد زوجي او فردي فإذا نزل الحفرة عدد زوجي من الجلول ( حسب الإتفاق ) يقول له إنه زوجي او فردي ، يأخذ الجلول ، ويضع الولد الاخر عددهم ، اما إذا قال فردي ودخل الجلول عدد فردي ، يأخذهم الاخر .
2. كبة الإظفر : تتكون من عدة لاعبين ، يقذف الاول عددا معينا من الجلول ، ثم يقذف الثاني نفس العدد الى أن ينتهي جميع اللاعبين من قذف الجلول في الجورة ومن يلقي بأكبر عدد من الجلول في الجورة يلعب اولا ، ويليه الثاني ، وعكذا لغاية دخول الجلول الجورة عن طريق لعبها بالأظفر ، الذي يأخذ بجميع الجلول التي بالجورة .
الفائدة او القيمة:
اكتساب مهارة دقة التصويب ، وفائدة اجتماعية بتكوين صداقات جديدة وتنمية العلاقات الإجتماعية والتعاون فينا بينهم ، ولها فائدة جسمية عقلية :
1. تنمي لدى الفرد القدرة على التفكير وسرعة الحركة ، والدقة في إصابة الهدف عن طريق تقدير المسافة .
2. تساعد على تعلم قواعد السلوك والنظام ، والالتزام الخلقي .
3. تساعد في تعلم دقة الملاحظة والتصويب نحو الهدف .
سلبيات اللعبة :
1. تلوث اليدين والعينين من الغبار المتطاير .
2. قد يبتلع الطفل الجلول حينما يضعها في فمه ، عدا عن تلوثه .
3. في حالات قذف الجلول ، وفي لحظة الفشل في التصويب ، قد يصيب عين شخص اخر ويؤذيه .
4. كذلك السائد أن هذه اللعبة تلعب في الشوارع العامة ، مما يعرض اللاعبين الى خطر حوادث السيارات والدهس ، والاستمرار في عملية اللعب على الارض الصلبة يؤدي الى قضم الاظافر ، وتشقق رؤوس الاصابع ( البنان ) .
يتبع......................
القلول أو البنايزع أو البنانير أو الجلال
وهي انواع :-
1. الكبة العادية .
2. كبة الإظفر .
3. الجورة او الإظفر .
4. الشكة .
5. شبر وصيد .
6. مفرد ومجوز .
جنس اللاعبين : يمارسها الذكور .
المكان : داخل المنزل او ساحة .
الزمان : مساء ، وخاصة في وقت الفراغ .
شخوص اللعبة : أعمار المشتركين : من 6-15 سنة .
وعددهم : حسب اللعبة لاعبان فأكثر .
لوازم اللعبة : جلول + مجموعة من الاطفال .
إجراءات تنفيذها ( خطواتها ) وقواعدها :
1. الكبة العادية : تتكون من لاعبين او اكثر يرمي أحدهم عددا معين من الجلول في الحفرة ، إذا دخل عدد زوجي او فردي فإذا نزل الحفرة عدد زوجي من الجلول ( حسب الإتفاق ) يقول له إنه زوجي او فردي ، يأخذ الجلول ، ويضع الولد الاخر عددهم ، اما إذا قال فردي ودخل الجلول عدد فردي ، يأخذهم الاخر .
2. كبة الإظفر : تتكون من عدة لاعبين ، يقذف الاول عددا معينا من الجلول ، ثم يقذف الثاني نفس العدد الى أن ينتهي جميع اللاعبين من قذف الجلول في الجورة ومن يلقي بأكبر عدد من الجلول في الجورة يلعب اولا ، ويليه الثاني ، وعكذا لغاية دخول الجلول الجورة عن طريق لعبها بالأظفر ، الذي يأخذ بجميع الجلول التي بالجورة .
الفائدة او القيمة:
اكتساب مهارة دقة التصويب ، وفائدة اجتماعية بتكوين صداقات جديدة وتنمية العلاقات الإجتماعية والتعاون فينا بينهم ، ولها فائدة جسمية عقلية :
1. تنمي لدى الفرد القدرة على التفكير وسرعة الحركة ، والدقة في إصابة الهدف عن طريق تقدير المسافة .
2. تساعد على تعلم قواعد السلوك والنظام ، والالتزام الخلقي .
3. تساعد في تعلم دقة الملاحظة والتصويب نحو الهدف .
سلبيات اللعبة :
1. تلوث اليدين والعينين من الغبار المتطاير .
2. قد يبتلع الطفل الجلول حينما يضعها في فمه ، عدا عن تلوثه .
3. في حالات قذف الجلول ، وفي لحظة الفشل في التصويب ، قد يصيب عين شخص اخر ويؤذيه .
4. كذلك السائد أن هذه اللعبة تلعب في الشوارع العامة ، مما يعرض اللاعبين الى خطر حوادث السيارات والدهس ، والاستمرار في عملية اللعب على الارض الصلبة يؤدي الى قضم الاظافر ، وتشقق رؤوس الاصابع ( البنان ) .
يتبع......................
جماد وأحياء
جنس اللاعبين : يمارسها الذكور او الاناث .
المكان : داخل البيوت حيث تتوفر ادوات الكتابة .
الزمان : مساء او أثناء الليل .
هدف اللعبة : التعليم على الكتلبة ، واكتساب ثروة لغوية .
شخوص اللعبة : أعمار المشتركين : من 10-13 سنة .
وعددهم : شخصان او فريقان .
لوازم اللعبة : ورقة دفتر او أكبر منها ، قلم ، مسطره لتقسيم الورقة الى ستة اعمدة .
إجراءات تنفيذها ( خطواتها ) وقواعدها :
1. يتقدم كل لاعب ليأخذ ورقة وقلما ، ويبدأ بتقسيم الورقة الى ستة أعمدة طويلة .
2. يكتب على العمود الاول ، وبشكل رأسي جميع الحروف الأبجدية أما العمود الثاني فيعنون بكلمة ( نبات ) والثالث ( جماد ) والرابع كلمة ( حيوان ) والعمود الخامس ( بلاد) والعمود السادس ( للمجموع ) .
3. يتأكد كل منهم من تجهيز الورقة ، ثم تحديد نقطة البدء في الكتابة ، وتكتب كل كلمة في عمودها ، وتبدأ بالحرف الأبجدي الذي يقابلها في العمود الاول .
4. بعد مرور مدة معينة يتوقف الجميع عن الكتابة ، وتحصر الكلمات او تترك حتى ينتهي أحد اللاعبين ، ليعلن توقف الاخرين بكلمة " قف " .
5. إحصاء النقاط الصحيحة ، والذي يأخذ نقاطا أعلى يكون الفائز .
الفائدة والقيمة التربوية :
1. في المجال العقلي : تكسبه معرفة جيدة بأسماء الحيوانات والجماد والنباتات وأسماء جغرافية وإنسانية مختلفة ، وتزيد من قدرة الاطفال على التذكر واستدعاء المعلومات وتزيد من قدرته على التخيل والتصور .
2. في المجال الوجداني : اللعب مع الجماعة ، المنافسة ، تكوين صداقات جديدة ، اكتشاف مفهوم الذات والقدرات الفردية وتقبل الادوار .
3. من ناحية المهارة : اكتساب سرعة التنظيم والاستجابة وسرعة الكتابة ودقتها .
4. تنمي هذه الطريقة التفكير الإبداعي لدى الطفل حيث تبني فقرات اختبار " تورانس " على نفس الطريقة ، إذ يعرض على النفوس فقرة لمدة دقيقتين تبدأ بجرف ، ثم يطلب منه استحضار أكبر قدر ممكن من الكلمات او استعمالات الشيء الذي يبدأ بنفس الحرف ، وبالتالي في هذه اللعبة يتم تدريب الاطفال وبشكل عملي على التفكير الابداعي ، وتنمية الحصيلة اللغوية لدى الطفل .
يتبع.................
جنس اللاعبين : يمارسها الذكور او الاناث .
المكان : داخل البيوت حيث تتوفر ادوات الكتابة .
الزمان : مساء او أثناء الليل .
هدف اللعبة : التعليم على الكتلبة ، واكتساب ثروة لغوية .
شخوص اللعبة : أعمار المشتركين : من 10-13 سنة .
وعددهم : شخصان او فريقان .
لوازم اللعبة : ورقة دفتر او أكبر منها ، قلم ، مسطره لتقسيم الورقة الى ستة اعمدة .
إجراءات تنفيذها ( خطواتها ) وقواعدها :
1. يتقدم كل لاعب ليأخذ ورقة وقلما ، ويبدأ بتقسيم الورقة الى ستة أعمدة طويلة .
2. يكتب على العمود الاول ، وبشكل رأسي جميع الحروف الأبجدية أما العمود الثاني فيعنون بكلمة ( نبات ) والثالث ( جماد ) والرابع كلمة ( حيوان ) والعمود الخامس ( بلاد) والعمود السادس ( للمجموع ) .
3. يتأكد كل منهم من تجهيز الورقة ، ثم تحديد نقطة البدء في الكتابة ، وتكتب كل كلمة في عمودها ، وتبدأ بالحرف الأبجدي الذي يقابلها في العمود الاول .
4. بعد مرور مدة معينة يتوقف الجميع عن الكتابة ، وتحصر الكلمات او تترك حتى ينتهي أحد اللاعبين ، ليعلن توقف الاخرين بكلمة " قف " .
5. إحصاء النقاط الصحيحة ، والذي يأخذ نقاطا أعلى يكون الفائز .
الفائدة والقيمة التربوية :
1. في المجال العقلي : تكسبه معرفة جيدة بأسماء الحيوانات والجماد والنباتات وأسماء جغرافية وإنسانية مختلفة ، وتزيد من قدرة الاطفال على التذكر واستدعاء المعلومات وتزيد من قدرته على التخيل والتصور .
2. في المجال الوجداني : اللعب مع الجماعة ، المنافسة ، تكوين صداقات جديدة ، اكتشاف مفهوم الذات والقدرات الفردية وتقبل الادوار .
3. من ناحية المهارة : اكتساب سرعة التنظيم والاستجابة وسرعة الكتابة ودقتها .
4. تنمي هذه الطريقة التفكير الإبداعي لدى الطفل حيث تبني فقرات اختبار " تورانس " على نفس الطريقة ، إذ يعرض على النفوس فقرة لمدة دقيقتين تبدأ بجرف ، ثم يطلب منه استحضار أكبر قدر ممكن من الكلمات او استعمالات الشيء الذي يبدأ بنفس الحرف ، وبالتالي في هذه اللعبة يتم تدريب الاطفال وبشكل عملي على التفكير الابداعي ، وتنمية الحصيلة اللغوية لدى الطفل .
يتبع.................
الصفحة الأخيرة