السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مشكوررررة يابحور الغالية على الموضوع الفعال ندش في الموضوع افضل
الحمدلله بفضل من الله انا مسجلة ((ولدين)) في مدرسة اهلية واللي جعلني اسجل فيها
لإسباب عدة ::انها قريبة من منزلي جدأوأسعارها مغرية بالإضافة الى أهم نقطة فيها
انه يوجد لديهم معلم ممتاز جدأً في طريقة تعليمه للاولاد والحمد لله بفضل الله ثم بفضل هذا المعلم اتقن الاولاد القراءة والكتابة في اسرع وقت

والله سمعة المدرسة أصبحت مشهورة من خلال هذا المعلم جزاه الله خير

نقطة أخرى سؤالهم دائماً على الطالب الغائب والأستفسار من الأهل عن سبب الغياب

وإخبار الاهل بذلك لانه في بعض طلاب يوهم الاهل انه ذاهب الى المدرسة والعكس صحيح

والاهل ياغافل لك الله ؟؟

يتبع

نقطة أخرى الاهتمام بتعليمهم اللغة الانجليزية والكمبيوتر والحمد لله ممتازين فيه
وهذا الشي اتمناه في الحكومي ...
عدد الطالب أيضاً عامل مساعد انا في رايي كل ما كان العدد اقل يكون الاستيعاب والتركيز افضل..
وأهم نقطة هو وجود لديهم المتابعة لحالة الطالب بخصوص الاصدقاء والمشاكل التي تحدث لهم بمعنى اخرالمدارس الاهلية اللي يسجلوا فيها عامة اللي حالتهم المادية متيسرة يعني طبقة معينة من الناس ..
أما الحكومي من جميع الطبقات ..
شي ثاني المواصلات هذا شي مهم جداً وهذا الشي فاقدينه في الحكومي والله انا عن تجربة شخصياً تعبت الى ان حصلت على سائق لأبنتي لازم يكون موثوق فيه وعلى دين وخلق
وطالما الادارة جديرة ومتمكنة من العمل الى جانب مراعاة الطاقم التعليمي وإحترام رغباتهم
ح تكون مدرسة عدلة ويكون عطاءهم واسع ونفسياتهم جيدة وهذا ينعكس على الطلاب..

اهتمامهم بطرح اساليب جديدة ومبتكرة في تعليمهم بعض المواد وخصوصاً العلوم عن طريق الكمبيوتر والشرائح التعليمية والوسائل الحديثة ..

لكن الاحظ افتقراهم للزي المدرسي المعين بالنسبة للطلاب بمعنى اخر انا افضل
اللبس من قطعتين ((بلوزة وبنطال)) يكون افضل وفيه حرية في الحركة والالوان تكون
غامقة نوعاً ما عودي -بني -ازرق غامق..
وتوفير وجبة صحية مميزة لهم بحكم انهم في مدرسة أهلية ..

عدم الافراط في تدليلهم وحبهم لانه ينعكس على شخصيتهم يعاملوهم عادي ان أخطا أستحق العقاب..

لازم يكون هناك حزم وشدة في الواجبات وعدم التهاون فيها.. لان لبعض يتهاون

في الموضوع

مرحبا بالأصيل

سألخص النقاط التي ذكرتيها لنناقشها سويا

المواصلات

الاهتمام بالطالب والسؤال عنه ومتابعة حالته

مستوى المعلمين وقدراتهم الإبداعية

الزي المدرسي

تعليم الكمبيوتر واللغة الانجليزية

عدد الطلاب في الفصل

الوسائل التعليمية الحديثة والمتطورة

الحزم والانضباط في التعامل مع الطالب


وكل نقطة منها مهمة جدا وتحتاج لمشاركة الجميع في نقاشها

وأتمنى فعلا أن يشاركنا الجميع في التعليق على هذه النقاط وإبداء الرأي حولها

وأعيد سؤالي مرة أخرى للجميع

ماذا نريد من المدارس الخاصة ؟؟؟ والمجال مفتوح هنا للطلبات :27:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المواصلات :يجب ان تكون مريحة ومكيفة تكيف ممتاااااز وليس جيد لانه الان فصل الصيف
والحرررشديد مررة..
الزام الطلبة ربط حزام الامان منعاً للحوداث لاسمح الله والتاكيد على ذلك بوجود مشرف او شخص معهم داخل الباص وايضاً منعاً لمضاربات التي تحدث بين الطلبة ..
لان السائق لايستطيع التركيز والقيادة <<<<<< نقطة مهمة جداً

الاهتمام بالطالب والسؤال عنه ومتابعة حالته:يكون مهم بالنسبة للاهل اولاً لانهم بذلك يقدورا قيمة هذه المدرسة ومصلحة الطالب
وليست مدرسة خاصة والسلام
مستوى المعلمين وقدراتهم الإبداعية :
الحمد لله هذا يعتمد على قدرة المعلم وعطاءه وأمانته في عمله واستخدامه الوسائل التعليمية
الحديثة ((ورد ذكرها في موضوعي))
الزي المدرسي :
انا افضل زي معين (بلوزة وبنطال ) الوان غامقة كما ذكرت سابقاًايمكن البعض يخالفني في الراي لكن والله تعبت ثياب على طوول الله لايوريكم ((الصفوف الدنيا))وكل وحدة لها وجهة نظر
تعليم الكمبيوتر واللغة الانجليزية: في وجهة نظري معظم اللي يدخلوا اولادهم مدارس خاصة أهتمامهم الاول تعليمهم الانجليزي والكمبيوتر واتمنى انهم يهتموا بالمواد ويستخدموا اساليب متنوعة للشرح
عدد الطلاب في الفصل +الحزم والانضباط في التعامل مع الطالب :
الافضل طالما مدرسة خاصة اقصى حد للطلاب وان زاد 20 طالب حتى يقدر المعلم التحكم فيهم والسيطرة عليهم وتوصيل المعلومة ومشاركة كل طالب معاه في الحصة ولا يظلم أحد
والانضباط مع الطالب في المعاملة لين مع حزم وشدة مع حب وعطاء مع احترام المعلم وهذه نقطة هامة بعض الطلبة الله يهديهم عنده قلة احترام للمعلم في نظره طالما انا اهلي مدخليني مدرسة خاصة ضمننا النجاح والمعلم مابيده حيلة ((هذه وجهة نظر قابلة للنقاش والرد))

وننتظربقية الاخوات ترى الموضوع مهم وفعال ونتمنى من لديهم مدارس خاصة قراءته

السلام عليكم جميعاً

الغالية بحور



حقيقي موضوعك رائع و مثير للكثير من الأفكار إلإيجابية والسلبية بشأن المدارس الأهلية



مــــــــــا هو الدور الفعلي الذي تقوم به المدارس الأهلية تجاه مجالات النشاط المدرسي المتعددة ؟


في البداية .... فإن الكل يعرف الدور الإيجابي الذي تقوم به المدارس الأهلية , فلو نظرنا إلى بدايات التعليم لوجدنا أنه كان قائم على المدارس الأهلية في مختلف مدن المملكة .
وبعد إنتشار المدارس الحكومية أخذت المدارس الأهلية على عاتقها وظيفة جديدة حديثة , تمارسها على هيئة أنشطة مختلفة المجالات منها البرامج الإضافية .. خدمة للعلم و التطور من جهة و رغبة في إجتذاب الطالبات من جهة إخرى .
وإن مشاركة القطاع الخاص في التعليم أمرمهم للغاية .. و لكــــــن ... الإستثمار في مجال التربية و التعليم يختلف تماماً عن الإستثمار في المجالات التجارية الأخرى .. لأن في ذلك تنمية العقول في المرتبة الأولى .. لا الجيوب.
فالمستثمر الذي يضع نصب عينيه الربح فقط لا ينجح .. بخلاف من يكون هدفه نبيلاً يبتغي ثواب الله .. يسعى جاهداً لرقي التربية و التعليم .

إيجابيات التعليم الأهلي

1- الإهتمام بالبرامج الإضافية و الأنشطة و المواد الغير النظامية و التي هي أساسية في عصرنا الحالي مثل .. تعلم اللغة الإنجليزية و الحاسب الآلي ... فقد أصبحت ضرورة حتمية يفرضها علينا الواقع الحديث للتربية .. و الذي نعد فيه الجيل الجديد للقرن الحادي و العشرين و مستحدثاته العلمية و التكنولوجية ..لذا يحرص الآباء المقتدرون مادياً إلى إلحاق أبنائهم من الصغر بالمدارس الأهلية رغبة في تأهيلهم للمستقبل من خلال ما تقدمه هذه المدارس من أنشطة و برامج ترافق المناهج النظامية المتبعة في المدارس الحكومية .

2- قلة عدد الطالبات و هذه له إيجابيات عديدة .

المســــــــــــــاويء من وجهة نظري

ما يخص المعلمة
1 - قلة الرواتب المخصصة في بعض المدارس الأهلية .
المعلمةتعتبر ركن أساسي من أركان العملية التعليمية تواجهه العديد من الإحباطات و المعوقات مثل تدني الأجور و كثرة الأعمال الموكلة لها ... و مع أن قلة الأجور لا تعني التاهاون و عدم الإخلاص في العمل ..إلا إن المعلمة أولاً و أخيراً إنسانة .. قد يصيبها الإحباط و التهاون لعدم وجود التقدير المادي و المعنوي مما ينعكس على العملية التربوية و التعليمية ككل ( إلا مـــــــــن رحــــم ربـــي )

2- عدم وجود راتب موحد على أساس ثابت سبب لترك المعلمات العمل في مدرسة ما لوجود حوافز مالية أكبر في مدرسة أخرى .. مما يسبب التشتت للطالبات و تغيير أكثر من معلمة في وقت قصير وهذا ما يؤثر بشدة على العملية التعليمية ....وهذا أمر وارد و منتشر في\المدارس الأهلية .

مــــــــــــا يخص المبنى المدرسي

1- هناك العديد من المدارس الخاصة و التي هي بالأصل مدارس مستأجرة ..أي ليست مصممة تصميم مدرسي . هذه المباني في الأغلب تفتقر إلى الخصوصية ... الخدمات اللازمة, التهوية المناسبة , المختبرات , المكتبات المدرسية و القاعات و الأفنية المناسبة ويؤدي هذا النقص أحياناً إلى إستئجار أكثر من مبنى مدرسي لإستكمال الحاجات الضرورية .
2- أغلب هذه المباني تكون غير كافية للأداء الوظيفي للمناهج و الأنشطة غير الصفية و التي تميز التعليم الأهلي ,.. بل أنها أهم عوامل الجذب فيها .


مــــــــــــــا يخص الخدمات المقدمة
1- أقول و عن تجربة طويلة و بالرغم من وجود أبنائي في مدرسة معروفة ورسومها مرتفعة نوعاً ما ....
أن الخدمات لا تساوي المبالغ المقدمة
مثلاً :
- الباصات المستهلكة و تأخر الأبناء في الوصول للمنازل بسبب وجود باص واحد لأكثر من منطقة و هذا واضح في المدن الكبرى كجدة مثلاً .
- الرحلات الخاصة .. و رسومها المبالغ فيها لقاء أنشطة تكون أحياناً في منتهى التفاهه ووجبات غير متكاملة أو صحية .
- عدم وجود نظام اليوم الكامل في أغلب هذه المدارس .. حيث يأتي الطالب و معه العديد من الواجبات .
- إلزام بعض المدارس الطلاب بشراء الحقيبة و المستلزمات الخاصة بالمدرسة من نفس المدرسة و قد تكون رديئة جداً ..مثلاً حقيبة أبني وبعض الأدوات كالمقص من النوع الرديء , دفتر أوراق ملون صغير , و بعض الأدوات الرديئة الصنع و التي لا تتجاوز في مجملها 20 ريال على أكثر تقدير .. مع دفاتر لا بأس بها , دفعت لها رسوم تقدر بأكثر من 300 ريال !!!
- غلاء الإشتراك في النادي الرياضي الخاص بالمدرسة بصورة مبالغ فيها .

مـا يخص الطالبات وقد سبقتني الأخوات في الإشارة إلى تجاوزات الطالبات إستناداً إلى حقوق ليست لهم من الأساس .

المقتـرحات
في بداية كل عام تكتسح الصحف الإعلانات عن الأنشطة و المميزات التي تقدمها المدارس الخاصة رغبة في إجتذاب العديد من الطالبات فيها ... لذلك لابد من وفقة حازمة أمام تلك الإعلانات لمعرفة مدى مصداقية المدارس فيما تقدمه من أنشطة حتى لا يقع المواطن فريسة للدعاية التي يصرف عليها الكثير من المال .. خاصة و أن المال أصبح الهدف الرئيسي لبعض المدارس الأهلية .
أهـــــــــــم أمر لا بد من الإشارة إليه هو الإلتزام بالنواحي الدينية من اللباس إلى الأنشطة و الندوات .
1- النظر في آليات إجرائية تضمن تطبيق الأنظمة و التطوير و الأهداف المرجوة من وجود التعليم الأهلي .
2- تنظيم العمل في المدارس الأهلية و العمل على ضمان إستمرار المعلمات فيها و ذلك بإيجاد كادر وظيفي موحد و سلم رواتب ثابت .
3- إشعار المعلمة بالأمن الوظيفي و الإستقرار في المدرسة التي تعمل فيها و الإهتمام بالتحفيز الوظيفي , حيث يلاحظ أن بعض ملاك المدارس الخاصة و المديرات يقمن بإستنزاف المعلمات بطريقة و يكلفن بأعمال فوق طاقتهن لذا يجب توصيف العمل الذي تقوم به المعلمة من حيث عدد الحصص و المناهج ...ساعات العمل , الإجازات ...الخ
و هنا يجب العمل على سن أنظمة لا تتيح مجال للتباين بين المدارس الأهلية في هذى الصدد ...
4- تطبيق نظام اليوم الكامل في المدارس الأهلية ... و العمل على إستثمار النظريات الجديدة في التربية و التعليم و الإبتعاد عن التعليم التقليدي و نظرياته .و هذا النشاط يحقق تزويد الطالبات بثقافات مختلفة , إظهار القدرات الفردية , إنمائها في البحث و التأليف و الترجمة , تنمية الإتجاه التعاوني عند الطالبات كتشكيل جماعات تقدم خدمات عامة مثل خدمة البيئة ... الخ

5- الإهتمام بتطوير المعلمات و تنمية مهاراتهن و صقل قدراتهن من خلال إخضاعهم إلى الدورات التدريبية ... حيث من الملاحظ أن هناك عوائق في هذا الصدد منها :
1- تأخروصول التعاميم الخاصة بالدورات و غيرها إلى المدارس الخاصة ...
2- عدم إعطاء الفرصة للمعلمات من قبل بعض المديرات في الحصول على دورات تدريبية بحجة الأعمال و المناهج . وهذا أمر مؤسف لأن التدريب هو الطريقة التي تمكن المعلمات من القيام بعملهن على أفضل وجه و إيجاد الحلول على المشاكل التربوية التعليمية , و إكتساب المعارف و المهارات اللازمة للرقي بالعملية التعليمية و رفع الكفاية المهنية للحصول على أقصى إنتاجية ممكنة , لذا يجب على ملاك المدارس الأهلية أن يقوموا بعملية التدريب للمعلمات قبل و أثناء الخدمة , بدلاً من إشتراط شروط تعجيزية كالخبرة مثلاً .
6- العمل على أن تكون المدارس الأهلية مباني نموذجية يحقق فيها الهدف منها من توفر للعناصر الرئيسية للخدمات و الأنشطة الغير منهجية .
7- سن أنظمة صارمة تحد من إستغلال المدارس للأهالي ..ومراقبة الخدمات المقدمة و مراعاة أن تكون ملائمة و مكافئة للرسوم المقررة .
8- عدم فرض شراء الحقائب أوأي مستلزمات من المدرسة .. و ترك الحرية لأولياء الأمور
في الإختيار ...
9- العمل على إعطاء الطالبة بعد دراستها لبرامج اللغات و الحاسب شهادة معتمدة و معترف بها تفيد الطالبة في حياتها العملية .
10- العمل على تحقيق أهداف تدريس المواد الغير نظامية من خلال تعيين مشرفات تربويات متخصصات للإشراف عليها و تقييم أدائها , بالإضافة إلى إعطاء هذه المواد درجات تحتسب ضمن المجموع العام