كاندريل @kandryl

عضوة مميزة

المدارس الأهلية : هل قتلت الطموح والأمانة والثقة في نفوس ابنائنا وبناتنا ؟؟!!

المدرسة
هي الأساس
وهي لبنة مهمة جدا في مسيرة التربية والتعليم للفرد

المدرسة
تتحمل العبء الأكبر في توجيه السلوك والنمو المعرفي
خاصة عندما تحضن وتستقطب افرادا قد يكونوا ممن عاش في أسر متواضعة علميا ومتدنية سلوكيا

وانه من العبث ان نسهب في ذكر محاسن المدرسة
لكن
اعذروني
لاني اجد انه من العبث الا نتحدث عن التجاوزات الخطيرة التي تحدث في المدارس
الأهلية خاصة مع عدم اغفال جوانب كثيرة في المدارس الحكومية ايضا

ان للمدرسة هيبة لابد ان تبقى
وعندما تضيع الهيبة تحت اي مبرر او غطاء
فان ذلك سيؤثر حتما في تحقيق اهداف المدرسة

لانقول هيبة تلجم الطالب والطالبة وتقعدهم عن التفكير والمساهمة والتأثير والقبول
بل هيبة تحفزه لان يحترمها وينفذ قراراتها ويلتزم بها
يوازيها جملة من الترغيب واساليب الجذب
دون اخلال بمفاهيم واسس التربية والتعليم

ان مايحدث اليوم في كثير من المدارس الأهلية
مؤشر خطير لانحدار المستوى
سواء في التساهل في الضبط السلوكي
او مظاهر الغش في الاختبارات

ومن المقالات التي كشفت جانبا مهما في شأن المدارس الأهلية

مقال للدكتورة فاطمة صالح الجارد

يا وزارة التربية أنقذي أجيالنا من الضياع .

اتصلت والدة أحدى الشباب في الثانوية العامة ، وتقول يا دكتورة ما الحل ابني كان في احد المدارس الأهلية وهذه المدرسة متساهلة تساهلا كتساهل المدارس الأهلية وهي إعطاء الطلاب مذكرة ملخصة في المنهج ، وكان أبني يذاكر وكان لا يذاكر المنهج كاملا بل يقتصر على هذه المذكرة . وهذه كانت عندي مشكلة لأن ابني لا يذاكر كل المنهج ، ولكنني تساهلت هذا الأمر عندما جاءتني طامة أعظم منها وهي أن ابني سمع في مدرسة تعطي الأسئلة وألح بالانتقال إليها ونقل إليها ولم أكن راضية عن ذلك .
لم يكن أبني مواظبا على الحضور ولم تكن المدرسة تتصل مع أن المدرسة السابقة إذ1ا تغيبت بعثت رسالة لوالده .ولم يكن أبني يذاكر نهائيا لأنه يعرف أن الأسئلة ستصله أو مذكرات مختصرا جدا تنزل عند قرب الاختبار فكان ينتظر نزولها . ، وفي بداية الاختبارات يأخذ الملخص البسيط ويذاكر منه قبل ساعات من الاختبار .
وفي ليلة اختبار الرياضيات طلب مني مبلغا من المال وهي 800ريال فقلت لماذا قال نحن مجموعة مشتركون في شراء الأسئلة .
لا أستطيع منعه فأعطيته المبلغ مضطرة لا مخيرة وأحضر الأسئلة وأخذ يذاكرها .
وفي اليوم الثاني أخذ يتقاعس عن مذاكرة هذا الملخص البسيط أو حتى الأسئلة . وسألته لما لا تذاكر
فقال عندنا في القاعة واحد ( دافور ) أي ممتاز كل اللجنة تعتمد على إجابته فإن أجاب أجبنا كلنا وإن لم يجاوب لم تجاوب اللجنة كلها .
وصارت هذه حاله الأسبوع الثاني لا يفكر كيف يذاكر ولاحتى الأسئلة التي تصله ولكن ينتظر حتى تأتيه في أخر الليل يعمل له براشيم ويأخذها معه .مع اعتماده على هذا الطالب في إجاباته .
وهناك أمر آخر أن هذه المدرسة عملت دروس تقوية ونحن لا نعارض فهذا شيء ممتاز ونمتني من الوزارة أن تشجع على ذلك ولكن المشكلة أنها تعطي الأسئلة لمن اشترك في التقوية ، طبعا من غير تصريح ، ولكن ملخصا بسيطا جدا وهو مجموع النماذج التي أعدها المدرسون .
فالمشكلة ليست واحدة ولكنها عدة مشاكل .
أولا : عدم متابعة الغياب
ثانياً : المخلصات المختصرة جدا
ثالثاً : بيع الأسئلة
رابعاً : انتشار الغش في القاعة والدليل اعتماد هذه الطالب على إجابة زميله الذي ذكر اعتماد اللجنة كاملة على إجاباته . وعمل البراشيم اليومية
خامسا : ب إعطاء الملخصات البسيطة لمن يسجل في التقوية .وهي تحايل لتسجيل عدد أكبر .
أقول أن الحل ليس بيد أحد بل بيد الله سبحانه وتعالى ثم بيد الوزارة :
ولكن للأسف أن تعاملنا مع قضيانا تعمل سلبي فإن المسئول في الوزارة عندما يسمع مثل هذا أول ما يتبادر إلى ذهنه الأسئلة التقليدية التي اعتدناها للأسف في علاج قضايا ومشاكلنا وهي من هي المدرسة ؟، هاتوا إثباتاً إن كان صحيحا ! وهذه حالنا للأسف تعاملنا السلبي مع قضيانا ننتظر حتى تقع المشكلة ونحلها إما بلفت نظر أو تحقيق أو سحب رخصة فيكون علاجنا لمشكلة واحدة قد يكون لها مثيلات كثر . ولكن لم نعلم إلا بهذه فعالجناها وتركنا مثيلاتها ولم نضع الحمايات الرادعة لمنع وقوعها ووقوع مثيلاتها. .
ولو أن من كان مسئولا عن هذه السلوكيات لديه بعد نظر لم يكن تفكيره لعلاج هذه المشكلة التي علم بها ،فقط بل تعدى تفكيره الناضج إلى وضع الافتراضات أنه كما وقع في هذه المدرسة سيقع بغيرها ولبحث عن سبل الحماية أكثر من بحثه من سبل العلاج .
هذه حالنا مع قضايانا نتعامل معها بالعلاج لا بالحماية منها .
وهذا التصرف السلبي في حياتنا دائما على مستوى الأفراد والمؤسسات ، وهذا ذكرني في ما سمعته من أحد العضوات في لجنة حقوق الإنسان كنا في اجتماع رسمي وعرفت بنفسها فسألتها أحد الأخوات ما مهمتكم قالت :إذا جاء أحد اشتكى في انتهاك حقوقه فأننا ننظر في أمره . فقلت أليس لكم دور في الحماية من هذه الانتهاك قالت ممكن .
أليس من الأولى أن تقول أن مهمتنا حماية حقوق الإنسان من الانتهاك .
نعود لموضوعنا وهو موضوع بيع الأسئلة وموضوع المذكرات المختصرة جدا ،و...و....و..
إن هذه المواقف سببها ضياع الأمانة وهي التي حذر منها رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم . عندما سأل عن الساعة -صلى الله عليه وسلم-: (إذا ضيعت الأمانة فانتظر الساعة) قال: كيف إضاعتها يا رسول الله؟ قال: (إذا أسند الأمر إلى غير أهله فانتظر الساعة) صحيح البخاري
أين إجراءات الوزارة للحماية من هذه التصرفات التي تخرج جيلا لم يطلع بما في الكتب .يذهب إلى الجامعة فبتفاجأ بزخة من المعلومات التي تكون جديدة عليها لأنه لم يسبق أن تعرف على هذه المعلومات أو حتى سمع بها من قبل فتقع الكارثة وضياع المستقبل ويتفاجأ انه لا يستطيع أن يستوعب ، ولا يستطيع إدراك ما تتحدث به هذه المناهج . ثم تكون النهاية الانقطاع عن الدراسة والفشل ويكون عالة على نفسه وأسرته ومجتمعه
. لذا لايد أن تقوم الوزارة بدور تربوي قبل الدور الإداري وهي تكثيف المحاضرات والدورات والندوات عند قرب الاختبارات ، واستشعار الأمانة وأهميتها في حياة الفرد . وأثر تنشئه الجيل الصالح على النفس والمال والبنين . وتذكيرهم بالله وأن الأموال إذا كانت حراما نزع الله بركتها . وأن ما يصيب الإنسان من مكابد في هذه الحياة من أسبابها ضياع الأمانة . لأن الله تعالى يقول ( وَمَا أَصَابَكُمْ مِنْ مُصِيبَةٍ فَبِمَا كَسَبَتْ أَيْدِيكُمْ وَيَعْفُو عَنْ كَثِيرٍ (30) الشورى
ثم يأتي العلاج الإداري ولقد وضعت الوزارة إجراءات وعقوبات ولكن الأمر يحتاج إلى تغيير اللوائح وتغيير الإجراءات مع ضعف الأمانة .لان كل جيل يختلف عن الآخر ومع تقدم الزمن تضعف الأمانة ويضعف الوازع الديني وبالتالي يحتاج من الوزارة تكريس الجهود وتغيير الخطط وخاصة مع مثل هذه المدارس وأن يكون هناك مراقبين ومراقبات من الوزارة داخل هذه المدارس وداخل قاعاتها ووضع الكمين لمن يشتبه في بيع الأسئلة وتوزيع المذكرات المختصرة . .
أسال الله سبحانه وتعالى أن يرزق الجميع المحافظة على الأمانة وحسن البصيرة. والله الهادي إلى سواء السبلي

743

يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.

تسجيل دخول

بناتي الحلا كله • 13 سنة

الله المستعان على هالامور
الاشياء اللي ذكرتيها منتشرة في اغلب المدارس الخاصة في المملكة
اهم شيء الربح المادي لدى المستثمر التاجر وليس التربوي

um faisel • 13 سنة

المدارس الخاصه تختلف وانت لازم تتأكدين من المدرسه ومن جديتها وانضباطها قبل التسجيل ولدي سجلته في مدرسه خاصه وكانت مدرسه رائعه بمعنى الكلمه من ناحية التعليم وتثقيف الطفل حتى في الاجازه يرشحون اسماء كتب للطالب تفيده في الدراسه وبسبب بعدها عن البيت نقلته لمدرسه ثانيه وكانت مدرسه تهتم بالماده فقط والتعليم اخر شي تفكر فيه والمدرسين مستواهم في الشرح سيئ جدا لدرجة اني اشرح لولدي الرياضيات قبل وبعد شرح الاستاذ والان سحبت ملفه ورجعته لنفس المدرسه القديمه والله يعيننا على المواصلات .. يعني المفروض الاهل دافعين فلوس ليش عشان تعلموا اولادكم ولا بس ينجحوا والسلام الاهل هم السبب وهم اللي يساعدوا على انتشار هذه االمدارس

من فهمني ملكني 4 • 13 سنة

مثل ما قالت اختي ام فيصل المدارس تختلف عن بعض اخوي بمدرسه خاصه رآآئعه

بكل شي عندهم انضباطيه وتدريسهم صح

بنت تبوك2009 • 13 سنة

مثل ما تفضلوا الاخوات اللي قبلي ومو كل المدارس نفس مدرسة ام الطالب في الموضوووع انا ولدي سجلته بمدرسة خاصة وهي

من اهم المدارس عندنا بتبوك وهي مدارس تبوك النموذجية وهي فعلاً اسم على مسمى رائعة بكل معنى الكلمة ويحاسبون الطالب

على كل شي وحتى عقابهم وتدريباتهم تربوية بمعنى الكلمة هو لابد من التساهل والتجاوز من بعض المعلمين بس اذا كانوا الاهل متيقظين

لابنائهم وللمعلمين فصدقيني راح يكونون على نسبة من الانضباط

الله يصلح لنا ولكم يارب ويحمي اولادنا من شياطين الانس والجن ويجعلهم حافظين لكتابه اللهم امين

✿ أم مــصــعـــب ✿ • 13 سنة

بالفعل..مع أن الأمر لا يعمم ..الا أنه ..يكاد يكون الغالب..

هناك تهاون كثير في التعامل..

لا بد من وقفه حازمة..لتصحيح بعض الأخطاء في المدارس الخاصة..وعموم المدارس المتهاونه..

لأنه يعود سلبا على أبنائنا..

يصبح الكثير منهم..أتكالي ..غير جدي ..

ناهيكم عن قلة الحصيلة العلمية التي يخرج بها..

أصلح الله أبناءنا وبناتنا لكل خير..

ورزقهم العلم النافع ..والعمل الصالح...

جزاك الله خيرا ياغاليه...؛