السـلام عليـكم ورحمة الله وبركااته
الله يسعدكم اخوااتي انا معلمه بديله وادرس ثاني متوسط ودخلت بفصل الاشكال الربااعي
بالنسبه لدرس المعين والمستطيل هل اشرح بحصتين يعني بجزئين
احتمال كبير تدخل المديره او المشرفه اتمنى تفيدوني بوسائل تعليميه جديده للمعين والمستطيل وافكار للتطبيق ......:44:
عااارفه راح تسااعدوني
من فرّج عن مسلم كربة من كرب الدنيا..فرّج الله عنه كربة من كرب يوم القيامه
ناسيه بس أتذكر @nasyh_bs_atthkr
عضوة جديدة
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
](( عائلة متوازي الأضلاع ))
هناك أًسرة من قبيلة (( الأشكال الرباعية)) وربُ هذه الأسرة .. يُسمى
(( متوازي الأضلاع))
كان متوازي الأضلاع ... صاحب شكلٍ حسن ... حيث أنه من صفاته
التي يحبها الأشكال الأخرى فيه :
1- أن أضلاعه المتواجهه متوازية ومتطابقة أيضاً
2- أن كل زاويتين متواجهتين فيه أيضاً متطابقة.
3- أن قطراه ينصف كلاً منهما الآخر.
هذه الصفات الحميدة في رب الأسرة ... جعلته قدوة لأبنائه... الثلاثة
فأبناؤه الثلاثة هم :
المعيّن (( الإبن الأكبر))
المستطيل (( الإبن الأوسط))
المربع (( الإبن الدلوعة آخر العنقود ... الصغير ))
سؤال ...يوجهه المعلم أو المعلمة للطلاب...
س/ عندما يرون الناس ولداً أو بنتاً ... صاحب أو صاحبة...تحمل صفاتاً جميلة مثل والدهم ... فماذا يقولون (( الولد طالع لأبوه))
إذن ... جميع أبنا متوازي الأضلاع ... لهم جميع صفات والدهم الثلاثة
سؤال:
من السؤال السابق ...
هل المعيّن متوازي أضلاع أم متوازي الأضلع معيّن؟؟؟ هذا السؤال يتكرر مع كل شكل (( المستطيل والمربع)) كلٌ في وقته.
ج/ أكيد الولد طالع لأبوه ... إذن (( المعيّن متوازي أضلاع ... والعكس غير صحيح))
من المقدمة السابقة للدرس... نبدأ الجزء الثاني
(( المعيّن ))
هو أكبر أبناء متوازي الأضلاع ... جميلٌ مثل أبيه... ولكن جماله زاد
حيث أنه حمل صفتين رائعتين تكمّل صفات أبيه
1- أبوه كل ضلعين متواجهين متطابقين ومتوازيين أما هو فزاد عن أبيه أن جميع أضلاع متطابقة ومتوازية مثل أبيه
2- قطرا أبيه ينصف كلاً منهما الآخر... وهو زاد على أبيه صفة جديدة
وهي انهما أيضاً متعامدان بالإضافة أن كلاً منهما أيضاً ينصف الآخر
ونبدأ بالإثباتات من خلال المقدمة السابقة.
الجزء الثالث (( المستطيل ))...
هو إبن متوازي الأضلاع الأوسط ...
فماذا نقول (( المستطيل متوازي أضلاع أم متوازي الأضلاع مستطيل))
ونذكرهم دائما بأن الولد طالع لأبوه.
ثم نبدأ بنفس المقدمة السابقة للمعيّن مع تغيير الخصائص إلى خصائص المستطيل.
الجزء الرابع
(( المربع))
نبدأ بنفس المقدمة ولكن قبل أن نذكر خصائصه...
نوجه إنتباه الطلبة والطالبات ... إلى أن المربع (( الإبن المدلل))
أخذ جميع صفات والده وإخوته الكبار...
يعني (( جاء يطل غلب الكل ))
ونبدأ السيناريو والحوار كما في السابق...
هناك أًسرة من قبيلة (( الأشكال الرباعية)) وربُ هذه الأسرة .. يُسمى
(( متوازي الأضلاع))
كان متوازي الأضلاع ... صاحب شكلٍ حسن ... حيث أنه من صفاته
التي يحبها الأشكال الأخرى فيه :
1- أن أضلاعه المتواجهه متوازية ومتطابقة أيضاً
2- أن كل زاويتين متواجهتين فيه أيضاً متطابقة.
3- أن قطراه ينصف كلاً منهما الآخر.
هذه الصفات الحميدة في رب الأسرة ... جعلته قدوة لأبنائه... الثلاثة
فأبناؤه الثلاثة هم :
المعيّن (( الإبن الأكبر))
المستطيل (( الإبن الأوسط))
المربع (( الإبن الدلوعة آخر العنقود ... الصغير ))
سؤال ...يوجهه المعلم أو المعلمة للطلاب...
س/ عندما يرون الناس ولداً أو بنتاً ... صاحب أو صاحبة...تحمل صفاتاً جميلة مثل والدهم ... فماذا يقولون (( الولد طالع لأبوه))
إذن ... جميع أبنا متوازي الأضلاع ... لهم جميع صفات والدهم الثلاثة
سؤال:
من السؤال السابق ...
هل المعيّن متوازي أضلاع أم متوازي الأضلع معيّن؟؟؟ هذا السؤال يتكرر مع كل شكل (( المستطيل والمربع)) كلٌ في وقته.
ج/ أكيد الولد طالع لأبوه ... إذن (( المعيّن متوازي أضلاع ... والعكس غير صحيح))
من المقدمة السابقة للدرس... نبدأ الجزء الثاني
(( المعيّن ))
هو أكبر أبناء متوازي الأضلاع ... جميلٌ مثل أبيه... ولكن جماله زاد
حيث أنه حمل صفتين رائعتين تكمّل صفات أبيه
1- أبوه كل ضلعين متواجهين متطابقين ومتوازيين أما هو فزاد عن أبيه أن جميع أضلاع متطابقة ومتوازية مثل أبيه
2- قطرا أبيه ينصف كلاً منهما الآخر... وهو زاد على أبيه صفة جديدة
وهي انهما أيضاً متعامدان بالإضافة أن كلاً منهما أيضاً ينصف الآخر
ونبدأ بالإثباتات من خلال المقدمة السابقة.
الجزء الثالث (( المستطيل ))...
هو إبن متوازي الأضلاع الأوسط ...
فماذا نقول (( المستطيل متوازي أضلاع أم متوازي الأضلاع مستطيل))
ونذكرهم دائما بأن الولد طالع لأبوه.
ثم نبدأ بنفس المقدمة السابقة للمعيّن مع تغيير الخصائص إلى خصائص المستطيل.
الجزء الرابع
(( المربع))
نبدأ بنفس المقدمة ولكن قبل أن نذكر خصائصه...
نوجه إنتباه الطلبة والطالبات ... إلى أن المربع (( الإبن المدلل))
أخذ جميع صفات والده وإخوته الكبار...
يعني (( جاء يطل غلب الكل ))
ونبدأ السيناريو والحوار كما في السابق...
الله يجزاك خير ويجعله في ميزان حسناتك.......
تخيلي المعين والمستطيل بحصه:35:
توضيح>>>>>انا اقصد ان شاء الله السبت ابكمل درس متوازي الاضلاع وبعده درس المعين وبعده المستطيل (هل اشرح درس المعين بحصتين)
وفعلاء بديت بهااالقصه وانبسطوا البناات على عائلة متوازي الاضلاع
حلوه فكرة السجاده (طيب المعين عصرت مخي ماطلع شي )ام المستطيل كثير مثل السبوره على شكل مستطيل الشباك بالفصل والباب بالفصل.
تخيلي المعين والمستطيل بحصه:35:
توضيح>>>>>انا اقصد ان شاء الله السبت ابكمل درس متوازي الاضلاع وبعده درس المعين وبعده المستطيل (هل اشرح درس المعين بحصتين)
وفعلاء بديت بهااالقصه وانبسطوا البناات على عائلة متوازي الاضلاع
حلوه فكرة السجاده (طيب المعين عصرت مخي ماطلع شي )ام المستطيل كثير مثل السبوره على شكل مستطيل الشباك بالفصل والباب بالفصل.
الله يجزاك خير ويجعله في ميزان حسناتك....... تخيلي المعين والمستطيل بحصه:35: توضيح>>>>>انا اقصد ان شاء الله السبت ابكمل درس متوازي الاضلاع وبعده درس المعين وبعده المستطيل (هل اشرح درس المعين بحصتين) وفعلاء بديت بهااالقصه وانبسطوا البناات على عائلة متوازي الاضلاع حلوه فكرة السجاده (طيب المعين عصرت مخي ماطلع شي )ام المستطيل كثير مثل السبوره على شكل مستطيل الشباك بالفصل والباب بالفصل.الله يجزاك خير ويجعله في ميزان حسناتك....... تخيلي المعين والمستطيل...
هلا اختي درس المعين اقسميه الى حصتين او ثلاثه
الحصة الاولى / تعريف المعين والخصائص
الحصه الثانيه / رسم المعين بطريقتين
الحصه الثالثه / التمارين
مستحيل بحصه واحده
وكمان المستطسل نفس الكلام .
الحصة الاولى / تعريف المعين والخصائص
الحصه الثانيه / رسم المعين بطريقتين
الحصه الثالثه / التمارين
مستحيل بحصه واحده
وكمان المستطسل نفس الكلام .
الصفحة الأخيرة
لي عودة ان شاء الله بالوسائل .