انا موعد مقابلتي السبت الساعه٧ تخصصي دراسات اسلاميه
والسجل الاكاديمي ماطلعته الله يستر وش يبي يصير
اعاني999
•
انا تعينت بالشرقية تخصص لغة عربية وعلوم اجتماعية كلية اعداد معلمات لكن مدري على ايش بيحطوني عربي او اجتماعيات الله اعلم وخاااايفه من المقابلة مدري وش و كيف وعندي ضغوط نفسية الله يفرجها بس والله زي الحلم للحين مو مستوعبه لان لاعالبال ولا عالخاطر والله العظيم وظروفي صعبه عندي اطفال وزوجي اول كان موافق وهو اللي قدم لي اصلا والحين رجع يقول لا والعيال وصرت ملخبطه وتعبت نفسيتي بين نارين لان فعلا عيالي وين احطهم ولاعندي شغالة بعدين احتمال يرجعون ناس كثير اذا مامشوا بالمقابلة والا هي المقابلة كذا اجراء روتيني والا ماعاد يردون احد ؟ وبعدين السجل الاكاديمي تكفوووون علموني هو ضروري لان ماعطوني الكلية اذا ضروري بشوف لي احد بالرياض يرسله لي الله يعين
اعاني999
•
الخيل من خيالها بالله الاحساء مو تبع الشرقية طمنتيني اجل الحفر والخفجي بعد طمنيني عسى مو تبع الشرقية وايش اجل اللي تبع الشرقية؟ واللي تعرف ياليت تفيدنا
الخفجي تبع الشرقيه لكن الحفر لا لحالها شوفي قرى الشرقيه ابعد وحده حول400مثل القريه العليا والصرار والنعيريه والجيشيه والجبيل وراس تنوره والقطيف وصفوى وسيهات وعنك ومليجه وربي يكتبلنا مافيه خير لنا جميعا
اهم شي نفسيتكم فالمقابله اوعو ترتبكو او تتوترو ترا هذي تاثر عليك اكثر من الاسئله
اهم شي نفسيتكم فالمقابله اوعو ترتبكو او تتوترو ترا هذي تاثر عليك اكثر من الاسئله
الصفحة الأخيرة
1. أن تكون مناسبة للعمر الزمني والعقلي للمتعلم .
2. أن تكون الوسيلة التعليمية نابعة من المقرر الدراسي وتحقق أهدافه .
3. أن تجمع بين الدقة العلمية والجمال الفني مع المحافظة على وظيفة الوسيلة بحيث لا تغلب الناحية الفنية لها على المادة العلمية .
4. أن تتناسب مع البيئة التي تعرض فيها من حيث عاداتها وتقاليدها ومواردها الطبيعية أو الصناعية .
5. أن تكون الرموز المستعملة ذات معنى مشترك وواضح بالنسبة للمعلم والمتعلم .
6.أن تكون مبسطة بقدر الامكان وأن تعطي صورة واضحة للآفكار والحقائق العلمية شريطة عدم الاخلال بهذه الحقائق .
7. أن يكون فيها عنصر التشويق الجذاب .
8. أن تكون الوسائل مبتكرة بعيدة عن التقليد.
9. أن يكون بها عنصر الحركة قدر الامكان .
10. أن يغلب عليها عنصر المرونة بمعنى امكانية الوسيلة على التعديل لتحقيق هدف جديد من خلال إدخال إضافات أو حذف بعض العنصر فيها .
11. أن تحدد المدة الزمنية لعرضها والتي تتناسب مع المتعلمين وطبيعة المادة التعليمية .
12. أن تكون قليلة التكاليف وحجمها ومساحتها وصوتها إن وجد يتناسب وعدد المتعلمين .
11. أن تكون متقنة وجيدة التصميم من حيث تسلسل عناصرها وأفكارها وانتقالها من هدف تعليمي إلى آخر والتركيز على العناصر الآساسية للمادة التعليمية .