تقرير صحفي


خير جليس يشكو الإهمال

طالبات يذبحن كتبهم

انتهى عام دراسي مشحون بالدوام اليومي والتحصيل و الاستيعاب والمذاكرة والاختبارات … ثم النتائج أما المفرحة أو

المحزنة .
بطل المصارعة السنوية كتاب أنيق … بطباعة فاخرة وتجليد جيد … وأوراق مصقولة … والأهم احتواؤه على معلومات

كثيرة .
طالبات يذبحن كتبهم بمجرد انتهاء آخر مادة … وكأنها مهمة وراحت .. أو حاجة وقضيت لا شأن لهن بها ، ولا بما تعلموه

منها …. أو استفادت خلالها .

وحاويات الشوارع مملوءة ببعض الكتب … التي يتخلص منها أصحابها .. غير أن لكثيرات منهن لهن رأياً آخر
ووجهنا سؤال لـ ……….. ما رأيك في منظر الكتب بعد خروج الطالبات من الاختبار ؟
………….. تقول : يحزنني ذلك المنظر حيث تقوم بعض الطالبات بعد خروجهن من قاعات الاختبارات وهن يندفعن غير

مباليات بتمزيق كتبهن ورميها بصورة عشوائية مدعين انتقامهن منها .

وبعد ذلك قابلت …………. ووجهت لها سؤال ما نصيحتك للطالبات اللاتي يذبحن كتبهن ؟
وتقول ……………. أما أنا فأستغرب وبشدة قيام بعض الطالبات برمي كتبهن وتمزيقها في نهاية العام الدراسي وتقول

نصيحتي لهن أن ما تفعلونه خطأ ولا بد من الإحتفاظ بهذه الكتب .,
وسؤالنا لطالبات الثانوية ما اقتراحكن لمن يفعل مثل هذه المناظر ؟
اقترحن مجموعة من طالبات الثانوية …….. منهن . ……….. و ………… و………….
بأن تقوم كل طالبة بإعادة كتبها إلى المدرسة فور الانتهاء من الإختبارات ليستفاد منها على أي طريقة


ووجهنا سؤالنا للمعلمات لإنهن أدرى بما تفعل الطالبات عن هذه المناظر المؤسفة ؟
والمعلمات ومنهن : ………… و …………. و ………..
يقترحن كذلك أن تخصص المدرسة جوائز تشجيعية ومكافآت للطالبات اللاتي يحافظن على كتبهن و إعادتها نظيفة إلى

المدرسة بعد نهاية الإختبارات وتقوم الجهات المعنية بطبع الكتب وصنع أغلفة كتب من الأنواع الجيدة .

وتقدمنا بسؤالنا لوالدة الطالبة ……….. ما رأيك كأم بما تفعل بعض الطالبات ؟
تشاركن الرأي والدة الطالبة …………. : بأن يقام حفل لتكريم الطالبات في بداية العام الدراسي المحافظات على

كتبهن ممن اعادنها سليمة إلى المدرسة
ووجهنا سؤالنا للمشرفات بأن يقدمن نصيحة للطالبات ؟
والمشرفتان التربويتان ………… و ……………. أن الإذاعة المدرسية تتحمل جانباً من المسؤولية حيث يجب من خلالها

توعية الطالبات باضرار رمي الكتب وإهدارها بهذا الشكل غير الحضاري … ولا ننسى أولياء الأمور فقدمنا لهم سؤالنا ما

دور المدرسة والبيت بما تفعله بعض الطالبات ؟
أما أولياء أمور الطالبات .. …………….. و ………………
أن دور البيت مع المدرسة هام جداً ومتى ما تم التعاون بينهم فإن النجاح مضمون ويرون بأن تقوم كل طالبة بتوقيع تعهد

خطي قبل إستلامها للكتب المدرسية بأن تعيدها للمدرسة سليمة ونظيفة كاملة .

ووجهنا سؤالنا لمديرة المدرسة ما اقتراحك لمن يفعل مثل هذه المناظر ؟

تقول مديرتنا : لابد من خصم درجات من الطالبة التي لم تسلم الكتب للمدرسة نظيفة سليمة
ثم وضعت سؤال لنفسي ما رأي بمن تفعل مثل هذه المناظر ؟

أما قولي أنا كالطالبة : أن تمنح شهادات شكر وتقدير بعد نهاية العام لمن تسلم المقررات سليمة ونظيفة حتى يستفيد منها غيرها .
ووصفنا علاج لهذا : حبذا لو تم وضع صندوق في المدرسة تحت مسمى صندوق الكتاب المدرسي تودع الطالبة كتابها

فيه قبل دخولها اللجنة ليكون في ذمة المدرسة بصفة نهائية وأن تعرف ثمن هذا الكتاب والجهود المبذولة لكي يطبع

هذا الكتاب وأيضاً أن تعرف النقص الذي يصيب المدارس من كتب وبذلك يتم تأخير المنهج الدراسي .

وهذا التقرير
تقرير عن زيارة وفد المدرسة إلى الجمعية الخيرية

الحمد لله رب العالمين ، والصلاة والسلام على رسول الأمين ، وبعد :
بناءً على طلب سعادة مدير المدرسة الأستاذ/ ..................... ، يسرني أن أقدم تقريرًا عن زيارة وفد المدرسة إلى الجمعية الخيرية ، التي تأتي ضمن برامج النشاط الاجتماعي بالمدرسة ؛ بهدف التعرف على نشاطاتها المختلفة .
وقد بدأت الزيارة عند الساعة الرابعة وأربعين دقيقة بعد صلاة العصر من يوم الأربعاء الموافق / / 142 هـ ، وكان في استقبال الوفد رئيس الجمعية وبعض أعضاء مجلس إدارتها .
وقد توجه الجميع إلى القاعة الكبرى في الجمعية ، وقدمت مستلزمات الضيافة ، ثم ألقى سعادة رئيس الجمعية الخيرية كلمة ترحيبية ، بيّن فيها أهداف الجمعية وأبرز نشاطاتها ، وأهم لجانها العاملة ، وبرامجها الاجتماعية والثقافية ، وقدم شرحاً موجزًا عن برنامج الرعاية الاجتماعية وما يقدمه من مساعدات نقدية وعينية للفقراء والمساكين والأيتام والأرامل والمسنين والمعاقين والمرضى ، تتمثل في تقديم إعانات نقدية شهرية وسنوية وإعانات مقطوعة كالإعانة عند الزواج ، أو عند الكوارث ، أو إعانة تحسين المنازل ، وكذلك تقديم مساعدات عينية من مواد غذائية متنوعة وملابس وأدوات منزلية ومدرسية . كما تقوم الجمعية بتوزيع زكاة الفطر وزكاة التمور على المحتاجين .
وأوضح رئيس الجمعية أن من المشروعات الاجتماعية أيضًا مشاريع توزيع الكفارات ، وكسوة العيد ، وحقيبة الطالب ، وبطانية الشتاء والإفادة من الفائض من الولائم ، وتوزيع لحوم الأضاحي .
بعد ذلك اصطحب المسؤولون في الجمعية الوفد الزائر إلى مرافق الجمعية ، حيث تجولوا في مقرات اللجان العاملة في تقديم المساعدات ، واللجان الأخرى الثقافية والتربوية وغيرها ، واطلع الوفد على تنظيم ملفات المستفيدين من الجمعية ، وطريقة البحث الاجتماعي للتأكد من حاجة المستفيدين ، كما اطلع الوفد الزائر على مستودعات الجمعية ، وتجول الزائرون في مقر روضة الأطفال التابعة للجمعية .
وفي نهاية الزيارة شكر الوفد الزائر رئيس الجمعية وأعضاء مجلس إدارتها على جهودهم التطوعية ، وعلى حفاوة استقبالهم ، ووعدهم بتقديم المساعدة لهم ، ودعوة آبائهم إلى الاشتراك في عضوية الجمعية ، وتقديم المساعدات المالية والزكوات للجمعية لتوزيعها على المحتاجين .
هذا وقد انتهت الزيارة عند الساعة السادسة مساءً حيث عاد الطلاب إلى مقر المدرسة .
وفي ختام هذا التقرير أوصي بما يلي :
1. إتاحة الفرصة لبقية الطلاب لزيارة هذا المرفق المهم من مرافق العمل الخيري ، وذلك بالإعلان عن تنظيم زيارة أخرى .
2. تقديم برامج توعوية تحث الطلاب وأولياء أمورهم على الاشتراك في عضوية الجمعية ، وتقديم صدقاتهم وزكواتهم إليها لإيصالها إلى المحتاجين .
3. كتابة رسالة شكر لسعادة رئيس الجمعية الخيرية على حسن استقباله ،وإطلاعه الوفد الطلابي الزائر على جميع نشاطات الجمعية ومرافقها .
4. شكر سعادة مدير المدرسة ، ومشرف النشاط الاجتماعي على تنظيم مثل هذه الزيارات المثمرة .
والله الموفق ،،
رائد النشاط الاجتماعي بالمدرسة

تحيااااااااااااتي

راح أحط لك المقال العلمي اللي اخت صديقتي ودته للمعلمه..


شِبَاك العنكبوت
يقول الله تعالى في محكم التنزيل :مَثَلُ الَّذِينَ اتَّخَذُوا مِنْ دُونِ اللَّهِ أَوْلِيَاءَ كَمَثَلِ الْعَنْكَبُوتِ اتَّخَذَتْ بَيْتاً وَإِنَّ أَوْهَنَ الْبُيُوتِ لَبَيْتُ الْعَنْكَبُوتِ لَوْ كَانُوا يَعْلَمُونَ


في هذه الآية الكريمة إشارة صريحة إلى أن الوهن والضعف هو في بيت العنكبوت وليس في خيوط العنكبوت ، وهي إشارة دقيقة جداً ، فخيوط بيت العنكبوت حريرية دقيقة جدا‏ً,‏ حيث يبلغ سمك الواحدة منها في المتوسط واحداً من المليون من البوصة المربعة‏,‏ أو جزءاً من أربعة آلاف جزء من سمك الشعرة العادية في رأس الإنسان‏,‏ وهي على الرغم من دقتها الشديدة فهي أقوى مادة بيولوجية عرفها الإنسان حتى الآن.
وأما الوهن المذكور فهو وهن وضعف معنوي لأن بيت العنكبوت من الناحية المعنوية هو أوهن بيت على الإطلاق فهو بيت محروم من معاني المودة والرحمة التي يقوم على أساسها كل بيت سعيد‏,‏ وذلك لأن الأنثى في بعض أنواع العنكبوت تقضي على ذكرها بمجرد إتمام عملية الإخصاب وذلك بقتله وافتراس جسده لأنها أكبر حجماً وأكثر شراسة منه‏,‏ وفي بعض الحالات تلتهم الأنثى صغارها دون أدنى رحمة‏,‏ وفي بعض الأنواع تموت الأنثى بعد إتمام إخصاب بيضها الذي عادة ما تحتضنه في كيس من الحرير‏, وعندما يفقس البيض تخرج صغار العنكبوت‏ فتجد نفسها في مكان شديد الازدحام بالأفراد داخل كيس البيض‏,‏ فيبدأ الإخوة الأشقاء في الاقتتال من أجل الطعام أو من أجل المكان أو من أجلهما معاً ، فيقتل الأخ أخاه وأخته‏,‏ وتقتل الأخت أختها وأخاها حتى تنتهي المعركة ببقاء عدد قليل من العناكب التي تنسلخ من جلدها‏,‏ وتمزق جدار كيس البيض لتخرج الواحدة تلو الأخرى‏,‏ والواحد تلو الآخر بذكريات تعيسة,‏ لينتشر الجميع في البيئة المحيطة وتبدأ كل أنثى في بناء بيتها‏,‏ ويهلك في الطريق إلى ذلك من يهلك من هذه العناكب ‏, ‏ومن ينجو منها يكرر نفس المأساة التي تجعل من بيت العنكبوت أكثر البيوت شراسة ووحشية‏ وانعداماً لأواصر القربى‏,‏ ومن هنا ضرب الله تعالى به المثل في الوهن والضعف لافتقاره إلى أبسط معاني التراحم بين الزوج وزوجه‏,‏ والأم وصغارها‏,‏ والأخ وشقيقه وشقيقته‏,‏ والأخت وأختها وأخيها‏..!!‏ ..

ويبقى السؤال : إذا كانت خيوط شباك العنكبوت بهذه القوة, فلماذا لا يقع العنكبوت في شباكه الخاصة ؟؟
للإجابة على هذا السؤال يجب أن نتفحص أولا معجزة هندسة نسيج العنكبوت . فمن ناحية متانة الخيوط تعتبر الخصلات الحريرية التي تكون نسيج العنكبوت أقوى من الفولاذ ، ولا يفوقها قوة سوى الكوارتز المصهور، ويتمدد الخيط الرفيع منه إلى خمسة أضعاف طوله قبل أن ينقطع، ولذلك أطلق العلماء عليه اسم "الفولاذ الحيوي" أو "الفولاذ البيولوجي"، وهو أقوى من الفولاذ المعدني العادي بعشرين مرة، وتبلغ قوة احتماله 300.000 رطلاً للبوصة المربعة، فإذا قُدِّر ـ جدلاً- وجود حبل سميك بحجم إصبع الإبهام من خيوط العنكبوت فيمكنه حمل طائرة "جامبو" بكل سهولة‏.

في الواقع إن هذا الخيط الصغير الذي يظهر أمام العين المجردة مصنوع بالطريقة نفسها التي يصنع بها كابل الفحم ، حيث يتكون من خيوط عدة متناهية في الصغر ملتفة حول بعضها ، وقد يبلغ سمك الخيط الواحد منها واحد من مليون من الإنش . ومواد الصنع شائعة جدا ، حيث يوجد في هكتار واحد من أحد المقاطعات البريطانية مثلا ، أكثر من مليوني وربع عنكبوت . ولكل عنكبوت مغازل خاصة ، عادة يبلغ عدده ثلاثة . وهذه المغازل طبيعية موجودة أسفل البطن . ويوجد قرب كل مغزل فتحات غدة صغيرة تخرج منها المادة التي تكون الخيوط الحريرية ، وهي مادة تتشكل في غدد العنكبوت . وأثناء هندسة النسيج ، يقوم العنكبوت بجمع الخيوط الثلاثة معا لتكوين خصلة قوية ومتينة .أما العناكب التي تعيش خارج المنزل فتغزل نوعا من النسيج معروف باسم الفلك نسبة إلى شكله الدائري ، وهو قطعة هندسية رائعة من الخطوط المتناسقة التي تظهر بشكل بهي جدا تحت أشعة الفجر الأولى . وأنثى العنكبوت هي التي تقوم بمهمة بناء النسيج . وتستخدم ضغط بطنها ، لتدفع الخيوط الحرارية خارج الغدد الست الموجودة في بطنها ، وتقوم بربط طرف الخيط الأول ، المعروف باسم الجسر ، بساق عشبة ما ، أو ورقة شجر , ثم تهبط إلى الأرض مع الخصلة ، وهي مستمرة بعملية الحياكة ، ثم تنزل إلى الأرض وتصعد إلى نقطة أخرى مرتفعة ، لتسحب الخيط بقوة ، وتربطه في مكانه جيدا باستخدام مادة لاصقة تخرج من إحدى غددها أيضا . فتقوم أولا بتثبيت خصلة بشكل أفقي دائما ، ثم تسقط خيطين حريريين في كل طرف من أطراف الخيط الأول ، وذلك لتكوين جسور أخرى اقل ارتفاعا من الأولى والتي ستصبح أساس شبكة العمل , ثم تقوم بغزل خيوط عدة داخل شبكة العمل هذه على أن تلتقي الخيوط جميعا في الوسط . وهنا يأتي العمل الذكي ، حيث تقوم بوضع المادة اللاصقة على الخيوط الخارجية من الشبكة فقط ، وعندما تنتهي كليا من صنع الشبكة تكمل عملية وضع الغراء في الداخل وعلى بعض المقاطع فقط بحيث تترك مكانا لها لتتحرك عليه بسهوله . بعد إنجاز الشبكة ، تقوم العنكبوتة بصنع عش صغير لها بالجوار ، وعادة ما تقوم بلف ورقة شجر وتضع لنفسها بالداخل سريرا مريحا من الحرير . لأنها بالطبع قد تنتظر طويلا قبل وصول ضحيتها الأولى .وأخيرا تقوم بوصل خيط إنذار بين عشها والنسيج ، كي تشعر بأي اهتزاز قد يحدث على النسيج نتيجة سقوط أي حشرة عليه. وعند حدوث هذا الاهتزاز تسرع إلى وسط النسيج لتعرف الشيء الذي ستتعامل معه . وبسبب الضعف الحاد في الرؤية عندها ستعتمد العنكبوتة على حواسها الأخرى لتحديد صفات الفريسة . فإذا كانت ضخمة ومميتة تطلق سراحها من بعيد ، أما إذا كانت كبيرة ولا تؤكل ، كاليعسوب ، فستلفها بخيوط الحرير من بعيد أيضا ،باستخدام عضو متخصص آخر ، هو الغدة العنقودية الشكل . تجهد الحشرة الفريسة نفسها بمحاولة التخلص من الشرك ، بعد ذلك تبدأ العنكبوتة بالتقدم نحوها عبر الخيوط الآمنة التي تركتها لنفسها دون مادة لاصقة ، وإذا صدف أن أخطأت مرة ووضعت أرجلها على المادة اللاصقة فإن جسمها سيفرز مادة كالزيت تعمل كمحلل كيميائي للغراء ، يساعدها على التحرر من جديد .

قد لا تحب العناكب ، لكن حين تفكر بقدرتها على تدمير الحشرات وتنظيف الأماكن الزراعية منها ، فلن تقلل من شأنها وقيمتها بعد اليوم . فسبحان الله الخالق العظيم .

تفضلي

لماذاتغرد الطيور عند الفجر؟!

طالما اعتقد الناس أن تغريد الطيور عند الفجر هولإسعاد البشر . لكن العلم قضى على هذه الخرافة . حيث أصبحنا

نعرف أن تغريد الصباحهو السيطرة على المكان ورمز الجنس أيضا . إن مزيج الأصوات الجميلة التي تصدر عندالفجر في

مواسم التزاوج هو نتيجة مناجاة ذكور الطيور للإناث . وتندرج النغمات بينصوت من مقطع واحد وصوت معقد من طبقات

ونغمات متعددة ، وتتناغم الأصوات بقوة وجماللدرجة أنها تكون محببة للأذن البشرية.

ويمتاز تغريد الطيور في فجر أيام الربيع بأنه دليل علىقيام الذكور بإنشاء مناطق الأعشاش ، حيث تتصرف بطريقة رائعة

وقوية لتعلن وجودها فيمنطقة معينة . وتصدح أصواتها في السماء قبل فصل التزاوج وخلاله ، ثم تخف تدريجياعندما


تفقس الصغار وتهدأ تدريجيا عندما تكبر الصغار وتهجر المنطقة .

ويتمكن ذكر الطير، في فصل التزاوج من بذل جهد هائلخلال تغريده وقد أشار أحد علماء الطيور خلال بحثه في عادات

طير "الصغنج" وهو طيرمغرد ، أن الطير الواحد من هذا النوع يغرد أكثر من2300أغنية في اليوم الواحد ، وما أن

يتمتأسيس منطقة الأعشاش ، حتى تبدأ الإناث المهتمة بالتزاوج بالوصول ، عندها يبدأالذكر باستعراضه الصوتي والجسدي لإقناع الأنثى التي أعجبته.

وقد تدوم هذه المرحلة أيام عدة قبل أن تقبل الأنثىويبدأ التزاوج فعليا وقد يعمد الذكر الى العنف أحيانا لإبعاد خصومه

عن منطقته . لكنلحسن الحظ ، وعلى الرغم من كل الظروف يتم التزاوج ، ويدوم هذا الرباط مدة فصل واحدعند بعض

الطيور ، لكن بعض الطيور الكبيرة ، كالبجع مثلا ، تستمر مع الشريك نفسهطوال الحياة.

ويشير العلماء الى أن%90من الطيور المغردة أحادية الزواج، أيأنها تبقى مع شريك واحد ، لكن بعض الأنواع الأخرى

متعددة الزواج ، حيث يتزاوج الذكرمع اكثر من أنثى (2أو اكثر)، أو تقوم الأنثى بالتزاوج من ذكرين أو اكثر . وتشير

الأبحاث الىأن أجمل تغار يد الفجر هي الصادرة عن ذكور الطيور التي تمارس هذا النوع من الخداع . فتغريد طير

الشادي "الهازج" مثلا – وهو نوع مهاجر ، فصل التزاوج عنده قصير – غيرعادي ومتنوع تبعا لما يقوم به من نشاط .

فحين يكون الطير وحيدا ، يبحث عن أنثى ،يغرد بشكل أغاني طويلة هادئة ليجذبها ، وما أن يؤمن قبول الأنثى بالتزاوج ،

حتىيبدأ يغرد أغاني الحب والدفاع عن العش ، القصيرة المختصرة . إلا أن ، الأنواعالمتعددة الازاوج منه ، وحين يرغب

الذكر بجذب أنثى أخرى ، يبدأ بالتحرك الى أقصىحدود منطقته ، بحيث يبتعد قدر الإمكان عن عش أنثاه الأولى . ويبدأ

مرة ثانيةبالتغريد المعقد الطويل . حتى تظن أي أنثى مارة بالصدفة انه مازال وحيدا وانه يملكموقعا جيدا لبناء العش .

لكن عادة ما يكون الخداع مزدوجا من الطرفين ، فحينيعود الذكر الى أنثاه الأولى ، قد يجد ذكرا آخر قد حل مكانه . وتقوم

الطيور صائدةالذباب وعصافير الدوري بحركات الخداع نفسها التي ذكرناها سابقا . والعصافير الثانيةليست معروفة

بتغريدها المفرح ، بل تشتهر بصوتها الرتيب الذي يشارك كورس الفجربتأثير مميز .

قامت مجموعة من العلماء بدراسة طويلة حول مستعمرةلطيور الدوري لصالح المعهد الأميركي للمعلومات العلمية في

فيلاديلفيا . وقد اكتملتالدراسات في العام1993، حيث وجدوا أن هذا النوع لا يتميز بالإخلاص ، إذ لاحظوا أن الوالدين

فيأحد الأعشاش هما الام والابن ، وفي أحد الأعشاش الأخرى ، وجدوا أن اثنين فقط منثلاثة صغار يشبهان والدهما

من ناحية تطابق بصمات الأصابع ، على الرغم من انهم جميعايتشاركون في الام نفسها . وقد اخذ العلماء عينة من دم

عدد من ذكور الدوري الموجودةبالجوار فكشفت أن والد الصغير الثالث ، هو طير يسكن عشا قريبا . د

*************************************


وبعد هذا تقووول اعجب الأبله كثيـــــــــــر ...

تفضلي ...

الألعاب الحاسوبية.. ترفيه مفيد!

تخطّّت الألعاب الحاسوبية* نطاق الترفيه الذي بدأت به إلى نطاقات جديدة لم يتصور مبتكرو الألعاب الأولى أن تقتحمها الآن، ومع تسارع الخطى لتسخير تقنيات الألعاب الحاسوبية في مجالات عدة كالتطبيقات التعليمية والطبية والعسكرية، فربما يكون من الإجحاف أن نستمر في اعتبار هذه التقنيات مجرد ألعاب.

ربما يرى البعض -وخاصة الآباء- أن ثمة تناقضا في الربط بين الألعاب الحاسوبية وأي فائدة تعليمية. فالكثير من الآباء يعانون من تسمّر أبنائهم أمام شاشات الحواسيب "يلعبون" كرة القدم أو سباقات السيارات لساعات طويلة، لكن الأفكار الشائعة حول الألعاب الحاسوبية كثير منها غير دقيق، وربما غير صحيح إطلاقا.

من هذه الأفكار أن الألعاب الحاسوبية تستهلك الوقت بغير فائدة، وتؤدي إلى السمنة وتعضد الانطواء الاجتماعي وتغرس السلوكيات العنيفة في نفوس اللاعبين. لكن دراسة أمريكية أجراها اتحاد التطبيقات الحاسوبية الترفيهية في سبتمبر 2004، ونشرت نتائجها في يناير 2005، تشير نتائجها إلى أن ممارسي الألعاب الحاسوبية (الأمريكيين) يخصصون ثلاثة أمثال الوقت المقضي في اللعب لأغراض التطوع الاجتماعي والتمرينات الرياضية والقراءة وغيرها من الأنشطة الدينية والثقافية.

ومن ناحية أخرى استشهد كتاب "النمو على الطريقة الرقمية" ذائع الصيت، لمؤلفه دون تابسكوت، بالعديد من الدراسات التي تضعف الفكرة القائلة بأن الألعاب الحاسوبية العنيفة تؤدي حتما إلى ترسيخ سلوكيات عنيفة لدى لاعبيها.

وخلص المؤلف إلى عدة نتائج هامة أولاها أن الألعاب الحاسوبية لا تخلق السلوكيات العنيفة وإنما –ربما– تضخمها، أما جذور السلوكيات العنيفة فعادة تأتي من العنف داخل أسرة الطفل. وثانيها أن تولد السلوكيات العنيفة لدى الأطفال إثر ممارسة الألعاب الحاسوبية (أو مشاهدة غيرها من وسائل الإعلام الترفيهي) ذات المحتوى العنيف هي حالات خاصة تعتمد على السياق الاجتماعي الذي يعيش فيه كل طفل على حدة، ولا يمكن تعميمها. وثالثها أنه إن كان ثمة أثر سلبي للألعاب الحاسوبية العنيفة على سلوكيات الأطفال فإن ذلك سيكون مرتبطا غالبا بالمرحلة العمرية، ومن ثم يكون الحل لتحاشي ما يمكن أن ينتج من مشكلات هو مراعاة المرحلة العمرية عند اختيار الألعاب، وليس رفضها بالكلية.

تتويج على عرش الترفيه

فكيف تكونت هذه القوالب السلبية عن الألعاب الحاسوبية؟ في دراسة منشورة، تقول الباحثة مَيا كونسالفو من جامعة أوهايو: ثمة خطاب سائد سلبي تردده وسائل الإعلام باستمرار كلما تعلق الأمر بالألعاب الحاسوبية. هذا الخطاب يركز على ترسيخ الربط بين الألعاب الحاسوبية والتفاهة وانعدام القيمة. وتعزو الباحثة ذلك إلى أن القائمين على وسائل الإعلام –أو أغلبهم على الأقل– يجهلون مستوى تطور أو اتجاهات صناعة الألعاب الحاسوبية، ويفتقدون تماما لأي احتكاك حقيقي بالألعاب نفسها.

وثمة عنصر آخر لا يقل أهمية وهو أن النجاح والانتشار الفائقين للألعاب الحاسوبية قد دفعا بها لمركز الصدارة من بين وسائط الترفيه، متخطية بذلك وسائل الإعلام الترفيهية التقليدية الأخرى كالسينما والموسيقى والبث التلفزيوني والإذاعي، ومن ثم فإن التقليل من شأن الألعاب الحاسوبية ووصمها بالتفاهة وانعدام القيمة يصب في صالح وسائل الإعلام التي تكرر هذه الانتقادات.

بيد أن هذه الانتقادات لا تلفت الكثير من الانتباه فيما يبدو، فقد أصابت الألعاب الحاسوبية نجاحا هائلا خلال العقد الأخير مما جعل مبيعات الألعاب الحاسوبية تصل إلى 10 مليارات دولار في الولايات المتحدة فحسب عام 2003، متفوقة بذلك على العوائد السنوية لكل من الإنتاج السينمائي والموسيقي، كما بلغ حجم سوق الألعاب الحاسوبية عالميا في نفس العام ما يزيد على 30 مليار دولار سنويا حسب مجلة فورتشن الأمريكية.

وقد أثار هذا النجاح الشركات الكبرى، التي لم توجه نظرها في السابق للألعاب الحاسوبية، إلى دخول هذا المضمار، مثل شركة مايكروسوفت العملاقة التي طرحت عام 2002 جهاز الألعاب "إكس بوكس" لمنافسة جهاز "بلاي إستيشن" الذي تنتجه شركة "سوني"، وقد حققت لعبة "هالو 2" التي طرحتها مايكروسوفت في نوفمبر 2003 حوالي 100 مليون دولار في أول أيام إصدارها مما جعل بيل جيتس الشريك المؤسس لمايكروسوفت، يتفاخر في تصريح لمجلة ذي إيكونوميست قائلا: "هذا الافتتاح أنجح من أنجح افتتاح لفيلم في التاريخ".

الله يخليك يارب ويسعدك

مشكــــــــوره وهذا واااجبي :27: