صباح / مساء الورد :26:
بنتي عمرها 6 سنوات و8 شهور.. اولى ابتدائي الان
درست ترم رياض اطفال في دار الحوراء ( تابع لمركز الدعوه والارشاد)
ترم تمهيدي في روضة حكومية ( وسحبتها بعد ما شفت اهمال ومافي تأسيس صحيح)
ترم في دار الصديقة ( تابع للجمعية الخيرية لتحفيظ القران) << سجلتها فيه بعد بحث وتقصي وكنت ادور للقاعدة النورانيه عشان تفتح مداركها ونطقها وشفت منهجهم وطريقة تعليمهم رائعة + توظفت عندهم
معلمتها كانت متميزة جدا مظهر وثقافة وأسلوب وصوت .. جامعية وخبرة.. راعتها وركزت عليها واعطتها اهتمام خاص
لكن :44:
ماااااااافي فاااااااايدة تذكر
البنت تفهم اليوم وتنسى بكره
اجي اليوم اراجع لها تسمع مني الحروف واشكالها واسمائها كأنها اول مره :icon36:
مهما كانت نفسيتها كويسه وراااايقه.. جربت مره انا اذاكر لها ومره ابوها ومره خليت امي بأسلوبها خاص وكل مره اجرب احد يمكن انا العيب فيني :09:
لكن برضو بدون فايده.. تشجيع ترغيب ايسكريم العاب مدح.. نتيجة وقتيه فقط :time:
استيعاب بطيء.. التحكم بالقلم صعب.. نطق جيد لكن غير مرضي.. ترديد للحركات والكلمات بدون فهم.. اخوها اللي اصغر بسنه استوعب يعني ايش كلمة تبدأ بحرف الـ .. وصار يسبقها في الاجابات
يعني جربت طريقتي في المذاكرة وطريقة غيري ومعلمة متميزة وثلاثة روضات مختلفة المناهج والاسلوب
بحثت عن مقاطع فيديو تعليمية عاليوتيوب عشان اشغلها لها ولاخوها لقيتها فاشله وسامجه ما تقارن بمقاطع تعليم اللغة الانجليزية
نفس الشي للاعداد والعد.. لكن اي شي اخر ذكيه فيه .. لبسها معاملتها لعبها ترتيب اغراضها وتقول كلام احيانا يدل على سلامة عقلها ونسبة لابأس بها من الذكاء :angry:
احاول اركز على الاكل الصحي والمكسرات واللعب في الهوا والشمس وكل شي ممكن يفيد سلامة عقلها وتركيزها
كنا نفكر ونتناقش ومترددين نخليها تعيد التمهيدي ونأجل اولى ؟؟
ابوها كان مره يؤيد الفكره بس انا خفت على نفسيتها وبتصير هيا واخوها سنه اولى سوا .. وسلفتي تقول بنتها كانت كدا وكانت متشاااائمه من اولى وحاسه بنتها بتفشل وتتعبها لكن مشيت وصارت شاطره وما أيدتني اني أأجل السنه الاولى
أنجدوني بمعلمة خاصة لصعوبات التعلم.. واذا مالقيت رح اضطر انقلها بعد تجربة الترم الاول لمدرسة اخرى توفر معلمة خاصة لصعوبات التعلم .. لان مبدأيا ماعندي امل في مدرستها الحاليه.. لاحظت المعلمات وما رح احكم تماما الا بعد التجربة.. وطلبت من معلمتها التركيز عليها وانها تجلسها امامها
اللي تبغى الخير والاجر الغير منقطع ( علم ينتفع به) تدلني على حل او وسيلة ما قد جربتها او رقم معلمة خاااااصة تجيها او نروح. لها عادي. او معهد ( انا من جنوب جده)
قبل. تضيع علينا اخر فرصة لتأسيس البنت في الحروف والاعداد.. ميته رعب انها تعيد السنه االاولى:06:
(( وماشيه في مراجعتي قبل لايبدا الجد في المدرسة بديت اراجع لها واتقنت للان الى حرف الراء فقط .. وكأن الحروف ماسمعتها في ثلاث روضات من ثلاث معلمات مختلفات :icon33:))
تحت المطر @tht_almtr
محررة
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
بلا تاخر عقلي بلا كلام فاااااضي ارقي بنتك رقيه شرررعيه واحررصي ع رقيت ابوووها وانتي والزيت والورد انا ولدي اررعبني وقهرني ذكي بس عند اي احد غريب كانه مسبه وبنت اختي الصغيره تقول الابله لاختي بنتك ماتفهم وبنرسبهاوقرت عليها البقره وحفظتها وراحت والله تحلف الابلى تقول مو كانها البنت الي امس ونجحت
وعسى مافي بنتك الا كل خير واجززمي ع الرقيه
وعسى مافي بنتك الا كل خير واجززمي ع الرقيه
الصفحة الأخيرة
تعريف التأخر العقلي :
التأخر العقلي تأخر في النمو الذهني لإنسان مقارنة بعمره، ولكن لا يمكن اعتبار الشخص المتأخر عقليا يعاني من بطء في القدرات العقلية فقط لكن لابد من أن نموه سيكون متأخرا أيضا وسيكتمل نموه بصفة متأخرة رغم إن هذا النمو سيقف عند مرحله معينه من مراحل نموه إلا إذا استفاد المصاب من تدخل مبكر وملائم يساعده على تخطي العراقيل ويعتبر التأخر العقلي مشكله ذات طبيعة خاصة فهي مشكله متعددة الجوانب والأبعاد تتداخل بعضها مع بعض الأمر الذي يجعل المشكلة لا تتشابه مع أي مشكله من مشاكل الإعاقات الأخرى.
قياس التأخر العقلي:
يقاس النمو الذهني للفرد دائمًا بالرجوع إلى عمره الزمني، وتمثل إعاقة التأخر العقلي تأخرًا في النمو الذهني كما هو الشأن بالنسبة إلى القدرات الحركية التي تظهر تبعًا لنمو الطفل فان ظهور القدرات العقلية ترتبط كذلك بفترات من عمر الطفل. وتمثل المقارنة بين العمر العقلي والعمر الزمني المؤشر المعتمد في تشخيص حالات التأخر الذهني، فكلما تخلف العمر الذهني عن العمر الزمني زادت حدة مستوى التأخر العقلي، لكن نسبة التأخر ليس لها نفس القيمة حسب عمر الطفل، فمثلا التأخر الذهني بسنتين لطفل عمره أربع سنوات أكثر حدة من التأخر العقلي بسنتين لطفل عمره 12 سنة.
الاستعانة بالمساعدة الطبية الصحيحة يُمكن العديد من الأطفال الرضع الذين يعانون من تأخر النمو اللحاق بأقرانهم. فبطء النمو في مرحلة الطفولة ليست بالضرورة مؤشرا على أن الفرد سيظل متأخراً جسدياً أو عقلياً مع التقدم في السن
كيف تؤثر الإعاقة العقلية في الأشخاص؟
تختلف تأثيرات الإعاقة العقلية على الأشخاص المصابين بها،. حيث تبلغ نسبة المتأثرين بدرجة خفيفة 87%، حيث سيظهروا بطئاً بسيطاً عند تعلم مهارات ومعلومات جديدة. وفي مرحلة الطفولة المبكرة، لا تظهر الإعاقة العقلية عند هؤلاء بشكل واضح، وقد لا يتم التعرف عليها حتى يدخلوا المدرسة. وكأشخاص بالغين، قد يصبح هؤلاء قادرين على العيش بطريقة مستقلة في مجتمعه، ولن يُنظر إليهم كأشخاص ذوي إعاقة عقلية.
أما الـ13% المتبقية من الأشخاص المصابين بالإعاقة العقلية، وهم الذين يبلع معدل الذكاء لديهم أقل من 50 فإنهم سيواجهون تحديات وصعوبات كبيرة، ولكن مع استخدام التدخل المبكر، والتعليم الذي يركز على المهارات الوظيفية العملية، ومع تقديم الدعم لهم عند الكبر، سيتمكنوا من العيش بصورة مرضية في مجتمعاتهم.
كيف يتم تشخيص الإعاقة الذهنية
تتكون عملية تشخيص وتحديد الأعاقة الذهنية حسب الجمعية الأمريكية للإعاقة الذهنية AAMR
من ثلاث خطوات، كما تشتمل على وصف لأنظمة الدعم التي يحتاجها الشخص من أجل التغلب على مشكلات مهارات التأقلم.
والخطوة الأولى من خطوات التشخيص هي أن يقوم شخص مؤهل بعمل اختبار أو أكثر من اختبارات الذكاء القياسية، وكذلك يتم اختبار مهارات التأقلم باستخدام أحد الاختبارات القياسية.
والخطوة الثاني تشمل القيام بوصف مواطن القوة والضعف في الشخص من ناحية الأمور الأربعة التالية:
مهارات الذكاء، ومهارات التأقلم.
الاعتبارات النفسية/والعاطفية.
الاعتبارات البدنية/ الصحية/ والمتعلقة بأسباب الإعاقة.
.