تجمع أولى ثانوي (( نظام المقررات )) ^^

قرة العينين • 12 سنة

-

أجرينا استفتاءً عن رأي طالبات المقررات الحبيبات بهذا النظام فأجبننا :

| نورة | :
" تجربتي في المقررات كانت جيّدة نوعاً ما ،
النظام بشكل عام :
نظام الدراسة جميل جدّاً صحيح أنه متعب في البداية لكن نتائجه في النهاية رائعة ♥
المواد ليست بتلك الصعوبة كما يقول البعض !
النظام يدرب الطالب على كيفية الاعتماد على النفس في فهم الدروس ،
شرح الطالب لبعض الدروس يعوده على الثقة بالنفس وعدم الهيبة !
يشجع على الحوار والنقاش حول المادة أو موضوع الدرس وإبداء الآراء بكل أريحية ،

والنظام يعتمد على المدرسة والمعلمات بشكل كبير ، فدفعتي كانت ثاني دفعة يُطبّق عليها النظام في المدرسة وعلى مستوى المدينة أيضاً :/
المعلمات أكثرهن لم يفهمن طريقة التدريس جيداً ! وكان ينقصهنّ الخبرة في بعض الأشياء !
فمن يريد الالتحاق بهذا النظام عليه أن يختار المدرسة الجيدة والإدارة والمعلمات الجيّدات لتعود عليه بالنفع الكبير ^^

* لا أخفيكم أني أُصبت بضغط نفسيّ كبير في بداية الأمر بسبب تغير النظام علي وفكّرت بالخروج منها مرارًا ولكن سرعان ماتلاشى هذا الضغط بمرور شهر لذلك لاتقلقوا "

๑ ๑ ๑

| صفيّة | :
" بالعكس إيجابي وأحسها تريح
الفرد أكثر ..

وجهة نظر .. "

๑ ๑ ๑

| فيّ | :
" نظام المُقررات ،
نظام سهل و مرن ، يشبه إلى حدّ كبير نظام الجامعة و يمهد للطالبة عند دخولها لها ..
بالنسبة إليّ - كطالبة في المُستوى الثاني - لم أواجه أيّ عوائق أو صعوبات ، فقط واجهت صعوبة في المشاريع ..

فهُناك مشاريع مُشتركة لجميع المواد التي تأخذها الطالبة ..
أو لكلّ مادة مشروع منفصل عن الآخر ، و يختلف باختلاف المادّة ..
لكن من الضروري التعاون بين أفراد المجموعة في تنفيذ المشاريع ، فكلّ مجموعة تستلم مشروع و تقوم بتنفيذه ..
و ذلك من مميزات هذا النظام ، حيث يبني شخصيّة الطالبة و يُعزز ثقتها بنفسها ،
ويكسبها العديد من الصفات و يساعدها على اتخاذ قرارها بنفسها و القدرة على قيادة المجموعة ، و التعاون في آداء المهام المطلوبة .. "

๑ ๑ ๑

| شروق | :
" نظام المقررات بالنسبة لي ، كان نقلة شبه نوعية لطريقة الدراسة ، وكان فيه شوية صعوبات
لانه فرق كثير عن المتوسط من ناحية طريقة التدريس والمشاريع
لكن كان ناجح وممتع ..+ ايجابيات النظام :-
يحفز العمل الجماعي وروح الفريق والمشاركة .- تخفيف تركيز المواد الدراسية .-
تطوير مهارات الحوار من خلال مناقشة الدرس .- تعزيز الثقة من خلال شرح بعض الدروس
.- تعويد الطالب على الانضباط والمواظبة .- كل مجموعة طالبات لهم مرشدة أكادمية لمساعدتهم وتوجيههم وارشادهم
.- نظام الاختبارات مريح ( يوم اختبار ويوم لا ) .- تحذف بعض المواد اذا كان مع الطالبه شهادة فيها مثل ( الانجليزي - القران - الحاسب )
+ السلبيات :- المعدل التراكمي .- المدرسات مو مرة متمكنات .
- ما في مساعده من المدرسات .- الواجبات والمهام كثيره ( ضغط ) "

๑ ๑ ๑

| هالة | :
" تجربتي لِنظام المقررات ، بدأت من ثالث متوسّط ..
اخترت هذا النّظام ، بعد قراءة مواضيع كثيرة بالنّت ، وسؤال مجرّبين لهذا النّظام ...
أكثر شيّ كان مزعجني ، كلام النّاس عنّه ،
واللي غالبًا ما يكونون مجرّبين مجرد كلام يتناقلونه :/ ..
النظام صعب ! ما فيه أحد ياخذ 100% !
ليه تدخلينه هذا ما يدخلونه إلا الدفارة !
وغيره من الكلام اللي أتوقع الأغلب سمعه !
ومع هذا دخلته ، وأحمد ربّي الآن لأني ما فكّرت بكلامهم ..
النّظام جميل جدًا ، بالترم الواحد أو " المستوى " مثل ما يسمّونه عندنا سبع مواد بسّ وممكن تكون أقل
وهذا الشيء من مُميزات النّظام ، يعني على إن المواد مكثفة ، لكنّ سهل التركيز عليها () !
ممم ،
أما الاختبارات فيه يوم أوف غالبًا بين كل مادّة ومادّة ، ممكن يكون يوم أو يومين أو حتّى ثلاثة ..
وهالشيّ يسهّل المذاكرة ، بعكس النظام العام اللي بكل يوم مادتين تقريبًا
* وأتكلم عن أول ثانوي ما أدري عن الباقي :$ !
المشاريع .. الشيّ اللي كان مسبب لنا أزمة!
ما كانت تستاهل الخوف اللي أحنا خايفينه ، مُجرد الاشتراك مع مجموعة متعاونة ،
وعندها أفكار .. وتنجز بسرعة ، يفكك من همها ،
طبعًا ممكن يكون المشروع مُشترك ، السبع مواد مع بعض ، وممكن تصير كل مادّة لها مشروع لحالها ..
عمومًا ،
النّظام مب بذيك الصعوبة ،
وأشوف إنه أفضل من العام بكثير أشياء ..
يحتاج بسّ مُذاكرة أول بأول ، والاهتمام بالواجبات والبحوث والملفّات لأنها جدًا مُهمة ،
والأهم طبعًا ، تعاون المدرّسات وفهمهم للنظام ،
بحيث ما يكرفونكم باسم إنكم مقررات ! "

๑ ๑ ๑

| نوف | :
" جميل النظام :$ بس مايصلح لأي أحد :/
يبي له مذاكره يوميه لان أسبوعياً لازم يكون في أختبار ..
أضافوا بعض المواد بعضها مفيده والبعض درجات كذا ،
نظام الاختبارات النهائيه جميل مره :$
يمديك تاخذين راحتك بالمذاكره وأحياناً يبقى لك وقت تسوين فيه اللي تبين ،
والمشاريع @@ مدري وش اقول على هذا الشي :"
من دخلت هالنظام وانا موب فاهمه وش سالفته !
نسوي خرابيط ونعطيهم واهم شي ناخذ 10 درجات خخ ،
النظام ككل جميل ويساعدك بالجامعه مره ولادخلتي الجامعه بتحسين براحه لانك تعودتي عليه بالثانوي "

๑ ๑ ๑

| سارة | :
" أول ماسجلت بالمقررات قالت لنا المديرة كلام يخوف ،
من نمونة أهلكم موب شايفينكم ومدري أيش من هالحكي إلي يحسسك انك بتعيشين معزولة عن العالم والحياة وبكوكب ثاني !
بس اكتشفت العكس تمامًا ..
نظام المقررات خلاني اكسر حواجز كثيرة ،
أولها أني أتعود عالعمل الجماعي ، لأني انسانة عندي حب سيطرة نوعًا ما
وأحب أكون متحكمة بكل شيء ولا مارتاح،
المشاريع إلي نسويها ، الملفات ، البحوث ، التقارير ، كلها أشياء تعتمد علينا إحنا ..
على الطالبة نفسها ومجهودها وشغلها تعطي البنت ثقة أكبر بنفسها ، تحسسها بالمسؤولية بشكل أكبر
والأهم تعطيها فرصة أنها تبدع وتبتكر وتطلع مواهبها بشكل جميل،
المقررات سهل ومريح لو اشتغلتي يوم بيومه ..
يحتاج تركيز زي النظام العادي بالحصة أكيد،
بس مريح بالاختبارات النهائية عدد المواد قليل + فيه يوم اوف بين كل مادة والثانية ..
برضو يعودك تشدين حيلك غصب،
وأحس انك تجيبين فيه 100 ولا 99 ممكن أكثر من النظام العادي،
عيبه الوحيد طول المنهج بس ان جينا للحق ماعندي مانع ادرس 9 فصول ولا ادرس 9 مواد "

๑ ๑ ๑

| شيماء | :
"الي عجبني اول شيء الزي في المقررات ميّزونا بالزي
و المواد صحيح انه الدروس فيها اكثر من العام ..
لكن المواد اقل ومختصرينها وهذا شيء جميل ،
والمشاريع تحفز البنات وتعطيهم الجرأه والثقه بالننفس
وكيفية التعامل مع المشاريع الاخرى .. حتى في الجامعه ما يكون غريب عليها،
ونظام الاختبارات مرره كويس انهم يعطونا فرص كبيره عشان نذاكر المواد الي علينا
اما بالنسبه للاشياء السلبيه انهم إذا نقصو نقصو واذا زادو زادو . "

๑ ๑ ๑

| أسماء | :
" اتيت الى هذه المدرسه اللتي تحمل نظام يدعى بنظام المقررات وهو غني عن التعريف
انظممت اليه بقناعه كامله باانه نظام ميسر وبسيط
وستواجهني كثير من العقبات لكني سااجتازها بكل قواي
وفعلا قد بدات السنه الدراسيه لاول ثانوي في نظام قد يكون بالنسبة لي غريبا عن مراحلي الدراسيه السابقه
بدات بدايه كنت فيها متوترة قليلا فتره معينه وهي فترة التاسيس للسنه كامله
فكان فيها اعداد لملفات الاعمال وتخطيط للمشاريع والبحوث اللتي تتطلب كل ماده احد الامرين
كانت جدا مرهقه ومتعبه لكن لم تستمر هذه الفترة طويلا ،
وقد اجتزتها وارتحت بعدها ..
لكنن رغم التعب فهو قد اشغل وقت فراغي واستفدت منه بشكل ايجابي ،
وشعرت بحيوية في هذه الفتره ..
النظام نال اعجابي بشكل ، صعب للكسول تصوره لانه نظام حيوي جدا ومرن ،
تستطيع التكيف معه وبسهوله ..
وكان من اجمل الانظمه من حيث قلة المواد والفترات المتعدده للامتحانات ،
واعطاء الفرصه للتعويض عن الدرجات الناقصه ..
كانت مشاريع الماده اوبحوثها تربط بين طالبات الفصل الواحد ،
فلم احس بالعناء بسبب التعاون المتبادل بين الطالبات ومساعدة المعلمات لانهاء كل شي بصوره جميله ورائعه "

๑ ๑ ๑

| دفء المساء | :
" من خلال دراستِي لمدة ثلاث سنوات تبعًا لنظام المقررات رأيت أن من أهم أهدافه والتي حققها :
- قدرة الطالبة على التعلم الذاتي ، التعاون بينها وبين زميلاتها في العمل ضمن فريق ،
- تطوير المهارات وحل المشكلات واتخاذ القرارات من خلال الاستراتيجيات التي تطبق في الحصة ، والمشاريع التي تُطلب من قبل المعلمات .
- زيادة ثقة الطالبة بنفسها حيث أصبحت هي المعلمة بالفصل ، هي من تشرح للموجهات والمشرفات خلال عرض المشاريع .
- بعض المواد كمادة { المهارات الإدارية } تتطلب عمل تقرير ، من الممكن أن تقوم المدرسة بعمل رحلة لهن ويكتبن تقرير عنها ، وهذا أمر جيد جدًا
- ارتفاع مستوى الطالبات على قول الأغلبية : )
ويتميز النظام بـ :
- قلة عدد المواد في الفصل الدراسي الواحد { 7 فقط } ، مما يجعل جلّ اهتمام الطالبة في تحقيق أعلى الدرجات فيها ،
بدل أن تتشتت في ثمانية عشر مادة تتوه في مذاكرتها !
- المواد التي تُدرس مختلفة عن النظام العام وتخدم الطالبة في حياتها و تُكسبها مهارات أساسية يتطلبها سوق العمل .
- الحصة ممتعة لتغير طريقة الشرح إلى الاستراتيجات ، أوراق العمل ، الألعاب بدل التلقين والحفظ !
- التفرغ بين المواد حال الاختبارات النهائية .
وإن وجدت سلبيات فهي تكمُن في المدرسة نفسها لم تتعلم كيف تتعامل مع النظام !
المُدرسات غير مؤهلات لتطبيق النظام فلا يُؤدى بالشكل المطلوب !
وإلا فهو أبدًا ليس بتلك الصعوبة التي يعتقدها البعض ، بل ممتع للغاية وجميل جدًا ومريح أكثر من النظام العام ،
فقط يحتاج طالبات مهتمّات مجتهدات يُقمن بكلّ مايُطلب منهن بروح مُتفائلة ليحققن إنجازات عظيمَة . "