[●● تدريس العلووووووووووم●●]
العلوم وطرائق تعليمها وتعلمها في المرحلة الابتدائية
المقدمة:-
تدريسالعلوم في المرحلة الابتدائية يهدف إلى إكساب الأطفال مجموعة من المفاهيموالمعلومات والمهارات والاتجاهات التي تشكل الخلفية العلمية لما سيكون علية شكلالتعليم مستقبلاً.
فالمرحلة الابتدائية الأولى هي نقطة الابتداء,فإن غرسالأساسيات في مرحلة الطفولة يجعل تحقيق المفاهيم أكثر رسوخاً.
ومن هنا يحبتطبيق الأساليب الحديثة الخاصة بتعليم العلوم ويجب أن تتاح فرصا الاكتشاف أمامالطلاب لإعدادهم لأنماط متجددة من الوظائف.
(1)الأهداف العامة لتدريسالعلوم في المرحلة الابتدائية.
تشكل الأهداف الأساس الذي ينظم عمليات التعلمجميعها من خلالها تحدد نوعية المادة التعليمية , والأطر التي تقدم فيها المادةالتعليمية والنشاطات التي تمارس ضمن الأطر وأساليب التقويم والمتابعة.
فقدتعددت الأهداف العامة لتدريس المرحلة الابتدائية وفيها:-
- تعريف الطفل ببيئتهومقوماتها كمتطلب أساس لتحقيق تفاعل ذكي.
- تنمية المهارات العلمية لدى الأطفال.
- تكوين الاتجاهات العلمية لدى الأطفال.
- تنمية سلوكيات الأطفال وعاداتهمالصحية والاجتماعية.
- تنمية اهتمام الأطفال بالقرارات العلمية .
- توجيهالأطفال نحو الملاحظة.
- إكساب الأطفال الميول العلمية .
- إشباع نزعةالأطفال نحو حب الاستطلاع.
(2)الأهداف ا لخاصة لتدريس العلوم في المرحلةالابتدائية :
تختلف الأهداف الخاصة التي يحددها المعلم لتدريس العلوم عن الأهدافالعامة.
مثال العام :-
تنمية سلوك الأطفال وعاداتهم الصحية فيمكن تحقيق هذاالهدف من خلال عدد من الدروس وليس من خلال درس واحد.
وهكذا فإن الهدف العام يتحقق من عدد منالدروس.ذات العلاقة بصحة الإنسان وسلامته.
فعند تدريسنا درس عن النظافةفالأهداف هي:-
يكتسبوا عادة استعمال المناديل النظيفة.
يتجنبوا عادة التبولفي الماء.
يكتسبوا عادة غسل الأيدي قبل الأكل وبعده.
والأهداف الخاصة لابد أنتكون مصاغة إجرائيا لتصف السلوك المتوقع أن يكتسبه الطفل.ويصبح قادراُ على أدائه فينهاية الدرس.
مبادئ أساسية لتدريس العلوم في المرحلة الابتدائيةالأولى.
يراعى في تدريس العلوم للمرحلة الابتدائية ما يلي:
- أن تركز علىالدور النشط للمتعلم وجعله العنصر الفاعل في إجراء التجارب وممارسة النشاطات.
- تركز على الاكتشاف كأسلوب لتعلم المفاهيم وتنمية المهارات والاتجاهات العملية.
- أن تركز على استثارة الأطفال، وحفزهم على التفكير في المشكلة.
- أن تركز علىتوظيف خبرات التلاميذ السابقة في المواقف المختلفة.
- أن تركز على تنظيم الخبراتالتعليمية بحيث تراعي لتدرج في بناء المفهوم والانتقال من السهل إلى الصعب،ومنالمحسوس إلى المجرد،ومن المألوف إلى غير المألوف......
- أن تركز على اكتشافالمفاهيم المغلوطة ومعالجتها.
- أن تركز على توظيف التقويم التكويني للكشف عنمناطق الضعف والقوة.
- أن تركز على مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال من خلالتنوع النشاطات والأساليب.
- أن تركز على المناخ الصفي المناسب لاكتسابالمهارات.
....................يتبع
[●● تدريس العلووووووووووم●●]
العلوم وطرائق تعليمها وتعلمها في المرحلة...
المقدمة:-
تدريسالعلوم في المرحلة الابتدائية يهدف إلى إكساب الأطفال مجموعة من المفاهيموالمعلومات والمهارات والاتجاهات التي تشكل الخلفية العلمية لما سيكون علية شكلالتعليم مستقبلاً.
فالمرحلة الابتدائية الأولى هي نقطة الابتداء,فإن غرسالأساسيات في مرحلة الطفولة يجعل تحقيق المفاهيم أكثر رسوخاً.
ومن هنا يحبتطبيق الأساليب الحديثة الخاصة بتعليم العلوم ويجب أن تتاح فرصا الاكتشاف أمامالطلاب لإعدادهم لأنماط متجددة من الوظائف.
(1)الأهداف العامة لتدريسالعلوم في المرحلة الابتدائية.
تشكل الأهداف الأساس الذي ينظم عمليات التعلمجميعها من خلالها تحدد نوعية المادة التعليمية , والأطر التي تقدم فيها المادةالتعليمية والنشاطات التي تمارس ضمن الأطر وأساليب التقويم والمتابعة.
فقدتعددت الأهداف العامة لتدريس المرحلة الابتدائية وفيها:-
- تعريف الطفل ببيئتهومقوماتها كمتطلب أساس لتحقيق تفاعل ذكي.
- تنمية المهارات العلمية لدى الأطفال.
- تكوين الاتجاهات العلمية لدى الأطفال.
- تنمية سلوكيات الأطفال وعاداتهمالصحية والاجتماعية.
- تنمية اهتمام الأطفال بالقرارات العلمية .
- توجيهالأطفال نحو الملاحظة.
- إكساب الأطفال الميول العلمية .
- إشباع نزعةالأطفال نحو حب الاستطلاع.
(2)الأهداف ا لخاصة لتدريس العلوم في المرحلةالابتدائية :
تختلف الأهداف الخاصة التي يحددها المعلم لتدريس العلوم عن الأهدافالعامة.
مثال العام :-
تنمية سلوك الأطفال وعاداتهم الصحية فيمكن تحقيق هذاالهدف من خلال عدد من الدروس وليس من خلال درس واحد.
وهكذا فإن الهدف العام يتحقق من عدد منالدروس.ذات العلاقة بصحة الإنسان وسلامته.
فعند تدريسنا درس عن النظافةفالأهداف هي:-
يكتسبوا عادة استعمال المناديل النظيفة.
يتجنبوا عادة التبولفي الماء.
يكتسبوا عادة غسل الأيدي قبل الأكل وبعده.
والأهداف الخاصة لابد أنتكون مصاغة إجرائيا لتصف السلوك المتوقع أن يكتسبه الطفل.ويصبح قادراُ على أدائه فينهاية الدرس.
مبادئ أساسية لتدريس العلوم في المرحلة الابتدائيةالأولى.
يراعى في تدريس العلوم للمرحلة الابتدائية ما يلي:
- أن تركز علىالدور النشط للمتعلم وجعله العنصر الفاعل في إجراء التجارب وممارسة النشاطات.
- تركز على الاكتشاف كأسلوب لتعلم المفاهيم وتنمية المهارات والاتجاهات العملية.
- أن تركز على استثارة الأطفال، وحفزهم على التفكير في المشكلة.
- أن تركز علىتوظيف خبرات التلاميذ السابقة في المواقف المختلفة.
- أن تركز على تنظيم الخبراتالتعليمية بحيث تراعي لتدرج في بناء المفهوم والانتقال من السهل إلى الصعب،ومنالمحسوس إلى المجرد،ومن المألوف إلى غير المألوف......
- أن تركز على اكتشافالمفاهيم المغلوطة ومعالجتها.
- أن تركز على توظيف التقويم التكويني للكشف عنمناطق الضعف والقوة.
- أن تركز على مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال من خلالتنوع النشاطات والأساليب.
- أن تركز على المناخ الصفي المناسب لاكتسابالمهارات.
....................يتبع