ريم واصل
ريم واصل
،

ربي يعآفيكم جميعاً يآبنآت و يكتب لنآ التوفيق

،

الملك سعود ولد سنة 1319في الكويت نفس تاريخ فتح الرياض
وفي عهده أنشيء عدد من الوزارات، مثل: وزارة المعارف، ووزارة الزراعة، ووزارة التجارة، ووزارة المواصلات، وافتتحت أول جامعة في المملكة وهي جامعة الملك سعود عام 1377هـ 1957م) وأول كلية عسكرية، وهي كلية الملك عبدالعزيز الحربية بالرياض
وفي عهده تم صرف الزكآة لمستحقيهآ و تم انشآء دور للايتآم في كل مدينة و تأسيس ديوآن المظآلم ، وانشآء في عهده رابطة العآلم الاسلآمي
توفي ب اثينآ باليونان سنة 1388هـ و نقل جثمآنة الى مكة وصلي عليه بمكة ثم نقل للريآض ودفن في مقبرة العود
ـــــــــــ
فيصل ولد في الريآض سنة 1324هـ
شارك في عدد من حملات توحيد البلاد في عهد الملك عبد العزيز .
ترأس وفد المملكة العربية السعودية إلى مؤتمر لندن لمناقشة القضية الفلسطينية المعروف باسم " المائدة المستديرة " كما ترأس وفد المملكة لحضور مؤتمر الأمم المتحدة الذي عقد في مدينة سان فرنسسكو بناء على الدعوة التي تلقاهـا الملك عبد العزيز من دول الحلفاء الكبرى لحضور هذا المؤتمر ، و وقع سموه باسم المملكة على تصريح الأمم المتحدة باسم بلاده . ثم حضر مؤتمر ميثاق هيئة الأمم و وقـع على الميثاق نيابـة عن جـلالة الملك عبد العزيز .
وزآر عدد من الدول الاوروبية اثر تغير اسم البلاد لـ المملكة العربية السعودية


و عند ما أسند إليه أخوه الملك سعود سلطات واسعة و منها مراجعة و تعديل ما يحتاج إلى تعديل ، صدرت عدة أنظمة منها :
نظام مجلس الوزراء الذي حـل محله نظام مجلس الوزراء ذو الرقـم أ / 91 و تاريخ 27/8/1412هـ .
نظام الموظفين العام الذي حل محله نظام الخدمة المدنية .
الأنظمة المالية .
نظام المقاطعات .
نظام البلديات .
نظام التأديب ... و غير ذلك .
كما قام بإجراءات مالية و إدارية ساهمت كثيراً في استقرار الأوضاع في المملكة و خاصة المالية . و في عهده " ملكاً " تم ضم جامعة الملك عبد العزيز الأهلية إلى الدولة و تحويل الكليات و المعاهد العلمية إلى جامعة هي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ، و تحويل كلية البترول إلى جامعة البترول و المعادن . واسس مستشفى الملك فيصل التخصصي و تم انشآء مينآء جدة الاسلآمي

ووضعت اول خطة خمسية للتنمية 1390-1395هـ
- تنبنى مشروع التضآمن الاسلآمي و عقد مؤتمر القمة الاسلامية الاول سنة 1384هـ
و في عهده كانت حرب العاشر من رمضان 1393هـ / السادس من أكتوبر 1973م فوقفت المملكة موقفاً مشرفاً ، ليس بقطع إمداد البترول للدول المؤيدة لإسرائيل _ و إنما أيضاً _ بالتأييد المادي و المعنوي للدول التي دخلت الحرب مما أسهم كثيراً فيما حققته المعركة من انتصارات .
توفى الملك فيصل يوم الثلاثاء 13 من ربيع الأول عام 1395هـ الموافق 25 مارس عام1975م مقتولاً غفر الله له و جعله من الشهداء الأبرار . و قد خلفه في الحكم ولى العهد أخوه الملك خالد بن عبد العزيز
ــــــــــــــــــــــــ
خآلد و لد في الريآض سمة 1331هـ
استحدث في عهده وزآرآت جديدة فأصبحت عشرين وزآرة منهآ الصنآعة و الكهربآء و الشؤون البلدية و القروية والاشغآل العآمة و الاسكآن و التعليم العآلي
انشئت في عده المؤسسة العآمة للصوآمع الغلآل ومطآحن الدقيق ممآ اسهم في انتآج كميآت كبيرة من القمح زآدت عن حآجة البلآد
اهتم بتطوير الجيش السعودي و اسلحته و تطوير الحرس الوطني
حصل على جآئزة الملك فيصل العآلمية تقدير لجهوده في خدمة الاسلآم، قآم بعقد مؤتمر القمىة الاسلآمي الثآلث عآم 1401هـ في مكة ، دعم المجآهدين الافغآن ، شهد عهده تأسيس مجلس التعآون الخليجي لدول الخليج العربي
توفي عآم 1402هـ في الطآئف و نقل جثمآنه للريآض
ـــــــــــــ
فهد ولد في الريآض سنة 1340هـ
و من أبرز المناصب التي تولاها خادم الحرمين الشريفين الملك فهد ، تعيينه أول وزير للمعارف للمملكة ، ثم عين وزيرا للداخلية في عام 1382هـ /1962م ، و نائبا لرئيس مجلس الوزراء عام 1387هـ / 1967م ، بالإضافة إلى منصبه وزيرا للداخلية .
كان أحب لقب إليه لقب خادم الحرمين الشريفين و قد أعلن رسميا استبدال لقب صاحب الجلالة ليكون اللقب الرسمي خادم الحرمين الشريفين في الرابع و العشرين من صفر 1407 هـ
انشئ في عهده الهيئة الوطنية لحمآية الحيآة الفطرية ’ و نظآم مجلس الشورى ، و وزآرة الاوقآف و الدعوة و الارشآد , و وزآرة الخدمة المدنية ,
ومن اهم انجآزآته التوسعة العظيمة للحرمين الشريفين و طبآعة عدد كبير من المصآحف بمجمع الملك فهد لطبآعة المصحف الشريف بالمدينة المنورة ، وسآهم في انهآء الحروب اللبنآنية الاهلية قآم بدعوة الاطرآف المتنآزعة للحوآر بالمملكة و نجحت وسآطته وتم انهآء تلك الحرب خلآل اتفآقية الطآئف ،
توفي سنة 1426هـ بالريآض
ـــــــــــ
الملك عبد الله ولد في الريآض سنة 1343هـ
ترأس وفد المملكة الى القمة الالفية لدول العآلم ، رعى المؤتمر الدولي لمكآفحة الارهآب نظمته المملكة بالريآض عآم 1425هـ ، تولى رئآسة الحرس الوطني سنة 1382هـ طور قطآع الحرس الوطني ، برز في المجآل الثقآفي لمهرجآن الجنآدرية الوطني للترآث و الثقآفة بالريآض ، انشآء مكتبة عبد العزيز العآمة بالريآض على نفقته الخآصة ، افتتح مشروع الخزن الاسترآتيجي ، انشآء كلية للطب للبنآت بالمدينة المنورة ، حول كليآت البنآت بالريآض الى جآمعة للبنآت و سمآهآ جآمعة الاميرة نورة ، افتتح سد الملك فهد على وآدي بيشة و يعتبر اكبر سد بالمملكة ، انشآء الصندوق الخيري للخدمآت الانسآنية ، انشآء مؤسسة الملك عبد الله للاسكآن التنموي ، انشآء مركز الملك عبد العزيز للحوآر الوطني ، ينسب له فكرة اجرآء انتخآبآت بلدية ، وضع حجر الاسآس لمدينة الجبيل الصنآعية الثآنية و مدينة ينبع الصنآعية الثآنية ،

للأمانة منقول دعواتكم بنـــات
ريم واصل
ريم واصل
، ربي يعآفيكم جميعاً يآبنآت و يكتب لنآ التوفيق ، الملك سعود ولد سنة 1319في الكويت نفس تاريخ فتح الرياض وفي عهده أنشيء عدد من الوزارات، مثل: وزارة المعارف، ووزارة الزراعة، ووزارة التجارة، ووزارة المواصلات، وافتتحت أول جامعة في المملكة وهي جامعة الملك سعود عام 1377هـ 1957م) وأول كلية عسكرية، وهي كلية الملك عبدالعزيز الحربية بالرياض وفي عهده تم صرف الزكآة لمستحقيهآ و تم انشآء دور للايتآم في كل مدينة و تأسيس ديوآن المظآلم ، وانشآء في عهده رابطة العآلم الاسلآمي توفي ب اثينآ باليونان سنة 1388هـ و نقل جثمآنة الى مكة وصلي عليه بمكة ثم نقل للريآض ودفن في مقبرة العود ـــــــــــ فيصل ولد في الريآض سنة 1324هـ شارك في عدد من حملات توحيد البلاد في عهد الملك عبد العزيز . ترأس وفد المملكة العربية السعودية إلى مؤتمر لندن لمناقشة القضية الفلسطينية المعروف باسم " المائدة المستديرة " كما ترأس وفد المملكة لحضور مؤتمر الأمم المتحدة الذي عقد في مدينة سان فرنسسكو بناء على الدعوة التي تلقاهـا الملك عبد العزيز من دول الحلفاء الكبرى لحضور هذا المؤتمر ، و وقع سموه باسم المملكة على تصريح الأمم المتحدة باسم بلاده . ثم حضر مؤتمر ميثاق هيئة الأمم و وقـع على الميثاق نيابـة عن جـلالة الملك عبد العزيز . وزآر عدد من الدول الاوروبية اثر تغير اسم البلاد لـ المملكة العربية السعودية و عند ما أسند إليه أخوه الملك سعود سلطات واسعة و منها مراجعة و تعديل ما يحتاج إلى تعديل ، صدرت عدة أنظمة منها : نظام مجلس الوزراء الذي حـل محله نظام مجلس الوزراء ذو الرقـم أ / 91 و تاريخ 27/8/1412هـ . نظام الموظفين العام الذي حل محله نظام الخدمة المدنية . الأنظمة المالية . نظام المقاطعات . نظام البلديات . نظام التأديب ... و غير ذلك . كما قام بإجراءات مالية و إدارية ساهمت كثيراً في استقرار الأوضاع في المملكة و خاصة المالية . و في عهده " ملكاً " تم ضم جامعة الملك عبد العزيز الأهلية إلى الدولة و تحويل الكليات و المعاهد العلمية إلى جامعة هي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ، و تحويل كلية البترول إلى جامعة البترول و المعادن . واسس مستشفى الملك فيصل التخصصي و تم انشآء مينآء جدة الاسلآمي ووضعت اول خطة خمسية للتنمية 1390-1395هـ - تنبنى مشروع التضآمن الاسلآمي و عقد مؤتمر القمة الاسلامية الاول سنة 1384هـ و في عهده كانت حرب العاشر من رمضان 1393هـ / السادس من أكتوبر 1973م فوقفت المملكة موقفاً مشرفاً ، ليس بقطع إمداد البترول للدول المؤيدة لإسرائيل _ و إنما أيضاً _ بالتأييد المادي و المعنوي للدول التي دخلت الحرب مما أسهم كثيراً فيما حققته المعركة من انتصارات . توفى الملك فيصل يوم الثلاثاء 13 من ربيع الأول عام 1395هـ الموافق 25 مارس عام1975م مقتولاً غفر الله له و جعله من الشهداء الأبرار . و قد خلفه في الحكم ولى العهد أخوه الملك خالد بن عبد العزيز ــــــــــــــــــــــــ خآلد و لد في الريآض سمة 1331هـ استحدث في عهده وزآرآت جديدة فأصبحت عشرين وزآرة منهآ الصنآعة و الكهربآء و الشؤون البلدية و القروية والاشغآل العآمة و الاسكآن و التعليم العآلي انشئت في عده المؤسسة العآمة للصوآمع الغلآل ومطآحن الدقيق ممآ اسهم في انتآج كميآت كبيرة من القمح زآدت عن حآجة البلآد اهتم بتطوير الجيش السعودي و اسلحته و تطوير الحرس الوطني حصل على جآئزة الملك فيصل العآلمية تقدير لجهوده في خدمة الاسلآم، قآم بعقد مؤتمر القمىة الاسلآمي الثآلث عآم 1401هـ في مكة ، دعم المجآهدين الافغآن ، شهد عهده تأسيس مجلس التعآون الخليجي لدول الخليج العربي توفي عآم 1402هـ في الطآئف و نقل جثمآنه للريآض ـــــــــــــ فهد ولد في الريآض سنة 1340هـ و من أبرز المناصب التي تولاها خادم الحرمين الشريفين الملك فهد ، تعيينه أول وزير للمعارف للمملكة ، ثم عين وزيرا للداخلية في عام 1382هـ /1962م ، و نائبا لرئيس مجلس الوزراء عام 1387هـ / 1967م ، بالإضافة إلى منصبه وزيرا للداخلية . كان أحب لقب إليه لقب خادم الحرمين الشريفين و قد أعلن رسميا استبدال لقب صاحب الجلالة ليكون اللقب الرسمي خادم الحرمين الشريفين في الرابع و العشرين من صفر 1407 هـ انشئ في عهده الهيئة الوطنية لحمآية الحيآة الفطرية ’ و نظآم مجلس الشورى ، و وزآرة الاوقآف و الدعوة و الارشآد , و وزآرة الخدمة المدنية , ومن اهم انجآزآته التوسعة العظيمة للحرمين الشريفين و طبآعة عدد كبير من المصآحف بمجمع الملك فهد لطبآعة المصحف الشريف بالمدينة المنورة ، وسآهم في انهآء الحروب اللبنآنية الاهلية قآم بدعوة الاطرآف المتنآزعة للحوآر بالمملكة و نجحت وسآطته وتم انهآء تلك الحرب خلآل اتفآقية الطآئف ، توفي سنة 1426هـ بالريآض ـــــــــــ الملك عبد الله ولد في الريآض سنة 1343هـ ترأس وفد المملكة الى القمة الالفية لدول العآلم ، رعى المؤتمر الدولي لمكآفحة الارهآب نظمته المملكة بالريآض عآم 1425هـ ، تولى رئآسة الحرس الوطني سنة 1382هـ طور قطآع الحرس الوطني ، برز في المجآل الثقآفي لمهرجآن الجنآدرية الوطني للترآث و الثقآفة بالريآض ، انشآء مكتبة عبد العزيز العآمة بالريآض على نفقته الخآصة ، افتتح مشروع الخزن الاسترآتيجي ، انشآء كلية للطب للبنآت بالمدينة المنورة ، حول كليآت البنآت بالريآض الى جآمعة للبنآت و سمآهآ جآمعة الاميرة نورة ، افتتح سد الملك فهد على وآدي بيشة و يعتبر اكبر سد بالمملكة ، انشآء الصندوق الخيري للخدمآت الانسآنية ، انشآء مؤسسة الملك عبد الله للاسكآن التنموي ، انشآء مركز الملك عبد العزيز للحوآر الوطني ، ينسب له فكرة اجرآء انتخآبآت بلدية ، وضع حجر الاسآس لمدينة الجبيل الصنآعية الثآنية و مدينة ينبع الصنآعية الثآنية ، للأمانة منقول دعواتكم بنـــات
، ربي يعآفيكم جميعاً يآبنآت و يكتب لنآ التوفيق ، الملك سعود ولد سنة 1319في الكويت نفس...
من جد حوسه بالتاريخ :unhappy:
احلام شدن
احلام شدن
**كل شيء بخصوص كفايات معلمات للمرحله الثالثه




مساء الخير 
مدونه تهتم بأختبار كفايات للمعلمات وخصوصا للمرحله الثالثه 
الجزء الاول يحتوي على تجربه مجتازه لقياس وكيف نجحت فيه
الجزء الثاني روابط شغاله لملفات وحقائب وأسئله ونماذج لقياس مع روابط خاصه 
لمواد المرحله الثالثه من كفايات مرررره مفيد ومرتب ومختصر 




رابط المدونه 
http://damanal.wordpress.com/












**اسئلة قياس لجميع التخصصات..
https://www.dropbox.com/sh/to4ycrt6jv067t7/9E-5EGVyOv
احلام شدن
احلام شدن
**كل شيء بخصوص كفايات معلمات للمرحله الثالثه مساء الخير  مدونه تهتم بأختبار كفايات للمعلمات وخصوصا للمرحله الثالثه  الجزء الاول يحتوي على تجربه مجتازه لقياس وكيف نجحت فيه الجزء الثاني روابط شغاله لملفات وحقائب وأسئله ونماذج لقياس مع روابط خاصه  لمواد المرحله الثالثه من كفايات مرررره مفيد ومرتب ومختصر  رابط المدونه  http://damanal.wordpress.com/ **اسئلة قياس لجميع التخصصات.. https://www.dropbox.com/sh/to4ycrt6jv067t7/9E-5EGVyOv
**كل شيء بخصوص كفايات معلمات للمرحله الثالثه مساء الخير  مدونه تهتم بأختبار كفايات...
بنات هذا الروابط وصلتني ع الواتس ونقلتها لللكم 
وبالتوفيق للجميع يااااارب
ملكه البلاك بيري
- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ - أضع له برنامجًا إضافيًا خاصًا .
ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
ج - أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
د - أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظًا على وقت الحصة.
٣٢ - لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
د - لا ألقي با ً لا لآراء التلاميذ المختلفة .
٣٣ - للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
ب- أختار أسلوبًا تدريسيًا واحدًا مناسبًا لجميع التلاميذ .
ج - أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
د - أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.
٣٤ - لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ - أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج - أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د - أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .
٣٥ - عندما أرى خل ً لا في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
أ - أطلب ولي أمره فورًا لأناقش معه الأمر .
ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
ج - أتعرف على أسباب هذا السلوك .
د - أتركه وشأنه .
٣٦ - إذا تبين للمعلم أن هناك إخلا ً لا بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ - يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج - يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر .
د - يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .
.................................................................................................................

- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
أ - الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .
ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
ج - تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ .
د - تهيئة بيئة صفية جيدة .
٣٨ - عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميًا فإني :
أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر .
ب- أطرده من الفصل .
ج - أتصل بولي أمره .
د - أرسله إلى مدير المدرسة .
٣٩ - عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
أ - أستخدم أسلوبًا واحدًا للتقويم .
ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
ج - أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
د - أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .
٤٠ - عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
أ - تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
ج - أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
د - أن يتوفر مراقب واحد لكل ١٥ تلمي ً ذا .
٤١ - لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
أ - آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
ج - أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .
د - أعدها وفق جدول مواصفات .
٤٢ - عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
أ - الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
ج - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
د - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .
.............................................................................................................................
الوسيط للقيم التالية 9,3,5,8,2 هو
أ - ٣
ب- ٤
ج - ٥
د - ٦
٤٤ - إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المق رر الذي تدرسه فإن افضل طريقة
لذلك يتمثل في :
أ - اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .
ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
ج - إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
د - المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .
٤٥ - عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ - الاختيار من متعدد .
ب- المقالية .
ج - الصح والخطأ .
د - المزاوجة ( المقابلة ) .
٤٦ - إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ - أتجاهل هذا الأمر .
ب - أنهره وأحذره من التكرار .
ج - أعدل حسب رؤية التلميذ .
د - أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .
٤٧ - إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ - أسارع في التقدم إليها .
ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
ج - التعرف أو ً لا على رغبة زملائي في التقدم إليها .
د - أهتم بالمردود المالي منها .
٤٨ - عند بدء فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني :
أ - أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج - أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .
د - جميع ما ذكر .
.................................................................................................................

- إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
أ - أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .
ب- أحيله إلى إدارة المدرسة .
ج - أتجاهل حضوره .
د - أوجهه إلى المرشد الطلابي .
٥٠ - إذا قام أحد المشرفين بزيارة المدرسة فإنني :
أ - آخذ بآرائه .
ب- لا أهتم بمقترحاته .
ج - أناقش وآخذ منه وأترك .
د - أتمسك بآرائي .

وإنما هي مزيج من العقل والعاطفة ، فإذا التقيا ولم يغلب أحدهما على الآخر كانت الفطرة
سليمة تنشد الله، وتعرف سبيلها إليه من أقرب طريق ].
٥١ - الضبط الصحيح لكل أواخر الأسماء (عاطفة، العاطفة، سليمة) الواردة في النص ، على
التوالي هو:
أ - عاطف ً ة ، العاطف ِ ة ، سليمةٌ .
ب- عاطفةٌ ، العاطف َ ة ، سليم ً ة .
ج - عاطف ً ة ، العاطف  ة ، سليم ً ة .
د - عاطف  ة ، العاطف ُ ة ، سليم  ة .
٥٢ - الضبط الصحيح لكل أواخر الأفعال ( يعتمد، يغلب، تعرف ) الواردة في النص على التوالي هو :
أ - يعتمد ، يغل  ب ، تعر ُ ف .
ب- يعتمد ، يغلب ، تعر ُ ف .
ج - يعتم  د ، يغل  ب ، تعر َ ف .
د - يعتمد ، يغلب ، تعرف .
٥٣ - الضبط الصحيح لكل بنى الكلمات (صرفا ، الآخر ، تنش د) الواردة في النص على الت والي
هو :
أ -  صرفا ، الآ َ خر ، َتنْ ُ شد .
ب-  صرفا ، الآ  خر ، َتنْ ُ شد .
ج -  صرفا ، الآ  خر ، ُتنْ  شد .
د -  صرفا ، الآ َ خر ، ُتنْ  شد .
........................................................................................................

ملاحظة : السؤالان ( ٥٤ -55 ) متعلقان بالنص الآتي : ،

يضيره أن يكرهه إذا وجب الحق ووضح القضاء ] .
٥٤ - الضبط الصحيح لكل أواخر الكلمات (عمر - ينفع - عنده) الواردة بالنص هو :
أ - عمر ، ينفع ، عن ده .
ب- عم  ر ، ينف  ع ، عن ده .
ج - عم  را ، ينف  ع ، عنده .
د - عم  ر ، ينفع ، عن ده .
٥٥ - الضبط الصحيح لبنيتي الكلمتين ( يحب ، وضح ) الواردتين في النص هو :
أ - ي  حب ،  و  ضح .
ب- ي  حب ،  و  ضح .
ج - ي  حب ،  و  ضح .
د - ي  حب ،  و  ضح .
. 
٥٦ - الكلمة التي تؤدي نفس معنى (الثقة بالنفس ) هي :
أ - الاعتداد .
ب- الافتخار .
ج - الكبرياء .
د - الأمل .
٥٧ - الاسم المضاد ل (الغرور) هو :
أ - التذلل .
ب- التواضع .
ج - التكبر .
د - الثقة .
.
٥٨ - ( يبني قصورا في الهواء ) تعني :
أ - يبني قصورا عالية جدا .
ب - يعيش في سعة ورغد .
ج - يخطط لمستقبل باهر .
د - يعيش على الأوهام .
.....................................................................................................
- نستطيع أن نؤدي معنى الجملة التالية ألقت السفينة مراسيها على الشاطئ) بكلمة واحدة هي :
أ - توقفت .
ب- رست .
ج - عادت .
د - وصلت .
، ملاحظة : السؤالان ( ٦٠_٦١ ) متعلقان بالنص الآتي : 

العربي وتقوم بعملية التوصيل . وسر ذلك الشد والشوق والانبهار أن تلك المجلات
والدوريات تعيش واقع عصرها في تغيراته الفكرية والأدبية والفنية ، فتربط قارئها بما يحقق
له معنى المعاصرة والمعايشة والمتابعة، وتوقظ في المكتفي بروائع تراث أمته الشعور
بالتطلع إلى الإضافة بأخذ الميزة وترك المجمل] .
٦٠ - الفكرة الرئيسة في هذا النص هي :
أ - اهتمام المثقفين بالمجلات والدوريات .
ب- دور المجلات والدوريات في إبراز روائع التراث .
ج - سبب اهتمام المثقفين بالمجلات والدوريات .
د - انقطاع صلة المثقفين بالتراث وانبهارهم بالمجلات .
٦١ - يمكن وصف موقف الكاتب من هذه الدوريات والمجلات بأنه :
أ - يحذر المثقفين من متابعتها والانبهار بها .
ب- يمجد قدرتها على إرضاء تطلع المثقفين وجذب محبي التراث.
ج - يأسف لتركيزها على متغيرات العصر دون الالتفات إلى روائع التراث .
د - لا يتضح موقف الكاتب من هذه الدوريات والمجلات .

حتى تقاتلتم ! فقال علي : وأنتم لم تجف أقدامكم من البحر حتى قلتم : يا موسى اجعل لنا
إلهًا كما لهم آلهة ! ]
٦٢ - يتضح من جواب علي رضي الله عنه أنه فهم كلام اليهودي على أنه يقصد : أن
أ - المسلمين لم يلتزموا بمبادئ دينهم وقًتا طويلا .
ب- عليا هو المسؤول عن اقتتال المسلمين .
ج - اليهود أعظم شأنًا من المسلمين .
د - الإسلام ليس قاد  را على الاستمرار .
.......................................................................................................................

- كل الكلمات المحتوية على همزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - القرآن الكريم ثلاثون جزئا .
ب- اشتد المحقق في مساءلة الجاني .
ج - لقد كان صديقي على قدر المسؤولية .
د - ولكن ليطمئن قلبي .
٦٤ -كل الكلمات المبدوءة بهمزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - السعيد من وعظ بغيره .
ب- كل إناء ينضح بما فيه .
ج - من عظَّم صغيرة إبتلاه الله بكبيرة .
د - سبك من أبلغك سب  ا .
٦٥ - الكلمة التي كتبت خطأ من بين الكلمات التي تحتها خط هي :
أ - لم يكن العلماء يروون الحديث إلا عن الثقاة .
ب- هذا القاضي من أفاضل القضاة .
ج - أعشق سهول وطني ورباه .
د - وفي كل شيء له آية تدل على أنه واحد .
٦٦ - الكلمات المختومة بألف وميزت بخطوط تحتها فيما يلي كلها كتبت بصورة خاطئة إلا كلمة
واحدة هي :
أ - نصحته لكنه استكبر و استعصا .
ب- أصابه مرض أعيى الأطباء علاجه .
ج - لم يصدر حكمه إلا بعد أن استجلا الحقيقة .
د - أنت الحكم المرتضا .
٦٧ - أحيانًا نكتب كلمتين وكأنهما كلمة واحدة . فأي الكلمات الآتية وصلت ببعضها خطأ .
أ - بم أكافئك ؟
ب- وأنتم حينئذ تنظرون .
ج - أشهد ألا إله إلا الله .
د - لم تشتكي وتقول إنك معدم ؟ .