مرحـــــبا...اليوم جبت لكم موضوع وان شاء الله يحوز على رضاكم واعجابكم..
مؤشرات تطور اللغة من الولادة لعمر ستة شهور..
- يبكي - يقرقر.
- ينظر إلى وجه محدثه.
- يحاول الاشتراك في الحديث بالحركات والأصوات.
- النظر للمرآة.
- يناغي ويصدر مجموعة أصوات للفت الانتباه.
- بكاء معين من أجل الجوع.
- التحرك باتجاه مصدر الصوت.
- الاستجابة للصوت ومحاولة البحث عن مصدره.
** يجب التنبه إلى:
- عدم استجابته للأصوات.
- عدم الاستجابة لمن يحدثه.
- عدم المناغاة.
- بكاء متشابه لكل الحاجات.
مؤشرات تطور اللغة من 6_12 شهرا..
- يفهم باي/مع السلامة.
- يفهم اسمه وبعض الكلمات البسيطة.
- المقاطع المكررة بابا - نانا.
- يقلد بعض ما يسمع.
- يتعرف على بعض الصور.
- تغطية شيء/ شخص وكشفه.
- مفهوم داخل/خارج.
- يضحك - يقلد الكح.
- إصدار أصوات ساكنة.
- تحديد مصدر الصوت.
- يفهم لا.
** يجب التنبه إلى:
- عدم المناغاة.
- عدم الاستجابة للحديث إليه.
- تكرار التهابات الأذن.
- عدم القدرة على تحديد مصدر الصوت.
أنوار البحرين @anoar_albhryn
محررة فضية
تـــعـــــالي شــــوفي مؤشـــــرات تطـــــور اللغـــــة من الولادة لست سنوات..
22
2K
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
happy wife
•
انتظر التكملة .. جدا جمييل ومفيد ..
مؤشرات تطور اللغة من 12_18 شهرا..
مناغاة طويلة تشبه الكلام (في حدود 10 كلمات تعبيرية - 50 استيعابية) أي مرحلة زيادة المفردات.
- كلام غير مفهوم مع نغمة صحيحة كأنه حديث.
- يستخدم الإشارة والحركة للتواصل.
- يتعرف على الصور الملونة.
- يبدأ باستخدام الصفات - الأفعال - الضمائر.
- التعرف على بعض أعضاء الجسم.
- يفهم الأسئلة البسيطة ما هذا - أين.
- استجابة لأوامر بسيطة هات - خذ,
- استخدام نعم - لا - يقلد الكلمات.
- استخدام كلمات ذات معنى - يطلب حاجاته.
** يجب التنبه إلى:
- عدم الحديث/الكلام.
- عدم كونه اجتماعياً.
مؤشرا تطور اللغة من 18_24 شهرا..
- البدء بجمع كلمتين بالجملة.
- طلب معظم حاجاته.
- يسأل عن الأشياء.
- يفهم أين.
- يتعرف على الصور.
- مفهوم واحد/كثير.
- يقلد الكلمات المعروضة عليه.
- يستخدم التعبيرات الدارجة (انتبه/انزل).
** يجب التنبه إلى:
- هل ينظر الطفل إلى الأشياء عند تسميتها أو طلبها?
- هل هناك شك حول قدرة الطفل على الكلام/الفهم.
مؤشرات اللغة والكلام من 2-3 سنوات:
- جمل من 2-3 كلمات.
- يستطيع إجابة العديد من الأسئلة.
- يفهم من - على - تحت.
- يفهم الوظائف (الاستخدامات).
- يستطيع التعرف على الصور - مطابقتها.
- مفهوم الأحجام (كبير/صغير).
- مفهوم على - تحت - داخل.
- مفهوم العدد 1.
- يستخدم الضمائر - الأسماء - الأفعال - الملكية - النفي.
- يستعمل اسمه.
- يفهم الملكية.
- يتحدث مع نفسه والألعاب.
- يشرح استخدام الأشياء.
- يعرف استخدام أعضاء الجسم.
- الأصوات (ب ك د ف) تكون قد تم اكتسابها.
** يجب التنبه إلى:
- هل يظهر الإحباط على الطفل عند محاولاته للكلام?
- هل هناك صعوبة في فهم حديث طفلك?
- هل يجمع كلمتين في جملة?
مناغاة طويلة تشبه الكلام (في حدود 10 كلمات تعبيرية - 50 استيعابية) أي مرحلة زيادة المفردات.
- كلام غير مفهوم مع نغمة صحيحة كأنه حديث.
- يستخدم الإشارة والحركة للتواصل.
- يتعرف على الصور الملونة.
- يبدأ باستخدام الصفات - الأفعال - الضمائر.
- التعرف على بعض أعضاء الجسم.
- يفهم الأسئلة البسيطة ما هذا - أين.
- استجابة لأوامر بسيطة هات - خذ,
- استخدام نعم - لا - يقلد الكلمات.
- استخدام كلمات ذات معنى - يطلب حاجاته.
** يجب التنبه إلى:
- عدم الحديث/الكلام.
- عدم كونه اجتماعياً.
مؤشرا تطور اللغة من 18_24 شهرا..
- البدء بجمع كلمتين بالجملة.
- طلب معظم حاجاته.
- يسأل عن الأشياء.
- يفهم أين.
- يتعرف على الصور.
- مفهوم واحد/كثير.
- يقلد الكلمات المعروضة عليه.
- يستخدم التعبيرات الدارجة (انتبه/انزل).
** يجب التنبه إلى:
- هل ينظر الطفل إلى الأشياء عند تسميتها أو طلبها?
- هل هناك شك حول قدرة الطفل على الكلام/الفهم.
مؤشرات اللغة والكلام من 2-3 سنوات:
- جمل من 2-3 كلمات.
- يستطيع إجابة العديد من الأسئلة.
- يفهم من - على - تحت.
- يفهم الوظائف (الاستخدامات).
- يستطيع التعرف على الصور - مطابقتها.
- مفهوم الأحجام (كبير/صغير).
- مفهوم على - تحت - داخل.
- مفهوم العدد 1.
- يستخدم الضمائر - الأسماء - الأفعال - الملكية - النفي.
- يستعمل اسمه.
- يفهم الملكية.
- يتحدث مع نفسه والألعاب.
- يشرح استخدام الأشياء.
- يعرف استخدام أعضاء الجسم.
- الأصوات (ب ك د ف) تكون قد تم اكتسابها.
** يجب التنبه إلى:
- هل يظهر الإحباط على الطفل عند محاولاته للكلام?
- هل هناك صعوبة في فهم حديث طفلك?
- هل يجمع كلمتين في جملة?
مؤشرات تطور اللغة من 12_18 شهرا.. مناغاة طويلة تشبه الكلام (في حدود 10 كلمات تعبيرية - 50 استيعابية) أي مرحلة زيادة المفردات. - كلام غير مفهوم مع نغمة صحيحة كأنه حديث. - يستخدم الإشارة والحركة للتواصل. - يتعرف على الصور الملونة. - يبدأ باستخدام الصفات - الأفعال - الضمائر. - التعرف على بعض أعضاء الجسم. - يفهم الأسئلة البسيطة ما هذا - أين. - استجابة لأوامر بسيطة هات - خذ, - استخدام نعم - لا - يقلد الكلمات. - استخدام كلمات ذات معنى - يطلب حاجاته. ** يجب التنبه إلى: - عدم الحديث/الكلام. - عدم كونه اجتماعياً. مؤشرا تطور اللغة من 18_24 شهرا.. - البدء بجمع كلمتين بالجملة. - طلب معظم حاجاته. - يسأل عن الأشياء. - يفهم أين. - يتعرف على الصور. - مفهوم واحد/كثير. - يقلد الكلمات المعروضة عليه. - يستخدم التعبيرات الدارجة (انتبه/انزل). ** يجب التنبه إلى: - هل ينظر الطفل إلى الأشياء عند تسميتها أو طلبها? - هل هناك شك حول قدرة الطفل على الكلام/الفهم. مؤشرات اللغة والكلام من 2-3 سنوات: - جمل من 2-3 كلمات. - يستطيع إجابة العديد من الأسئلة. - يفهم من - على - تحت. - يفهم الوظائف (الاستخدامات). - يستطيع التعرف على الصور - مطابقتها. - مفهوم الأحجام (كبير/صغير). - مفهوم على - تحت - داخل. - مفهوم العدد 1. - يستخدم الضمائر - الأسماء - الأفعال - الملكية - النفي. - يستعمل اسمه. - يفهم الملكية. - يتحدث مع نفسه والألعاب. - يشرح استخدام الأشياء. - يعرف استخدام أعضاء الجسم. - الأصوات (ب ك د ف) تكون قد تم اكتسابها. ** يجب التنبه إلى: - هل يظهر الإحباط على الطفل عند محاولاته للكلام? - هل هناك صعوبة في فهم حديث طفلك? - هل يجمع كلمتين في جملة?مؤشرات تطور اللغة من 12_18 شهرا.. مناغاة طويلة تشبه الكلام (في حدود 10 كلمات تعبيرية - 50...
مؤشرات اللغة والكلام من 3-4 سنوات:
- إطاعة أمرين.
- يعطي اسمه عبر مقطعين.
- إجابة أسئلة منطقية مثل ماذا نفعل عندما نجوع.
- يستخدم نحوا مقبولا (جمع/نهايات الكلمات/الأفعال) غالباً.
- يخبر قصة موجزة.
- 3-4 كلمات في الجملة.
- فهم بطيء/سريع.
- يفهم الخطأ في الصور.
- إعادة رواية قصة 3-4 أحداث.
- مفهوم اثنين.
- يستخدم صيغ الأمر.
- يجيب ماذا. أين. لماذا?
- فهم سؤال من - ماذا?
- الاستمرار بمحادثة لمدة 10-15 دقيقة.
- التعرف على دائرة - مربع.
- يفهم الفرق بين اسم - لون.
** يجب التنبه إلى:
- هل هناك صعوبة في فهم كلامه.
- أي تأخر مما سبق ذكره.
مؤشرات اللغة والكلام من 4-5 سنوات:
- يستجيب لثلاثة أوامر.
- يفهم بحدود 2000 كلمة.
- قد يكون لديه بعض الأخطاء النطقية مثل صوت ر - ش.
- الإجابة عن أسئلة منطقية مثل ماذا نفعل إذن عند (جوعان - نعسان - عطشان).
- يصف أحداث واستعمال الأشياء.
- مقارنة ثقيل / خفيف عكس.
- المتضادات ولد / بنت - ليل/نهار.
- يعرف عدة ألوان.
- إعادة 4 أرقام.
- مفهوم فوق/تحت.
- مفهوم الزمن.
- استخدام أعضاء الجسم.
- مفهوم الأحداث.
- يروي قصة عن نفسه - المحيط ويستطيع الإجابة عن أسئلة أحداث مثل:
- ماذا نفعل عندما نقطع الشارع?
- إذا ضاع منك شيء.
- مفهوم يمين/يسار.
- إعادة الطرقات على طاولة أو باب بالعدد نفسه.
- التعرف على الشيء بذكر وظيفته.
- التعرف على النقود.
- يعرف عدداً من الحيوانات.
- بعض الأخطاء النحوية.
- يفهم إذا - لأن - لماذا - متى.
** يجب التنبه إلى:
- لا يستخدم جملا.
- هل يثأثئ?
- لا يستطيع اتباع التعليمات.
- إطاعة أمرين.
- يعطي اسمه عبر مقطعين.
- إجابة أسئلة منطقية مثل ماذا نفعل عندما نجوع.
- يستخدم نحوا مقبولا (جمع/نهايات الكلمات/الأفعال) غالباً.
- يخبر قصة موجزة.
- 3-4 كلمات في الجملة.
- فهم بطيء/سريع.
- يفهم الخطأ في الصور.
- إعادة رواية قصة 3-4 أحداث.
- مفهوم اثنين.
- يستخدم صيغ الأمر.
- يجيب ماذا. أين. لماذا?
- فهم سؤال من - ماذا?
- الاستمرار بمحادثة لمدة 10-15 دقيقة.
- التعرف على دائرة - مربع.
- يفهم الفرق بين اسم - لون.
** يجب التنبه إلى:
- هل هناك صعوبة في فهم كلامه.
- أي تأخر مما سبق ذكره.
مؤشرات اللغة والكلام من 4-5 سنوات:
- يستجيب لثلاثة أوامر.
- يفهم بحدود 2000 كلمة.
- قد يكون لديه بعض الأخطاء النطقية مثل صوت ر - ش.
- الإجابة عن أسئلة منطقية مثل ماذا نفعل إذن عند (جوعان - نعسان - عطشان).
- يصف أحداث واستعمال الأشياء.
- مقارنة ثقيل / خفيف عكس.
- المتضادات ولد / بنت - ليل/نهار.
- يعرف عدة ألوان.
- إعادة 4 أرقام.
- مفهوم فوق/تحت.
- مفهوم الزمن.
- استخدام أعضاء الجسم.
- مفهوم الأحداث.
- يروي قصة عن نفسه - المحيط ويستطيع الإجابة عن أسئلة أحداث مثل:
- ماذا نفعل عندما نقطع الشارع?
- إذا ضاع منك شيء.
- مفهوم يمين/يسار.
- إعادة الطرقات على طاولة أو باب بالعدد نفسه.
- التعرف على الشيء بذكر وظيفته.
- التعرف على النقود.
- يعرف عدداً من الحيوانات.
- بعض الأخطاء النحوية.
- يفهم إذا - لأن - لماذا - متى.
** يجب التنبه إلى:
- لا يستخدم جملا.
- هل يثأثئ?
- لا يستطيع اتباع التعليمات.
مؤشرات اللغة والكلام من 3-4 سنوات: - إطاعة أمرين. - يعطي اسمه عبر مقطعين. - إجابة أسئلة منطقية مثل ماذا نفعل عندما نجوع. - يستخدم نحوا مقبولا (جمع/نهايات الكلمات/الأفعال) غالباً. - يخبر قصة موجزة. - 3-4 كلمات في الجملة. - فهم بطيء/سريع. - يفهم الخطأ في الصور. - إعادة رواية قصة 3-4 أحداث. - مفهوم اثنين. - يستخدم صيغ الأمر. - يجيب ماذا. أين. لماذا? - فهم سؤال من - ماذا? - الاستمرار بمحادثة لمدة 10-15 دقيقة. - التعرف على دائرة - مربع. - يفهم الفرق بين اسم - لون. ** يجب التنبه إلى: - هل هناك صعوبة في فهم كلامه. - أي تأخر مما سبق ذكره. مؤشرات اللغة والكلام من 4-5 سنوات: - يستجيب لثلاثة أوامر. - يفهم بحدود 2000 كلمة. - قد يكون لديه بعض الأخطاء النطقية مثل صوت ر - ش. - الإجابة عن أسئلة منطقية مثل ماذا نفعل إذن عند (جوعان - نعسان - عطشان). - يصف أحداث واستعمال الأشياء. - مقارنة ثقيل / خفيف عكس. - المتضادات ولد / بنت - ليل/نهار. - يعرف عدة ألوان. - إعادة 4 أرقام. - مفهوم فوق/تحت. - مفهوم الزمن. - استخدام أعضاء الجسم. - مفهوم الأحداث. - يروي قصة عن نفسه - المحيط ويستطيع الإجابة عن أسئلة أحداث مثل: - ماذا نفعل عندما نقطع الشارع? - إذا ضاع منك شيء. - مفهوم يمين/يسار. - إعادة الطرقات على طاولة أو باب بالعدد نفسه. - التعرف على الشيء بذكر وظيفته. - التعرف على النقود. - يعرف عدداً من الحيوانات. - بعض الأخطاء النحوية. - يفهم إذا - لأن - لماذا - متى. ** يجب التنبه إلى: - لا يستخدم جملا. - هل يثأثئ? - لا يستطيع اتباع التعليمات.مؤشرات اللغة والكلام من 3-4 سنوات: - إطاعة أمرين. - يعطي اسمه عبر مقطعين. - إجابة أسئلة منطقية...
وأخيرا مؤشرات تطور اللغة من 5_6 سنوات....
- المقارنة صغير/أصغر.
- يرد على الهاتف.
- الأفعال - الأزمنة أكثر صحة.
- أدوات التعريف.
- حروف الجر
إن أي اختلاف أو تأخر ملاحظ عن السياق الطبيعي الذي يتبعه معظم الأطفال في مرحلة ما من مراحل حياتهم قد يكون طبيعيا وقد يكون مؤشرا يدل على أن هناك حاجة لاستشارة اختصاصي لتحديد المشكلة والبدء بعلاجها. عند عدم التأكد من أن ما نلاحظه على الطفل هو مؤشر لمشكلة أو مجرد تأخر طبيعي فلابد - وتحاشيا لضياع وقت هو في الأساس من مصلحة الطفل - لابد من استشارة اختصاصي لتحديد هل هناك مشكلة أم لا.
ويمكن أن يحدث اختلاف أو تأخر عند طفل عن الأطفال الآخرين ويكون هذا التأخر طبيعياً كفرق فردي من طفل لآخر, وعادة يتم التعامل مع حالات التأخر اللغوي الطبيعي بالمزيد من الاستثارة اللغوية أي تحفيز اكتساب المهارة التي لاتزال تنقص الطفل, أو تعريضه لمواقف وخبرات تساعده في اكتسابها وتوفير البيئة والوسائل المساعدة, والأهم توفير الشريك الذي يعزز الهدف من اكتساب هذه المهارة وهو التواصل بها مع الآخرين, فمثلا قد لا يبدأ الطفل بطلب حاجاته لفظيا (كلاميا) ويبقى على استخدام الوسيلة الأقل تطورا وهي البكاء, وعند البحث والتدقيق نجد أن الأهل لا يعطون الطفل فرصة لتطوير مهارة الطلب اللفظي حيث يستجيبون مباشرة للبكاء بتحقيق مراد الطفل. بل إن بعض الأهل يستبقون الطلب بتلبية الحاجة (تجهيز الأكل وقت الأكل) فلا يعود الطفل يشعر (بحاجة) لاستخدام الكلمات لطلب ما يريد.
- المقارنة صغير/أصغر.
- يرد على الهاتف.
- الأفعال - الأزمنة أكثر صحة.
- أدوات التعريف.
- حروف الجر
إن أي اختلاف أو تأخر ملاحظ عن السياق الطبيعي الذي يتبعه معظم الأطفال في مرحلة ما من مراحل حياتهم قد يكون طبيعيا وقد يكون مؤشرا يدل على أن هناك حاجة لاستشارة اختصاصي لتحديد المشكلة والبدء بعلاجها. عند عدم التأكد من أن ما نلاحظه على الطفل هو مؤشر لمشكلة أو مجرد تأخر طبيعي فلابد - وتحاشيا لضياع وقت هو في الأساس من مصلحة الطفل - لابد من استشارة اختصاصي لتحديد هل هناك مشكلة أم لا.
ويمكن أن يحدث اختلاف أو تأخر عند طفل عن الأطفال الآخرين ويكون هذا التأخر طبيعياً كفرق فردي من طفل لآخر, وعادة يتم التعامل مع حالات التأخر اللغوي الطبيعي بالمزيد من الاستثارة اللغوية أي تحفيز اكتساب المهارة التي لاتزال تنقص الطفل, أو تعريضه لمواقف وخبرات تساعده في اكتسابها وتوفير البيئة والوسائل المساعدة, والأهم توفير الشريك الذي يعزز الهدف من اكتساب هذه المهارة وهو التواصل بها مع الآخرين, فمثلا قد لا يبدأ الطفل بطلب حاجاته لفظيا (كلاميا) ويبقى على استخدام الوسيلة الأقل تطورا وهي البكاء, وعند البحث والتدقيق نجد أن الأهل لا يعطون الطفل فرصة لتطوير مهارة الطلب اللفظي حيث يستجيبون مباشرة للبكاء بتحقيق مراد الطفل. بل إن بعض الأهل يستبقون الطلب بتلبية الحاجة (تجهيز الأكل وقت الأكل) فلا يعود الطفل يشعر (بحاجة) لاستخدام الكلمات لطلب ما يريد.
مشكوره غناتي على الافاده.... :26:
بنتي شهوده توها كملت 18شهر وماشالله عليها تهذرب و تقول جمل مكونه من كلمتين من قبل ما اتكمل سنه و نص...احس ما شالله حصيلتها من الكلام زادت وناويه ان شالله اعلمها على البطاقات و الصور...
مشكوره مره ثانية :)
بنتي شهوده توها كملت 18شهر وماشالله عليها تهذرب و تقول جمل مكونه من كلمتين من قبل ما اتكمل سنه و نص...احس ما شالله حصيلتها من الكلام زادت وناويه ان شالله اعلمها على البطاقات و الصور...
مشكوره مره ثانية :)
الصفحة الأخيرة