*زهرةالكادي*
•
تم بحمد الله مراجعة الحشر الى اخر السوره
السلام عليكم بوركتم جميعاوبارك الله لكم في حلقتكم غير مشاركه معكم ولاكن اتابعكم
دعواتكم لي لدي اليوم تسميع سورة المجادله الحشر الممتحنه الصف في التحفيظ
دعواتكم لي لدي اليوم تسميع سورة المجادله الحشر الممتحنه الصف في التحفيظ
تم بحمد الله مراجعة الحشر الى اخر السورهتم بحمد الله مراجعة الحشر الى اخر السوره
طرق برمجة الطفل لحفظ القرآن الكريم ....موضوع آعجبني جداً جداً.... اترككم مع الموضوع .
الأهداف :
1- جعل الطفل يحب القرآن.
2- تيسير و تسهيل حفظ القرآن لدى الطفل.
3- اثراء الطفل لغويا ومعرفيا.
هذه الطرق من القرآن نفسه ..
كل الافكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10 دقائق)
ينبغي احسان تطبيق هذه الافكار بما يتناسب مع وضع الطفل اليومي كما ينبغي المداومة عليها وتكرارها وينبغي للأبوين التعاون لتطبيقها. ولعلنا نخاطب الام اكثر لارتباط الطفل بها خصوصا في مراحل الطفولة المبكرة
الفكرة الاولى:
استمعي للقران وهو جنين
الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالة الام وما يحيط بها
الفكرة الثانية:
استمعي للقران وهو رضيع
من الثابت علميا ان الرضيع يتأثر بل ويستوعب ما يحيط به لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5 دقائق صباحا واخرى مساءا) يزيد من مفرداته المخزنه مما يسهل عليه استرجاعها بل وحفظ القرآن الكريم فيما بعد
الفكرة الثالثة:
أقرئي القرآن امامه (غريزة التقليد(
هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطر فطر الله الانسان عليها ف (كل مولود يولد على الفطرة فأبواه( ...
الفكرة الرابعة:
اهديه مصحفا خاص به (غريزة التملك(
اجعليه اذا مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متى شاء.
الفكرة الخامسة :
اهديه مرفعا انيقا
هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بمفردة متعلقة بالقرآن خصوصا ان يكن ذا اشكال والوان طفولية كلعبة يحبها ويحب الحفاظ عليها
الفكرة السادسة:
اجعلي يوم ختمه للقران يوم عيد (الارتباط الشرطي(
فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها بالطفل تقدم له هدية بسيطة لانه وفى بالشرط . هذه الفكرة تحفز الطالب وتشجع غيره لانهاء ما اتفق على انجازه.
الفكرة السابعة:
قصي له قصص القرآن الكريم
يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصي عليه قصص القرآن بمفردات واسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل
الفكرة الثامنة:
أعدي له مسابقات مسلية من قصار السور (لمن هم في سن 5 او اكثر)
فمثلا يمكن للام ان تسأل ابنها عن :
كلمة تدل على السفر من سورة قريش؟ ج رحلة
فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش؟ ج الشتاء و الصيف
اذكر كلمة تدل على الرغبة في الاكل؟ ج الجوع
او اذكر الحيوانات المذكورة في جزء عم او في سور معينه ؟
وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل.
الفكرة التاسعة:
اربطي له عناصر البيئة بآيات القران
من هذه المفردات: الماء/السماء/الارض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.
يمكنك استخدام الفهرس او ان تطلبي منه البحث عن اية تتحدث عن السماء مثلا وهكذا.
الفكرة العاشرة:
مسابقة اين توجد هذه الكلمة
الفكرة الحادية عشر:
اجعلي القرآن رفيقه في كل مكان
الفكرة الثانية عشر:
اربطيه بالوسائل المتخصصه بالقرآن وعلومه.
(القنوات المتخصصة بالقرآن، اشرطة، اقراص، مذياع وغيرها
الفكرة الثالثة عشر:
اشتري له اقراص تعليمية
يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ الصغير او البرامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرار الاية وغيره.
الفكرة الرابعة عشر:
شجعيه على المشاركة في المسابقات
(في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/البلدة....)
ان التنافس امر طبيعي عند الاطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم.
الفكرة الخامسة عشر:
سجلي صوته وهو يقرأ القرآن.
فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ
الفكرة السادسة عشر:
شجعيه على المشاركة في الاذاعة المدرسية والاحتفالات الاخرى
الفكرة السابعة عشر:
استمعي له وهو يقص قصص القرآن الكريم.
فينبغي حين يقص الطفل شيئا من قصص القرآن مثلا ان ننصت اليه ونتفاعل معه ونصحح ما قد يقع منه في سرد القصه
الفكرة الثامنة عشر:
حضيه على امامة المصلين (خصوصا النوافل).
الفكرة التاسعة عشر:
اشركيه في الحلقة المنزلية
ان اجتماع الاسرة لقراءة القرآن الكريم يجعل الطفل يحس بطعم و تأثير اخر للقران الكريم
الفكرة العشرون:
ادفعيه لحلقة المسجد.
هذه الفكرة مهمة وهي تمني لدى الطفل مهارات القراءة والتجويد اضافة الى المنافسة.
الفكرة الواحدة والعشرون:
اهتمي بأسئلته حول القرآن.
احرصي على اجابة أسئلته بشكل مبسط وميسر بما يتناسب مع فهمه
الفكرة الثانية و العشرون:
وفري له معاجم اللغة المبسطة (10 سنوات وما فوق)
وهذا يثري ويجيب على مفردات الام والطفل
الفكرة الثالثة و العشرون:
وفري له مكتبة للتفسير الميسر(كتب ،اشرطة،اقراص).
ينبغي ان يكون التفسير ميسرا وسهلا مثل تفسير الجلالين او شريط جزء عم مع التفسير.
الفكرة الرابعة والعشرون:
اربطيه باهل العلم والمعرفة.
ملازمة الطفل للعلماء يكسر عنده حاجز الخوف والخجل
الفكرة الخامسة والعشرون:
ربط المنهج الدراسي بالقرآن الكريم.
ينبغي للأم والمعلم ان يربطا المقررات الدراسية المختلفة بالقرآن الكريم
الفكرة السادسة والعشرون:
ربط المفردات والاحداث اليومية بالقرآن الكريم.
فان اسرف نذكره بالآيات الناهية عن الاسراف واذا فعل اي فعل يتنافى مع تعاليم القرآن نذكره
كيف نستفيد من هذه الافكار ؟
1- اكتبي جميع الأفكار في صفحة واحدة
2- قسميها حسب تطبيقها (سهولتها وإمكانية تطبيقها) واستمري عليها
3- التزمي بثلاث أفكار ثم قيمي الطفل وانقليها لغيرك لتعم الفائدة
4- انتقلي بين الأفكار مع تغير مستوى الطفل
5- وأخيرا الدعاء.... الدعاء للإخراج جيل قراني مرتبط بالقرآن تربية وسلوكا علما وعمل
الأهداف :
1- جعل الطفل يحب القرآن.
2- تيسير و تسهيل حفظ القرآن لدى الطفل.
3- اثراء الطفل لغويا ومعرفيا.
هذه الطرق من القرآن نفسه ..
كل الافكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10 دقائق)
ينبغي احسان تطبيق هذه الافكار بما يتناسب مع وضع الطفل اليومي كما ينبغي المداومة عليها وتكرارها وينبغي للأبوين التعاون لتطبيقها. ولعلنا نخاطب الام اكثر لارتباط الطفل بها خصوصا في مراحل الطفولة المبكرة
الفكرة الاولى:
استمعي للقران وهو جنين
الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالة الام وما يحيط بها
الفكرة الثانية:
استمعي للقران وهو رضيع
من الثابت علميا ان الرضيع يتأثر بل ويستوعب ما يحيط به لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5 دقائق صباحا واخرى مساءا) يزيد من مفرداته المخزنه مما يسهل عليه استرجاعها بل وحفظ القرآن الكريم فيما بعد
الفكرة الثالثة:
أقرئي القرآن امامه (غريزة التقليد(
هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطر فطر الله الانسان عليها ف (كل مولود يولد على الفطرة فأبواه( ...
الفكرة الرابعة:
اهديه مصحفا خاص به (غريزة التملك(
اجعليه اذا مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متى شاء.
الفكرة الخامسة :
اهديه مرفعا انيقا
هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بمفردة متعلقة بالقرآن خصوصا ان يكن ذا اشكال والوان طفولية كلعبة يحبها ويحب الحفاظ عليها
الفكرة السادسة:
اجعلي يوم ختمه للقران يوم عيد (الارتباط الشرطي(
فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها بالطفل تقدم له هدية بسيطة لانه وفى بالشرط . هذه الفكرة تحفز الطالب وتشجع غيره لانهاء ما اتفق على انجازه.
الفكرة السابعة:
قصي له قصص القرآن الكريم
يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصي عليه قصص القرآن بمفردات واسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل
الفكرة الثامنة:
أعدي له مسابقات مسلية من قصار السور (لمن هم في سن 5 او اكثر)
فمثلا يمكن للام ان تسأل ابنها عن :
كلمة تدل على السفر من سورة قريش؟ ج رحلة
فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش؟ ج الشتاء و الصيف
اذكر كلمة تدل على الرغبة في الاكل؟ ج الجوع
او اذكر الحيوانات المذكورة في جزء عم او في سور معينه ؟
وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل.
الفكرة التاسعة:
اربطي له عناصر البيئة بآيات القران
من هذه المفردات: الماء/السماء/الارض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.
يمكنك استخدام الفهرس او ان تطلبي منه البحث عن اية تتحدث عن السماء مثلا وهكذا.
الفكرة العاشرة:
مسابقة اين توجد هذه الكلمة
الفكرة الحادية عشر:
اجعلي القرآن رفيقه في كل مكان
الفكرة الثانية عشر:
اربطيه بالوسائل المتخصصه بالقرآن وعلومه.
(القنوات المتخصصة بالقرآن، اشرطة، اقراص، مذياع وغيرها
الفكرة الثالثة عشر:
اشتري له اقراص تعليمية
يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ الصغير او البرامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرار الاية وغيره.
الفكرة الرابعة عشر:
شجعيه على المشاركة في المسابقات
(في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/البلدة....)
ان التنافس امر طبيعي عند الاطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم.
الفكرة الخامسة عشر:
سجلي صوته وهو يقرأ القرآن.
فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ
الفكرة السادسة عشر:
شجعيه على المشاركة في الاذاعة المدرسية والاحتفالات الاخرى
الفكرة السابعة عشر:
استمعي له وهو يقص قصص القرآن الكريم.
فينبغي حين يقص الطفل شيئا من قصص القرآن مثلا ان ننصت اليه ونتفاعل معه ونصحح ما قد يقع منه في سرد القصه
الفكرة الثامنة عشر:
حضيه على امامة المصلين (خصوصا النوافل).
الفكرة التاسعة عشر:
اشركيه في الحلقة المنزلية
ان اجتماع الاسرة لقراءة القرآن الكريم يجعل الطفل يحس بطعم و تأثير اخر للقران الكريم
الفكرة العشرون:
ادفعيه لحلقة المسجد.
هذه الفكرة مهمة وهي تمني لدى الطفل مهارات القراءة والتجويد اضافة الى المنافسة.
الفكرة الواحدة والعشرون:
اهتمي بأسئلته حول القرآن.
احرصي على اجابة أسئلته بشكل مبسط وميسر بما يتناسب مع فهمه
الفكرة الثانية و العشرون:
وفري له معاجم اللغة المبسطة (10 سنوات وما فوق)
وهذا يثري ويجيب على مفردات الام والطفل
الفكرة الثالثة و العشرون:
وفري له مكتبة للتفسير الميسر(كتب ،اشرطة،اقراص).
ينبغي ان يكون التفسير ميسرا وسهلا مثل تفسير الجلالين او شريط جزء عم مع التفسير.
الفكرة الرابعة والعشرون:
اربطيه باهل العلم والمعرفة.
ملازمة الطفل للعلماء يكسر عنده حاجز الخوف والخجل
الفكرة الخامسة والعشرون:
ربط المنهج الدراسي بالقرآن الكريم.
ينبغي للأم والمعلم ان يربطا المقررات الدراسية المختلفة بالقرآن الكريم
الفكرة السادسة والعشرون:
ربط المفردات والاحداث اليومية بالقرآن الكريم.
فان اسرف نذكره بالآيات الناهية عن الاسراف واذا فعل اي فعل يتنافى مع تعاليم القرآن نذكره
كيف نستفيد من هذه الافكار ؟
1- اكتبي جميع الأفكار في صفحة واحدة
2- قسميها حسب تطبيقها (سهولتها وإمكانية تطبيقها) واستمري عليها
3- التزمي بثلاث أفكار ثم قيمي الطفل وانقليها لغيرك لتعم الفائدة
4- انتقلي بين الأفكار مع تغير مستوى الطفل
5- وأخيرا الدعاء.... الدعاء للإخراج جيل قراني مرتبط بالقرآن تربية وسلوكا علما وعمل
.
في رحلة إلى أنديجان ⛺( وهي منطقة تتبع جمهورية أوزبكستان ) قام بها رئيس تحرير صحيفة العالم الإسلامي مراد عرقسوس
. .
يتحدث عن موقف لا ينسى فيقول :
..
عندما أدركتنا صلاة العصر وكنا بالقرب من أحد المساجد ولجنا إلى بيت الله لأداء الصلاة
. .
وبعد انتهائها رأيت المصلين يتسابقون للجلوس في طابور طويل يبدأ عند أحد أعمدة المسجد وينتهي عند المدخل .
..
فاستغربت واستعجبت .. فأي عادة هذه !!!
. .
وبعد قليل قام إمام المسجد بعد ذلك بفتح صندوق حديدي مثبت في المسجد
. .
وأخرج مصحفاً قديماً وبدأ كل شخص من المصطفين يقرأ صفحة واحدة فقط من المصحف تحت إشراف الإمام ويغادر المسجد
. /me وانا اتابع مدهوشا ��
.
ثم يأتي رجل ليقرأ صفحه وينصرف ثم الذي يليه وهكذا .
..
وتبين أن هذا الطابور من المصلين ينتهي عند أذان المغرب
. /me فلما سالت !! ��
.
قيل لي ؛ نظراً لأن هذا المسجد لا يوجد فيه سوى هذا المصحف فقط
. .
وأن جميع المصلين لا يملكون مصاحف خاصة بهم في منازلهم ! ! !
..
اصبحوا يصطفون لقرائته
.
وأسفاه لمن يعلو مصاحفهم الغبار
في رحلة إلى أنديجان ⛺( وهي منطقة تتبع جمهورية أوزبكستان ) قام بها رئيس تحرير صحيفة العالم الإسلامي مراد عرقسوس
. .
يتحدث عن موقف لا ينسى فيقول :
..
عندما أدركتنا صلاة العصر وكنا بالقرب من أحد المساجد ولجنا إلى بيت الله لأداء الصلاة
. .
وبعد انتهائها رأيت المصلين يتسابقون للجلوس في طابور طويل يبدأ عند أحد أعمدة المسجد وينتهي عند المدخل .
..
فاستغربت واستعجبت .. فأي عادة هذه !!!
. .
وبعد قليل قام إمام المسجد بعد ذلك بفتح صندوق حديدي مثبت في المسجد
. .
وأخرج مصحفاً قديماً وبدأ كل شخص من المصطفين يقرأ صفحة واحدة فقط من المصحف تحت إشراف الإمام ويغادر المسجد
. /me وانا اتابع مدهوشا ��
.
ثم يأتي رجل ليقرأ صفحه وينصرف ثم الذي يليه وهكذا .
..
وتبين أن هذا الطابور من المصلين ينتهي عند أذان المغرب
. /me فلما سالت !! ��
.
قيل لي ؛ نظراً لأن هذا المسجد لا يوجد فيه سوى هذا المصحف فقط
. .
وأن جميع المصلين لا يملكون مصاحف خاصة بهم في منازلهم ! ! !
..
اصبحوا يصطفون لقرائته
.
وأسفاه لمن يعلو مصاحفهم الغبار
الصفحة الأخيرة