كراس النشاط صفحة ( 5 )
س :- لماذاتعد بعض الجبال بركانية؟
ج:- لأن بعض الجبال لها فوهات تدفقت منهااللابة.
الإجابة العلمية :- الجبال البركانية هي التي تتألف اساسا من المخروطات البركانيةVolcanic Cones
س:- ماذا يحدث عندما يثور البركان؟
ج:- نشعرباهتزار الأرض و نشاهد تصاعد دخان وغبار ينتشران في الهواء وكذلك نشاهد تدفق اللابةفي الاراضي الواقعة تحت البركان.
س:- لماذاتختلف البراكين بعضها عن بعض في شدة الانفجار؟
ج:- بسبب اختلاف قيمة الضغط الواقع على الماغما الموجودة في باطنالأرض.
إجابة أخرى:- بسبب اختلاف كمية الغاز الموجودةفي باطنالأرض.
كراس النشاط صفحة (6)
س:- كيف يؤثربخار الماء في انفجار البركان ؟ أصمم خطة عمل للإجابة عن الأسئلة .
س:- كيف يؤثر انطلاق الغاز في انفجار البركان ؟ أفكر في سؤال حول الموضوع، ثمأضع خطة عمل للإجابة عنه.
سؤالي هو:-
إذا كانت نسبة الغاز في الماجما كبيرة فان انفجار البركان يكون قويا
كيف أتوصل إلى الإجابة :-
البحث عن العلاقة بين نسبة الغاز وقوة الانفجار ( اجراء التجارب )
نتائجي هي:-
كلما زادت نسبة الغاز في الماجما كلما كان الانفجار أقوى
كراس النشاط صفحة( 7 )
س 1:- ارسم تبات البصل ، وأكتب أجزاءه عليه ، وأبين كيف يساعد كل جزء منها النبات عليالعيش؟
ج :- اولا : الجذور : تمتص الماء
ثانيا : الاوراق : تصنع الغذاء للنبات مستخدمة الكلوروفيل
س 2 :- أطلب إلىمعلمي أن يقطع النبات طوليا ( بصل ) وأرسم أسماء الاجزاء كما أشاهدها وأكتبها؟
ج :- اشاهد طبقات البصل واحدد كل الطبقات
س 3 :-ألاحظ . أستخدم العدسة المكبرة لمشاهده بشرة البصل والورقة ثم أرسم ما أشاهدها فيدفتري
ج :- سأشاهد تراكيب باستخدام العدسة المكبرة أكثر من المشاهدة بالعين المجردة يجب أن تظهر الرسوم
التراكيب الاصغر التي لا يسهل تمييزها بالكامل
س4 : -أطلب إلى معلمي أن يحضر شريحة لبشرة البصل وشريحة أخرى للورقة ، ثم أشاهد الشريحتين
بوساطة المجهر ، وأرسم ماأشاهده مستخدما القوتين الصغرى والكبرى للمجهر.
ج4 :- أشاهد صناديق تحوي بداخلها نقطا تمثل الخلايا
كراس النشاط صفحة ( 8 )
س 5 : -أتوصل . كيف تغيرت ملاحظاتي عنداستخدام القوة الكبرى للمجهر
ج : - اصبحت المشاهدات أكثر تفصيلا باستخدام المجهر مثل التراكيبالخلوية
( الخلايا - الجذور - النوى ) فأصبحت ملاحظة أكثر
س 6 : - أفسر البيانات . مم تتكون كل من بشرة البصلوالورقة كما تبدو لي ؟؟
ج : - كلتاهما مكونه من أشكال متشابهه ( تشبه شكلالصندوق ) الخلايا وهي
ذات احجام متشابهه
استكشف أكثر
ماذا يمكن ان أشاهد إذا فحصت جذور البصل ؟
أضع خطة للتحقق من ذلك، ثم أجربها . أعمل خطة لاختبار أفكاري ثم أجربها .
ج : - أكلف التلاميذ بمشاهدة تراكيب أوخلايا في جذور البصل مثلا
ويجب ان تتضمن خططهم مشاهدة شرائح محضرة مسبقا لجذور البصل وذلك بواسطة المجهر
كراس النشاط صفحة ( 10 )
1 - اختار عشر حيوانات ونباتات من بيئتي ثم أعمل بطاقه لكل مخلوق حي أختاره
2 - ألاحظ . فيما تتشابه المخلوقات الحية التي اخترتها ؟ وفيم تختلف ؟
هل للحيوان الذي اخترته ، اجنحة ، أو منقار ، أو ذيل ؟ هل للنبات الذي اخترته أزهار ، أو
بذور
أعمل جدولا ، وأسجل خصائص كل مخلوق حي ؟
ج - اخترت سبع حيوانات فقط وسنطالع فيما تتشابه وفيما تختلف وهي موجوده في كتاب
الطالب
وهذا نموذج آخر :
الحيوانات المختارة
قط - أسد - حمامه - الهدهد - خروف - ثعلب - ضب
الصفات : تطير - ذيل - أجنحة - تمشي على اربع
تطير ( الحمامة - الهدهد )
لها ذيل ( القط - الاسد - الحمامة - الهدهد - الثعلب - الضب )
لها أجنحة ( الحمامة - الهدهد )
تمشي على اربع ( القط - الخروف - الثعلب - الضب )
وهكذا
الصفحة ( 12)
1 - الاحظ . أستخدم المجهر لمشاهدة مخلوق حي في شريحة محضرة مسبقا
2 - أصنف . هل المخلوق الحي الذي شاهدته مكون من خلية واحدة أم من أكثر من خليه؟؟
ج - مخلوق حي وحيد الخلية
السبب هو وجود فراغات بين الخلايا
3 - ما المخلوق الحي الذي شاهدته تحت المجهر ؟؟
ج - طلائعيات أو اي عينه تم عرضها من قبل المعلم
منقول