هذي االاسماء اللي احصيتها الى الان ..لو فيه وحده اسمها مش موجود تخبرني اليوم ..
ترانيم المشاعر
اكليل وردة
المعالي@
صيدلانية سنفورة
قشطه بيضاء
*(أم عبدالله)*
شي من لاشي
انـــ(*_^)ـــا
&زينة الدار&
توتي#
مااكبراحلامي
مي اخت في
صبا*-*
جوهرة مكنونة
*شمووع*
لحظة ابداع



العنصر الرابع من عناصر الإبداع



ما ذا تعني مهارة التفاصيل ؟

التفاصيل:

هي مهارة التوسع أو التوضيح وهي المهارة التي تستخدم من أجل تطوير الفكرة ، ثم المبالغة في تفاصيلها البسيطة لجعلها أكثر فائدة ومنفعة.



أو هو قدرة المتعلم على تقديم إضافات جديدة لفكرة معينة، كما يمكنه أن يتناول فكرة بسيطة أو رسماً أو مخططاً بسيطاً لموضوع ما ثم يقوم بتوسيعه ورسم خطواته التي تؤدي إلى كونه عملياً.



وقد أشارت ملاحظات تورانس في بحوث الإبداع إلى أن التلاميذ الصغار الأكثر إبداعاً يميلون إلى زيادة الكثير من التفصيلات غير الضرورية إلى رسوماتهم وقصصهم.




ومن أجل تفعيل هذا العنصر يمكننا الاعتماد على طريقة سكامبر لما لها من قدرة على تفتيق الأفكار وتطويرها وتجميلها وتتلخص طريقة سكامبر باستخدام عدة مفاتيح هي :








1ـ بدل ( substitute ) :

ما الذي يمكن استبداله من الأجزاء ؟

2ـ ادمج ( Combine ) :

ما الذي يمكن دمجه من الأجزاء؟

ما الذي يمكن إضافته؟

3- كيِّف ( Adapt ) :

كيف يمكننا أن نعدل بحيث يناسب حالات معينة وأغراض متعددة ؟

4- غير ( Modify ) :

كيف يمكننا أن نغير اللون ، الشكل ، الطول ، العرض ، المادة المصنوعة ؟


5- كبر Magnify

ما الذي يمكن تكبيره ، تقويمه، تعريضه؟

6- صغر minify

ما الذي يمكن تصغيره ، إخفاؤه ، تقصيره؟

7- ضعه في استخدامات أخرى( Put to other uses )

هل هناك استخدامات أخرى ؟

كيف يمكن الاستفادة منه بصور متعددة؟

8- احذف ( Eliminate ) :

ما الشيء أو الأشياء التي يمكن حذفها أو تقليصه؟

9- اعكس (Reverse ) :

فكر في أن تقلب هذا الشيء وتنظر إليه بالعكس.

ما الأجزاء التي يمكن عكسها؟

10- أعد الترتيب Rearrange

كيف يمكن أن نغير في ترتيب الحركات أو الأعمال أو الأجزاء؟


وبهذا نكون قد انتهينا من عناصر الابداع على خير.. وقد قدمنا ثلاثة ارباع ما لدينا ولم يتبقى سوى الربع الاخير ..







والان استخدمي مهارة التفاصيل على فكرتك الاصيله التي خرجتي بها ..واريني ناتج ابداعك..


الدرس جدا سهل اليوم وبطبق معكم بشكل سريع
فكرتي الاصيله كانت كالتالي

(مثلا تأصيل النظافه عن طريق الترفيه..استخدم عرائس ودمى والعاب لايصال القيم بصوره غير مباشره احاول ان اغير في شكل تلك اللعبه او الدميه مثلا كيف كانت سابقا الى الحين وكيف ممكن اطورها لتوصل الهدف وابدا استفيد من الخبرات السابقه الموجوده بها المجال ..)
ابدأ افكر في تصاميم للعروسه بشكل ثاني يعني اخليها مثلا تبكي لما تتوسخ وتضحك وتنشد لما تكون نضيفه..وزي كذا ...
وممكن كمان عشان ارسخ فيهم قيم النظافه اجيب لهم مثلا عروستين وحده مبهذله وملابسها وسخه والثانية نظيفة وريحتها حلوه وأقولهم شوفو كيف إشكالهم من أحلى ؟ طبعا حيقولو النظيفة حلوه ..طيب والعروسة الأولى ليه ما تلعبوا معها ..هم بيقولو عشانها وسخه مو حلوه ..طيب كيف نخليها حلوه ..هم يقولو مثلا نروشها ونعطرها ونلبسها ملابس حلوه .. اقولهم اجل خلاص يللا تبغونا نحب هالعروسه وتصير حلوه انتم نظفوها وغسلوها ..طبعا هم حيروحو جري على الحمام أنا راح أكون معهم وأعلمهم شلون يروشوها وينظفون ملابسها ويرتبون شعرها ويعطروها ..طبعا بعد كذا لما يكونو هم غير نظيفين اقولهم انتو صرتو زي العروسة الوسخة ..يقوموا هم جري على الحمام عشان يصيرو زي العروسة النظيفة..
وممكن اسوي استيكرات الطفل النظيف من خامات عندي زي
ورق المقوى اسوي بها نجوم وطرابش والعاب حلوه ..وزي كذ ا.. ولو عندي وقت كان صممت اللي ذكرته ونزلته لكم ..
والدور عليكم....واللي عندها صور لابداعاتها تحطها ماكو مشكله ..

مهارة الاصاله
بالرغم انني لم استطيع فهم هذي المهاره جيدا لكن سفعل مافهمته منها
بانني استخدم فكره غريبه لاتوصل الى الابداع في المجال الذي انا فيه

فكرتي بان اعمل مثل برنامج تلفزبوني لاستمتع بما اقوم به لاسرتي واجعل افراد اسرتي يشاركوني باستثناء زوجي طبعا (( الرجال مايتوصون في التريقه))
المهم ان اتعامل مع زوجي وكأنني خبيره في العلاقات الاسريه او طبيبه نفسيه
ومع بناتي بانني مشرفه اجتماعيه او مرشده طلابيه كما يستدعي الدور
وفي المطبخ كما لو كنت شف في التلفزيون
وكل موقف حسب ما يستدعيه
كي احس بالمتعه واحسس بناتي بتلك المتعه في المشاركه

او استخدم نظام التصوي وعمل قبل وبعد
لاني اذا رأيت الصور لاحقا اشعر بالحماس

يارب يكون اللي فهمته صح

مهارة التفصيل
ان اكتب لنفسي فقرات البرامج اليوميه واجعل بناتي يشاركوني
وبالمواعيد واغير فقرات البرامج كل يوم وادخل فقرات ترفيهيه

هاه كيف الافكار
ان شاء الله اكملها مع الصور

العنصر الرابع من عناصر الابداع :
( التفاصيل )
الفكره الاصيله :
------
ترتيب خزانه الملابس بشكل اسبوعي :

مثلا اري الاطفال صور خزائن مرتبه ونظيفه وخزائن مبعثره ومتسخه واريهم الفرق .

حل التمرين الرابع ....التفصيل

الفكره الاصيله ..... حفظ القران لاكون من حملته بصدري وللتغلب على وسوسة الشيطان
التفصيل ......
بحيث اني كلما وسوس لي الشيطان اذكر ان هذا ابتلاء واجعله نوع من التحدي بيني وبينه ويكون دافع لي ع الاستمرار
وكلما احسست بكسل او تهاون اتخيل والنتيجه النهائيه لي بعد حفظه في الدارين
واحاول ان ابدل اقلص اجدد بجدول الحفظ بعض الاوقات لكي لايدب الملل .....