اهلين اخت جمان سوري على التاخير
علشان اشيل الملل شو اسوي ممممممممممممممم
افجر مرفقعات (( فتيش جراغي شلج )) على كيفكم اللي تبغون تسمونه وصدق بيصحصحون البنات
اسولف البنات ما شاء الله كفو ووفو وكل اللي ابغي اقوله نقال بس حبيت اسجل حضور والسموحة على ثقلة الدم
سؤال الجزء للجميع ..
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
،،،،
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
اتوقع انها قراءت القصه بدون توقف وسردتها بالتفصيل المملللللللللللللل لين تثاوبوا
وبصوت خافت بنبره واحده
ماتغير طبقات الصوت
لو قرات بصوت مسموع وتتوقف وتطلب من البنات المنشغلات اعاده ما قالته وتحاول تعيشهم باجواء القصه كانهم يشاهدوها امامهم
معليش ابلتنا اجابتي مختصره لاني مشغوله هالايام
سمادبي11
•
أسلوب القصةلم يناسب جميع المستويات ..
طريقة عرض القصة بالإطالة مما ادى الى ممل الطالبات
أثناء عرض القصة لم تقوم المعلمة بنقاش وسؤال الطالبات فلم تبقى القصة تشوق الطالبات
لم تغيرفي نبرات الصوتها والتفاعل مع المواقف المهمة في القصة..
لم تنوع في أساليب القاء القصة على حسب الأعمار ،،ومراعاة
المستوى العمري والثقافي ،،
طريقة عرض القصة بالإطالة مما ادى الى ممل الطالبات
أثناء عرض القصة لم تقوم المعلمة بنقاش وسؤال الطالبات فلم تبقى القصة تشوق الطالبات
لم تغيرفي نبرات الصوتها والتفاعل مع المواقف المهمة في القصة..
لم تنوع في أساليب القاء القصة على حسب الأعمار ،،ومراعاة
المستوى العمري والثقافي ،،
الصفحة الأخيرة
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟..
بسم الله الرحمن الرحيم
قد تكون المعلمة اسهبت في شرح القصة على وتيرة واحده دون اظهار الانفعالات خلال سردها للقصة فلا بد لها أن تنوع في اسلوب طرح القصة وفي نبرات صوتها وحركاتها واساليب التشويق عن طريق طرح الاسئلة اثناء ذكر القصه وتحفيز الطالبات على التجاوب معها وذكر مواطن الاستشهاد بالادلة القرانيةالتي ذكرت الحادثه فيها وذكر ما ورد في كتب السيره النبوية مفصلا عن الحادثه وعن مشاعر الرسول والصحابه وتهويل الحادثه في نظر الطالبات حتى يتصورن مدى المعاناة التي عاشوها ليقدروا قيمة فرحتهم بالعفو وقبل ذكر القصةلابد أن تأكد عليهن ان في هذه القصة قيم يستفاد منها وتبين انها تريد منهن اسنتاجها من القصة في نهاية الدرس وتضع جوائز رمزيه لمن تسنتج القيم