أمنيات معلقه :

ماشاء الله واضح أن الدورة من أسمها بأنها مميزه ومعطاءه فلذلك اتشرف أن أكوون واحدة منكن

ماشاء الله واضح أن الدورة من أسمها بأنها مميزه ومعطاءه فلذلك اتشرف أن أكوون واحدة منكن

+5

فو1كه :

الجزء الثاني :مفهوم التربية الإيمانيه .. الهدف من الجزء الثاني : ان تتعرف المتدربة على المفاهيم الأساسية في التربية الإيمانيه .. تأملي في سلة الفاكهة لتتعرفي على مفهـــوم التربية الإيمانية !! في سلة الفواكه أشكال وانواع متعددة وكلها بمسمى فاكهه ،، يهتم بها الشخص حسب مذاقه ،، وتنمي الجسد وتغذيه .. ( شفتوا شلون فو1كه مو هينه خخخخخ ) إذا مفهوم التربية الإيمانيه : هي شكل من أشكال التربية المتعدده ،، تهتم بالجانب الايماني للشخص ،، وتنميته سلوكيا وأخلاقيا ووجدانيا وتوجيهه للإتجاه الذي يرضي الله عز وجل .. ,,,,....,,,,....,,,, * مهم * - على الإنسان المربي أن لا يستعجل النتائج، فإنه يبذر ، وقد تتحرك البذرة بعد زمن ان لم يكن الآن ، وقد لاتثمر الا ونحن تحت التراب ،، ولهذا الإخلاص لله والدعاء وطلب العون منه هو دافع المربي الذي يعلي همته في التربية .. - التربية الإيمانية تربية بالإيحاء ، ( أي بطريق غير مباشر ) ، تربية اقناع غير مباشر ، وطرح أسئلة محيرة واستفهامات للذي أمامي ،، لأن النفوس تمل الأوامر .. مثال : 1- اذا اردنا ان تلبس الطالبة الحجاب ، لانقول لها تحجبي فورا ،، فإنها لن تقتنع بذلك ،، او قد ترتديه امامي فقط خوفا مني وليس رغبة واقتناعا ( لأن المنع من الشئ دون اقناع لايجدي نفعا ) لكن نقول لها لماذا الحجاب ؟!!! << استفهامات تجعلها تعيد حساباتها .. واذا لم يفلح الإستفهام ، ندخل في علاج الأسباب ، ورفع المعنويات ، واحياء رقابة الله فيهم وتوضيح ان الله يراك .. 2- كذلك بعض معلمات الدور او امهات الابناء المراهقين يعانون من نغمات الجوال الموسيقية مع طلابهم او ابنائهم ، فنذكرهم ان هناك شئ يغضب الله وشئ يرضيه فأي شئ تختارين ؟؟ تذكري ان هدفنا في الحياة هو رضا الله عزوجل ،، هل النغمة العادية تؤدي الغرض ام لا ؟ ( نعم ) ، وكذلك الموسيقى تؤدي الغرض لكن ... ( ما التي ترضي الله وما التي تسخطه ؟ ) << فندع لها الاستفهام ومراجعة نفسها .. - مستويات التربية : الإنقيادي >> الإسلام .. الإقناعي >> الإيمان .. الــرقــابي >> الإحسان ( وهذا ليس كل أحد يصله ، فعلى الإنسان ان يضغط على نفسه حتى يصل لذلك المستوى ) .. ملاحظة * - الطفل من سن 1 - 7 سنوات لا يستخدم معه اسلوب الترهيب من النار وعذاب الله والقيامة ، فإن ذلك يسبب له عقده ويجعله يبغض من خلق النار والعياذ بالله ويشعر ان الإنسان مظلوم والدين ظالم ،، وفي المقابل لا نعطل اسلوب الترهيب تماما ، بل نذكره بشكل بسيط جدا وغير معمق كثيرا .. - قضية الدعوة الى احتساب الأجر تكون لفئة معينة ذات عمر متقدم ، وفئة متقنة متعلمة وليس للصغار .. - من المهم استخدام اسلوب الثناء والمدح في هذا المجال ،، حتى وان كان الطفل او الطالبه على خطأ ،، فيجب مدح جانب مشرق فيهم ويستحسن أمام الملأ ،، فإن ذلك يساعده على ان يرى نفسه اكبر من الخطأ الذي فعله ويتركه دون عناء .. ...... تنوير تقول عائشة رضي الله عنها ( اوفيما معناه ) : اول مانزل من القران لم ينزل الحلال والحرام ، ولو نزل لا تشربوا الخمر لقالت العرب والله لانترك شراب الخمر ، ولو نزل لا تزنوا لقالت العرب والله مانترك الزنا ، وما نزل الحلال والحرام الا في المدينه .. فالدعوة الملكية بدأت بالتفكر (قل من رب السموات والأرض )، ( وفي أنفسكم أفلا تبصرون)، (أفلا ينظرون الى الإبل كيف خلقت ) .. ولم يقل لهم كسروا الأصنام ، وانما جعلهم يتفكرون ويقرون من أنفسهم أن الخالق هو المستحق للعبادة وحده دون سواه .. ...... سؤال اليوم السؤال الأول لعضوات فريق ( لمجتمع أرقى ) .. من خلال التنوير السابق .... استخلصي استنتاجاتك من خلال فهمك للتنوير .. السؤال الثاني لعضوات فريق ( ظلال الجنة ) .. اذكري مثال ينجح فيه اسلوب التربية الإيمانية عن طريق التفكر وطرح الإستفهامات .. (الإجابة ليست جماعية ، على كل عضوة من كل فريق الإجابة على السؤال الخاص بفريقها وتضعه في الموضوع مباشرة ) << الغش ممنوع مابي احط مراقبة انتم كبار ههههههه ،، آخر موعد للإجابة عصر الثلاثاء ،، ومن تتخلف عن الإجابة على سؤالين متتابعين يتم استبعادها من الدورة ،، اتمنى التفاعل والحضور .. بالتوفيق ياعسولات .. اي سؤال ؟!!

الجزء الثاني :مفهوم التربية الإيمانيه .. الهدف من الجزء الثاني : ان تتعرف المتدربة على المفاهيم...

صغيرونه وكيـفي :

يسلمووووووووووووووو

يسلمووووووووووووووو