الأستاذة الفاضلة / خلود
أتمنى أن تقبلي مشاركتي رغم التأخير فلي ارتباطات بالتدريس في دار التحفيظ منعتني من المشاركة معكم في وقتها وقد تم تسجيلي قبل أسبوع من بدء الدورة ولن أكذب عليك دخلت مرتين ولم يكن ذهني صافياً للتفكيرفانتهت مشاركاتي الثلاث ولم أستطع المشاركة حتى هذه اللحظة التي أجبرت فيها نفسي على السهر حتى السابعة صباحاً من أجل تحقيق الحلم ..
رجائي لا تردي كاتبتك الصغيرة ردَ الله عنك هموم الدنيا والآخرة
وهذا دفتري :
وكتبت في أولى صفحاته هذه العبارة :
المعذرة لا أعرف طريقة تصغير الصور
فبسم الله أبدأ وهنا كل ماطلبتي من زميلاتي :
- هل شجعك أحد على ممارسة الكتابة ؟ أو هل أثنى أحدهم على كتاباتك؟
نعم عندما كنت صغيرة كنت أحب تأليف القصص وكان لوالدي وعمي دور كبير في تشجيعي فكان عمي يطلب مني إرسال قصصي مع والدي حتى يطلع عليها ولكني كبرت ومع فترة المراهقة واختلاط الهوايات والرغبات اندثرت الرغبة والموهبة ولكنها لازالت كامنة في نفسي ولكن بمنحى آخر فقد أصبحت أفضل كتابات من نوع آخر لا يسع المكان للحديث عنها وأيضاً تشجيع وثناء كبير في عالم الانترنت .
- هل نشأت في بيئة تشجع الكتابة ؟ هل تجد الدعم والتأييد ؟ أو العكس؟
نعم ولكن ليس بذاك الحد الكبير إنما عندما كنت صغيرة وأنا من أخفى هذه الهواية وابتعد عنها مع عالم المغريات والملهيات حتى نسيت أنه كانت لدي هواية للكتابة وامساك القلم .
- هل أنت ممن يهوى القراءة ويمارسها بشغف؟
نعم .. أهوى القراءة ولكني في الآونة الأخيرة لم أعد أركز فأدركت بأني بحاجة للتدريب على القراءة السريعة وعلى التركيز والفهم ..
وبودي لو قضيت وقتي كله مع القرآن وبين الكتب !
- هل توفرت بعض الفرص لتدرب مهاراتك الكتابية عن طريق دورة أو أستاذأو أحد المهتمين من أهلك ؟
أبداً إنما هي مساحة للاستشارات التربوية والأسرية شجعني مشرفها على الانضمام في إشرافها لما لمسه من اهتمامات وميول تربوية في كتاباتي ثم وضعت عدة سلاسل من الكتابات التربوية وسلسلة من القضايا أطرحها أسبوعياً ولكني انقطعت عنها منذ فترة بعيدة لانشغالي ..
- هل تنشر كتاباتك عبر المجلات أو الجرائد أو صفحاتالإنترنت ؟
عبر الانترنت أو رسائل الوسائط إن كانت من النوع الوعظي أو خواطر أود إرسالها لمن كتبت لهم ولاغيرهما .
- هل يساعدك شخص في مراجعة مقالاتك وإبداء رأيه في مضمونها؟
لا أبداً سوا ذاك المشرف فأحياناً يقترح علي الكتابة عن قضية مهمة
ويشجعني للاستمرار وتطوير الذات والقراءة المستمرة في نفس المجال لأجل أن أكون مستشارة تربوية .
- هل السبل متوفرة لديك لتدريب ملكة الكتابة لديك؟
نعم .. فأنا أملك قلبي وعقلي وقلمي وأكرمني ربي له الحمد بحفظ كتابه منه أستنير أفكاري وأعرضها عليه لتصحيحها في كل أحوالي إما الكتابيه أو المقالية أو الحياتية .. وأملك الرغبة والشعور الداخلي ..
وحياتي بحمد الله مستقرة .. وخالية من المشاغل الكثيرة ..
وأجد أوقات فراغ طويلة كل يوم أقضيها في شيء مختلف ..
وأرغب بعد اليوم في تسخيرها لقلمي .. فبه سأنير كوني بإذن الله ..
فلم يتبق بإذن الله إلا انتظار الميلاد ..
- هل تملك رغبة ملحة في أن تصبح كاتبا ؟ أو في أن تعبر عن أفكاركمشاعرك عبر القلم ؟
نعم أرغب رغبة قوية وأطمح لأن أكون كاتبة ناجحة تنفع الأمة
وأيضاً في التعبير بلا تخبيص عن مشاعري التي تختلج في قلبي ولا أسطيع تصويرها بشكل صحيح كما هي .
- هل لديك يقين من وصولك لمستوى كاتب جيد؟
بإذن الله أنني سأستطيع وسيوفقني المولى بعد الاستعانة به والتوكل عليه .
- هل لديك الاستعداد لتطوير قلمك ؟ هل تقتنص الفرص وتتجاوز العقباتبذكاء ؟
نعم لدي استعداد ولكني بصراحة لم اقتنص الفرص ابداً وتتوالى الأفكار في الكتابة عن مواضيع شتى ولا أجد قلمي قريباً فترحل كلماتي مع غروب شمس ذاك اليوم ..
ولكني منذ اليوم سأعتبر هذه الدورة ميلاد لقلمي وفرصي .. ولن أضيعها بعد اليوم ..
- هل تعرف مهارات الكتابة ؟
لا أدري إن كانت إجابتي صحيحة أم لا ..
مهارات الكتابة هي:
معرفة القواعد الإملائية وعلامات الترقيم وغيرها والكتابة بخط واضح ومرتب .. وكذلك الإلمام بقواعد اللغة العربية والصرف ..
وغيرها من الفنون ..
- هل تعرف وجهتك أو مجالك الذي تود أنتكتب فيه ؟
نعم .. أود الكتابة في المجالات التربوية وتطوير الذات وكذلك كتابة المواعظ البسيطة والرقائق لتذكير القلوب بغفلتها والتذكير باللآخرة والنعيم والعذاب بأسلوب يدعو النفس ويجذبها لطاعة الرحمن ..
- هل لديك تصور لمهمتك الكتابية ؟
إن كنت تقصدين بالتصور لمهمتي الكتابية فهم ما أنا مقبلة عليه من المجالات التي أميل للكتابة فيها فلدي تصور بسيط عنها ولا زلت أقرأ فيها باستمرار .. وأحتفظ بكتابات تعجبني فيها ..
لماذا أكتب ؟!
ما يدفعني للكتابةهو
حزني على حال أمتي ورغبتي في نفع الأمة باختصار في كل ما يفيد شيبها وشبانها وأطفالها وأجد أكثر ما يدفعني للكتابة هي تلك الشوائب التي تشوب مجتمعاتنا الإسلامية فأكتب لأسهم في إصلاح أحوالها وكذلك تدفعني تجاربي العديدة التي مررت بها في حياتي فأجدني مندفعة للكتابة عنها لتكون عبرة لغيري وكذلك أحب أن أكتب لأجل النقاش وتبادل الخبرات وهذا يحصل في الانترنت أكثر من غيره وأيضاً اهتماماتي بالجوانب التربوية التعليمية تدفعني للكتابة من أجل صنع أجيال جديدة مشرقة تنهض بأمتنا وتشرق بها من جديد .. أندفع وأنغمس بشكل عجيب في الكتابة لأجل غرس الطموح في نفوس المقربات حولي وأجدهنَ شغلي الشاغل وأكتب لهنَ لأجل أن أدلهنَ على طريق السعادة وأساعدهن في إيجاد ذواتهنَ ولمساعدتهنَ في حل مشاكلهنَ وتذليل الصعاب بالتهوين وسرد العبارات التشجيعية .
وعن دوافع كتاباتي التي تتعلق بذاتي فأكتب خربشات بسيطة وخواطر عابرة عندما أعيش فرحة غامرة بتحقيق طموح أو حلم أو إنجاز وغير ذلك ولا تدفعني الكتابة عن الأحزان أبداً صحيح هي تفريغ لما في الوجدان لكني أمقت هذا النوع من الكتابة لأني إن رجعت لها في آن آخر ستعود لي تلك الحال .
وفي الحقيقة الدوافع كثيرة ومتشعبة وأكثر مايدفعني ويشجعني للكتابة هو تذكري وتبصري بالوسائل المتاحة بين أيدينا اليوم لا في نقل المعلومات ولا في نشرها ولا في جلبها وأتذكر حال علماء سلف الأمة وكيف كانوا يتنقلون من أجل التحقق من صحة الأحاديث أو الجلوس بين يدي إمام أو الحصول على كتاب واليوم تبدلت الحال ولم يعد هناك من يستفيد منها على الوجه الصحيح إلا ندرة فأجد واجتهد في الكتابة والتوعية ونشرها عبر الانترنت واحمده على نعمه ..
ومايدفعني للكتابة هو عشقي لانسكاب الحبر على الورق للعين تقر بمرأى هذا المنظر وللأنف يستمتع باستنشاق ذاك العبق وللقلب يعشق رؤيتهما مجتمعين حبر وورق !
صياغة الرسالة والرؤية والأهداف:
الرسالة:قلمي .. مركب سيقودني ومن أحب إلى الجنة !
الرؤية:( كاتبة تربوية وداعية ناجحة )
الأهداف:
1- أن أدل الآخرين على دروب السعادة والفوز في الدنيا والآخرة .
2- بث الأمل والطموح والجد والمثابرة في نفوس الآخرين .
3- لجعل مرحلة المراهقة هي مرحلة الإبداع في عبق الأزهار .
4- لأجل أن تقرَ عيني برؤية جيل مشرق لنصرة الأمة ونفعها .
5- تأليف كتب في التربية وحسن التعامل على ضوء الكتاب والسنة .
6- تأليف مواعظ مختصرة ومؤثرة .
7- تأليف كتب للإقناع والتأثير للفتيات .
8- معالجة قضايا الأمة الفكرية .
والأهداف كثيرة وقابلة للمزيد فقلمي لم يزل بعد جنيناً سيولد عن قريب ولكنه يتطلع للسكنى بين السحب .
1- اكتبي الكلمات الآتية رابطة بين حروفها بالرسم الإملائي السليم :
بُ ءْ رَة : بؤرة
مُ لَ اءِ م ة : ملائمة
مِيَ ا هٌ : مياه
يَ سُ و ءُ هُ : يسوؤه
2- اختاري الكلمة الصحيحة إملائيا :
(نجا / نجى) – (محا / محى) – (سها / سهى)
1- نجا
2- محا
3- سهى
3- حدد الخطأ في العبارات الآتية معالتصحيح :
أ- زرتُ صديقيمساءاً.
الصواب :
زرت صديقي في المساء .
ب- لعلّالقادمون مستعدون.
الصواب :
لعلَ القادمين مستعدون .
ت- قضتْ عائشةوقت ممتع في تدريس المتعلمون.
الصواب :
قضت عائشة وقتاً ممتعاً في تدريس المتعلمين .
ث- لا تهمل نفسكوامشي يوميا لمدة نصف ساعة.
الصواب :
لاتهمل نفسك وامش يومياً لمدة نصف ساعة .
ج- في السنة أربع فصول، واثنتي عشر شهر.
الصواب :
في السنة أربعة فصول واثنا عشر شهراً
ح- النوم القليل يأثر على صحتك :
الصواب :
النوم القليل يؤثر على صحتك .
4- اذكري معاني المفردات الآتية (من دون الرجوع إلى المعجم):
انـْبَجَسَ : بمعنى انفجر أو تشقق يقول تعالى : " فانبجست منه اثنتا عشرة عيناً "
"ما وَدَّعَك ربُّك وماقَلَى" القِلا هو: الله أعلم
الـذ َّفـَرُ :الله أعلم
قـَسْوَرَة :القسورة هي اللبؤة .
يَـنـْهَمـِر :أي نساب أو ينحدر بقوة .
5- في خلالدقيقة واحدةفقطاذكري مجموعة من الكلمات المتعلقة بمفهوم "التفاؤل".
الفرح _ السعادة _ الطموح – المثابرة – المحبة – النجاح – الهمة – الانشراح - السكينة – الصحة – الأمل – الجد – العزم – الهمة – اليقين – الإيمان – الإبداع- السمو – المستقبل...إلخ
6- عبِّري في ثلاثة أسطر فقط عن لحظة خوف أو فرح أو دهشة في موقف ما منخلال خيالك، أي تخيل شعورك وقد تحوّل أمامك إلى مشهد مرئي خيالي، كيف ستجسدينه؟ (استعيني بالآتي: المبالغة المعتدلة- الرمز- الابتكار- الخيال/المجاز- التشبيه- الاستعارة).
جلست في فضاء لا سماء له ولا بناء للحظات عجيبة امتزجت فيها كل المشاعر مابين انتظار وخوف وألم وفرح وبعد برهة فتح أمامي باب مرصع باللؤلؤ والأحجار الكريمة خرجت من خلفة فتاة جميلة متوشحة برداء كله بياض ونقاء تحمل بين يديها قطعة بيضاء من حرير داخلها قلم من ذهب يشع كأنه كوكب دري وقالت لي وهي تمده إلي : مبارك يا طموحة لقد ولد لك هذا القلم البديع ولم يولد لأحد قبلك فاعتني به واحميه وأدي زكاته حق الله عليك فيه وبيدك أن تضيئي به العالم أجمع وبيدك أن تخفيه عن أنظار الجميع .. كنت طوال حديث تلك الفتاة مصابة بالذهول والمفآجآة حمدت الله على هذه النعمة وأخذت منها قلمي شاكرة لها وضممت قلمي لصدري وخررت لله ساجدة وشاكرة له أن وهبني هذا الكنز ومضيت به أنفع وأسعد وأشعل شموع السعادة في دروب الأحبة .
7- عدِّدي فنونَ الكتابة سواء كانت أدبية أو علمية أو غيرذلك.
القصة – الرواية – المسرحية – الشعر – الخواطر - المقالة – الخطابة - ... إلخ .
***
أتمنى أن تقبلي مشاركتي رغم التأخير فلي ارتباطات بالتدريس في دار التحفيظ منعتني من المشاركة معكم في وقتها وقد تم تسجيلي قبل أسبوع من بدء الدورة ولن أكذب عليك دخلت مرتين ولم يكن ذهني صافياً للتفكيرفانتهت مشاركاتي الثلاث ولم أستطع المشاركة حتى هذه اللحظة التي أجبرت فيها نفسي على السهر حتى السابعة صباحاً من أجل تحقيق الحلم ..
رجائي لا تردي كاتبتك الصغيرة ردَ الله عنك هموم الدنيا والآخرة
وهذا دفتري :
وكتبت في أولى صفحاته هذه العبارة :
المعذرة لا أعرف طريقة تصغير الصور
فبسم الله أبدأ وهنا كل ماطلبتي من زميلاتي :
- هل شجعك أحد على ممارسة الكتابة ؟ أو هل أثنى أحدهم على كتاباتك؟
نعم عندما كنت صغيرة كنت أحب تأليف القصص وكان لوالدي وعمي دور كبير في تشجيعي فكان عمي يطلب مني إرسال قصصي مع والدي حتى يطلع عليها ولكني كبرت ومع فترة المراهقة واختلاط الهوايات والرغبات اندثرت الرغبة والموهبة ولكنها لازالت كامنة في نفسي ولكن بمنحى آخر فقد أصبحت أفضل كتابات من نوع آخر لا يسع المكان للحديث عنها وأيضاً تشجيع وثناء كبير في عالم الانترنت .
- هل نشأت في بيئة تشجع الكتابة ؟ هل تجد الدعم والتأييد ؟ أو العكس؟
نعم ولكن ليس بذاك الحد الكبير إنما عندما كنت صغيرة وأنا من أخفى هذه الهواية وابتعد عنها مع عالم المغريات والملهيات حتى نسيت أنه كانت لدي هواية للكتابة وامساك القلم .
- هل أنت ممن يهوى القراءة ويمارسها بشغف؟
نعم .. أهوى القراءة ولكني في الآونة الأخيرة لم أعد أركز فأدركت بأني بحاجة للتدريب على القراءة السريعة وعلى التركيز والفهم ..
وبودي لو قضيت وقتي كله مع القرآن وبين الكتب !
- هل توفرت بعض الفرص لتدرب مهاراتك الكتابية عن طريق دورة أو أستاذأو أحد المهتمين من أهلك ؟
أبداً إنما هي مساحة للاستشارات التربوية والأسرية شجعني مشرفها على الانضمام في إشرافها لما لمسه من اهتمامات وميول تربوية في كتاباتي ثم وضعت عدة سلاسل من الكتابات التربوية وسلسلة من القضايا أطرحها أسبوعياً ولكني انقطعت عنها منذ فترة بعيدة لانشغالي ..
- هل تنشر كتاباتك عبر المجلات أو الجرائد أو صفحاتالإنترنت ؟
عبر الانترنت أو رسائل الوسائط إن كانت من النوع الوعظي أو خواطر أود إرسالها لمن كتبت لهم ولاغيرهما .
- هل يساعدك شخص في مراجعة مقالاتك وإبداء رأيه في مضمونها؟
لا أبداً سوا ذاك المشرف فأحياناً يقترح علي الكتابة عن قضية مهمة
ويشجعني للاستمرار وتطوير الذات والقراءة المستمرة في نفس المجال لأجل أن أكون مستشارة تربوية .
- هل السبل متوفرة لديك لتدريب ملكة الكتابة لديك؟
نعم .. فأنا أملك قلبي وعقلي وقلمي وأكرمني ربي له الحمد بحفظ كتابه منه أستنير أفكاري وأعرضها عليه لتصحيحها في كل أحوالي إما الكتابيه أو المقالية أو الحياتية .. وأملك الرغبة والشعور الداخلي ..
وحياتي بحمد الله مستقرة .. وخالية من المشاغل الكثيرة ..
وأجد أوقات فراغ طويلة كل يوم أقضيها في شيء مختلف ..
وأرغب بعد اليوم في تسخيرها لقلمي .. فبه سأنير كوني بإذن الله ..
فلم يتبق بإذن الله إلا انتظار الميلاد ..
- هل تملك رغبة ملحة في أن تصبح كاتبا ؟ أو في أن تعبر عن أفكاركمشاعرك عبر القلم ؟
نعم أرغب رغبة قوية وأطمح لأن أكون كاتبة ناجحة تنفع الأمة
وأيضاً في التعبير بلا تخبيص عن مشاعري التي تختلج في قلبي ولا أسطيع تصويرها بشكل صحيح كما هي .
- هل لديك يقين من وصولك لمستوى كاتب جيد؟
بإذن الله أنني سأستطيع وسيوفقني المولى بعد الاستعانة به والتوكل عليه .
- هل لديك الاستعداد لتطوير قلمك ؟ هل تقتنص الفرص وتتجاوز العقباتبذكاء ؟
نعم لدي استعداد ولكني بصراحة لم اقتنص الفرص ابداً وتتوالى الأفكار في الكتابة عن مواضيع شتى ولا أجد قلمي قريباً فترحل كلماتي مع غروب شمس ذاك اليوم ..
ولكني منذ اليوم سأعتبر هذه الدورة ميلاد لقلمي وفرصي .. ولن أضيعها بعد اليوم ..
- هل تعرف مهارات الكتابة ؟
لا أدري إن كانت إجابتي صحيحة أم لا ..
مهارات الكتابة هي:
معرفة القواعد الإملائية وعلامات الترقيم وغيرها والكتابة بخط واضح ومرتب .. وكذلك الإلمام بقواعد اللغة العربية والصرف ..
وغيرها من الفنون ..
- هل تعرف وجهتك أو مجالك الذي تود أنتكتب فيه ؟
نعم .. أود الكتابة في المجالات التربوية وتطوير الذات وكذلك كتابة المواعظ البسيطة والرقائق لتذكير القلوب بغفلتها والتذكير باللآخرة والنعيم والعذاب بأسلوب يدعو النفس ويجذبها لطاعة الرحمن ..
- هل لديك تصور لمهمتك الكتابية ؟
إن كنت تقصدين بالتصور لمهمتي الكتابية فهم ما أنا مقبلة عليه من المجالات التي أميل للكتابة فيها فلدي تصور بسيط عنها ولا زلت أقرأ فيها باستمرار .. وأحتفظ بكتابات تعجبني فيها ..
لماذا أكتب ؟!
ما يدفعني للكتابةهو
حزني على حال أمتي ورغبتي في نفع الأمة باختصار في كل ما يفيد شيبها وشبانها وأطفالها وأجد أكثر ما يدفعني للكتابة هي تلك الشوائب التي تشوب مجتمعاتنا الإسلامية فأكتب لأسهم في إصلاح أحوالها وكذلك تدفعني تجاربي العديدة التي مررت بها في حياتي فأجدني مندفعة للكتابة عنها لتكون عبرة لغيري وكذلك أحب أن أكتب لأجل النقاش وتبادل الخبرات وهذا يحصل في الانترنت أكثر من غيره وأيضاً اهتماماتي بالجوانب التربوية التعليمية تدفعني للكتابة من أجل صنع أجيال جديدة مشرقة تنهض بأمتنا وتشرق بها من جديد .. أندفع وأنغمس بشكل عجيب في الكتابة لأجل غرس الطموح في نفوس المقربات حولي وأجدهنَ شغلي الشاغل وأكتب لهنَ لأجل أن أدلهنَ على طريق السعادة وأساعدهن في إيجاد ذواتهنَ ولمساعدتهنَ في حل مشاكلهنَ وتذليل الصعاب بالتهوين وسرد العبارات التشجيعية .
وعن دوافع كتاباتي التي تتعلق بذاتي فأكتب خربشات بسيطة وخواطر عابرة عندما أعيش فرحة غامرة بتحقيق طموح أو حلم أو إنجاز وغير ذلك ولا تدفعني الكتابة عن الأحزان أبداً صحيح هي تفريغ لما في الوجدان لكني أمقت هذا النوع من الكتابة لأني إن رجعت لها في آن آخر ستعود لي تلك الحال .
وفي الحقيقة الدوافع كثيرة ومتشعبة وأكثر مايدفعني ويشجعني للكتابة هو تذكري وتبصري بالوسائل المتاحة بين أيدينا اليوم لا في نقل المعلومات ولا في نشرها ولا في جلبها وأتذكر حال علماء سلف الأمة وكيف كانوا يتنقلون من أجل التحقق من صحة الأحاديث أو الجلوس بين يدي إمام أو الحصول على كتاب واليوم تبدلت الحال ولم يعد هناك من يستفيد منها على الوجه الصحيح إلا ندرة فأجد واجتهد في الكتابة والتوعية ونشرها عبر الانترنت واحمده على نعمه ..
ومايدفعني للكتابة هو عشقي لانسكاب الحبر على الورق للعين تقر بمرأى هذا المنظر وللأنف يستمتع باستنشاق ذاك العبق وللقلب يعشق رؤيتهما مجتمعين حبر وورق !
صياغة الرسالة والرؤية والأهداف:
الرسالة:قلمي .. مركب سيقودني ومن أحب إلى الجنة !
الرؤية:( كاتبة تربوية وداعية ناجحة )
الأهداف:
1- أن أدل الآخرين على دروب السعادة والفوز في الدنيا والآخرة .
2- بث الأمل والطموح والجد والمثابرة في نفوس الآخرين .
3- لجعل مرحلة المراهقة هي مرحلة الإبداع في عبق الأزهار .
4- لأجل أن تقرَ عيني برؤية جيل مشرق لنصرة الأمة ونفعها .
5- تأليف كتب في التربية وحسن التعامل على ضوء الكتاب والسنة .
6- تأليف مواعظ مختصرة ومؤثرة .
7- تأليف كتب للإقناع والتأثير للفتيات .
8- معالجة قضايا الأمة الفكرية .
والأهداف كثيرة وقابلة للمزيد فقلمي لم يزل بعد جنيناً سيولد عن قريب ولكنه يتطلع للسكنى بين السحب .
1- اكتبي الكلمات الآتية رابطة بين حروفها بالرسم الإملائي السليم :
بُ ءْ رَة : بؤرة
مُ لَ اءِ م ة : ملائمة
مِيَ ا هٌ : مياه
يَ سُ و ءُ هُ : يسوؤه
2- اختاري الكلمة الصحيحة إملائيا :
(نجا / نجى) – (محا / محى) – (سها / سهى)
1- نجا
2- محا
3- سهى
3- حدد الخطأ في العبارات الآتية معالتصحيح :
أ- زرتُ صديقيمساءاً.
الصواب :
زرت صديقي في المساء .
ب- لعلّالقادمون مستعدون.
الصواب :
لعلَ القادمين مستعدون .
ت- قضتْ عائشةوقت ممتع في تدريس المتعلمون.
الصواب :
قضت عائشة وقتاً ممتعاً في تدريس المتعلمين .
ث- لا تهمل نفسكوامشي يوميا لمدة نصف ساعة.
الصواب :
لاتهمل نفسك وامش يومياً لمدة نصف ساعة .
ج- في السنة أربع فصول، واثنتي عشر شهر.
الصواب :
في السنة أربعة فصول واثنا عشر شهراً
ح- النوم القليل يأثر على صحتك :
الصواب :
النوم القليل يؤثر على صحتك .
4- اذكري معاني المفردات الآتية (من دون الرجوع إلى المعجم):
انـْبَجَسَ : بمعنى انفجر أو تشقق يقول تعالى : " فانبجست منه اثنتا عشرة عيناً "
"ما وَدَّعَك ربُّك وماقَلَى" القِلا هو: الله أعلم
الـذ َّفـَرُ :الله أعلم
قـَسْوَرَة :القسورة هي اللبؤة .
يَـنـْهَمـِر :أي نساب أو ينحدر بقوة .
5- في خلالدقيقة واحدةفقطاذكري مجموعة من الكلمات المتعلقة بمفهوم "التفاؤل".
الفرح _ السعادة _ الطموح – المثابرة – المحبة – النجاح – الهمة – الانشراح - السكينة – الصحة – الأمل – الجد – العزم – الهمة – اليقين – الإيمان – الإبداع- السمو – المستقبل...إلخ
6- عبِّري في ثلاثة أسطر فقط عن لحظة خوف أو فرح أو دهشة في موقف ما منخلال خيالك، أي تخيل شعورك وقد تحوّل أمامك إلى مشهد مرئي خيالي، كيف ستجسدينه؟ (استعيني بالآتي: المبالغة المعتدلة- الرمز- الابتكار- الخيال/المجاز- التشبيه- الاستعارة).
جلست في فضاء لا سماء له ولا بناء للحظات عجيبة امتزجت فيها كل المشاعر مابين انتظار وخوف وألم وفرح وبعد برهة فتح أمامي باب مرصع باللؤلؤ والأحجار الكريمة خرجت من خلفة فتاة جميلة متوشحة برداء كله بياض ونقاء تحمل بين يديها قطعة بيضاء من حرير داخلها قلم من ذهب يشع كأنه كوكب دري وقالت لي وهي تمده إلي : مبارك يا طموحة لقد ولد لك هذا القلم البديع ولم يولد لأحد قبلك فاعتني به واحميه وأدي زكاته حق الله عليك فيه وبيدك أن تضيئي به العالم أجمع وبيدك أن تخفيه عن أنظار الجميع .. كنت طوال حديث تلك الفتاة مصابة بالذهول والمفآجآة حمدت الله على هذه النعمة وأخذت منها قلمي شاكرة لها وضممت قلمي لصدري وخررت لله ساجدة وشاكرة له أن وهبني هذا الكنز ومضيت به أنفع وأسعد وأشعل شموع السعادة في دروب الأحبة .
7- عدِّدي فنونَ الكتابة سواء كانت أدبية أو علمية أو غيرذلك.
القصة – الرواية – المسرحية – الشعر – الخواطر - المقالة – الخطابة - ... إلخ .
***
dalya119
•
رويــــن :
داليـــــــا حبيــت اخدمك وجبت لك كتـــاب لسان العرب بنسخه الكتـرونيه لك وكل وحده حابه تستفيــد اتمنى تستفيــدين منها بالذات انه صعب تلاقينه لانهم مجلدات كثيره كل مجموعه حروف في مجلد هذا بنسخه ملف ورد فيه كذا ملف وورد وكل مجموعه حروف في ملف لوحده :)داليـــــــا حبيــت اخدمك وجبت لك كتـــاب لسان العرب بنسخه الكتـرونيه لك وكل وحده حابه...
الأخت روين
شكرا لك وماقصرت والله يعطيك العافيه
الرابط مافتح معي :44:
وعلى العموم مثل مايقولون (بنخليه لوقت عوزه) :)
لأن الأستاذه خلود قالت ممكن تكنفين بالمعجم الوسيط
وبنمشي مع الأستاذه وبرضه مثل مايقولون ( حبه حبه )
وإن شاء الله القادم أحلى بالتوسع بالثقافه والإطلاع
ولك :26:
شكرا لك وماقصرت والله يعطيك العافيه
الرابط مافتح معي :44:
وعلى العموم مثل مايقولون (بنخليه لوقت عوزه) :)
لأن الأستاذه خلود قالت ممكن تكنفين بالمعجم الوسيط
وبنمشي مع الأستاذه وبرضه مثل مايقولون ( حبه حبه )
وإن شاء الله القادم أحلى بالتوسع بالثقافه والإطلاع
ولك :26:
الصفحة الأخيرة
بس رابط القاموس المحيط ما اشتغل فدورت عليه بنفس الموقع و لقيت الرابط تغير
هي الرابط الجديد
http://www.islamway.com/index.php?iw_s=library&iw_a=bk&lang=1&id=1604