ماما جومانة الاسئلة حتكون في المقابلة الشخصية بعد المطابقة باسبوع او اسبوعين
براءة ايوة اقصد اللعب بالخارج

ماهي القبعات الست؟
التفكير عند الإنسان مقسم إلى ستة أنماط , ورمز لكل نمط بقبعة ذات لون محدد
يلبسها حسب طريقة تفكيره في تلك اللحظة .
التفكير المحايد _ يرتدي القبعة البيضاء :
التفكير السلبي _ يرتدي القبعة السوداء :
التفكير الإيجابي _ يرتدي القبعة الصفراء:
التفكير العاطفي _ يرتدي القبعة الحمراء :
التفكير المنظم _ يرتدي القبعة الزرقاء :
التفكير الإبداعي _ يرتدي القبعة الخضراء:
-


وماذا تعرفين عن العصف الذهني ؟
العصف الذهني أسلوب تعليمي وتدريبي يقوم على حرية التفكير ويستخدم من أجل توليد أكبر كم
من الأفكار لمعالجة موضوع من الموضوعات المفتوحة من المهتمين أو المعنيين بالموضوع
خلال جلسة قصيرة .


كيف أكون معلمة ناجحة؟
1- نيتها فى العمل رضا لله
2-أن تكون قدوة في نفسها.


3-أن تحب تلميذاتها وتشفق عليهن.


4-أن تهتم بمظهرها بعد اهتمامها بمخبرها.


5-أن تجتهد في تطوير مواهبها وقدراتها.


6-أن تدرس هدي النبي - صلى الله عليه وسلم - في الإرشاد والتعليم.


7-أن تقترب من طالباتها، وتتعرف على نفسياتهن وأحوالهن.


8-أن تكون موصولة بأسر الدارسات.


9-أن تتقي الله وتصبر.


10-أن تعدل بين طالباتها.


11-أن تهتم بالضعيفات، وأن تشجع المتميزات.


12-أن تحرص على اكتشاف مواهب الطالبات وتسعى في تنميتها.


13-أن تحسن التحضير والاستعداد للدرس.


14-أن تحترم زميلاتها وتحرص على الالتزام بالنظام المدرسي.


15-أن تتعامل بحكمة عند حصول المشكلات.

اهداف رياض الاطفال 1. مساعدة الأطفال على غرس العقيدة الإسلامية في نفوسهم وترسيخ الإيمان بالله في قلوبهم ،وتنمية اتجاهات ايجابية نحو الدين والقيم الإسلامية.
2. مساعدة الأطفال على كسب مشاعر الانتماء للأسرة والكويت والخليج العربي والأمة العربية والإسلامية.
3. مساعدة الأطفال على تكوين مفهوم ايجابي نحو الذات.
4. مساعدة الأطفال على كسب الاتجاهات التي تساعدهم أن يكونوا آمنين في علاقاتهم مع أترابهم والراشدين.
5. مساعدة الأطفال على تنمية إحساسهم بالمسؤولية، والاستقلال ومع ذلك يتقبلون الحدود التي يتطلبها العيش في مجتمع تعاوني.
6. مساعدة الأطفال على كسب اتجاهات ايجابية نحو البيئة المحيطة بهم، وتقدير مظاهر الجمال فيها والمحافظة عليها.
7. مساعدة الأطفال على إدراك حاجاتهم الجسمية والمحافظة على أبدانهم وتقويتها من خلال تنمية عادات صحية سليمة في اللعب والراحة والنوم والتنفس والمأكل والملبس وغرس عادات الأمن والسلامة في المنزل والشارع والروضة.
8. مساعدة الأطفال على تنمية جميع حواسهم واستخدام أجسامهم والتحكم فيها بمهارة.
9. مساعدة الأطفال على كسب بعض المهارات الأساسية اللازمة للحياة في المجتمع.
10. مساعدة الأطفال على توسع اهتماماتهم ومداركهم عن البيئة والطبيعة المحيطة بهم والتفاعل الايجابي معهم

هذي ركائز منهج رياض الاطفال بالشرح


1-الجو العائلي (معلمة رياض الاطفال هي ام لاطفال الروضة بحنانها ورعايتها وهي الرفيقة في مشاركتها لهم في الافكار والمشاعر وهي الطفلة الكبيرة التي تبحث وتكتشف وتفرح بالاكتشاف وهي المرشدة والقدوة في القول والعمل


2-الاختيار(يعد الطفل من خلال الروضة لتعلم مبداالاختيار ويمارسة خلال طفولتة حيث الاختيارات البسيطة الي الاكثر تعقيدا حيث يتعلم الطفل مبدا حرية الاختيار وتحمل مسؤولية اختيارة مع اشراف وتوجية من المعلمة فالطفل في الروضة يختار النشاط الذ يرغبة ومكان تنفيذة لهذا لنشاط بشرط ان لايتعدي على حرية زملائة ودون الحاق الاذي بنفسة اوممتلاكات الروضة التي هي ملك للجميع


3-تقوية ذات الطفل(هذا المبداء يمنح الطفل الرضا وتعزيز نظرتة الايجابية نحو ذاتة كفرد وكائن مستقل وعلى معلمة رياض الاطفال ان تهتم بكل طفل كفرد مستقل وذلك من خلا ل لقائها التحية على افراد مجموعتها والسؤال عنهم ومناداتهم باسمائهم وعرض اعمالهم والاطراء علي هندامهم دون اجراء مقارنة بينهم


4 - التعلم الذاتي وهي الركيزة التي يبني عليها المنهج في رياض الاطفال حيث يمارس الطفل تجاربة داخل بيئةتعليمية اعدت لتلبية احتياجاتة ويكون دور المعلمة دور المراقب تارة ودور الموجة ان احتاج الامر الي ذلك اما الدور الرئيسي للمعلمة فهو بناء هذة البيئة المشجعة ومايتناسب مع احتياجات اطفالها وحسب الامكانات المتاحةوتوفير المثيرات والاشارات التي تحفز الطفل وتثير فية الفضول والحماس للاختبار والاكتشاف


5-علاقة الروضة بالبيت ان الاسرة هي الوحدة الاساسية والنواة الاولي التي يبني عليها الطفل تجاربة فتاثر الطفل بالاسرة في هذة المرحلة يفوق البيئة فهي التي تغرس فية قيمها ومبادئها وقد قيل تربويا (نجاح اي عملية تربوية للاطفال في سن ماقبل المدرسة يقوم على تعاون الاسرة)فليكن التعاون قائم بين المعلمة والام والروضة والبيت
هذة نبذة موجزة عن اهم ركائز المنهج المطور لرياض الاطفال

اللعب الحر بالخارج منظم وحر اما انشطته الرمل والمرجيحه هذا اللي اذكره .. ويكون انشطة حركيه

بنات مهم جدا اهداف الروضه ومهم جدا متطلبات النمو في مرحلة الروضه

نسخت ورقه اجابة اختبار على التدريب الميداني



الأركان هي إحدى الطرق التربوية المتبعة مع أطفال الروضة وفيها يتم تقسيم النشاط إلي موضوعات متعددة ويترك فيها للطفل حرية اختيار الركن وتصمم الأركان بحيث تلبي كافة احتياجات طفل هذه المرحلة وترضي ميوله .
1- ركن المكتبة : يعتبر من الأركان التعليمية الأساسية ويحتاج إلي مكان هادئ بعيد عن الأركان الأخرى ويتميز بالهدوء وعدم الإزعاج ويشجع علي التركيز وتراعي فيه الإضاءة الجيدة . ويجهز هذا الركن برفوف (مكتبة ) صغيرة لوضع كتب الأطفال عليها بحيث يجب أن تتناسب وأطوال الأطفال حتى يستطيع الطفل أن يرى الكتب والقصص ويأخذها ويضعها في مكانها بعد تصفحها بسهولة كما يجهز الركن بمنضدة واحدة صغيرة مستديرة في وسط الركن . ويجب اختيار الكتب التي تشتمل علي المعلومات والحقائق والمفاهيم التي تحفز الأطفال علي طرح الأسئلة وتعدهم للمستقبل ، ومن الضروري أن تكون المكتبة جذابة من الخارج والداخل ويفضل أن تشتمل علي صور تمثل أحداث القصة بوضوح وقليلة التفاصيل ، أما الأدوات الخاصة بركن المكتبة فهي قصص – مجلات – كتب مصورة – جهاز كاسيت – شرائط كاسيت – أدوات للكتابة ( ورق – أقلام – أقلام ملونة ) لاصق – مقصيات – جرائد .

2- ركن الفن : تلعب الأنشطة الفنية دور حيوي في برامج الطفولة المبكرة إذ يعتبر النشاط الفني من الأنشطة المتممة لأساسيات التعلم لكل طفل فمن خلاله يفهم الطفل بيئته كما يفهم العالم من حوله . ويمثل الركن الفني مكانا للمتعة والتعبير الخلاق والتعلم كما يشكل مجالاً لنمو الثقة بالنفس وتقدير الذات . كما يتعرف الطفل من خلال هذا الركن عل بعض الأدوار الاجتماعية من خلال تصنيعه للدمى في الأشغال الفنية . ويتاح للطفل في هذا الركن حرية الاختيار لأن ذلك يساعدهم علي اختيار مواد أكثر بطريقة جديدة . ويفضل أن يكون هذا الركن قريبا من حوض الماء لاستخدامه في غسل الأيدي . ومن أهم نشاطات هذا الركن ( الرسم : كالرسم بالأصابع – أو بالأقلام بأنواعها ، التشكيل والتكوين : باستخدام العجين أو التشكيل بالخضر مثل البطاطس والجزر ، الطباعة : باستخدام الخضر والفاكهة والإسفنج والبلاستيك ، الأشغال اليدوية والفنية : عن طريق الاستفادة من خامات ومخلفات البيئة ) أما عن الأدوات التي يجب توافرها في هذا الركن هي ( ألوان- أقلام متنوعة للتلوين – زجاجات – صمغ – فرش متنوعة – ورق متنوع – خيوط صوف ملونة – بواقي أقمشة – أكواب ورقية – خرز بأحجام وألوان مختلفة ).

3- ركن الرمل والبناء : هناك بعض الأشياء الطبيعية والأساسية في اللعب بالرمل والماء منها أن الطفل يتعلم الحروف بواسطة الرسم علي الرمل ويستطيع آخرون تعلم كيف المدن بنيت بواسطة البناء بالرمل كما أن عمل الأطفال مع الرمل والماء ينمي لديهم إمكانيات عديدة في الرياضيات والعلوم واللغة والاتصال في لعبهم الدرامي . أما عن الأدوات التي يجب توافرها في هذا الركن هي ( أطباق بلاستيك – فناجين – أكواب – أغطية وصناديق بلاستيك – ألواح بلاستيك – خرطوم – برميل – منضدة الماء والرمل – أنابيب لعمل فقاعات – قواطع – قش – ألوان طعام – عصي – فلين ).

4- ركن اللعب الإيهامي : يتمثل هذا النوع من نشاط اللعب في تقمص الطفل لشخصيات الكبار أو الأشخاص الآخرين كما تتضح من أنماط سلوكهم وأساليبهم المميزة في الحياة .ويتخذ هذا اللعب في البداية شكل تكرار بسيط لحدث صغير حقيقي صغير ولكنه يصبح تدريجيا أكثر تعقيداً واتقانا عن طريق دمج الخبرات الواقعية بالخيالية . أما عن الأدوات المطلوب توافرها لهذا الركن هي ( مكان فسيح واسع – أثاث بحجم الأطفال – ملابس متنوعة تناسب الأطفال – أدوات للطبخ – أدوات للتنظيف – أنواع مختلفة من أغطية الرأس – أحذية وشنط وأقنعة – مرآة بحجم كبير ).

5- ركن الأسرة : يعتبر هذا الركن من أهم الأركان في الروضة وهو ركن دائم غير متغير ويلعب الأطفال في هذا الركن عادة دور الآباء والأسرة بجميع أفرادها ومن الأفضل حجب هذا الركن بستارة خفيفة لتوفير بعض الخصوصية وللإيحاء بجو البيت مما يشجع الأطفال علي لعب أفراد الأسرة ولبس ملابسهم والتحدث بلغتهم والقيام بأعمالهم . وتعتبر الكثير من أنشطة هذا الركن مفيدة ونافعة جداً لإعداد الأطفال للمراحل العمرية التالية , ويتعلم الطفل مع زملائه في هذا الركن إعداد الطعام وترتيب منضدة الأكل وتنظيف المطبخ بعد عمل الوجبات الخفيفة ويتحاور الأطفال وهم يعدون الوجبات فتنمو لغتهم كما يتعلمون حقوق ووجبات من يقومون بأدوارهم . كما يكتسب الطفل في هذه الأنشطة القدرة علي التخطيط وحل المشكلات والمشاركة والتعاون وغيرها من القيم والاتجاهات الايجابية المرغوب فيها . أما الأدوات المطلوب توافرها لهذا الركن هي ( أثاث بحجم الأطفال – ملابس متنوعة – ملاءات – سماعة – كتب – مجلات – جرائد – شماعة – تجهيزات الطفل الرضيع من عرائس وزجاجات رضاعة وهزازة للطفل ولعب – أدوات مطبخ – سجادة – ألعاب لوسائل الموصلات – بعض الدمى وملابس لها .

6- ركن البناء والهدم : ألعاب البناء هي جميع القطع التي يستطيع الطفل بواسطتها إنتاج بناء بأسلوب يختاره بشكل عشوائي أو حسب فكرة مسبقة وهو يعني الاستعداد الفطري الذي يدفع الطفل إلي استخدام الخامات المستمدة من بيئته للبناء . ويجد الأطفال في جميع مراحل النمو اللعب بالقطع خبرة مثيرة للتحدي ويمضون وقتاً طويلاً في البناء بها ومن الطبيعي أن يلعب بها بعض الأطفال بطريقة بسيطة جداً بينما يستخدمها آخرون بأسلوب شديد التعقيد ، والطفل في هذا الركن يطلق لخياله العنان إذ يقوم بتوظيف ما هو أمامه من مكعبات وقوالب وأشكال هندسية تبعا لخبراته وخياله فقد يبني منها منزلا أو جسراً أو نفقاً أو كباري ولا شك أن اللعب بالقوالب والمكعبات يسهم في تعليم الطفل أسس الرياضيات ويساعد علي نموه العقلي والمعرفي كما يعلم الطفل أصول التعاون والمشاركة الاجتماعية . ويحتاج هذا الركن إلي مكان متسع وتكون أرضيته لينة لتلافي ضجيج المكعبات عند الهدم . والأدوات المطلوبة لهذا الركن هي ( كتل وألواح خشبية بأشكال متجانسة – وحدة كاملة من المكعبات – أنواع من الخرز والخيوط الملونة – هيكل مفرغ لمنزل – شخصيات إنسانية وحيوانية ونباتية- قطع من الخيوط السميكة .
7- ركن البيع والشراء : يعتبر هذا الركن من الأركان الهامة ويتقمص فيه الأطفال دور كل من البائع والمشتري ويتعلم في هذا الركن انتظار دورهم واحترام دور الآخرين ويتم تدريبهم علي أسلوب البيع والشراء . كما يتعرف الأطفال علي النقود وقيمتها. أما عن أدوات هذا الركن فهي ( هيكل للمحل – صندوق كبير للعرض مقسم إلي أقسام بحيث يوضع بكل قسم سلعة معينة –عملات نقدية ورقية ومعدنية – ملابس للبائع .

8- ركن الحل والتركيب : معظم أدوات هذا الركن تركيبة تمارس علي المنضدة أو علي البساط وتشمل أشكالاً مقطعة للحل والتركيب وألعاب التطابق مثل الدوم ينو الخاصة بالأشكال والألوان أو الكلمات أو الحروف أو الخضروات أو الفواكه ويوفر هذا الركن للأطفال فرصاً لا تحصي لتنمية العديد من المفاهيم . والأدوات المطلوبة لهذا الركن هي( أجزاء متداخلة خشبية تشكل صور بازل – علب متدرجة الأحجام – ألعاب تركبيه – بطاقات مصورة- علب يدخل فيها مكعبات صغيرة ذات أشكال مختلفة من ثقوب بها .

9- ركن العلو والاستكشاف : يعتبر من الأركان الهامة التي تهدف إلي إكساب الأطفال الطريقة العلمية في التفكير وفي حل المشكلات وفي تدريبهم علي كيفية البحث والاكتشاف واكتساب ذهن يقظ وأساليب ملاحظة علمية .ويساعد هذا الركن علي المناقشة وعرض خبراتهم علي الآخرين وعلي وضع التنبؤات واختيار الفروض من خلال توجيهات المعلمة للوصول إلي النتائج وتسجيلها ومساعدتهم كذلك علي تنمية مهارات المقارنة والتصنيف . ومن أدوات هذا الركن ( عدسات مقعرة ومحدبة – أنواع مختلفة من المغناطيس – مجموعات من الصخور - قواقع – ريش – أوراق الشجر – أقفاص الطيور –حشرات محنطة – أجراس – ميزان –ترمومتر – بالونات – إسفنج

10- ركن المتحف : يعتبر المتحف أبلغ وسيلة لغرس روح الانتماء في أطفالنا وتعريفهم بتاريخ وطنهم العريق حتى يشبوا علي احترام الآثار والحفاظ عليها. ومن أدواته ( نماذج تقليدية لبعض الآثار – صوت وكروت – مجسمات – نماذج للأزياء القديمة والتاريخية – قصص تاريخية – أدوات للرسم والتشكيل – عجائن – ألوان مختلفة – ورق – نماذج لبعض الأدوات المستخدمة في العصور الماضية .
• وهناك عدة عوامل يجب مراعاتها في الأدوات المقدمة للطفل داخل الأركان السابقة وهي :-
- حوافها مستديرة وغير حادة حتى لا تؤذي الطفل
- سهلة التنظيف متينة حتي تتحمل استعمال الأطفال المتكرر
- مصنوعة من مواد لا تشتعل
- تستخدم لأكثر من غرض وتراعي الفروق الفردية
- تساعد الطفل علي العمل الجماعي والتفاعل الاجتماعي
- تساعد الطفل علي تنمية عضلاته وتناسقها
- تساعد علي تنمية بعض المهارات الأساسية
- يتوافر فيها عواما الأمن والسلامة
- تسمح بالاستكشاف والملاحظة والتجريب و الفك والتركيب
- تثير اهتمام الطفل وتحفيزه علي التخيل والابتكار والإبداع
- مطلية بطلاء غير سام وغير قابل للذوبان


إجابة السؤال الثاني :-

1- يقصد بالرعاية المتكاملة : تقديم المستوى المناسب من الاهتمام ، من خلال الخبرات المتكاملة التي تقدم للأطفال لتنمية الجوانب الجسمية والمعرفية والاجتماعية والانفعالية الوجدانية ، لمساعدة الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة علي التقدم في النمو السوى . حيث أن رياض الأطفال – بما تقدمه من برامج تربوية – تسهم بصورة فعالة في تهيئة الأطفال للعمل المدرسي الأكثر تنظيماً وتعقيداً في مرحلة التعليم الأساسي
أهمية الرعاية المتكاملة بالنسبة لطفل الروضة :-
(أ) في مجال الصحة النفسية : يساعد تقديم الرعاية المناسبة في الوقت المحدد لذلك علي الوقاية من الخبرات الصادمة التي تحدث في تلك الأوقات ، وبذلك نحقق هدفاً وقائياً لصعوبة تعديل السلوك بعد حدوث المشكلة .
(ب) في مجال علم النفس التربوى : يساعد تقديم الرعاية في الوقت المناسب علي سرعة التعلم والاحتفاظ ، وعندئذ يتحقق التعلم بمجهود أقل ، وهذا يساعد علي تشكيل شخصية الأفراد .

هذا مهم تعريف رياض الاطفال ..
2- رياض الأطفال : هي مؤسسة تعليمية تتعهد الأطفال للتهيئة لمرحلة التعليم الأساسي والخبرات التربوية المقدمة فيها أكثر تنظيماً من خبرات دور الحضانة ، وتقبل الأطفال من عمر (3-6)سنوات .

* أهداف مرحلة رياض الأطفال : -
1- رعاية النمو المتكامل في ظروف طبيعية سوية ، وهي الظروف التي تساعد الطفل علي التكيف مع نفسه في حدود إمكانات الذات ومع بيئته التي ينتمي إليها، في ضوء ما تحققه له من أمن وشعور بالسعادة .
2- تهيئة الطفل لاستقبال أدوار الحياة علي أساس سليم ، وتعهده بالتنشئة الصالحة ورعايته .
3- تكوين الاتجاه الديني القائم علي التوحيد ، المطابق للفطرة ، وتعويدهم علي آداب السلوك .
4- - تهيئة الطفل للحياة المدرسية ، وتزويده بالمعلومات التي تتناسب مع نموه العقلي المعرفي
5- تدريب الطفل علي المهارات الحركية ، وتعويده العادات الصحية السليمة
6- الوفاء بحاجات الطفولة ، والعمل علي إسعاد الطفل ، وحمايته من الأخطار وبوادر السلوك غير السوى

* متطلبات نمو الطفل في مرحلة الروضة :-
1- الحرية في استعمال قدراته الخاصة ، إذا يحتاج الفرص للاعتماد علي النفس في إطار الإمكانات
2- المرور بالتجارب والخبرات وإشباع حب الاستطلاع لفهم البيئية والعالم من حوله ، وهذا ممكن تحقيقه في ضوء رعاية الحاجة المعرفية والعقلية للطفل .
3- تحقيق الذات في إطار النمو الاجتماعي ، حتي يصبح عضواً فعالاً في الجماعة . ويتطلب النمو الاجتماعي إشباع الحاجة إلي الأمن والانتماء والشعور بالمسئولية الاجتماعية .
4- الإعداد للحياة المدرسية والتهيئة للتعليم
5- المساعدة في الاستعمال اللغوى الصحيح ، من خلال التهيئة للتعلم اللغوى
6- يحتاج الطفل إلي الصحبة ، من خلال الأنشطة المهارية الفنية والوسيقية ولعب الأدوار
7- الحماية من الوقوع في الأخطار
8- الضبط الذاتي

3- تحقيق البرنامج اليومي بالروضة للرعاية المتكاملة :-
(أ‌) تخطيط البرنامج اليومي بالروضة : بعد التخطيط السنوى لبرنامج الروضة ، تبدأ المعلمة في تخطيط الوحدات بحيث تتوزان الوحدة والمدة المتطلبة ( مجموع أسابيع التنفيذ) ثم يأتي بعد ذلك تقسيم الوحدة إلي مهام يومية ، وفيها تشرح المعلمة بالتفصيل جوانب العمل وأركانه في اليوم الواحد ومضمون العمل ومحتواه ، ويمكن تقسيم العمل في اليوم الواحد علي النحو التالي :-
(1) أخبار الصباح : وتجتمع فيها المعلمة مع الأطفال ، ويجلسون علي شكل حلقة تقود فيها المعلمة الحوار والمناقشة حول موضوع الوحدة أو العمل اليومي المرتبط بها .
(2) فترة الوجبة الغذائية : وتهدف جانب تناول الوجبة ن تعلم الطفل السلوك والآداب الاجتماعية والقيم الروحية ، وإعداد الطعام ، المهارات الحركية كالجلوس السليم ، وتناول الأغذية المتوزانة .
(3) فترة العمل الحر في الأركان : وهي الفترة التي يتجه فيها الأطفال إلي ركن البناء والهدم – ركن التعلم الإدركي – ركن اللعب الإيهامي – ركن التعبير الفني – ركن العلوم والاكتشاف – ركن الكتب ، وبعض هذه الأركان ثابتة وأخري متغيرة ، ويرجع تنظيم الأركان واختيار أنشطتيها لابتكار المعلمة وابداعها ، والهدف هو اتجاه الأطفال حسب ميولهم الذاتية لكل ركن للعمل فيه .
(4) فترة اللعب الحر في الخارج : وهي الفترة المخصصة لممارسة الأنشطة الحركية في الهواء الطلق ، وتحقق عديداً من الأهداف المرتبطة بحاجات الأطفال إلي الحركة الجسمية والتآزرات المختلفة بين كافة أعضاء الجسم وتحقيق التفاعل الاجتماعي بين الأطفال في الألعاب الجماعية .
(5) التنوع بأساليب التعلم : يعتمد البرنامج اعتماداً كبيراً علي مبدأ تنوع أساليب التعلم الذى يرتبط بمفهوم نمو الطفل ، حيث نراعي الفروق الفردية بين الأطفال .
(6) مبدأالتعلم الذاتي : يمارس فيه الطفل تجاربه بمفرده في بيئة تعليمية ، ودور المعلمة تلبية رغبات الطفل لمساعدته للوصول إلي إجابات للأسئلة التي تدور في ذهنه .

(ب‌) دور معلمة الروضة في تنفيذ الأنشطة المتكاملة :-
من المهم أن تكون معلمة الروضة ملمة ومتفهمة لمبادئ تنمية الطفولة وعليها أن
1- تتفهم احتياجات كل طفل علي حدة ، وأن تتقبل كل طفل حسب مستواه .
2- تعد المعلمة بيئة غنية بالألوان والمتعة وتجذب الطفل إليها .
3- تشجع الطفل علي استخدام اللغة والمهارات الخاصة بها .
4- تهيئ المعلمة فرصاً كثيرة للأطفال في مجال الاستماع واستعمال اللغة .
5- تحكي القصص للأطفال التي تنمي خيالهم وابداعهم وتغني لهم الأناشيد المختلفة
6- تساعد الأطفال علي ممارسة أنشطة التلوين واكتشاف خامة اللون وحركة الفرشاة
7- تعرض أعمال الطفل علي غيره وتهتم بتنمية ميول الطفل
8- تعد الأنشطة التي تساعد علي تنمية المفاهيم عند الأطفال وتنمي خيالهم
9- تنمية المفاهيم الرياضية البسيطة من خلال استخدام اللغة المناسبة للطفل
10- تطرير العلاقة مع عائلة الطفل وخصوصاً الأم
11- تستطيع المعلمة أن تتعامل مع الأطفال القادمين من بيئات مختلفة ومتنوعة
12- تخطط بيئية تعليمية جيدة مكونة من (الرمل –الماء – الطين – الألوان والأخشاب )
13- تعد بعض الزيارات الخارجية للأطفال بصحبتها
14- تأخذ في عين الاعتبار التضارب بين رغبات الأطفال وأن تبني الأنشطة علي مبدأ الفروق الفردية



اهداف الروضه ومتطلبات النمو قد جات في اسئلة المقابله لكن مهم جدا تعرفين ايش يعني رياض اطفال زي اللي فوق تهيبة الطفل للروضه ومن هالكلام

بنات ممكن يقولون لك ايش اسم تخصصك ببالانجليزي سمعت بنات من زمان سالوهم هالسوال
Kindergarten