ماذا عن طفل السكر ؟


كلنا يعلم ان مرض السكري يأتي نتيجة عجز الجسم عن تمثيل السكر( الجلوكوز )
الموجود في الغذاء فينتج عنه اعراض عديدة كالجوع والعطش
الشديدين وكثرة التبول وليس علاج السكري مقتصرا على الحمية
المناسبة بل يجب اعطاء الانسولين يوميا وهو هرمون تفرزه غدة ( البنكرياس ) يتيح تمثيل الغلوكوز


وقد تجد بعض الاسر مشكلة في عمل حمية للطفل المصاب بهذا المرض مما قد يعرض
الطفل لمشكلات تض ربصحته فالكبير ايضا قد لايواظب على الحمية
وتحد منه بعض التجاوزات فمابالك بالطفل الصغير الذي يرى اقرانه
يتناولون الاطعمة المححببة الى نفسه وهو محجوب وممنوع عنها لاشك
ان ذلك له اكبر الاثر على نفسية الطفل اذ يشعر بالاحباط بالاكتئاب النفسي المؤلم
الذي يدفعه لتناول مايريد خفية او بعيدا عن الاهل او قد يستغل الطفل ذلك في
اجبار الاهل على تنفيذ طلب معين لأن الطفل وجد نقطة الضعف في الاهل
وفي كل الظروف يجب ان تعمل الاسرة التي لديها طفل مصاب بالسكري برنامج
جيد ومناسب للطفل وان تتفهم حالته بحيث تراعي السن الذي يمر بها وتراعي
حالته النفسية التي لها تأثير كبير على اقبال اواحجام الطفل عن هذا الطعام اوذاك



لذا ننصح الاسرة باتباع الخطوات التالية :


1-اخذ الطفل لاخصائية التغذية التي تحدد للطفل
الطعام المسموح والممنوع عنه وان تتحاور مع الطفل وتناقشه في الموضوع واضراره .


2- محاورة الاسرة للطفل وفتح النقاش معه حول هذا
المرض واخباره لم تسمح له بتناول هذا الطعام وتمنعه عن ذاك لأن الطفل
قد لايعرف سبب منعه ويحمل للوالدين مشاعر عدوانية ويعتقد
اعتقادات خاطئة نحو اسرته فيجب اخبار الطفل بالسبب والتحاور معه.


3- مراعاة حالة الطفل النفسية بتجنب احضار الاطعمة الممنوع منها الطفل ووضعها
امامه في الثلاجة او في دالوب المطبخ اوتناولها من قبل اخوته او والديه
واخبار اخوته ان من اراد ان يتناول الايس كريم او الشكولاته
ان لايتناولها امام اخوه اواخته المصاب بالسكري وان يتعاونون مع اخيهم او اختهم المصاب بالسكري في هذا الامر.


4- عندما يتناول الطفل ذلك الطعام المحدد يجب على الاسرة
ان تجعل الطعام اكثر تشويقا واثارة للطفل وان تأكل الام او الاب
او بعض الاخوة مع الطفل ذلك الطعام احيانا حتى لايشعر بالنقص .

5-عدم الاستجابة لنداءات الطفل وتوسلاته والحزم في
التعامل معه وتجنب نظرات الشفقة والرحمة من قبل والديه او اخوته
واعتباره طفل عادي حتى لايشعر بالنقص او انه مختلف عن اقرانه او اخوته.


6- هناك بعض الاطعمة الخاصة لمرضى السكر توجد
في الاسواق ( سكر شكولاته خبز ) وغيرها يمكن السماح للطفل
بتناولها وحتى لايشعر انه ممنوع منها او يؤثر ذلك عليه نفسيا .

7-استخدام التعزيز لسلوكيات الطفل فعندما يواظب
على طعام الحمية يكافأ بأي شيء محبب اليه بهدية
او نقود او رحلة او ملاهي اونحوهما .


8- تجاهل الطفل عندما يهدد بتناول طعام معين وعدم الانتباه له واطفاء هذا السلوك .


9- عندما يصاب الطفل بالاغماء او نحوه ونقل للمستشفى
ثم استرد وعيه وعافيته يجب ان نخبر الطفل ان ذلك كان بسبب تناول ذلك
الطعام وان الوالدين لم يكونا ليمنعا الطفل من ذلك الا خوفا وحبا له من
ان يدخل للمستشفى وحرصا منهما على سلامته .


10- لاينصح بتناول المسكنات والمنومات
والمهدئات للطفل الا في الحالات الشديدة اوخلال وقت محدود جدا
ولاجتياز فترة حرجة حتى لايتعود الطفل عليهاوحتى لايضطرب نومه .

11- عدم الكذب على الطفل بأن هذا المرض سيذهب
عنه اواعطاءه معلومات خاطئة بل يجب تثقيفه وتعليمه حسب مايعي ويفهم .

12- ربط الاطعمة المحببة للطفل والممنوع
عنها بأشياء غيرسارة او تنفيره منها ويمكن الاستفادة اكثر من طرق
العلاج السلوكي للأطفال الموجودة في طرق تعديل السلوك لدى الأطفال

لماذا يخطئ الطفل ؟
موضوع مهم يابنات تقدرين تعبرين شوي بدون فلسفه لما تقولك هالسؤال ؟

الطفل يخطئ احيانا عن قصد او عن غير قصد وقبل ان نخوض في الاسباب التي تؤدي بالطفل لأن يخطئ جدير بالمربي ان يتعرف على خصائص المرحلة العمرية التي يمر بها الطفل وان يكون لديه خلفية بذلك حتى لايعاقب الطفل على اشياء يعملها وهي من متطلبات مرحلة نموه التي يمر بها .

ان الطفل يخطئ لعدة اسباب :
1-عدم وجود قدوة صالحة له يقتدي بها:
فالقدوة الصالحة هامة جدا في سلوك الطفل المسلك الصحيح فالطفل عندما يجد احد والديه على سبيل المثال يسب اويشتم الاخرين فإنه سيكتسب هذا السلوك لامحالة منه باعتبار والده هو القدوة له في ذلك اوعندما يكذب احد والديه تجده يكذب فيخطئ .

2- رغبة الطفل في المغامرة و استكشاف العالم الذي حوله:
فيخطئ مثلا عندما يسكب كوبا من الماء ليرى حقيقته او عندما يفك لعبة ما ليكتشفها.

3-افتقاد الموجه الناصح :
عندما يفتقد الطفل الى من يلقنه المبادئ والاخلاق الصحيحة ويزرع في قلبه العقيدة السليمة فعندما نسأل الطفل مثلا عن من رزقه فيقول أبي !

4- التقليد:
فوسائل الإعلام ودورها في تلقين الطفل بعض المفاهيم الخاطئة في ظل غياب الارشاد والتوجيه من الأسرة . أيضا أصدقاء السوء الذين يقلدهم الطفل ظانا انه يسلك السلوك الطيب الصحيح .

5- اثبات الذات والعناد :
فيخطئ عمدا عندما يريد اثبات ذاته أو إغاظة احد والديه عندما يحمل لهما مشاعر عدوانية نتيجة حرمانه من شيء معين مثلا

6- عدم استخدام اسلوب الثواب والعقاب في التربية :
فعندما يخطئ الطفل لا يعاقب اوعندما يحسن لا يكافأ فلا يميز ماهو الصح او الخطأ فيخطئ ولايعلم انه يخطئ

بنات فيه سؤال دايم يتكرر في اسئلة المقابله اللي هو كيف ننمي حب الوطن ؟ او اليوم الوطني او اي شي يخص الوطن

ايه برضو انا مره جاني سؤال عن الجنادريه يعني الطفل والتراث ؟

ان شاء الله ببحث في هالموضوع

بنات برضو فيه سؤال عن تعليم الحرف جوابه سهل جدا واول ماقراته حسيته صعب بس لمابحثت عنه لقيته اسهل من المتوقع

بعد يابنات فيه سؤال عن التعليم الذاتي

راجعه بالاجوبه

براءة الله يسهل عليك مطابقتك ويجعلك من المقبولات هذا العام يارب

هذا يابنات موضوع مفيد عن اللعب ان شاءالله تستفيدون منة

يمكن تعريف اللعب بأنه حركة او سلسلة من الحركات يقصد بها التسلية . وهناك تعريف اخر يقصد به ما نعمله باختيارنا في وقت الفراغ. وقد يكون ما نعمله بأختيارنا لمجرد المتعة اكثر اجهادا للجسم والعمل من اي عمل عادي , غير ان اللعب خلو من كل اضطرار ويقصد منه النشاط نفسه والاستمتاع به . تقول المربية البريطانية المحللة النفسية سوزان ايزاكس : " كلما طالت فترة اللعب في حياة الانسان كلما كان اذكى من غيره ". فاللعب يلعب دورا في نمو الاطفال .
يكاد يجمع علماء الاحياء على ان اللعب عند الاطفال هو تهيئة للادوار التي سيقومون بها عندما يصبحون كبارا .
يستطيع الطفل من خلال اللعب ان يجمع الكثير من حقائق الحياة ثم ياخذ في فهم هذه الحقائق وفهم اسرار الحياة فقد يكشف مثلا ان عليه ان يضع طوبة على الارض بشكل متوافق حتى يحفظ توازنها . ويتعلم الطفل من خلال اللعب وبالتدريج كثيرا من الحقائق المجردة , وان كان لا يستطيع صياغة هذه الحقائق في كلمات , فاللعب يساعد الطفل على النمو العقلي , الاجتماعي والعاطفي ويؤثر على مزاجه كمصدر متعة له .
 
انواع اللعب
للعب انواع عدة يمكن تصنيفها كما يلي :
أ– من حيث نوعية اللعب وطبيعته هناك عدة انواع منها ما يلي :
1. اللعب الذي يساعد على تنسيق الحركات ونمو العضلات مثل :
الرسم , التلوين التلصيق,القفز,التسلق.الابرة والخيط,دهان الاصابع,الدهان بالفرشاة,المراجيح,الاطواق,الحبال,الركض,الرمل,التمرينات الرياضية,الشقلبةوغيرها.
2. اللعب الذي تغلب عليه الصفة العقلية مثل: الالعاب التربوية كالعاب المفاهيم ومواضيع المحادثة ,الدومينو (والصور المتقاطعة) ,الذاكرة ,المطابقة ,القصص, التمثيل ولعبة الادوار, لعبة الكراسي ,لعبة الاطواق,البازل,لعبة البطاقات,المسار,النشيد,وغيرها ,جميعها تنمي عند الطفل الخيال ,التركيز,الادراك .الابداع واللغة.
ب من حيث تنظيم اللعب  والاشراف عليه ,هناك نوعان هما:
1. اللعب الحر التلقائي غير المنظم :
داخل الصف مثل العاب التفكيك والتركيب ,بيت اللعبة ,المكعبات,الرسم وغيرها.
 
خارج الصف مثل العاب الماء الرمل,المراجيح,الكرات وغيرها.
2. اللعب المنظم (الموجه):
داخل الصف : مثل العاب التصنيف ,القصص,الدومينو ,التركيبية,المسار,الذاكرة وغيرها.
خارج الصف: مثل تمارين الرياضة ,قصص تمثيلية (تمثيل قصة الثعالب والارانب) .
 
ج اللعب عند بياجيه نوعان هما:
1.لعب تكيف : يقوم الاطفال بتقليد ما يدور في بيئتهم وخيالهم ويتحلى بروح الدعابة والفكاهة.
2.لعب استيعاب : يتميز بصفة الخلق والابداع .
اللعب حسب بياجيه عملية تكيف مع البيئة ,وما يكتسبه الطفل من خبرات جراء ذلك يضيفها الى ما عنده من خبرات سابقة وهو ما يعبر عنه بالاستيعاب .
 
اللعب وسيلة ينمي بها الطفل رغبته في المشاركة في حياة الكبار ,والتعاون معهم.وفي زيادة المعرفة عنده ,فهو يوفر له الفرصة المناسبة لتطوير ذاكرته ونمو خياله وقدرته على التعبير عن افكاره الخاصة ونقل افكار الاخرين ,ومن واجبنا ان نزوده بكل ما من شانه ان يحبب اليه اللعب والحركة ,فيركض ويقفز ويتسلق.
 
اهداف اللعب
1.تطوير التفكير والاستكشاف.
2.تنسيق الحركات وتنمية العضلات.
3.تطوير حواس الطفل.
4.تنمية عواطف الطفل ومشاعره.
5.ادخال المتعة, المرح والفرحه الى حياة الطفل.
6.اقامة علاقات اجتماعية مع الاخرين.
7.زيادة الثروة اللغوية عند الطفل.
8.تطوير شخصية الطفل مثل الاعتماد على النفس ,الصبر,التسامح ,المبادرة وغيرها.
9.تعويده على النظام ,الدقة,المواظبةوقوانين اللعبة.