السلام عليكم ورحمة الله وبركاته حبيباتي
أبغي أسئل ولدي الله يحفظه عمره سنة وشهر شنو لازم أقول يعني كم كلمة ؟
واللي عندها توضيح أكثر عن النطق أو جدول تطور الأطفال تساعدنا
الله يجزا الجميع الجنة والغفران
موكلي @mokly_1
محررة
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
لكل أم تتساءل ؟؟؟
متى يعتبر الطفل متأخرا في الكلام ؟
أقول لها يجب أن نعرف أولا ماهي
مراحل تطور النطق عند الطفل :-
منذ الولادة حتى الشهر الأول :-
كل لحظة يقظة يعيشها الطفل تمدّه بالمعلومات
الجديدة عن العالم اللي يعيش فيه،
ويحاول فهم ما يجري حوله.
لأنه لا يملك المعلومات المتاحة للبالغين والأطفال
الأكبر سناً،
فيسعى إلى بناء مخزون من المعلومات كل يوم.
يؤكد الخبراء أن بإمكان الأطفال الصغار الاستيعاب أكثر
مما يعتقد الأهل.<<وحنا بس كلمتنا:: لا لا مايفهم :(
يستطيع الأطفال الرضّع التوافق مع
مشاعر الأشخاص المحيطين بهم .<<يعني يحاول يسلك لعمره
يفهم الطفل مشاعرك وما تفكرين به
من نبرة صوتك وشفتيك، وسرعة تنفسك،
وملمس بشرتك ولمعان عينيك أيضاً. هكذا،
يرسم طفلك نسخته عن الحقيقة من خلال طريقة استجابتك له،
فهو يعرف أهمية مكانته لأنك تحملينه عندما يبكي،
وتحدقين بحنو بعينيه وتطعمينه حين يشعر بالجوع.
ومع تطور قدرات طفلك الحركية،
تتحسّن ذاكرته،
وتطول فترات انتباهه،
وتنمو قدرته على الكلام
إلى جانب مهاراته الاجتماعية،
ويتمكّن في الوقت الحالي من الاستيعاب والفهم أكثر من ذي قبل.
من عمر الشهرين حتى الثلاثة أشهر
يواصل طفلك تشرّب كل ما يجري في
البيئة المحيطة به.
تغدو هوايته المفضلة مراقبة ما يحدث حوله،
وهو الآن على دراية بأنك ستقومين بتهدئته وإطعامه واللعب
معه عندما يحتاج إليك.
ترتسم على وجهه ابتسامته الأولى الحقيقية في هذه الفترة
تقريباً، فيملؤك الفرح،
ويعرف أنها إحدى طرق التعبير التي يخبرك فيها عن رضاه.
كما يستمتع بردة الفعل التي يحصدها مقابل بسمته.
مع بلوغه الشهر الثالث، يضيف بعض أصوات القرقرة
إلى ابتسامته،
ويشرع بإقامة حوار معك في صورته البدائية.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
من عمر الأربعة حتى السبعة أشهر :-
يعرف طفلك الآن اسمه وأنك تناديه عندما ترددينه،
حتى أنه يرد عليك بالالتفات نحوك.
لقد غدا أكثر تفهماً لنبرة صوتك أيضاً.
عندما يكون صوتك سعيداً، تكون ردة فعله مرحة،
أما إذا خاطبته بحدة، فقد يبكي.
صار بمقدوره التمييز بين الوجوه المألوفة وتلك الغريبة عنه،
وربما يبكي إذا وضع بين ذراعي شخص لا يعرفه. <<يستنكر :)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
من عمر الثمانية أشهر حتى الشهر الثاني عشر :-
يبدأ طفلك الآن بفهم التعليمات البسيطة.
فلو قلت له "لا" عندما يحاول مسك مفتاح الكهرباء
على سبيل المثال، ستجدينه يتوقف للحظات
وينظر إلى وجهك، وقد يهز رأسه مردداً كلمة "لا"،
كما أنه يختبر ردود أفعالك على تصرفاته.
سيرمي الطعام على الأرض حتى يرى ردة فعلك،
ثم يحفظها في مخزون الذاكرة. بعد ذلك،
سيقوم بتجربة مماثلة في وقت لاحق
ليرى إن كنت ستقومين بنفس ردة الفعل.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
من عمر الشهر الثاني عشر حتى الثامن عشر
<<يعني سنه لسنه ونصف :-
في حوالي الشهر الثامن عشر،
يستطيع طفلك أن يفهم ويعرف 50 كلمة على الأقل.
كما يمكنه إتباع تعليماتك حتى لو تضمنت
فعلين منفصلين،
كأن تقولي مثلاً: "اجمع هذه المكعبات وضعها في خزانة الألعاب".
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
من عمر الشهر التاسع عشر حتى الثالث والعشرين <<يعني سنتين
متى يعتبر الطفل متأخرا في الكلام ؟
أقول لها يجب أن نعرف أولا ماهي
مراحل تطور النطق عند الطفل :-
منذ الولادة حتى الشهر الأول :-
كل لحظة يقظة يعيشها الطفل تمدّه بالمعلومات
الجديدة عن العالم اللي يعيش فيه،
ويحاول فهم ما يجري حوله.
لأنه لا يملك المعلومات المتاحة للبالغين والأطفال
الأكبر سناً،
فيسعى إلى بناء مخزون من المعلومات كل يوم.
يؤكد الخبراء أن بإمكان الأطفال الصغار الاستيعاب أكثر
مما يعتقد الأهل.<<وحنا بس كلمتنا:: لا لا مايفهم :(
يستطيع الأطفال الرضّع التوافق مع
مشاعر الأشخاص المحيطين بهم .<<يعني يحاول يسلك لعمره
يفهم الطفل مشاعرك وما تفكرين به
من نبرة صوتك وشفتيك، وسرعة تنفسك،
وملمس بشرتك ولمعان عينيك أيضاً. هكذا،
يرسم طفلك نسخته عن الحقيقة من خلال طريقة استجابتك له،
فهو يعرف أهمية مكانته لأنك تحملينه عندما يبكي،
وتحدقين بحنو بعينيه وتطعمينه حين يشعر بالجوع.
ومع تطور قدرات طفلك الحركية،
تتحسّن ذاكرته،
وتطول فترات انتباهه،
وتنمو قدرته على الكلام
إلى جانب مهاراته الاجتماعية،
ويتمكّن في الوقت الحالي من الاستيعاب والفهم أكثر من ذي قبل.
من عمر الشهرين حتى الثلاثة أشهر
يواصل طفلك تشرّب كل ما يجري في
البيئة المحيطة به.
تغدو هوايته المفضلة مراقبة ما يحدث حوله،
وهو الآن على دراية بأنك ستقومين بتهدئته وإطعامه واللعب
معه عندما يحتاج إليك.
ترتسم على وجهه ابتسامته الأولى الحقيقية في هذه الفترة
تقريباً، فيملؤك الفرح،
ويعرف أنها إحدى طرق التعبير التي يخبرك فيها عن رضاه.
كما يستمتع بردة الفعل التي يحصدها مقابل بسمته.
مع بلوغه الشهر الثالث، يضيف بعض أصوات القرقرة
إلى ابتسامته،
ويشرع بإقامة حوار معك في صورته البدائية.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
من عمر الأربعة حتى السبعة أشهر :-
يعرف طفلك الآن اسمه وأنك تناديه عندما ترددينه،
حتى أنه يرد عليك بالالتفات نحوك.
لقد غدا أكثر تفهماً لنبرة صوتك أيضاً.
عندما يكون صوتك سعيداً، تكون ردة فعله مرحة،
أما إذا خاطبته بحدة، فقد يبكي.
صار بمقدوره التمييز بين الوجوه المألوفة وتلك الغريبة عنه،
وربما يبكي إذا وضع بين ذراعي شخص لا يعرفه. <<يستنكر :)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
من عمر الثمانية أشهر حتى الشهر الثاني عشر :-
يبدأ طفلك الآن بفهم التعليمات البسيطة.
فلو قلت له "لا" عندما يحاول مسك مفتاح الكهرباء
على سبيل المثال، ستجدينه يتوقف للحظات
وينظر إلى وجهك، وقد يهز رأسه مردداً كلمة "لا"،
كما أنه يختبر ردود أفعالك على تصرفاته.
سيرمي الطعام على الأرض حتى يرى ردة فعلك،
ثم يحفظها في مخزون الذاكرة. بعد ذلك،
سيقوم بتجربة مماثلة في وقت لاحق
ليرى إن كنت ستقومين بنفس ردة الفعل.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
من عمر الشهر الثاني عشر حتى الثامن عشر
<<يعني سنه لسنه ونصف :-
في حوالي الشهر الثامن عشر،
يستطيع طفلك أن يفهم ويعرف 50 كلمة على الأقل.
كما يمكنه إتباع تعليماتك حتى لو تضمنت
فعلين منفصلين،
كأن تقولي مثلاً: "اجمع هذه المكعبات وضعها في خزانة الألعاب".
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
من عمر الشهر التاسع عشر حتى الثالث والعشرين <<يعني سنتين
مراحل التطور اللغوي عند الأطفال
تتطور لغة الأطفال بشكل سريع خلال السنوات الأولى من أعمارهم؛ حيث يتقن الأطفال الكثير من المهارات اللغوية مع بلوغهم عمر (5-6 سنوات). والتطور اللغوي عند الطفل ينطوي على مهارتي الاستقبال (الفهم)، والتعبير (الإنتاج). علماً بأن مهارة الاستقبال تنضج قبل مهارة التعبير. وتتسم سرعة التطور اللغوي عند الأطفال بالتباين الشديد من طفل إلى آخر، فكثيراً ما يصل بعض الأطفال إلى عمر الثلاث سنوات ولا يزالون لا يتقنون سوى بضعة كلمات محدودة، بينما تجد أن ابن السنتين أو أقل بقليل يتحدثون بجمل واضحة ومفهومة إلى حد جيد. ويمكن تفسير هذا التباين من خلال العوامل المؤثرة في التطور اللغوي، وبالتحديد العوامل البيئية، والعوامل الذاتية الخاصة بالطفل كالذكاء وسلامة أجهزة النطق.. وغيرها (العتوم، 2004).
ويمكن تقسيم مراحل تطور اللغة عن الطفل إلى مرحلتين هما: مرحلة ما قبل اللغة، والمرحلة اللغوية، وذلك على النحو التالي (العتوم، 2004، عدس وتوق، 1998):
أولاً- مرحلة ما قبل اللغة Pre-linguistics Stage:
وتشمل السنة الأولى من العمر، ويمكن تقسيمها إلى ثلاثة أشكال:
البكاء والصراخ Crying:
يمارس الطفل منذ ولادته إصدار الصراخ والبكاء؛ حيث تعد الوسيلة الاتصالية الوحيدة غير المتعلمة التي يستطيع الرضيع ممارستها، ثم ما يلبث الصراخ أن يصبح وسيلة للرضيع لكي يعبر عن عدم ارتياحه أو سوء تكيفه فيصبح هناك صراخ للجوع وآخر للألم.. وهكذا.
السجع Cooing:
ويمارس الأطفال هذه المهارة في عمر (3-5) أشهر، حيث يعد السجع نطقاً لمقاطع صوتية (الفونيمات) لا تصل إلى مستوى الكلمة، وهي ليست ذات معنى؛ مثل: (دو، مو، كا، وو…). وهذه المقاطع الصوتية تؤدي وظائف اتصالية ترتبط بحالة الرضا والحلات الوجدانية للطفل.
المناغاة Babbling:
ويمارس الرضيع هذه المهارة في فترة (6-12) شهراً، وهي أصوات أكثر تعقيداً من السجع، ولكنها لا تشكل كلمات ذات معنى؛ بل هي أقرب إلى تركيب مقطعين صوتيين معاً مثل: (إغغ، مومو، دودو، كوكو….) لذلك يلاحظ على الصمّ إصدار أصوات مشابهة لها. والسجع والمناغاة هي سلوكيات عالمية غير متعلمة، لا علاقة لها بنوع الثقافة أو بنوع اللغة، ولكن عادة ما يفهمها الناس بطرق مختلفة فيعملون على تعزيزها والاهتمام بها وإظهار علا مات السرور والاستحسان لها، مما يساعد على تحريفها لتصبح كلمات ذات معنى مع نهاية السنة الأولى وبداية السنة الثانية.
المناغاة.. هي أصوات عالمية غير متعلمة ولا تعتبر لغة للطفل
ثانياً- المرحلة اللغوية Linguistics Stage:
وتبدأ هذه المرحلة مع دخول الطفل سنته الثانية، حيث يبدأ الطفل باستبدال مقاطع السجع والمناغاة بكلمات لها معان واضحة. ويمكن أن تشمل تعلم المهارات اللغوية التالية:
مرحلة الكلمة Word Stage:
يتعلم الطفل كلماته الأولى في مرحلة (8-18) شهراً من خلال تجميع صوتين أحدهما ساكن والآخر متحرك. وعادة ما ترتبط هذه الكلمات مع حاجات الطفل الأساسية كحاجات الطعام والشراب ومناداة الأم والأب والإخوان وغيرهم من الناس المقربين إلى الطفل مثل: (ماما، بابا، تيتا، عمو، حليب، عصير…). وقد أظهرت الدراسات أن كمية الكلام غير الواضح تبدأ بالانحسار تدريجياً مع بداية الشهر التاسع من العمر. وبغض النظر عن اللغة القومية للطفل، فإن الكلمات الأولى تتألف من المقاطع: (ت، ب، ن، م) والتي تصدر عن مقدمة اللسان، وكذلك أحرف العلة (ا، ي، و) التي تصدر عن مؤخرة اللسان. وهذا الامر قد يكون هو السبب وراء تشابه الكلمات: بابا، ماما في كل اللغات. ولهذا السبب يلفظ الأطفال الإنجليز كلمة tut قبل كلمة Cut، والأطفال السويديون يلفظون كلمة tata قبل كلمة kata، والأطفال العرب يلفظون كلمة ماما قبل كلمة جدّي، وهكذا. ومن الشيق جداً أن نعلم بأن الحروف الصامتة التي تصدر عن مؤخرة اللسان ووسطه مثل: (ع، ق، ك، ج..) التي لا يحسن الطفل المبتدئ النطق بها في الأحوال العادية، إلا أنه يحسن النطق بها أثناء اللعب فقط.
ويقدّر عدد الكلمات التي يمكن للطفل استخدامها في مراحله الأولى بـ:
1- نهاية 18 شهراً: حوالي 50 كلمة.
2- نهاية السنة الثانية: حوالي 250 كلمة.
3- نهاية الثالثة حوالي 450 كلمة.
مرحلة الكلمة- الجملة Holophrase Stage:
يستخدم الأطفال في هذه المرحلة (من 18- 24 شهراً) كلمة واحدة لتدل على عدد من الأشياء أو الأحداث أو الظواهر المحيطة به. ومن خصائص هذه المرحلة: ارتباط الكلمة بالأفعال والحركات نتيجة للعلاقة القوية بينهما، فتجد الطفل يستخدم الكلمة مقترنة بفعل أو حركة حدثت أمامه. والكلمة تدلل على معنى جملة مفيدة، حيث يستخدم الطفل كلمة "ماما" ليعني بها: "ماما أعطني العصير" أو "ماما ضربني أخي"، ويستخدم كلمة "بابا" ليعني بها: "بابا انتبه إليّ " أو "بابا أين أنت".. وهكذا، حيث تكون للكلمة عدة وظائف كالإخبار عن شيء ما، أو السؤال عن شيء ما، أو طلب شيء ما.
مرحلة الجملة Sentence Stage:
يبدأ الطفل مع نهاية السنة الثانية بتطوير الجمَل القصيرة والبسيطة التركيب، حيث يربطون كلمتين أو ثلاث كلمات أساسية لتكون جملة ذات معنى، ولكن دون مراعاة لقواعد اللغة أو حروف الجر والوصل وظرف الزمان والمكان، أو كما شبهها البعض بلغة البرقيات، مثل: (طارت طيارة، راح كلب، بابا راحت) ويتميز نمو الجملة بالطء الشديد في بداية المرحلة، ثم ما يلبث أن يزداد بسرعة عالية. ومع بساطة الجمل في هذه المرحلة إلا أنها ابداعية، ويستطيع الطفل تركيب جمل جديدة ليصف عملاً أو ظاهرة ما.
أضف الى مفضلتك
تتطور لغة الأطفال بشكل سريع خلال السنوات الأولى من أعمارهم؛ حيث يتقن الأطفال الكثير من المهارات اللغوية مع بلوغهم عمر (5-6 سنوات). والتطور اللغوي عند الطفل ينطوي على مهارتي الاستقبال (الفهم)، والتعبير (الإنتاج). علماً بأن مهارة الاستقبال تنضج قبل مهارة التعبير. وتتسم سرعة التطور اللغوي عند الأطفال بالتباين الشديد من طفل إلى آخر، فكثيراً ما يصل بعض الأطفال إلى عمر الثلاث سنوات ولا يزالون لا يتقنون سوى بضعة كلمات محدودة، بينما تجد أن ابن السنتين أو أقل بقليل يتحدثون بجمل واضحة ومفهومة إلى حد جيد. ويمكن تفسير هذا التباين من خلال العوامل المؤثرة في التطور اللغوي، وبالتحديد العوامل البيئية، والعوامل الذاتية الخاصة بالطفل كالذكاء وسلامة أجهزة النطق.. وغيرها (العتوم، 2004).
ويمكن تقسيم مراحل تطور اللغة عن الطفل إلى مرحلتين هما: مرحلة ما قبل اللغة، والمرحلة اللغوية، وذلك على النحو التالي (العتوم، 2004، عدس وتوق، 1998):
أولاً- مرحلة ما قبل اللغة Pre-linguistics Stage:
وتشمل السنة الأولى من العمر، ويمكن تقسيمها إلى ثلاثة أشكال:
البكاء والصراخ Crying:
يمارس الطفل منذ ولادته إصدار الصراخ والبكاء؛ حيث تعد الوسيلة الاتصالية الوحيدة غير المتعلمة التي يستطيع الرضيع ممارستها، ثم ما يلبث الصراخ أن يصبح وسيلة للرضيع لكي يعبر عن عدم ارتياحه أو سوء تكيفه فيصبح هناك صراخ للجوع وآخر للألم.. وهكذا.
السجع Cooing:
ويمارس الأطفال هذه المهارة في عمر (3-5) أشهر، حيث يعد السجع نطقاً لمقاطع صوتية (الفونيمات) لا تصل إلى مستوى الكلمة، وهي ليست ذات معنى؛ مثل: (دو، مو، كا، وو…). وهذه المقاطع الصوتية تؤدي وظائف اتصالية ترتبط بحالة الرضا والحلات الوجدانية للطفل.
المناغاة Babbling:
ويمارس الرضيع هذه المهارة في فترة (6-12) شهراً، وهي أصوات أكثر تعقيداً من السجع، ولكنها لا تشكل كلمات ذات معنى؛ بل هي أقرب إلى تركيب مقطعين صوتيين معاً مثل: (إغغ، مومو، دودو، كوكو….) لذلك يلاحظ على الصمّ إصدار أصوات مشابهة لها. والسجع والمناغاة هي سلوكيات عالمية غير متعلمة، لا علاقة لها بنوع الثقافة أو بنوع اللغة، ولكن عادة ما يفهمها الناس بطرق مختلفة فيعملون على تعزيزها والاهتمام بها وإظهار علا مات السرور والاستحسان لها، مما يساعد على تحريفها لتصبح كلمات ذات معنى مع نهاية السنة الأولى وبداية السنة الثانية.
المناغاة.. هي أصوات عالمية غير متعلمة ولا تعتبر لغة للطفل
ثانياً- المرحلة اللغوية Linguistics Stage:
وتبدأ هذه المرحلة مع دخول الطفل سنته الثانية، حيث يبدأ الطفل باستبدال مقاطع السجع والمناغاة بكلمات لها معان واضحة. ويمكن أن تشمل تعلم المهارات اللغوية التالية:
مرحلة الكلمة Word Stage:
يتعلم الطفل كلماته الأولى في مرحلة (8-18) شهراً من خلال تجميع صوتين أحدهما ساكن والآخر متحرك. وعادة ما ترتبط هذه الكلمات مع حاجات الطفل الأساسية كحاجات الطعام والشراب ومناداة الأم والأب والإخوان وغيرهم من الناس المقربين إلى الطفل مثل: (ماما، بابا، تيتا، عمو، حليب، عصير…). وقد أظهرت الدراسات أن كمية الكلام غير الواضح تبدأ بالانحسار تدريجياً مع بداية الشهر التاسع من العمر. وبغض النظر عن اللغة القومية للطفل، فإن الكلمات الأولى تتألف من المقاطع: (ت، ب، ن، م) والتي تصدر عن مقدمة اللسان، وكذلك أحرف العلة (ا، ي، و) التي تصدر عن مؤخرة اللسان. وهذا الامر قد يكون هو السبب وراء تشابه الكلمات: بابا، ماما في كل اللغات. ولهذا السبب يلفظ الأطفال الإنجليز كلمة tut قبل كلمة Cut، والأطفال السويديون يلفظون كلمة tata قبل كلمة kata، والأطفال العرب يلفظون كلمة ماما قبل كلمة جدّي، وهكذا. ومن الشيق جداً أن نعلم بأن الحروف الصامتة التي تصدر عن مؤخرة اللسان ووسطه مثل: (ع، ق، ك، ج..) التي لا يحسن الطفل المبتدئ النطق بها في الأحوال العادية، إلا أنه يحسن النطق بها أثناء اللعب فقط.
ويقدّر عدد الكلمات التي يمكن للطفل استخدامها في مراحله الأولى بـ:
1- نهاية 18 شهراً: حوالي 50 كلمة.
2- نهاية السنة الثانية: حوالي 250 كلمة.
3- نهاية الثالثة حوالي 450 كلمة.
مرحلة الكلمة- الجملة Holophrase Stage:
يستخدم الأطفال في هذه المرحلة (من 18- 24 شهراً) كلمة واحدة لتدل على عدد من الأشياء أو الأحداث أو الظواهر المحيطة به. ومن خصائص هذه المرحلة: ارتباط الكلمة بالأفعال والحركات نتيجة للعلاقة القوية بينهما، فتجد الطفل يستخدم الكلمة مقترنة بفعل أو حركة حدثت أمامه. والكلمة تدلل على معنى جملة مفيدة، حيث يستخدم الطفل كلمة "ماما" ليعني بها: "ماما أعطني العصير" أو "ماما ضربني أخي"، ويستخدم كلمة "بابا" ليعني بها: "بابا انتبه إليّ " أو "بابا أين أنت".. وهكذا، حيث تكون للكلمة عدة وظائف كالإخبار عن شيء ما، أو السؤال عن شيء ما، أو طلب شيء ما.
مرحلة الجملة Sentence Stage:
يبدأ الطفل مع نهاية السنة الثانية بتطوير الجمَل القصيرة والبسيطة التركيب، حيث يربطون كلمتين أو ثلاث كلمات أساسية لتكون جملة ذات معنى، ولكن دون مراعاة لقواعد اللغة أو حروف الجر والوصل وظرف الزمان والمكان، أو كما شبهها البعض بلغة البرقيات، مثل: (طارت طيارة، راح كلب، بابا راحت) ويتميز نمو الجملة بالطء الشديد في بداية المرحلة، ثم ما يلبث أن يزداد بسرعة عالية. ومع بساطة الجمل في هذه المرحلة إلا أنها ابداعية، ويستطيع الطفل تركيب جمل جديدة ليصف عملاً أو ظاهرة ما.
أضف الى مفضلتك
الصفحة الأخيرة
بس ممكن ننه
هات
مامه