بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرجو المساعدة بتمهيد وأفكار لهذا الدرس وتكون مناسبة لطالبات هذا الصف
فطالبات الصف الرابع مازلن صغيرات وإفهامهن ليس بالسهل فكيف أستطيع أن أبسط لهن هذا الدرس وأجعلهن يميزن الفعل المضارع عن غيره من الأفعال؟
وجزاكن الله خيرا
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
ترااانيم @traaanym
محررة
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
ترااانيم
•
up
ترااانيم :
انتظر ردودكن ... سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيمانتظر ردودكن ... سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
حبيبتي شوفي :
اي درس يتعلق بالأفعال ، طبيعي مايوصل لعقول التلميذات ألا بالأفعال ، فابتدي الدرس معاهم ، اول ما تدخلي ، اطلبي من تلميذة تمسح السبورة ، وسألي البقية : ماذا تفعل فلانة ؟؟
أو اطلبي من تلميذة : توزع الكتب عليهم أو تغلق الباب ، وأثناء أداءها للفعل ، اسأليهم عما تقوم به الطالبة ؟
تكوني مجهزة مجموعة كبيرة من بطاقات الأفعال أللي ممكن تمثيلها في الفصل أمامهم مثل :
تمسح ، تغلق ، تفتح ، ترمي ، تضع ، تجلس ، تقف ، تكتب ، تقرأ ، تتحدث ، تساعد ، .....الخ
وحاولي إيجاد صور لهذه الأفعال قدر الأمكان لتمييز الفعل أكثر ، وإن لم تستطيعي ، فلابد من تمثيلها لهم وجعلهم يمثلونها بأنفسهم .
أثناء القيام بالفعل ، أساليهم مثلا : متى اغلقت فاطمة الباب ؟
الجواب : الآن .
قولي لهم ، إذن الآن حدث الفعل ، في الوقت الحالي .
اسألي : هل حدث هذا الفعل أمس ؟ الجواب : لا بل حدث الآن .
عرفيهم : أن الفعل الذي يحدث الآن هو فعل مضارع ، ولم يحدث في الزمن المنتهى كالأمس ، أو قبل فترة طويلة كالأسبوع أو الشهر ....
إذن درسنا اليوم هو عن الفعل المضارع . مثل :
هنا قومي بعرض الصور التوضيحية للأفعال وبطاقات أسماء الأفعال .
اطلبي منهم بعد ذلك العمل في مجموعات ، كل مجموعة تقوم بالتحضير فيما بينها لأداء فعل حاضر مضارع ، وتعبر عنه بجملة مفيدة إحدى الطالبات من المجموعة .
مثلاً : مجموعة تقوم بالرسم على الورق ، فتقول إحدى الطالبات : ترسم الطالبات على الورق.
مجموعة أخرى تقوم بقراءة الكتاب قراءة صامته مثلا. ، فتقول إحدى الطالبات : تقرأ الطالبات الدرس.
بإمكانك لتسهيل المهمة على الطالبات ، أن تأمريهم شفهيًا بالفعل ، وتحددي لكل مجموعة فعل لتقوم بتمثيله عمليًا ، ومن ثم التعبير عنه بجملة مفيدة.
* واعلمي عزيزتي بأن الفعل المضارع ، لن يتضح معناه للطالبات ألا إذا قارنتيه بالفعل الماضي المنتهي ، فعرفي تلميذاتك في البداية بتمييز الفعل المضارع بوضع كلمة الآن حتى يسهل عليهم تمييزه عن الماضي الذي حدث بالأمس
حضري صورتان إحداهما تعبر عن فعل مضارع ، ثم ينتهي هذا الفعل في الصورة الثانية .
مثلاً : يقرأ أحمد الدرس الآن .
قرأ أحمد الدرس قبل قليل أو أمس ..
حضري أوراق عمل تحتوي على جمل ناقصة ، وعلى الطفل وضع الفعل المناسب مكان النقط.
حضري مجموعة من بطاقات الأفعال.
جهزي مجموعة من الألعاب الحركية ، واجعليهم يستمتعون بالدرس ، ويعبرون عما يقومون به من حركات . ووضحي لهم ، أن كل ما نقوم به الآن من حركات وأفعال هي أفعال مضارعة تحدث في الوقت الحالي.
في النهاية ، اقول لك عزيزتي مرة أخرى أن اي درس للأفعال ، لابد له من تمثيل للأفعال بالصورة العملية .
وفقك الله ، وأي خدمة آنا جاهزة .
بس تراني أدرس صغار ، ولا مرة درست مرحلة صف الرابع .
اي درس يتعلق بالأفعال ، طبيعي مايوصل لعقول التلميذات ألا بالأفعال ، فابتدي الدرس معاهم ، اول ما تدخلي ، اطلبي من تلميذة تمسح السبورة ، وسألي البقية : ماذا تفعل فلانة ؟؟
أو اطلبي من تلميذة : توزع الكتب عليهم أو تغلق الباب ، وأثناء أداءها للفعل ، اسأليهم عما تقوم به الطالبة ؟
تكوني مجهزة مجموعة كبيرة من بطاقات الأفعال أللي ممكن تمثيلها في الفصل أمامهم مثل :
تمسح ، تغلق ، تفتح ، ترمي ، تضع ، تجلس ، تقف ، تكتب ، تقرأ ، تتحدث ، تساعد ، .....الخ
وحاولي إيجاد صور لهذه الأفعال قدر الأمكان لتمييز الفعل أكثر ، وإن لم تستطيعي ، فلابد من تمثيلها لهم وجعلهم يمثلونها بأنفسهم .
أثناء القيام بالفعل ، أساليهم مثلا : متى اغلقت فاطمة الباب ؟
الجواب : الآن .
قولي لهم ، إذن الآن حدث الفعل ، في الوقت الحالي .
اسألي : هل حدث هذا الفعل أمس ؟ الجواب : لا بل حدث الآن .
عرفيهم : أن الفعل الذي يحدث الآن هو فعل مضارع ، ولم يحدث في الزمن المنتهى كالأمس ، أو قبل فترة طويلة كالأسبوع أو الشهر ....
إذن درسنا اليوم هو عن الفعل المضارع . مثل :
هنا قومي بعرض الصور التوضيحية للأفعال وبطاقات أسماء الأفعال .
اطلبي منهم بعد ذلك العمل في مجموعات ، كل مجموعة تقوم بالتحضير فيما بينها لأداء فعل حاضر مضارع ، وتعبر عنه بجملة مفيدة إحدى الطالبات من المجموعة .
مثلاً : مجموعة تقوم بالرسم على الورق ، فتقول إحدى الطالبات : ترسم الطالبات على الورق.
مجموعة أخرى تقوم بقراءة الكتاب قراءة صامته مثلا. ، فتقول إحدى الطالبات : تقرأ الطالبات الدرس.
بإمكانك لتسهيل المهمة على الطالبات ، أن تأمريهم شفهيًا بالفعل ، وتحددي لكل مجموعة فعل لتقوم بتمثيله عمليًا ، ومن ثم التعبير عنه بجملة مفيدة.
* واعلمي عزيزتي بأن الفعل المضارع ، لن يتضح معناه للطالبات ألا إذا قارنتيه بالفعل الماضي المنتهي ، فعرفي تلميذاتك في البداية بتمييز الفعل المضارع بوضع كلمة الآن حتى يسهل عليهم تمييزه عن الماضي الذي حدث بالأمس
حضري صورتان إحداهما تعبر عن فعل مضارع ، ثم ينتهي هذا الفعل في الصورة الثانية .
مثلاً : يقرأ أحمد الدرس الآن .
قرأ أحمد الدرس قبل قليل أو أمس ..
حضري أوراق عمل تحتوي على جمل ناقصة ، وعلى الطفل وضع الفعل المناسب مكان النقط.
حضري مجموعة من بطاقات الأفعال.
جهزي مجموعة من الألعاب الحركية ، واجعليهم يستمتعون بالدرس ، ويعبرون عما يقومون به من حركات . ووضحي لهم ، أن كل ما نقوم به الآن من حركات وأفعال هي أفعال مضارعة تحدث في الوقت الحالي.
في النهاية ، اقول لك عزيزتي مرة أخرى أن اي درس للأفعال ، لابد له من تمثيل للأفعال بالصورة العملية .
وفقك الله ، وأي خدمة آنا جاهزة .
بس تراني أدرس صغار ، ولا مرة درست مرحلة صف الرابع .
ترااانيم
•
بشاير فرح
جزاك الله خيرًا على الإفادة.
بالنسبة للتمثيل العملي أنا دائمًا أمثلهم ولكن السبب أنهن ينسين الدرس إلى الحصة القادمة فحصة القواعد حصة واحدة في الأسبوع
والطالبات لا يذاكرن كثيرًا يكتفين بما يفهمنه في الحصة.
وإذا عندك أفكار عن طريقة تثبيت علامات إعراب المثنى والجموع في عقول الطالبات أفيديني بها
وجزاك الله خيرًا.
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
جزاك الله خيرًا على الإفادة.
بالنسبة للتمثيل العملي أنا دائمًا أمثلهم ولكن السبب أنهن ينسين الدرس إلى الحصة القادمة فحصة القواعد حصة واحدة في الأسبوع
والطالبات لا يذاكرن كثيرًا يكتفين بما يفهمنه في الحصة.
وإذا عندك أفكار عن طريقة تثبيت علامات إعراب المثنى والجموع في عقول الطالبات أفيديني بها
وجزاك الله خيرًا.
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
الصفحة الأخيرة