jojo-a
•
يعطيك العافية قلبو
حبيت اسال كيف ممكن امر المراهق او حتى انهاه عن شي واضمن انه راح يستجيب لي؟
يعني وش الطريقة المثلى وكيف اتصرف
انا طريقتي مع اختي اجلس معها بالغرفة لوحدنا لان النصيحة فالملىء فضيحة وراح تنفر مني
وبعد ما امدحها شوي اقولها فيه شي مضايقك وخلاك ماتسمعين كلام امي انا ادري انتي مو كذا صارحيني مدري صح او غلط لانها موكل مرة تقتنع من كلامي
امي ماتحب احد من اخواني يفرض رايه عليها وتعصب لين ينفذو كلامها ومرة ينفذون وعشرة لا
وهي تقعد زعلانه طول اليوم لين يعتذرو منها وانا راحمتها تاكل في نفسها وتبيهم احسن الناس
وش تنصحينها فيه؟؟
وكيف نلغي كلمة طفشاااان أو طفشاانه من قاموس حياتهم ؟؟؟؟
حبيت اسال كيف ممكن امر المراهق او حتى انهاه عن شي واضمن انه راح يستجيب لي؟
يعني وش الطريقة المثلى وكيف اتصرف
انا طريقتي مع اختي اجلس معها بالغرفة لوحدنا لان النصيحة فالملىء فضيحة وراح تنفر مني
وبعد ما امدحها شوي اقولها فيه شي مضايقك وخلاك ماتسمعين كلام امي انا ادري انتي مو كذا صارحيني مدري صح او غلط لانها موكل مرة تقتنع من كلامي
امي ماتحب احد من اخواني يفرض رايه عليها وتعصب لين ينفذو كلامها ومرة ينفذون وعشرة لا
وهي تقعد زعلانه طول اليوم لين يعتذرو منها وانا راحمتها تاكل في نفسها وتبيهم احسن الناس
وش تنصحينها فيه؟؟
وكيف نلغي كلمة طفشاااان أو طفشاانه من قاموس حياتهم ؟؟؟؟
jojo-a
•
يسلم فمك اختي صندوق مصندق
اعجبتني عباراتك ماشاء الله تبارك الله والله يهدي ولدك وهذا ترى اخوي الله يصلحه توامه ههههههههههههههههههههههههه
اعجبتني عباراتك ماشاء الله تبارك الله والله يهدي ولدك وهذا ترى اخوي الله يصلحه توامه ههههههههههههههههههههههههه
الصفحة الأخيرة
2
بسم الله والحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله
قال تعالى { المالُ والبنونَ زينةُ الحياةِ الدنيا والباقياتُ الصالحاتُ خيرٌ عندَ ربكَ ثوابًا وخيرٌ أمَلا }
خصائص مرحلة المراهقة
لماذا علينا نتعرف على خصائص هذه المرحلة ؟
1- تزيد من قدرتنا على توجيه الأطفال والمراهقين والراشدين
2- حسن التعامل من خلال فهم تطورات المرحلة
3- فهم المشكلات التى قد تصاحب المرحلة وعلاجها
4- ضبط السلوك
5- التوجيه نحو المستقبل
6- لتحديد افضل طرق التربية
7- للتعرف على الفروق الفردية
8- للتوجيه الصحيح
9- تعرف المراهق على طبيعته
10- معاملة المرحلة بما يناسبها
علامات بداية مرحلة المراهقة وأبرز خصائصها وصورها الجسدية والنفسية
بوجه عام تطرأ ثلاث علامات أو تحولات بيولوجية على المراهق، إشارة لبداية هذه المرحلة عنده، وهي
1 - النمو الجسدي:
حيث تظهر قفزة سريعة في النمو، طولاً ووزناً، تختلف بين الذكور والإناث،
فتبدو الفتاة أطول وأثقل من الشاب خلال مرحلة المراهقة الأولى،
وعند الذكور يتسع الكتفان بالنسبة إلى الوركين،
وعند الإناث يتسع الوركان بالنسبة للكتفين والخصر،
وعند الذكور تكون الساقان طويلتين بالنسبة لبقية الجسد، وتنمو العضلات
وهذا النمو العضلى والعظمى السريع لا يتناسب مع معدل نمو القلب والدورة الدموية
لذلك نجد المراهق يميل الى الخمول والكسل والتراخى
مما يؤدى الى تراجع الحالة الصحية وقلة الطاقة المبذولة
وعدم الدقة فى الحركة
فقدان الاتزان الحركى ويظهر ذلك فى سقوط بعض الاشياء من يديه ويزيد من نقد الآخرين له
وتتغير نغمات الصوت بين الحادة الدقيقة كما فى الفتيات
والخشنة كما فى الذكور مما قد يولد لديهم فى هذه الفترة الاحساس بالخجل
2- النضوج الجنسي:
يتحدد النضوج الجنسي عند الإناث بظهور الدورة الشهرية،
ولكنه لا يعني بالضرورة ظهور الخصائص الجنسية الثانوية (مثل: نمو الثديين وظهور الشعر تحت الإبطين وعلى الأعضاء التناسلية)،
وقد تظهر الدورة الشهرية عند الإناث في حدود العام الثالث عشر،
او قبل ذلك اوبعده تختلف الفترة بين البيئة المختلفة وعوامل الطقس والطبيعة الجسدية
أما عند الذكور، فالعلامة الأولى للنضوج الجنسي هي زيادة حجم الخصيتين،
وظهور الشعر حول الأعضاء التناسلية لاحقاً،
مع زيادة في حجم العضو التناسلي،
يحصل القذف المنوي الأول عند الذكور في العام الخامس عشر تقريباً
وتشتد فى هذه المرحلة عمل الغدة النخامية والتناسلية
مما يحدث ذلك التغير فى شكل الاعضاء التى تميز الجنسين
ويصاحب ذلك تيقظ فى الاهتمامات الجنسية
وقد يؤدى ذلك غالبا الى مزاولة العادة السرية عند المراهق ((سوف يتم الحديث عنها لاحقا ))
3- التغير النفسي:
إن للتحولات الهرمونية والتغيرات الجسدية في مرحلة المراهقة تأثيراً قوياً على الصورة الذاتية والمزاج والعلاقات الاجتماعية،
فظهور الدورة الشهرية عند الإناث، يمكن أن يكون لها ردة فعل معقدة، تكون عبارة عن مزيج من الشعور بالمفاجأة والخوف والانزعاج، بل والابتهاج أحياناً،
وذات الأمر قد يحدث عند الذكور عند حدوث القذف المنوي الأول، أي: مزيج من المشاعر السلبية والإيجايبة. ولكن المهم هنا، أن أكثرية الذكور يكون لديهم علم بالأمر قبل حدوثه، في حين أن معظم الإناث يتكلن على أمهاتهن للحصول على المعلومات أو يبحثن عنها في المصادر والمراجع المتوافر
تبدأ فى هذه المرحلة الفروق الفردية قدراته استعداداته فى الظهور
يصبح قادر على تركيزالانتباه فى المحاضرات والاحاديث الطويلة وخاصة التى تتفق مع ميوله ورغباته
ويبدأ فى البحث فى مسائل الدين والعقائد التى لم يتقبلها عن طريق الانطباع
يبدأ فى التخلص من الانانية وينمو الاحساس بالرابط والولاء
وقد يصل هذا الولاء فى كثيير من الاحيان الى التعصب الاعمى
يتصف بالخجل نتيجة لتغيراته العضوية المفاجئة
والتردد نتيجة عدم الثقة فى نفسه لعدم فهمه طبيعة التغيرات ومداها
نزوع الى التذمر والانسحاب من سلطة الوالدين ويميل الى اختيار الاصدقاء بنفسه
يميل المراهق فى هذه المرحلة الى قراءة القصص بصورة عامة وخاصة
المتعلقة يالاختراعات والمغامرات البوليسية والغرامية والرياضية والجريمة وغيرها
وتنطلق احلام اليقظة كوسيلة من وسائل ارضاء النفس
يتنقل من الاعتماد على الغير الى الاعتماد على النفس
والميل الى النقد ومقاومة السلطة والثورة ضد الاسرة والمدرسة
وزيادة الرغبة فى الاشتراك مع الشلة التى يزداد ميله الى اختيارهم بنفسه
وتبادل الحديث معهم خاصة فى ما يتصل بأخبار الرياضة والملابس والسيارات وكل ما يدخل دائرة اهتمامهم
قلة الكلام
عدم البوح بالاسرار
النفورمن العمل والنشاط
الملل وعدم الاستقرار
الرفض والعناد
الانفعال الشديد
نقص الثقة بالنفس
شدة الحياء
الرغبة فى الانعزال
عدم توافق الحركات
الاهتمام بمسائل الجنس
بهذا اخواتى الحبيبات يكون انتهى درس اليوم على لقاء ان شاء الله المرة القادمة
والى ذلك الموعد عليكم القيام بالتطبيق التالى
اختبرى سلوكك مع اولادك ، اذا كانت هذه الصفة فيك اجيبى بنعم او احيانا ان كانت تتواجد ولكن ليس بصورة دائمة او بلا ان لم تتواجد فيك
1- معاماة الاولاد كأخوة واصدقاء وتفهم حاجاتهم والاخذ بآرائهم المناسبة
2- قبول الاولاد كما هم بمميزاتهم وعيوبهم ومعاملتهم بعد وانسانية
3- تغيير اهداف ووسائل التربية حسب حاجات الاولاد
4- تنويع وتجديد الاهداف والأنشطة التربوية حسب تفضيل وتنوع الاولاد
5- تفهم خبرات وصعوبات الاولاد وقبولها منهم
6- التركيز على النوع والكيف دون الكم فى التربية
7- استعمال قيم وسلوك ولغة الاولاد فى التعامل والتربية
8- تشجيع اراء وإنجازات الاولاد
9- التعاطف معالاولاد وتفهم حاجاتهم
10- إشعار كل فرد بأهميته ومسئوليته الشخصية
11- الابتعاد عن الاوامر والنواهى المباشرة
12- تشجيع النقد الذاتى للاولاد عند الخطأ او الضعف
13- السماح لهم بعمل ما يريدون بحدود معرفة بعد انجاز مهامهم
14- السماح لهم بالتعبير عن مشاعرهم وعواطغهم بحرية
15- التركيز على الايجابيات دون الاحكام السلبية او الظاهرية
جزاكم الله خيرا
ووفقنا واياكم لما يحب ويرضى