ام اوفة :

اخواتي الغاليات جزاكم الله خير أنكم فتحتواهذا الموضوع وانا اتحدث معكم في هذا الموضوع بصفتي معلمة وبصفتي ام لديها ابناء في الابتدائي والمتوسط والثانوي أيضاً اخواتي مشكلتنا اننا ما فهمنا مالهدف من تطوير المناهج والذي يسمى مشروع تطوير المناهج ووهناك حلقة مفقودة وهي التواصل بين اولياء الامور وبين المدرسة اختي الغالية جميعنا وانا واحدة منكم اول ما رأيت المناهج واطلعت عليها. وجدت انها صعبة واكبر من مستوى الطالبة وووووو تشياء كثيرة ولكن اخيتي ان الوزارة حين غيرت المناهج وضعت خطط عظيمة وهي اولا عملت دورات مكثفة للمعلمين والمعلمات وبين لهم الاهداف وطرق التدريس والوسائل المستخدمة وهناك نقطة مهمة غفلها المعلمين والمعلمات ومدراء المدارس وهو تعريف الأهل اولا على معنى المشروع وما الهدف منه غاليتي أنا لي في التدريس مدة طويلة وقمت بتدريس مادةالرياضيات الابتدائي لمدة طويلة جدا واعرف كيف كان المنهج واطلعت على المناهج الجديدة من خلال عملي ومن خلال أبنائي ويشهد الله ان هناك فرق كبير ما بين المناهج القديمة وهذه المناهج لان القديمة كانت اصعب ولو هناك اخوات درسوا أبنائهم المناهج القديمة ودرسوا ابناء المناهج الجديدة سوف يؤدون كلامي وترى على فكرة لم يتغير سوى مسميات فقط ولكن نفس المواضيع مثلا في الصف الرابع ماذا كانوا يدرسون الاعداد الى منازل معينة والجمع والطرح بانواعهما مع زيادة عدد المنازل فقط والضرب والقسمة والبيانات وبعض لدروس الاخرى المناسبة لمستوى الطالب في هذا الصف اذن لم يتغير الا اننا اصبحنا اكثر دقة في استخدام المصطلحات الرياضية الدقيقة حتى لو لاحظتوا بعض الأهالي يقولون هذا درسناه في المتوسط او الثانوي اين المشكلة إذن فينا نحن وأكيد الاخوات اللي تخصصهم رياضيات يؤيدون كلامي انت تصتصعبين المادة لانها ليست تخصصك او انها ليست المناهج التي درستيها من قبل كم سنة فقط ولكن ابنك او بنتك سوف يدرسها اناس متخصصين هدفهم تسهيل المادة العلمية للطالبة  والله يا بنات ان الرياضيات لعب وفرق بينها وبين المناهج القديمة بس انتم لا توحوا لعيالكم انها صعبة وشوفي بنتك وولدك كيف يحل بفهم وتمكن وبالذات اذا سخر له الله معلم او معلمة متمكنة مو من طقة المديرة اللي تقول مو مقتنعين بها هذه مادة الرياضيات كمثال أنا يا حبيباتي أخذت الإرشاد من كم سنة لذا غيروا لي مادة الرياضيات واعطوني علوم ودرست أيضاً العلوم القديمة والمطورة ويشهد الله انها احلى مليون مرة وما تتخيلي كيف اصبحت الطالبات تستنج المعلومات وتكتشف وتبحث أنا ما كنت متوقعة ان بناتنا بهذه الروعة والمستوى لا تقولي المعلومات دسمة او اكبر من مستوى الطالبة أنا أكلمكم وانا في الميدان امسكي العلوم من الصف الاول الى الصف السادس حتلاحظي انها نفس الدروس بس كل سنة نتوسع في المعلومات ولا تخافون والله اذا ادى كل معلم ومعلمة التدريس بأمانة وطور هو من نفسه راح توصل المعلومة خلاص إحنا ما عاد في تلقين للمعلومة زي اول أنا أتكلم والطالب يسمع لا اخواتي إحنا صرنا نأخذ المعلومات من الطالبة بطرق مختلفة لا يتسع المجال لذكرها اخذنا فيها دورات اصبحت المعلمة تستخدم وسائل وادوات وعروض وواشياء كثيرة متنوعة واكبر دليل امسكي كتاب بنتك وتحديدا الاستكشاف شوفي كيف ينفذوا التجارب وكتاب النشاط حق العلوم يسجل فيه ما ينفذ من تجارب خلال الحصة بس المشكلة وانا اختك في تفعيل المناهج والحمد لله الناس اللي ما يطبقوا الطرق الحديثة او بمعنى اصح اللي ما حاولوا يطورون في انفسهم وقصدي المعلمين والمعلمات هم فئة قليلة ومن خلال زيارة الموجهين والمرجهات يعطوهم طرق مع ان كتب المعلم ما خلت شي نجي للمطويات والبحوث حبيبتي عارفة عن اي تتحدث المطوية في الرياضيات او العلوم هي ملخص. للي درسته الطالبة اما بعد كل درس او بعد كل فصل او بعد كل وحدة وانا اطلب من طالباتي ان تكتب ما فهمته بأسلوبها وبخطها وتختار شكل المطوية وهنا رد على كلامك لما تقولي الطالبة ما تكتب بالعكس هي تطالب بمطويات كواجب واحنا نفهم بناتناالطالبات ايس مطلوب منها ونأخذ المطويات ونقرأها ونناقش محتواها والصح والخطأ في المطوية ولكن للأسف الأهل ما يعرفون ايش هدف المطوية وبعض الأهل يقومون بعمل المطوية للبنت لا تقولي ما تعرف لا والله يعرفون ويبدعون بس العيب فينا ونقول مسكينة ما تعرف وتسمعني بنتي وينتقل لها هذا الإحساس وتقول ما اعرف يشهد علي الله يا عندي طالبات اهلهم ما يعرفوا يتكلموا عربي ولا عندهم نت وينتجون مطويات ولا اروع بخطوطهم وتعبيرهم وتلخيصهم اتركوا بناتكم يبدعون هم عارفين. المطلوب منهم الا الله المستعان المعلمين والمعلمات ما قاعدين يشتغلوا صح وانا اشك وعلى فكرة في اهل يبغوا يساعدوا عيالهم يروحوا يسحبوا لهم من النت مطويات جاهزة طيب وايش استفادت الطالبة حتى البحث ترى نطلب بحث في موضوع معين ومهم مو لازم من النت من كتب من مراجع وبعدين على فكرة البحوث والأعمال الكبيرة هذي نقسم الفصل لمجموعات ونحدد العمل لكل فرد في المجموعة والله يا اخوات لو فهمت المناهج المطورة صح من المعلمين والمعلمات واولياء الامور لطلعنا جيل احسن من اليابان لكن إحنا نشكك في قدرات أبنائنا ونبغاهم يبدعون كيف ما اعرف اتركوا عيالكم يطلعوا إبداعاتهم خذي بأيديهم في البداية دورك توجيه فقط لا تقومين انت بالعمل ترى إحنا في المدرسة نشرح لهم كيف نسوي المطوية وايش اكتب هنا وايش اسجل هنا ومن فين أجيب المعلومة من الكتاب هذا واجبي بعدين الطالبة تكمل وممكن انت تساعديها في التنسيق قولي لها أقرئي الدرس عشان تعرفين تعبي المطوية بالمعلومات المطلوبة وارجعي للكتاب شوفي كيف معطيك شكل المطوية والأفكار اللي تكتب عنها الطالبة وعلى فكرة أنا دوري كمعلمة اشرح الدرس كله ولكن بنتك او ابنك لا يحفظ الا حسب المهارة اللي المفروض كل معلم ومعلمة سلمتها للطالبة من بداية العام ليطلع عليها ولي الامر ترى الموضوع متشابك وعيالكم فاهمين ترى المعلم ما يجي يعطي الدرس خبط لصق لا والله عنده اهداف يمشي عليهاويعرف ايش المطلوب نجي لملف الإنجاز حبيبتي إحنا في مدرستنا اتفقنا انه يكون ملف مادة العلوم والرياضيات والتربية الاجتماعية واحد بفواصل وقلنا للطالبات لا تجيبون ملف كبير اما بالنسبة لمعلمات لغتي جابوا حقيبة جيوب لكل فصل تبقى مع المعلمة ويخصص جيب لكل طالبة توضع فيها أعمالها واوراق العمل الخاصة بها راح اكمل معليش تحملوني لكن والله من قهري ومن ان للأسف كثير ما هم عارفين كيف المناهج المطورة حلوة والله أني كمرشدة اعمل اجتماعات لأمهات الطالبات واعرفهم على المناهج الجديدة وكيف تذاكر لبناتها وايش المطلوب من كل طالبة وتشرح كل معلمة عن مادتها وأهدافها غير المطويات اللي اوزعهاعلى الطالبات للتعريف بالمناهج المطورة واجابات على استفسار اولياء امور الطالبات نجي للغتي الجميلة بدأت معانا من العام الماضي في الصفين الاول والرابع بالنسبة للصف الاول ما شاء الله والله يابنات ما خلص الترم الاول الا وبناتنا تقريبا ولا أبالغ اذا قلت اكثر من ثلاثة ارباعهم يعرفون يقرأون مع العلم انهم ما درسوا كل الحروف في هذا الفصل وتم شرح الاساسيات من لام شمسية وقمرية والشدة والمدود والتنوين ووو معظم قواعد اللغة العربية وفي الترم الثاني اصبح الكل يقرأ الا حالات فردية تعاني من مشاكل في الاستيعاب وجا كتاب لغتي هذا العام في الصف الثاني امتداد للصف الاول ويعتبر مراجعة وتعزيز لما تم أخذه في العام الماضي والحمد لله الطالبات يقرأون ويكتبون بطلاقة مع ملاحظة ان هناك اختلاف في المستويات ويرجع السبب يا اخوات ومن تجربةوصدقوني أنا مرشدة ومطلعة على كل كبيرة وصغيرة وحااقول ان اختلاف المستويات في القرأة والكتابة في الصفوف المبكرة يرجع الى متابعة الأهل وتعزيز ما تم أخذه في المدرسة واذا تأسست البنت في الصفوف المبكرة لا تخافين عليها في الصفوف العليا وما بعد ترى حتى سبب ضعف الطالبات في المتوسط هو ان بعض الطالبات والله ما تعرف اقرأ عشان تحفظ وهذا ما لاحظته في سنة من السنوات نزلوا لي طالبة ما تذاكر ولا تعرف تكتب ولا تجاوب في ورق العمل ولما درست حالتها لقيت انها ما تعرف تقرأ صح فبالتالي حفظها خطأ وبدأنا معاها من جديد معليش خرجنا عن الموضوع نرجع لموضوعنا لغتي في رابع وخامس ترى نفس الفروع الاملاء والقواعد والقرأة والخط والتعبيركله بس في كتاب واحد والطالبة تكتب وتقرأ وعندنا في مدرستنا طبقنا. طريقة حلوة الطالبات الممتازات خلاص ما تحتاج وبالذات اللي في القرأة والاملاء ممتازة اما المتوسطة والضعيفة تطلب المعلمة دفتر من جميع الطالبات وتطلب منهن كتابة جزء من الدرس في الحصة او المنزل ثم تقوم بتملية هذا الجزء من الغد لجميع الطالبات في اوراق وتركز اثناء التصحيح على الطالبات الضعيفات والله جاب نتيجة رائعة بنهاية العام وغير ان المعلمة تترك الطالبة تقرأ الجزء الذي كتبته الطالبة من دفترها وكم كانت الطالبة حريصة على ان تكتب بدقة وبالحركات وبخط واضح حتى لا تخطيء اثناء القراءة إذن حبيبتي المشكلة ليست في المناهج المشكلة في كيفية التنفيذ وتتبع مواطن الخلل ووضع خطط مناسبة لكل مشكلة وأخيرا مناهج الدين روعة واكثر من روعة أكيد فاكرين فقه سادس ودروسه والتوحيد وادلته والحديث وحفظه روحي شوفي ما. احلى حديث رابع وخامس وكيف الفقه وطريقة الدرس بشكل أسئلة وأجوبة وهناك أسئلة تحتاج لبحث وأعيد واكرر لما نقول بحث مو لازم نت من اي كتاب ممكن تلاقيه في كتب إخوانها في المتوسط او الثانوي لأني اعرف مو كل بيت فيه نت او مكتبة لكن نحن نتغلب على هذه المشكلة بعمل التعليم التعاوني اللي نقسم فيه الطالبات الى مجموعات بحيث إحداهن تبحث عن المعلومة وبالذات اللي عندها نت والاخرى تكتب الاجابة بخطها الجميل والاخرى تحضر الاوراق. والاخرى تقرأ الاجابة لانها تمتلك هذه الموهبة ونحن من البداية حين اوزع المجموعات انتبه لهذه النقاط وفي كل مرة اغير في المجموعات اذا اكتشفت ان هناك مجموعة تحتوي على عدد كبير من المتميزات بطريقة لا تشعر الطالبات بالسبب الحقيقي لتغييري هناك ترابط بين المعلمات ورائدات الفصول والإدارة والمرشدة ترى هذي الاشياء اساسيات في جميع المدارس واسألوا بناتكم حتلاقي كلامي صح اخر شي التربية لاجتماعية والله يابنات صارت احلى بدل ما يدرسوا تاريخ وجغرافيا في الفصلين سار فصل جغرافية وفصل تاريخ والمناهج احلى ارجعي لكتب رابع وشوفي كيف تافه اما خامس اول فصل تاريخ وحلو عن الخلفاء حلو وترى ياامهات مو كل الدرس حفظ لازم يكون عندكم ورقة بمهارات كل مادة عشان تحفظوا عيالكم حسب المهارة وبس. في جميع الدروس واللي ما عندها مهارات اطلبيها من المعلمة لان اول حاجة نعملها بداية كل ترم نسلم البنات المهارات من كل معلمة مادة والله سهلة ولا نسيتواكيف كان كتاب سادس التاريخ والله كان يطلع عيون عيالي الكبار اخر شي كتاب النشاط في الرياضيات والعلوم لازم يكون مع الطالبة حسب العلوم حسب الجدول والرياضيات يوميا اما كتب نشاط الدين والتربية الاجتماعية ولغتي ما يجي يوميا لان كتب النشاط هنا كل ما خلصت وحدة له أسئلة مراجعةفي كتب النشاط وتبلغهم المعلمة بكرة ان شاء الله جيبوا كتب النشاط وبس هذا علمي وسلامتكم وأي استفسار أنا في الخدمة وسامحوني على الإطالة ويعلم الله أني أحبكم واحب الخير لكم كما احبه لنفسي وأبنائي ويشهد الله هذا ما اقوله للامهات ويجون يشكروني لأني وضحت لهم الامور ويقولون كلامك صح والله المناهج احلى وأسهل بس ما كنا عارفين كيف تذاكر لعيالنا واتمنى أنكم استفدتوا وسامحوني يمكن يكون في اخطاء لأني مستخدمة الايفون تكتبي كلمة تطلع شي ثاني ان اصبت فمن الله وان أخطأت فمن الشيطان ونفسي 

اخواتي الغاليات جزاكم الله خير أنكم فتحتواهذا الموضوع وانا اتحدث معكم في هذا الموضوع بصفتي معلمة...

مسز حواء كول :

انتي الحين شايفه المشكلة من المعلمات ولا من انظمة الوزارة ؟

انتي الحين شايفه المشكلة من المعلمات ولا من انظمة الوزارة ؟