الله يعينا ع تربيتهم بس
ولدي افرح لا قال كلمة جديدة ونقوم نصارخ انا وابوه ونصفق ويقعد له شهر يردد الكلمة الجديده بس عشان يشوفنا نصفق ومره متاخر بالحكي الله يصلحه
والله اني مكرسه وقتي له بس الله يعين
قلبتي علي المواجع والله
بس الحمدلله كل يوم في تحسن عن اليوم الي قبله
الله يحلل عقدة لسانه يارب

شفت مقابله للبنت الصغيرة الي تقول اسما العواصم وتاشر ع الخريطه ابوها يقول لو ماشفتها متحمسه تتعلم ماكان علمتها فاتوقع الشغله وراثة وهبات من رب العالمين اكثر من كون انها بيئة واكيد مانلغي دور البيئة في التاثير ع الطفل
مره كنت ادرس بمعهد فتحكينا الاستاذه على ولد اخوها عمره سنتين اذا سالوه ايش هالسيارة يقول اسمها مثلاً لكزس كامري كوريلا يعرف اسما كل السيارات ماشا الله مثل هالاطفال ينخاف عليهم

مخ الطفل مستودع يتشكل حسب تجارب والديه


والعلم في الصغر كالنقش على الحجر

اي وحدة تبغي عيالها يكونوا اذكياء

تكلمهم زي ماتكلم الكبار فهمتوا كيف وتتحكه معاهم كثير

وهم بكذا يحمعوا المعلومات ولمن يكثرو من الكلام لاتسكتهم تخليهم على راحتهم بالحكي

موفقين

بناتي من وهن اعمارهن سنة يحفظن اعضاء جسمهم بالانجليزي وبالعربي يعني اقولها وين ماوث تأشر على فمها و هكذا و عالسنة ونص انا اسألها شو هذا و هي تقولي اسمه بالانجليزي و حفظت حلا الالوان الاساسية بالعربي وبالانجليزي والارقام من 1 ل20 وكتابة لحد 10 وكثير اشياء بس تعتبر عادية لطفل عمره 4 سنين اما غنى لانه اغلب كلامها مش مفهوم فتعليمها عن طريق الاشارة

يعتمد على ذكاء الطفل