كيف أكافئ طفلي بدون أن أفسده

أحياناً يصعب على الأبوين التمييز بين المكافأة والرشوة، فالمكافأة هي إثابة على عمل جيد تمّ عمله بينما الرشوة فهي تعطى طلباً لعمل ما، أي تتم قبل الفعل المرغوب به على أمل أن يتم.
المكافأة عنصر ضروري من عناصر التربية السليمة لأنه من السهل مباغتة الأولاد وهم يخطئون فإذا كانت كل الملاحظات التي يتلقاها الطفل تركّز على أخطائه فإنه سوف يؤمن بأنه فاشل وغير قادر على القيام بأي عمل جيد، والمكافأة عبارة عن أسلوب لتثبيت السلوك الحسن في شخصية الطفل كي لا يضيع فمثلاً الطفلة التي لم تلق انتباهاً من أمها عندما رتبت سريرها بمفردها لن تكون متحمسة لتكرار هذه الخطوة مستقبلاً. أعط جزءاً كبيراً من انتباهك وعواطفك وطاقتك للأفعال الحميدة التي يقوم بها طفلك تماماً كما تعطين الأفعال السيئة. إذا استدعى الأمر افتعلي مواقفاً لإعطاء نفسك المبرر لمدح طفلك، إن الابتسامات المتكررة والعناق تعطي مفعولاً طويل الأمد أيضاً.
ما هي أنواع المكافآت:
تذكري أن لكل طفل مزاج مختلف عن الآخر فبعض الأطفال يستجيبون جيداً للمديح الكلامي بينما الآخرون يستجيبون بشكل أفضل لمكافآت مثل الصور اللاصقة أو الوقت الإضافي للعب على الكمبيوتر، كذلك تختلف استجابة الطفل من عمر لآخر فما يحمّس ابن الخامسة يختلف عمّا يحمّس ابن العاشرة..
سوف نسرد بعضأ من المكافآت الحسّية وبعضاً من طرق التشجيع الكلامي:
المكافآت الحسّية:
آ- مرحلة ما قبل المدرسة:
1- الذهاب إلى المنتزه
2- الركوب في المراجيح
3- تسجيل صوت الطفل بالمسجلة
4- تصوير الطفل بالفيديو
5- التقاط صور فوتوغرافية للطفل
6- التقبيل والعناق
7- لعب الكرة مع الوالد أو أية لعبة أخرى مع الأبوين
8- القفز على الفراش
9- أخذ حمام مع فقاعات الصابون
10- السباحة
11- اللعب مع الأصدقاء
12- الاستماع إلى حكاية من الأب أو الأم
13- رفع الطفل في الهواء
14- ذهاب الطفل بمفرده مع الأب أو الأم أو كلاهما.
15- أخذ الطفل لتناول الطعام خارجاً
16- رحلة إلى حديقة الحيوان
17- غناء أغنية مع الأبوين
18- ارتداء ملابس تنكرية
19- ركوب دراجة ثلاثية
20- ركوب دراجة ثنائية بمساعدة الأم أو الأب
21- المساعدة في حمل الأخ الأصغر الرضيع
22- مزج مكونات الكاتو
23- اللعب في صندوق الرمل
24- الذهاب إلى مكتبة عامة وقراءة قصة مصورة مع أحد الأبوين.
25- الرسم بالأصابع على ورق مقوى
26- اللعب على الكومبيوتر
27- مشاهدة فيلم هادف للأطفال
28- الرسم بالألوان الشمعية
29- إمرار اليد على شعر الطفل
30- حلوى خاصة
31- لعبة الاختباء: أثناء البحث عن الطفل تحدثي بصوت عال كيف أنك ستكونين حزينة إذا لم تجديه وسعيدة إذا أصبحتما معاً ثانية.
32- عمل قلادة من قطع معكرونة الباستا
33- عمل قناع من الكرتون الملون معاً
34- تزيين دراجة الطفل معاً
35- عمل كوب مزين لوضع الأقلام معاً

* بالنسبة للأطفال الذين لا يحبون العناق ممكن وضعهم في حضنك وإمساكهم من الخلف أثناء مشاهدة التلفاز أو القراءة.

ب- مرحلة المدرسة الابتدائية:
1- احتضان الطفل
2- اللعب بالمراجيح
3- تناول الطعام خارجاً مع الأهل والسماح للطفل باختيار الطعام من القائمة
4- التخييم في حديقة المنزل أو الشرفة
5- الاستماع إلى حكاية من الأهل
6- مساعدة الطفل في أخذ هدية لصديق مقرب
7- دفاتر التلوين
8- تسجيل صوت الطفل بالمسجلة
9- العمل على إنبات نبتة
10- عمل ديكور غرفة الطفل على ذوقه
11- وقت إضافي لألعاب الكمبيوتر
12- اختار مكونات فطور خاصة
13- التزلج بالمزلاجات
14- أخذ الطفل للمشي في الهواء الطلق مع إمساك يده أثناء المشي مع الانتباه إلى المشي على سرعة الطفل
15- اللعب مع الأصدقاء
16- قيادة دراجة ثنائية
17- التنكر بملابس أحد الأبوين
18- أخذ استراحة من الأعمال المنزلية أو الإعفاء من بعضها
20- تزيين المنزل من أجل العطلة
21- إطعام الطفل الرضيع
22- الجلوس قرب النافذة في السيارة
23- حلوى خاصة
24- ألعاب فيديو
25- الاستماع إلى أغنية محببة
26- إعداد طاولة الطعام
27- السماح للطفل بإعداد حلوى ما بمفرده مثل جيلي، بوشار...
28- مشاهدة فيلم أطفال مفضل مع الأهل
29- تركيب لوحة مجزأة (puzzle)
30- شراء شيء ما
31- الاتصال بالجد أو الجدة لإخبارهم بإنجاز الطفل
32- الذهاب للسباحة
33- كتابة ملاحظة تشجيعية للطفل على ورقة ملونة ووضعها مع طعام المدرسة أو لصقها على الثلاجة
34- لصق صور تشجيعية على مرآة الطفل وهو نائم
35- لعب ألعاب الكرتون المقوى (مثل الأفعى والسلّم) مع الأهل
36- الذهاب إلى المنتزه
37- طبخ شيء ما مع أحد الأبوين
38- قراءة مجلة فكاهية مع أحد الأبوين
39- التقاط صور فوتوغرافية للطفل تبين مختلف أنواع الانفعالات (فرِح، غضبان، حزين، تعبان، نشيط) هذه العملية تساعد الطفل على فهم مشاعره وإظهار التعبير المناسب مع الشعور.

المكافأة المادية غير محبذة ولكن لا ضير منها أحياناً ويفضل جعل الطفل يشارك في شراء المكافأة، فمثلاً إذا كافأت الطفل بشراء دراجة اجعليه يتعلم كيف يتخذ القرار الصحيح النوعية الجيدة والمميزات الخاصة والشكل الملائم وفق المبلغ المرصود، كل ذلك يكسبه خبرة في الشراء ويعلمه كيف يحافظ على الدراجة ويشعره بقيمتها.
يفضل عدم ربط النجاح المدرسي بمكافآت مادية، تقول إحدى الأمهات: أحب ولدي لعبة الرجل العنكبوت فوعدته أن أقتنيها له إن حصل على علامات عالية في الامتحانات وفوجئت أنه فقد اهتمامه باللعبة فلم يعد يدرس، يقول الخبراء أنه يجب إيجاد الطرق الفعّالة دائماً لزرع الطموح في نفس الطفل ليتولد لديه دافع ذاتي للدراسة.
لا تتوقعي من طفلك الكمال فالطفل لا يزال في مرحلة التعلّم ويحتاج إلى مساعدتك ليتعلم كيف يظهر امتنانه للمكافأة بشكل ملائم ولا يتصرف بشراهة عندما يُعطى شيئاً جديداً.
يجب ألا تكون المكافأة عن طريق السماح بسلوك غير مرغوب اجتماعياً أو تجاوز قواعد موضوعة سابقأ كتأخير وقت النوم مثلاً، أي يجب أن تكون هناك خطوط حمراء يجب أن يعلم الطفل أنه لا يمكنه تجاوزها في أي حال من الأحوال.

المكافآت الكلامية:
هناك فرق في المكافأة الكلامية بين التشجيع والإطراء، فالإطراء قد يكون عاملاً في تثبيط الهمّة، فهو يعطى للنتيجة التي حصل عليها الطفل وليس على الجهد الذي قدّمه ويجعله قلقاً مضطرباً من أجل الحصول على إعجاب الآخرين وقبولهم ممّا يضعف ثقته بنفسه.
من أمثلة الإطراء قولكِ: أنت شاطر، أنت رائع، أنت فتاة جيدة جداً.
نلاحظ أننا في عبارات الإطراء نركّز على شخص الطفل بينما يجب التركيز على السلوك الذي قام به الطفل حتى يتعزز ويتكرر.
فمثلاً ممكن أن نقول: أعجبني تنظيفك للشرفة أشعر الآن أنك قادر على القيام بهذا العمل، بدلاً من القول:إنك ولد متميّز بالنسبة إلى عمرك.
أو نقول: كانت السيارة وسخة جداً قبل أن تغسلها، بدلاً من قولنا: أنت قوي جداً إذْ استطعت تنظيف السيارة.
أو نقول:أنا أحب منك كذا .. بدلاً من القول: إنك ولد شاطر.
أو نقول:إنني أقدر قيك كذا .. بدلاً من القول: إنك أفضل من فلان.
أو نقول:أعجبني ما فعلت مع أخيك الصغير.. بدلاً من القول: إنك حنون دائماً.
أو نقول:منذ شهر كنت تستطيع قراءة خمس صفحات فقط.. بدلاً من القول: إنك ولد ذكي.

أغلب الأحيان يُشاهد السلوك الحسن ولا يُعلّم، والطفل بطبيعته يقلًد الكبار لذلك احرصي على أن تكوني قدوة حسنة واحرصي على إبعاده عن الأجواء التي تحوي نماذج سيئة السلوك أو برامج التلفزيون غير الهادفة.