كيف تجذبي طالباتك في حصص التربية الفنية ..

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بناء على طلب من بعض الخوات الحبيبات أحبب أن أضع هذا الموضوع

وأتمنى المشاركة من الجميع للفائدة ..

بناءً على تجربتي الشخصية .. مع إنها كانت تجربة قصيرة جدا ..

لكن سأضعها علها تفيد أحدا بإذن الله تعالى ..

كما درسنا نحن وكما درس الكثير .. الأغلبية العظمى من الطالبات عانت .. ومازالت تعاني

من الملل في حصص التربية الفنية .. وشغل الحصة في أشياء تافهة ..

ياترى ما السبب ؟!

مع أنها من أمتع الحصص لو أنها أُديت بشكل صحيح ..

من وجهة نظري ..

أن المعلمة هي المسؤلة الأولى عن كل هذا ..

فهي التي تستطيع أن تحي جوا راائع في الحصة وتجعل الطالبات يندمجن معها ..

كما تستطيع أن تجعلها المادة المفضلة لدى الأغلبية بدلا من كونها مادة ثانوي مهمشة لدى كثير من الطالبات ..

وحتى نتفادى كل هذه الأمور ..

هنا خطوات بسيطة لو إلتززمت بها كل معلمة تربية فنية ..

ستتغير الأمور بإذن الله تعالى إلى الأفضل ..

سأذكرها دون ترتيب ..

يجب أن تكون مقدمة الدرس مشوقة .. فبدلا من أن تدخلي في صلب الموضوع مباشرة

وأن موضوع اليوم هو عبارة عن رسم فراشات ..

ماذا لو قمت بفتح عرض على بروجكتر أو حتى على لابتوب

عن الفراشات أو نشيد عن الفراشات ..

ستجدين أن الطالبات تلقائيا يندمجن مع المعلمة ..

أمر آخر ..

لاتنسي عزيتي المعلمة أن التعزيز له أثر نفسي كبير

فلا تحطمي من مجهودات أي طالبة مهما كانت قدراتها

عندما تنتهي أي طالبة من الرسم أو عمل فني

قومي بمدحها أمام زميلتها وتشجيعها حتى لو لم يكن العمل أو الرسمة

ذلك الشي الراائع .. لكن مع التشجيع والمدح ستقوم الطالبة تلقائيا بتطوير نفسها حتى

تحصل على ثناء معلمتها وحتى تظهر أمام قريناتها بالمظهر التي هي تحبه ..

كما ستجديها بدأت تتفاعل معك .. وبدأت تحب المادة أكثر بكثير من السابق ..

وكم من معلم مخلص يخلص في مادته يكون سببا في أن يحب طلابه تلك المادة وبل يكون سببا

ميلاد فنانين مبدعين في تلك المادة مهما كانت ..

وكم معلم مقصر مبالي يكون سببا في كره الطالب للمادة بسبب تقصيره

أو بسبب أن المعلم يقحر دوما من أعمال الطالب أو من قدراته

.. أحيانا يكون هناك طالبة أو طالب موهوب جدا وفد يسهر الليالي حتى ينجز عملا فنيا أو رسمة

وعندما يريها للعملم أو المعلمة فإنه يلاقي من التكذيب واحيانا التهزيء أمام أصدقائه بأنه كاذب .. ونحوه

مما يكره الطالب في المادة ويقتل إبدااعاته .. وقد حصلت كثيرا ..

لذلك عليك عزيزتي المعلمة .. عندما تتعرضي لموقف مشابه .. تأكدي أولا من أن الطالبة هي فعلا من قامت بالعمل

ولكن بطريق غير مباشر كأن تسأليها عن المدة التي أستغرقتها في العمل أو الرسمة .. أو عن نوع الألوان أو الخامات التي استخدمتها .. فستلاحظين من إجاباتها صدقها أوكذبها ,, وإن إكتشفت كذبها فلا توبخيها أمام زميلاتها

بل عليك أن تأخذيها جانبا وتوضحي لها عقوبة الكذب .. وأن العمل كان جميلا لكن لو أنها هي التي أنجزته بنفسها لكان أجمل بكثر ..

وستتقبل ذلك منك .. أما لو أنك قمت بتوبيخها وتكذيبها فإنها ستشعر بحرج شديد لأنك أهنتها أمام صديقاتها وسيتولد لها شعور بالكره لك وللمادة ..

كما عليك عزيزتي المعلمة أن تنتقي مواضيعا تجذب الطالبات ..

وبتعدي عن المواضيع التقلدية التي ملت منها الطالبات

عن نفسي شخصيا أذكر أنني في المرحلة المتوسطة لم أدرس في مادة التربية الفنية سوى

رسم حلي شعبية .. أو منظر طبيعي

التربية الفنية لا تقتصر على الرسم فحسب

فهناك أيضا الأشغال الفنية ومجالاتها جدا واسعة . .

عليك أيضا أن تختاري المواضيع التي تناسب سن الطالبات فلا تتطلبي من طالبات في الصف الأول الإبتدائي أن يقمن بعمل مجسم بالفلين ..

فقدرات كل مرحلة تختلف عن المراحل الأخرى ..

كما يجب عليك أن تراعي الفروق الفردية بين الطالبات فهناك المبدعات وهناك وهناك طالبات عاديات قد لا يحسن العمل جيدا فعليك تشتجيع الكل ولكن لكل طالبة حسب قدراتها

كما يجب أن تكون شخصيتك متوازنة فلا تكوني شديدة تنفري الطالبات منك .. ولا تكوني لينة تجعلي الطالبات يستخفوا بك .. فكوني وسطا .. فلا بأس بقليل من المزاح وقليل من إدخال روح المرح على الطالبات ..

أعجبني هذا المثل فهو خير مثال لشخصيتك مع طالباتك " لا تكن لينا فتعصر .. ولا صلبا فتكسر .."

حاولي في جميع دروسك أن تدعميها بالصور بالمجسامات بالأشياء الحقيقية

بمعنى أصح دعمي حصتك بالوسائل التعلمية وفي المرحلة الإبتدائية تفضل الوسائل التعلمية المحسوسة

الحقيقة عن الصور والرمزو والكتابات ..

حاليا هذا ما حضر في مخيلتي ..

أتمنى من كل أخت لديها خبرة في هذا المجال أن تكمل معنا ..
وتزودنا بما لديها ..

حتى نفيد ونستفيد