إشراق 55 @ashrak_55
عضوة شرف في عالم حواء
كيف تذاكري وتتفوقي ؟؟؟
أختي الطالبة كيف تذاكري وتتفوقي ؟؟
يشكو كثير من الطلبة من عدم قدرتهم على المذاكرة، وجهلهم بالطرق السليمة لتحقيق أفضل نتيجة من عملية الاستذكار، ولذلك رأيت أن أضع هذه الإرشادات العملية والتربوية بين أيديكم لكى تنير لكم طريق النجاح والتفوق، وتعرفكم بأفضل الطرق وأصلحها لتحقيق الاستذكار الفعال والوصول إلى أفضل النتائج آخر العام بإذن الله، وهذه الإرشادات نتاج خبرة طويلة وخلاصة جهود وتجارب ودراسات علماء النفس والتربية
راجياً الله أن ينفعكم بها وتأخذ بأيديكم إلى قمة النجاح والتفوق
معوقات الاستذكار الجيد
هناك بعض الصعوبات التى يمكن أن تعوقك عن المذاكرة والتى يجب عليك أن تكتشفها وتحاول التغلب عليها، حتى تستطيع أن تدخل فى المذاكرة الفعالة، وأهم هذه الصعاب
عدم القدرة على التركيز أثناء المذاكرة،فتفقد وقتك فى التنقل من درس إلى آخر ومن مادة إلى أخرى دون أن تذاكر شيئاً
- 1
تراكم الدروس وعدم القدرة على تنظيم وقتك للانتهاء منها
- 2
كراهية بعض المواد الدراسية، وتصديق الفاشلين الذين يخوفونك منها ويصورونها لك على أنها (بعبع) لا يمكن التغلب عليه
- 3
أصدقاء السوء الذين يضيعون وقتك فى اللهو والهراء دون تقدير لأى مسئولية
- 4
القلق والتوتر الناتجان عن المشكلات الأسرية أو العاطفية والتى تشتت الذهن وتضعف من قدرتك على الاستذكار الجيد والتقدم الدراسى
- 5
كيــف تـذاكـــر ؟؟
لتحقيق المذاكرة الفعالة التى تقودك بإذن الله إلى قمة النجاح والتفوق يجب أن تمر بالمراحل الثلاث التالية: القراءة الإجمالية للدرس / الحفظ والمذاكرة / التسميع / المراجعة. وفيما يلى كل مرحلة بشىء من التفصيل
أولاً: القراءة الإجمالية للدرس
يجب أن تبدأ مذاكرتك بقراءة الدرس قراءة عامة بصورة إجمالية وسريعة للإلمام بمحتوياته وموضوعه، ويجب عليك اتباع الإرشادات التالية
تقسيم الدرس إلى عناوين كبيرة رئيسية، وتقسيم كل عنوان رئيسى إلى عناوين فرعية أصغر منه، وحفظها لتكوين صورة إجمالية عامة عن الدرس فى ذهنك وتحقيق الترابط بين أجزائه
- 1
قراءة الدرس إجمالياً وبسرعة قبل الشروع فى قراءته تفصيلياً ودراسته بإمعان، مما يساعد على سرعة الحفظ ويزيد القدرة على التركيز
- 2
الاهتمام بدراسة الرسوم التوضيحية والمخططات والجداول التلخيصية، ومحاولة الإجابة عن بعض التدريبات العامة والأسئلة المباشرة حول الدرس
- 3
ثانياً: الحفظ والمذاكرة
القاعدة الذهبية لتحقيق أعلى الدرجات وأفضل النتائج فى أى مادة هى: (أحفظ ثم أحفظ ثم أحفظ)، فرغم أهمية الفهم فى عملية المذاكرة إلا أنه مهما كانت قدرتك على الفهم فلابد أن تحفظ المعلومات التى سوف تضعها فى الامتحان، وكثير من الطلبة الأذكياء يرجع فشلهم إلى اعتمادهم على الفهم فقط دون الحفظ، بعكس بعض الطلبة متوسطى الذكاء الذين استطاعوا التفوق فى الامتحانات معتمدين على قدرتهم الفائقة على الحفظ وقليل من الفهم حتى فى أدق المواد مثل الرياضيات!!؟… وفيما يلى إرشادات هامة تساعدك على الحفظ الجيد للمعلومات
تعرف على النقاط الرئيسية فى الدرس وضع خطاً تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت فى ذهنك وذاكرتك
- 1
افهم القوانين والقواعد والمعادلات والنظريات …الخ فهماً جيداً ثم احفظها
- 2
ضع أسئلة تلخص أجزاء الدرس المختلفة، ثم أجب عنها كتابة وشفاهية
- 3
قسم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة
- 4
ثق فى نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة
- 5
كيف تقاوم النسيان وتقوى ذاكرتك ؟؟
اهتم علماء النفس بدراسة ظاهرة النسيان خاصة لدى الطلاب، وحددوا بعض القواعد التى تساعد على التغلب على النسيان وتعمل على تقوية القدرة على التذكر، وأهمها
تعرف على النقاط الرئيسية فى الدرس وضع خطاً تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت فى ذهنك وذاكرتك
- 1
لا تذاكر وأنت مرهق فالتعب لا يساعد على تثبيت المعلومات فتنساها بسرعة
- 2
قسم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة
- 3
ثق فى نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة
- 4
ثالثاً: التـسـميـع
يعتقد كثير من الطلبة أن قراءة الدرس وفهمه ومحاولة حفظه تكفى، لكنه عندما يحاول إجابة أحد الأسئلة فى الامتحانات فإنه يقف حائراً ويقول: (إنى أعرفها وأفهمها) لكنه لا يستطيع الإجابة … ويرجع ذلك إلى إهماله لعملية التسميع وعدم إدراكه لأهميتها القصوى، وتتمثل أهمية التسميع فيما يلى
التسميع يكشف لك مواضع ضعفك والأخطاء التى تقع فيها، فهو مرآة لذاكرتك - 1
هو الوسيلة القوية لتثبيت المعلومات وزيادة القدرة على تذكرها لفترة أطول - 2
أنه علاج ناجح للسرحان … فالطالب الذى يذاكر بدون تسميع ينسى بعد يوم واحد كمية تساوى ما ينساه الطالب الذى يقوم بالتسميع بعد 36 يوماً - 3
وتختلف طرق التسميع باختلاف مادة الدراسة وطريق كل طالب فى المذاكرة، ولكن أفضل طرق التسميع هى التى تشبه الطريقة التى سوف تستخدمها فى الامتحان، ومن أهم طرق التسميع ما يلى
التسميع التحريرى
وذلك بكتابة النقاط الرئيسية والقوانين والقواعد والرسوم التوضيحية وبياناتها الخ، وينم التأكد مما تكتبه بالرجوع إلى الكتاب، ويجب عند الكتابة للتسميع ألاّ تهتم بتحسين الخط أو الترتيب والتنظيم، وإنما اكتب بسرعة وبخط كبير حتى تعتاد الجرأة فى الكتابة والقدرة على تصحيح أخطائك
التسميع الشفوي
وهو أسهل وأسرع الطرق، ويجب ملاحظة مايلى لتحقيق أفضل النتائج
إذا كنت تسمع لنفسك يجب الرجوع إلى الكتاب فى الأجزاء التى لا تتأكد منها - 1
التسميع مع أحد الزملاء أفضل من التسميع لنفسك - 2
التسميع فى صورة مناقشة ومحاولة لشرح الدرس يعطى نتيجة أفضل - 3
كم من الوقت تقضيه فى التسميع ؟؟؟
يتوقف ذلك على طبيعة المادة التى تستذكرها، وذلك وفقاً للقواعد التالية
إذا كانت المادة مفككة وغير واضحة فأنت تحتاج إلى 90 % من وقت المذاكرة للتسميع - 1
إذا كانت المادة عبارة عن نظريات، معادلات، مصطلحات، تواريخ، قوانين، أسماء …الخ. فالتسميع هو العملية الأساسية فى المذاكرة - 2
إذا كانت المادة أدبية كالاقتصاد والفلسفة وعلم النفس …الخ. فأنت تحتاج إلى 50 % من وقت المذاكرة للتسميع - 3
رابعاً: المـــراجـعـــة
للمراجعة فوائد كثيرة جداً أهمها تثبيت المعلومات، وسهولة استرجاعها مرة أخرى عندما تسأل فيها،كما أن مراجعة الدروس السابقة بانتظام يساعدك على فهم ما يستجد منها فهماً كاملاً وفى وقت أقل من سابقتها
كيف تراجع ؟؟
لا تحاول مراجعة جميع الدروس دفعة واحدة وانما قسمها إلى مراحل متتابعة - 1
تصفح العناوين الكبيرة أولاً ثم العناوين الفرعية، مع محاولة تذكر النقاط الهامة - 2
حاول كتابة النقاط الرئيسية فى الدرس والقوانين والمعادلات والقواعد وما شابهها - 3
أجب عن بعض الأسئلة الشاملة، ويفضل أن تكون من أسئلة الامتحانات السابق - 4
يمكن أن تكون المراجعة فى صورة جماعية من خلال طرح أسئلة والإجابة عليها مع بعض الزملاء مما يزيد من حماسك وقدرتك على التذكر والاسترجاع - 5
متى تراجـــع ؟؟
قد يظن البعض أن المراجعة تكون فى آخر العام أو قبل الامتحانات فقط، ولكن ذلك غير صحيح، فالمراجعة من أول العام الدراسى هامة جداً للتأكد من تثبيت المعلومات والقدرة على تذكرها، ولذلك يجب عليك اتباع الآتى
مراجعة مادتين أو ثلاث على الأكثر كل أسبوع بحيث تستكمل مراجعة جميع المواد مرة كل شهر - 1
تخصيص يوم الإجازة الأسبوعى للمراجعة - 2
المراجعة قبل الامتحانات هامة جداً وضرورية لأنها مفتاح التفوق - 3
الامتحـــــانات ؟؟
تأكد من جدول الامتحانات قبل موعده بوقت كاف
لا تجهد نفسك قبل الامتحان وأهتم بغذائك
لا تكثر من المنبهات ولا تتناول الأدوية المسهرة فهى تضرك أكثر مما تفيدك
أعد أدواتك كل ليلة طبقاً لامتحان الغد. وخذ قسطاً كافياً من النوم قبل الامتحان لترتاح جسمياً ونفسياً وذهنياً وتركز فى الامتحان
بكر فى الذهاب إلى لجنة الامتحان، وقد أخذت ما يلزمك من أدوات، ولا تنس رقم جلوسك، وأدخل الامتحان مستريح الجسم ، مطمئن النفس، واثقاً من النجاح
أقرأ ورقة الأسئلة كلها جيداً بإمعان وهدوء ولا تتعجل فى الإجابة،ولا تتردد عند الإجابة أو الاختيار حتى لا يضيع وقتك
قسم زمن الإجابة بين الأسئلة المطلوب الإجابة عليها، واترك بعض الوقت للمراجعة، ولا تغادر لجنة الامتحان قبل انتهاء الوقت
اترك فراغاً بعد إجابتك عن كل سؤال فربما تحتاج إلى زيادة شيئاً ما عند المراجعة
ابدأ بالإجابة عن الأسئلة السهلة، وتأكد من الأسئلة الإجبارية والاختيارية
يفضل أن تكتب مسودة للإجابة، وتأكد أن المصحح يرجع إليها أحياناً ويحتسب لك درجاتها
حدد المطلوب من السؤال بالضبط، وأجب على قدره، ورتب إجابتك فى شكل عناصر وفقرات
إذا تذكرت نقطة متعلقة بسؤال آخر وأنت تجيب فسارع بكتابتها فى المسودة قبل أن تنساها
لا تترك أى سؤال مطلوب منك إجابته دون أن تكتب فيه، وإذا لم تستطع الإجابة عن السؤال كله فأجب عن الجزء الذى تعرفه منه،فإن ذلك يحتسب لك فى الدرجات
للا تخرج من لجنة الامتحان قبل أن تراجع إجاباتك فربما تكون قد نسيت شيئاً أو تتذكر شيئاً جديداً تضيفه للإجابة
اعتمد على نفسك ولا تحاول الغش، فمن غشنا ليس منا كما قال رسول الله، كما أن محاولاتك للغش تزيد من توترك واضطرابك، وتشتت أفكارك، وتعرضك لإلغاء امتحانك والرسوب فأحذر أن تضيع نفسك
لا تترك أى سؤال مطلوب منك إجابته دون أن تكتب فيه، وإذا لم تستطع الإجابة عن السؤال كله فأجب عن الجزء الذى تعرفه منه،فإن ذلك يحتسب لك فى الدرجات
تذكر أن وضوح خطك ونظافة كراسة الإجابة، وحسن تنظيم الإجابات وعرضها من أهم عوامل النجاح والتفوق
وأخيراً … نصـائح عامة للتفوق
حسّن علاقتك مع الله وتعرف إليه فى أوقات رخائك حتى يقف بجانبك فى أوقات شدتك وعند حاجتك إليه - 1
ثق فى نفسك وفى عقلك وقدراتك، وتأكد أنك قادر على النجاح والتفوق فأنت لست أقل ممن سبقوك على طريق النجاح - 2
اجتهد فى مذاكرتك وتأكد أن كل مجهود تبذله سيعود عليك بالنفع والخير لأن الله لا يضيع أجر من أحسن عملاً - 3
حدد هدفك فى الحياة وضعه نصب عينيك، واجتهد فى الوصول إليه بكل قوتك وإمكانياتك، حتى تنفع نفسك وأهلك ووطنك - 4
استعن بالله ولا تعجز، وأعلم أن ما أصابك لم يكن ليخطأك، وأن ما أخطئك لم يكن ليصيبك، وأن الدنيا لو اجتمعت على أن يضروك بشىء لم يضروك إلا بشىء قد كتبه الله عليك، وأن الدنيا لو اجتمعت على أن ينفعوك بشىء ما نفعوك إلا بشىء قد كتبه الله لك - 5
إعداد : أ/ فرغلي هارون
أستاذ الفلسفة وعلم النفس
6
8K
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
إشراق 55
•
كيف تذاكر مادة الفيزياء ؟
على الطالب أن يربط الموضوعات مع بعضها لتكوين شبكة مفاهيم مترابطة يسهل استرجاعها .
عدم التركيز أثناء المذاكرة على موضوع معين وضرورة التنوع في المذاكرة .
الاهتمام بفهم معاني الآيات القرآنية والآحاديث الشريفة حتى يسهل الحفظ .
اختيار الأوقات المناسبة للمذاكرة والاستعداد لتقبل المعلومة واستيعابها .
السؤال الأكثر رواجا بين الطلاب عامة وطلاب الثالث الثانوي خاصة، هو كيف نذاكر الفيزياء ونستعد للامتحان.
الحقيقة لا يوجد جواب سهل مباشر لهذا السؤال، لذا يضع خبراء دائرة العلوم والرياضيات المختصين بناءا على خبرتهم الطويلة في التدريس وفي التأليف واطلاعهم على أسئلة السنوات الثلاثة الماضية المقترحات التالية:
إن ورقة الامتحان، تقيس لديك جميع مستويات التعلم من تذكر وفهم وقدرات عليا ( تطبيق تحليل ، تركيب ، تقويم) لذا :
إن فهمك للأفكار والقوانين والقواعد الموجودة في الموضوع تساعدك على القدرة على تذكرها بسهولة " فمثلا فهمك كون موصل- هو جزءا من دائرة مغلقة- ، لو تحرك ليقطع خطوط مجال مغناطيسي سيتولد بدائرته تيار تأثيري ، ولو غيرت اتجاه حركة الموصل لتغير اتجاه التيار التأثيري وانك لو غيرت اتجاه المجال لحدث تغير في اتجاه التيار التأثيري وبالتالي ستجد انك قد فهمت أن هناك علاقة بين اتجاه التيار التأثيري واتجاه حركة الموصل واتجاه المجال المغناطيسي وبالتالي ستجد عملية حفظ قاعدة اليد اليمنى لفلمنج و تذكرها سهلا ، وإذا فهمت ماذا نعني بالتيار التاثيري والتيار الناتج من مصدر مثلا بطارية ستجد نفسك تعرف قاعدة اليد اليسرى ومتى تستخدم القاعدتين ،و أثناء ذلك ممكن أن تسأل نفسك الأسئلة التالية لماذا يجب أن يكون الموصل جزءا من دائرة ، كيف نحصل على مجال مغناطيسي ،كيف نرسم خطوط المجال المغناطيسي ،أي جهاز نستخدم كي تتحسس تغير اتجاه التيار ,كيف تغير اتجاه المجال المغناطيسي .
فهمك للأفكار والقوانين والقواعد الموجودة في الكتاب يساعدك على الاستنتاج والتطبيق . فلنعد إلى (أ)، عندما تفهم قاعدتي اليد اليمنى واليسرى لفلمنج ستجد نفسك تستطيع تطبيقها على أية حالة حركة موصل في مجال مغناطيسي وكيف ما كان اتجاه الحركة، وبالتالي تستطيع الاستنتاج أن هناك قوة تحرك الموصل وتستطيع أن تحدد اتجاه تلك القوة .
جـ- فهمك لما تعنيه الوحدات المستخدمة وعلاقتها بمكوناتها أو ماذا تساوي، يجعل منك قادرا على استخدامها في حل المسائل وحتى التأكد من صحة حلك ، فلو أخذنا على سبيل المثال وحده شدة المجال المغناطيسي B وهي الـ T (تسلا) ، و إذا كنت تعرف Weber/m2 مادا تعني وما علاقتها بـ Tوعلى أي المقادير تدل كل من وحدة الـ Weber و الـ m2 أنك تستطيع أن تستخدم هده الوحدة أين ما تطلب ذلك وإذا استطعت تحويلها إلى هيئاتها المختلفة، فإنك تستطيع معرفة الكميات التي ترتبط بها، فمثلا لو أخذنا T بهيئتها التالية N/(C m/S)=T (ص99) ستعرف أن لـT ارتباط بالقوة (وهنا وحدتها N) و الشحنة Q (وهنا وحدتها C كولوم ) و سرعة الحركة m/S (هنا تسأل نفك سرعة من هي ) أو بالقوة والتيار الذي هو معدل تغير الشحنة مع الزمن ،و المسافة، وبالتالي تجد نفسك تستطيع أن تتذكر العلاقة التي تربط الـ T مع تلك الكميات ( القوة ، السرعة ، الشحنة) وهي كالأتي : F/Qυ= B (ص99) عندما تكون تلك الكميات متعامدة وبالتالي تستطيع أن تحل المثال رقم
(3-1 ) ص100 و كذلك تستطيع أن تستخرج أي من الكميات الأربعة لتاليةυ ،،Q F ، B في حالة معرفتك للكميات الثلاثة الأخرى.
د-فهمك لاشتقاق الوحدات يساعدك حل الأسئلة المركبة فلو عدنا إلى الـ T ، انك تستطيع تعريفها بواسطة الجهد v وبالتالي تستطيع أن تركب علاقة بين القوة الدافعة الكهربائية المحتثه في ملف ومقدار تغير شدة التيار المار في الملف الثاني ، وذلك نتيجة لتغيير Ф مع الزمن و أنت المفروض تعرف أن Ф وحدتها T. m 2 أي عبارة عن وحدة شد المجال B مضروبة بوحدة المساحة A ، وهكذا استطعت نتيجة لفهم وحدة B ( التسلا) وربطها بوحدات لها علاقة بالجهد ، فهم العلاقة التي تربط بين ΔФ مع I Δ و Δt و Є ، M لاحظ ص (147) .
هـ - المسائل
إذا فهمت العلاقات الرياضية بين الكميات الفيزيائية لكل موضوع سوف تجد حل الأسئلة التي تتعلق بذلك الموضوع سهلة لذا مطلوب منك التالي :
أن تقرأ السؤال جيدا وتعرف ما هو المطلوب ، ما هي الكميات الفيزيائية التي يرتبط بها المطلوب ، هل كلها موجودة ، وأذا لم تكن كلها موجودة أسأل نفسك ما هي الكمية المفقودة ، وما هي علاقتها بالكميات الأخرى الموجودة في منطوق السؤال هل تستطيع استخراجها من تلك الكميات و بهذه الطريقة تستطيع حل المسائل الرياضية فمثلاً لو أخذت مثال( 4-4 )ص 136 تجد أن المطلوب( أ ) هو
e MAX=NA Bω ، ولما كانت جميع المقادير موجودة عدا ω ، لذا عليك أن تبحث من أين تستطيع أن تستخرج الـ ω . ومن تعريف ω ص (23) تجد نفسك قادراً على إيجاده من قيمة f المعطاة في السؤال حيث 2л f = ω.
ولو أخذنا مثال أخر وليكن مثال ( 4-3) ص 133 تجد المطلوب هو التيار التأثيري ، ولحساب التيار التأثيري ، تحتاج إلى الكميات الموجودة في العلاقة e /R= I ولكي تجد e لا بد من معرفةdФ/d t حيث dФ/d t N - = e ولكي تجد dФ/d t إذاً لابد من أن تشتقق العلاقة Ф=(4t3+2t+5)10-3 بالنسبة للزمن t
وهكذا لحل المسائل عليك أن تقوم بالتالي :
أن تحدد ما هو المطلوب .
أن تفكر في طريقة كتابته بحيث يرتبط بالكميات المعطاة في منطوق السؤال .
تأكد من أن جميع تلك الكميات موجودة .
إذا كانت إحدى الكميات غير موجودة في منطوق السؤال بشكل مباشر حاول استخراجها من كميات أخرى موجودة في نص السؤال .
تأكد أن جميع المقادير المعطاة هي في نفس نظام الوحدات أو تحتاج أن تحول البعض منها إلى وحدات نظام الكميات الأخرى ويفضل أن يكون الحل بنظام SI .
و- فهمك للعلاقات ، يساعدك في إدراك الجداول و الرسوم البيانية وبالتالي مساعدتك على الإجابة على أسئلة التجارب العملية ، فمثلا عندما تعرف أن العلاقة بين T2 و ι علاقة خطية ( ماذا نقصد بالعلاقة الخطية ) ، أي إذا رسمت العلاقة بين T2و ι ستجد خط مستقيم يمر بنقطة الأصل وبالتالي تستطيع أن تستخدم ميل هذا الخط الذي سيكون هو T2/ ι وبالتالي لأي ι تستطيع أن تحسب 2 T ثم تجد T المقابل، أي تجد الزمن الدوري إذا عرفت طول خيط البندول وكذلك تستطيع تحديد نقطة على محور الطول ولتكن ι 1 (لاحظ الشكل ) ثم تقيم عمود على ذلك المحور وتمده ليقطع المنحني في النقطة h ثم تمد خط مستقيم من نقطة h عموديا على محور مربع الزمن فتقرأ T1) 2 )ثم تجد T1 منها ، وهكذا تكون قد استخدمت الرسم البياني في تحديد القيم المتقابلة
للعلاقة الخطية بين طول البندول ومربع
زمنه الدوري ففي هذه الحالة تجد أن البندول
الذي طول خيطه ι 1 زمنه الدوري هو T1 .
ز- كيف تدرس النص : لنفترض انك تقرأ البند (3-9) ص 111 من الأسطر الثلاثة الأولى أعود إلى تذكر قاعدتي فلمنج لليد اليمنى ولليد اليسرى وأعود لأتذكر أن المجال المغناطيسي يؤثر بقوة على أي سلك يسري فيه تيار و أعود لأتذكر العلاقة (3-6) ص 101 ثم أتذكر قاعدة راحة اليد اليمنى ص 99 واستمر في القراءة وأينما مر بي مفهوم أتذكره أو أعود أليه مرة أخرى كي أتذكره حتى اصل إلى العلاقة ( 3-12 ) أقول لو زدت 1I ماذا يحدث لـ B لو أبعدت موضع السلك الثاني أي كبرت d ماذا يحدث لو كبرت I1 وd بنفس النسبة ماذا يحدث و من الممكن أن ارسم بين B و I1عند ثبوت d أو العكس ارسم بين Bوd عند ثبوت I1 ثم اصل إلى العلاقة ( 3-13 ) ص111 و أقول ما هو المقصود بـ B ومن أين أجدها ، ما هو تأثير تغير I2 على مقدار القوة F هل ل ι علاقة بـ F ، ثم أعوض بقيمة B وبعد الحصول على العلاقة ( 3-15 ) أبدأ بالسؤال ما هي شدة المجال المغناطيسي المتولد بسبب السلك الثاني عند موضع السلك الأول واستمر حتى أجد القوه F التي يؤثر بها السلك الثاني على السلك الأول و أقارن بين القوتين ستجد حل للأسئلة التالية إذا كان I2 اكبر من I1 فأي الأسلاك يؤثر بقوه اكبر على الثاني ، ما تأثير ι لكل منهم على القوه التي يؤثر بها أحدهما على الثاني وهكذا . تكون قد توصلت بالقراءة والاستنتاج إلى عدة مفاهيم والى سهولة فهم تعريف الأمبير والى ربط الكولوم و الأمبير بعضها ببعض.
منقول
على الطالب أن يربط الموضوعات مع بعضها لتكوين شبكة مفاهيم مترابطة يسهل استرجاعها .
عدم التركيز أثناء المذاكرة على موضوع معين وضرورة التنوع في المذاكرة .
الاهتمام بفهم معاني الآيات القرآنية والآحاديث الشريفة حتى يسهل الحفظ .
اختيار الأوقات المناسبة للمذاكرة والاستعداد لتقبل المعلومة واستيعابها .
السؤال الأكثر رواجا بين الطلاب عامة وطلاب الثالث الثانوي خاصة، هو كيف نذاكر الفيزياء ونستعد للامتحان.
الحقيقة لا يوجد جواب سهل مباشر لهذا السؤال، لذا يضع خبراء دائرة العلوم والرياضيات المختصين بناءا على خبرتهم الطويلة في التدريس وفي التأليف واطلاعهم على أسئلة السنوات الثلاثة الماضية المقترحات التالية:
إن ورقة الامتحان، تقيس لديك جميع مستويات التعلم من تذكر وفهم وقدرات عليا ( تطبيق تحليل ، تركيب ، تقويم) لذا :
إن فهمك للأفكار والقوانين والقواعد الموجودة في الموضوع تساعدك على القدرة على تذكرها بسهولة " فمثلا فهمك كون موصل- هو جزءا من دائرة مغلقة- ، لو تحرك ليقطع خطوط مجال مغناطيسي سيتولد بدائرته تيار تأثيري ، ولو غيرت اتجاه حركة الموصل لتغير اتجاه التيار التأثيري وانك لو غيرت اتجاه المجال لحدث تغير في اتجاه التيار التأثيري وبالتالي ستجد انك قد فهمت أن هناك علاقة بين اتجاه التيار التأثيري واتجاه حركة الموصل واتجاه المجال المغناطيسي وبالتالي ستجد عملية حفظ قاعدة اليد اليمنى لفلمنج و تذكرها سهلا ، وإذا فهمت ماذا نعني بالتيار التاثيري والتيار الناتج من مصدر مثلا بطارية ستجد نفسك تعرف قاعدة اليد اليسرى ومتى تستخدم القاعدتين ،و أثناء ذلك ممكن أن تسأل نفسك الأسئلة التالية لماذا يجب أن يكون الموصل جزءا من دائرة ، كيف نحصل على مجال مغناطيسي ،كيف نرسم خطوط المجال المغناطيسي ،أي جهاز نستخدم كي تتحسس تغير اتجاه التيار ,كيف تغير اتجاه المجال المغناطيسي .
فهمك للأفكار والقوانين والقواعد الموجودة في الكتاب يساعدك على الاستنتاج والتطبيق . فلنعد إلى (أ)، عندما تفهم قاعدتي اليد اليمنى واليسرى لفلمنج ستجد نفسك تستطيع تطبيقها على أية حالة حركة موصل في مجال مغناطيسي وكيف ما كان اتجاه الحركة، وبالتالي تستطيع الاستنتاج أن هناك قوة تحرك الموصل وتستطيع أن تحدد اتجاه تلك القوة .
جـ- فهمك لما تعنيه الوحدات المستخدمة وعلاقتها بمكوناتها أو ماذا تساوي، يجعل منك قادرا على استخدامها في حل المسائل وحتى التأكد من صحة حلك ، فلو أخذنا على سبيل المثال وحده شدة المجال المغناطيسي B وهي الـ T (تسلا) ، و إذا كنت تعرف Weber/m2 مادا تعني وما علاقتها بـ Tوعلى أي المقادير تدل كل من وحدة الـ Weber و الـ m2 أنك تستطيع أن تستخدم هده الوحدة أين ما تطلب ذلك وإذا استطعت تحويلها إلى هيئاتها المختلفة، فإنك تستطيع معرفة الكميات التي ترتبط بها، فمثلا لو أخذنا T بهيئتها التالية N/(C m/S)=T (ص99) ستعرف أن لـT ارتباط بالقوة (وهنا وحدتها N) و الشحنة Q (وهنا وحدتها C كولوم ) و سرعة الحركة m/S (هنا تسأل نفك سرعة من هي ) أو بالقوة والتيار الذي هو معدل تغير الشحنة مع الزمن ،و المسافة، وبالتالي تجد نفسك تستطيع أن تتذكر العلاقة التي تربط الـ T مع تلك الكميات ( القوة ، السرعة ، الشحنة) وهي كالأتي : F/Qυ= B (ص99) عندما تكون تلك الكميات متعامدة وبالتالي تستطيع أن تحل المثال رقم
(3-1 ) ص100 و كذلك تستطيع أن تستخرج أي من الكميات الأربعة لتاليةυ ،،Q F ، B في حالة معرفتك للكميات الثلاثة الأخرى.
د-فهمك لاشتقاق الوحدات يساعدك حل الأسئلة المركبة فلو عدنا إلى الـ T ، انك تستطيع تعريفها بواسطة الجهد v وبالتالي تستطيع أن تركب علاقة بين القوة الدافعة الكهربائية المحتثه في ملف ومقدار تغير شدة التيار المار في الملف الثاني ، وذلك نتيجة لتغيير Ф مع الزمن و أنت المفروض تعرف أن Ф وحدتها T. m 2 أي عبارة عن وحدة شد المجال B مضروبة بوحدة المساحة A ، وهكذا استطعت نتيجة لفهم وحدة B ( التسلا) وربطها بوحدات لها علاقة بالجهد ، فهم العلاقة التي تربط بين ΔФ مع I Δ و Δt و Є ، M لاحظ ص (147) .
هـ - المسائل
إذا فهمت العلاقات الرياضية بين الكميات الفيزيائية لكل موضوع سوف تجد حل الأسئلة التي تتعلق بذلك الموضوع سهلة لذا مطلوب منك التالي :
أن تقرأ السؤال جيدا وتعرف ما هو المطلوب ، ما هي الكميات الفيزيائية التي يرتبط بها المطلوب ، هل كلها موجودة ، وأذا لم تكن كلها موجودة أسأل نفسك ما هي الكمية المفقودة ، وما هي علاقتها بالكميات الأخرى الموجودة في منطوق السؤال هل تستطيع استخراجها من تلك الكميات و بهذه الطريقة تستطيع حل المسائل الرياضية فمثلاً لو أخذت مثال( 4-4 )ص 136 تجد أن المطلوب( أ ) هو
e MAX=NA Bω ، ولما كانت جميع المقادير موجودة عدا ω ، لذا عليك أن تبحث من أين تستطيع أن تستخرج الـ ω . ومن تعريف ω ص (23) تجد نفسك قادراً على إيجاده من قيمة f المعطاة في السؤال حيث 2л f = ω.
ولو أخذنا مثال أخر وليكن مثال ( 4-3) ص 133 تجد المطلوب هو التيار التأثيري ، ولحساب التيار التأثيري ، تحتاج إلى الكميات الموجودة في العلاقة e /R= I ولكي تجد e لا بد من معرفةdФ/d t حيث dФ/d t N - = e ولكي تجد dФ/d t إذاً لابد من أن تشتقق العلاقة Ф=(4t3+2t+5)10-3 بالنسبة للزمن t
وهكذا لحل المسائل عليك أن تقوم بالتالي :
أن تحدد ما هو المطلوب .
أن تفكر في طريقة كتابته بحيث يرتبط بالكميات المعطاة في منطوق السؤال .
تأكد من أن جميع تلك الكميات موجودة .
إذا كانت إحدى الكميات غير موجودة في منطوق السؤال بشكل مباشر حاول استخراجها من كميات أخرى موجودة في نص السؤال .
تأكد أن جميع المقادير المعطاة هي في نفس نظام الوحدات أو تحتاج أن تحول البعض منها إلى وحدات نظام الكميات الأخرى ويفضل أن يكون الحل بنظام SI .
و- فهمك للعلاقات ، يساعدك في إدراك الجداول و الرسوم البيانية وبالتالي مساعدتك على الإجابة على أسئلة التجارب العملية ، فمثلا عندما تعرف أن العلاقة بين T2 و ι علاقة خطية ( ماذا نقصد بالعلاقة الخطية ) ، أي إذا رسمت العلاقة بين T2و ι ستجد خط مستقيم يمر بنقطة الأصل وبالتالي تستطيع أن تستخدم ميل هذا الخط الذي سيكون هو T2/ ι وبالتالي لأي ι تستطيع أن تحسب 2 T ثم تجد T المقابل، أي تجد الزمن الدوري إذا عرفت طول خيط البندول وكذلك تستطيع تحديد نقطة على محور الطول ولتكن ι 1 (لاحظ الشكل ) ثم تقيم عمود على ذلك المحور وتمده ليقطع المنحني في النقطة h ثم تمد خط مستقيم من نقطة h عموديا على محور مربع الزمن فتقرأ T1) 2 )ثم تجد T1 منها ، وهكذا تكون قد استخدمت الرسم البياني في تحديد القيم المتقابلة
للعلاقة الخطية بين طول البندول ومربع
زمنه الدوري ففي هذه الحالة تجد أن البندول
الذي طول خيطه ι 1 زمنه الدوري هو T1 .
ز- كيف تدرس النص : لنفترض انك تقرأ البند (3-9) ص 111 من الأسطر الثلاثة الأولى أعود إلى تذكر قاعدتي فلمنج لليد اليمنى ولليد اليسرى وأعود لأتذكر أن المجال المغناطيسي يؤثر بقوة على أي سلك يسري فيه تيار و أعود لأتذكر العلاقة (3-6) ص 101 ثم أتذكر قاعدة راحة اليد اليمنى ص 99 واستمر في القراءة وأينما مر بي مفهوم أتذكره أو أعود أليه مرة أخرى كي أتذكره حتى اصل إلى العلاقة ( 3-12 ) أقول لو زدت 1I ماذا يحدث لـ B لو أبعدت موضع السلك الثاني أي كبرت d ماذا يحدث لو كبرت I1 وd بنفس النسبة ماذا يحدث و من الممكن أن ارسم بين B و I1عند ثبوت d أو العكس ارسم بين Bوd عند ثبوت I1 ثم اصل إلى العلاقة ( 3-13 ) ص111 و أقول ما هو المقصود بـ B ومن أين أجدها ، ما هو تأثير تغير I2 على مقدار القوة F هل ل ι علاقة بـ F ، ثم أعوض بقيمة B وبعد الحصول على العلاقة ( 3-15 ) أبدأ بالسؤال ما هي شدة المجال المغناطيسي المتولد بسبب السلك الثاني عند موضع السلك الأول واستمر حتى أجد القوه F التي يؤثر بها السلك الثاني على السلك الأول و أقارن بين القوتين ستجد حل للأسئلة التالية إذا كان I2 اكبر من I1 فأي الأسلاك يؤثر بقوه اكبر على الثاني ، ما تأثير ι لكل منهم على القوه التي يؤثر بها أحدهما على الثاني وهكذا . تكون قد توصلت بالقراءة والاستنتاج إلى عدة مفاهيم والى سهولة فهم تعريف الأمبير والى ربط الكولوم و الأمبير بعضها ببعض.
منقول
إشراق 55
•
كيف تذاكر مادة العلوم الاقتصادية والإدارية ؟
على الرغم من أن مادة العلوم الاقتصادية والإدارية من المواد الجديدة في القسم الأدبي ،إلا أنها قربيه بصورة كبيرة من أي مادة أدبية أخرى وخاصة مواد الدراسات الاجتماعية لكنها تتميز بمهارات رياضية متنوعة ومرتبطة ارتباطا كبيرا بالممارسات العملية في واقع الحياة اليومية لمؤسسات الأعمال والكثير من مؤسسات القطاع العام .
لذا فان مذاكرة هذه المادة ينبغي أن يتم التركيز فيها على الفهم والتطبيق بشكل كبير ،وعليه يمكن اتباع الخطوات التالية عند مذاكرة المادة :-
قراءة الموضوع بشكل متأن للمرة الأولى والوقوف عند مصطلحاته ومفاهيمه .
محاولة فهم كل مصطلح ومدلوله وربطه بما تعرفه في الواقع العملي في أي مؤسسة أعمال في البيئية المحلية.
التركيز على فهم التطبيقات العملية ،وكيفية تنفيذها ومحاولة عمل نماذج لها وتعبئة تلك النماذج من خلال تصورك التقديري لها .
مثال :-
عند دراسة الميزانية التقديرية لمؤسسة الأعمال حاول افتراض وجود مؤسسة أعمال معينة ولتكن من البيئة التي تعيش فيها (مصنع التمور ،ورشة تصليح السيارات ،محل تجاري لبيع المواد الغذائية ...الخ) من الممكن عمل ميزانية تقديرية لهذه المؤسسة : حدد متطلبات قيام تلك المؤسسة (عدد الأفراد الذين سيعملون بها ،متطلبات المكان كالمبنى ،الأثاث اللازم له،...) ثم فكر في كيفية الحصول على تمويل لهذه العناصر (من خلال القرض،من المالك نفسه.... الخ) ثم صمم الموازنة ووزع التقديرات في الفروع اللازمة بها .
اقرأ الأسئلة التي توجد في نهاية كل موضوع قراءة واعية ،وحاول الإجابة عليها دون الرجوع إلى الوحدة واكتب ملخصا لاجابتك في نقاط محدودة .
بالنسبة للأسئلة ذات المهارات الرياضية حاول حلها رياضيا باستخدام المعادلات المرتبطة بها،وخاصة عند دراسة التكاليف والمحاسبة والتمويل واتبع ما يلي :-
أ-اقرأ المسألة قراءة واعية .
ب- حدد المعطيات في المسألة تحديدا دقيقا .
ج-حدد المطلوب (العنصر المجهول ) في المعادلة .
د- حدد المعادلة المناسبة للحل
هـ- حل المعادلة حلا جبريا عاديا بالتعويض عن كل رمز بالمعطيات ،واستخدم العمليات الجبرية العادية في حل المسألة .
و- تحقق من صحة الحل بالتعويض عن العنصر المجهول في المعادلة بالحل الذي حصلت عليه.
ز- معظم المواضيع المطروحة ضمن المقرر ترتبط بالجوانب العملية في الحياة مثل التسويق والتمويل وتقنية المعلومات وتنظيم الموارد البشرية ،ولذلك يمكنك مناقشة بعض هذه القضايا مع أي من معارفك يعمل حاليا بأي شركة أو مؤسسة أو مصنع وخاصة الذين يعملون في البيع والشراء والمحاسبة سواء كانوا في محلات تجارية أو بنوك أو شركات تأمين أو شركات تمويل ..الخ
نصائح معينة على مذاكرة مادة الرياضيات
عزيزي الطالب :
لا شك أنك تشعر بأن عامك الدراسي الحالي (2002/2003م) يختلف عن الأعوام الدراسية السابقة حيث ستتقدم لامتحان عام في نهاية الفصل الدراسي الأول ولامتحان عام آخر في نهاية الفصل الدراسي الثاني ، والدرجات التي ستحصل عليها في الامتحانين ستلعب دورا بارزا في تحديد نوع الدراسة المستقبلية والتي سيكون لها أثر واضح على حياتك وعملك في المستقبل لذا نرجو منك انتهاز الفرصة للحصول على أعلى الدرجات .
استعد جيداً للامتحان وتذكر دائما قول الرسول صلى الله عليه وسلم : أن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه وأنت بالطبع تعرف ما هو عملك ولا نذيع سراّ أن قلنا أن عملك حاليا هو دراستك، وإتقانك له سيكون في بذل قصارى الجهد للحصول على أفضل الدرجات .
يعتبر البعض الرياضيات مادة مجردة وجافة والسبب في ذلك يعود إلى الفصل بين الرياضيات كمادة نظرية وتطبيقاتها العملية ، فمشاهد الحياة المتكررة ترتبط ارتباطا وثيقاً بالرياضيات بحيث لا يمكن تصور شيء في الحياة لا دخل للرياضيات فيه ، فقلمك الذي تكتب به وطاولتك التي تجلس عليها وثوبك الذي تلبسه وسيارتك التي تنتقل فيها وبيتك الذي تسكنه ...إلخ كل ذلك يرتبط ارتباطا وثيقا بالرياضيات .
ولسنا في هذه العجالة بحاجة إلى الحديث بإسهاب عن الرياضيات ودروها في حياتنا اليومية ، وإنما أردنا أن نعرفك أخي الطالب بأن هذه المادة من الأهمية بمكان ، لذا نتوقع منك أن تدرسها دراسة متأنية وتستوعب مفرداتها وأن تبتعد عن الحفظ الآلي والقراءة الخاطفة ، هذا وننصحك أخي الطالب بأتباع الأمور التالية لتتمكن من فهم مادة الرياضيات :
التحضير الجيد للدرس قبل الذهاب للمدرسة وذلك عن طريق قراءة موضوع الدرس الجديد قراءة أولية والوقوف عند النقاط التي ترى أن بها صعوبة ما ووضع خط بالقلم الرصاص تحتها لكي تنتبه إلى كيفية شرح المعلم لها ، أو تسأل عنها إذا لم يكن شرح المعلم كافيا لك لفهمها .
الانتباه التام أثناء شرح المعلم للدرس وتذكر دائما أن الرياضيات سلسلة مترابطة من العناصر إذا فقد أحدها فقد الترابط بين هذه العناصر ، وهي مادة تراكمية بمعنى أن كل جديد فيها يعتمد على ما قبله ، كما أن عليك أن تكون إيجابيا مشاركا في النقاش والحوار أثناء الحصة .
مذاكرة الدرس بعد الرجوع من المدرسة في نفس اليوم وبخطوات عملية متتابعة :
* اقرأ الدرس قراءة سريعة من الكتاب المدرسي والملاحظات التي دونتها في الدفتر الصفي .
* ارجع مرّة أخرى وذاكر القواعد والنظريات وخطوات الحل المتعلقة بالمسائل
* تمعن في حل الأمثلة المحلولة في الكتاب المدرسي ودفتر الصف ثم اغلق الدفتر أو الكتاب وقم بحل المسائل من جديد وقارن حلك بالحل النموذجي الموجود في الدفتر أو الكتاب .
* إذا كان حلك به بعض الأخطاء قم بإعادة الحل من جديد حتى ترسخ طريقة الحل وخطواتها في ذهنك مع وجوب فهم كل خطوة تقوم بها ، وعدم اللجوء للحفظ الآلي .
* قم بحل تمارين الكتاب المرتبطة بموضوع درسك الموجودة في آخر الدرس ، وحاول ابتكار طرق أخرى لحل المسألة فقد تتوصل إلى طريقة مختصرة أو أسهل من تلك التي في الكتاب .
* قم بحل بعض الأسئلة الواردة في امتحانات سابقة .
* قم بحل بعض المسائل الواردة في مراجع أخرى والمتعلقة بموضوع درسك .
لا تتصور بأن أسئلة الامتحان النهائي ستكون خارجة عما في الكتاب المدرسي.
قد تواجه بعض الأسئلة في الامتحان النهائي تختلف عما ألفته ولكن بعد مزيد من التفكير الدقيق ستلاحظ أنها تحتوى على نفس الأفكار التي بالكتاب المدرسي ، فالتغيير في الشكل فقط لا في المضمون .
نم باكراً يوميّا ولا تكثر من السهر وتذكر أن ساعة واحدة تذاكر فيها بعد أن تصلي الفجر أفضل من ساعات كثيرة تقضيها في وقت متأخر من الليل .
خذ فترات كافية من الراحة بين مذاكرة موضوع وآخر ، وابتعد قدر الإمكان عن التفكير في أمور أخرى خارج نطاق موضوع المذاكرة .
حاول قدر الإمكان الابتعاد عن الأماكن التي تحدث فيها أصوات عالية
يمكنك تخصيص بعض الوقت من الأسبوع للترويح عن النفس أو ممارسة هواياتك
10 - اهتم بصحتك وسلامة جسمك فالعقل السليم في الجسم السليم .
11- اهتم بغذائك جيداً وتناول وجبة غذائية خفيفة قبل الذهاب للامتحان .
12- أثناء أدائك للامتحان ننصحك بما يلي :
أقرأ ورقة الأسئلة جيداً واستفسر عن أي سؤال تجده غامضاً .
أبدأ بالسؤال الذي يبدو لك واضحا وتستطيع اِلإجابة عليه ثم انتقل للأسئلة التي تحتاج إلى التفكير .
ينصح بأن تبدأ بالأسئلة الموضوعية وكن حريصاً على أن تضع إجابة واحدة فقط لكل منها .
ضع إشارة على السؤال أو فرع السؤال الذي قمت باِلإجابة عنه .
راجع الحل وتأكد أنك أجبت على جميع الأسئلة .
لا تحاول الحل بأكثر من طريقة إذا كنت متأكد من حلك حتى لا تضيع وقتك ويكون بمقدورك الإجابة عن جميع الأسئلة في الوقت المحدد .
لا تلجأ إلى الغش فالرسول صلى الله عليه وسلم يقول : من غشنا فليس منا.
حافظ على ورقة الإجابة مرتبة ونظيفة وخطك فيها واضحاً .
بعد الخروج من قاعة الامتحان لا تراجع حلك حتى لا يؤثر عليك في الامتحان القادم .
13- عند حل أية مسألة رياضية ننصحك بما يلي :
أ- أقرأ المسألة قراءة وحدد ما يلي :-
العناصر المعطاه في المسألة
المطلوب بالضبط
الطريقة التي ستتبعها في الحل والقانون الرياضي الذي ستستخدمه حسب المطلوب في المسألة .
العناصر التي تحتاجها لتطبيق القانون وأوجدها إن لم تكن معطاة في المسألة .
ب- أبدأ بحل المسألة وتطبيق القانون خطوة خطوة وتأكد من صحة الحل في كل خطوة
أمثلة :
في أسئلة المتتاليات حدد نوع المتتالية (حسابية أم هندسية ) ، الحدود المعطاه ، أساس المتتالية (إن وجد) ، عدد حدود المتتالية ، الحد العام للمتتالية (كل ذلك حسب المطلوب في المسألة ) فلإيجاد مجموع متتالية حسابية على سبيل المثال هناك قانونان
جـ ن= ( 2أ+ (ن - 1) ×د)
جـ ن= (أ+ل)
حيث عليك أن تختار أي القانونيين ستستخدم إذا طلب منك إيجاد مجموع متتالية حسابية (وذلك حسب المعطيات)
وفي أسئلة النهايات والاتصال حدد بالضبط ما المطلوب من المسألة إيجاد نهاية أو إثبات وجود عند نقطة محددة ، أو المقارنة بين نهايتين ....ألخ .
حدد المجال الذي تعمل عليه ونوعية الدالة (كثيرة حدود، دالة ثانية ، مجموع دالتين....ألخ )
حدد النهاية اليمنى والنهاية اليسرى (إن لزم الأمر)
حدد النهاية بالتعويض المباشر أولاً وإذا ظهر أو
حدد الخطوة التالية (تحليل أو ضرب بمرافق أو توحيد مقامات ...إلخ )
في أسئلة المعدلات الزمنية :
أبدا بتحديد جميع المتغيرات وعين لكل منها الرمز المناسب
ارسم شكلاً هندسيا مبسطا للمسألة وحدد الأبعاد عليه (الطول ، العرض ، طول نصف القطر ، الارتفاع ...ألخ ) طبقا لنوع المسألة .
حدد المتغيرات المطلوب معدل تغيرها والمتغيرات المعلوم معدل تغيرها
اشتق طرفي المعادلة بالنسبة للزمن
عوض بالقيم المعلومة لديك لإيجاد القيمة المطلوبة
اتبع نفس النهج في بقية دروس الكتاب المدرسي
وختاما لا يسعنا إلا أن ندعو لك بالتوفيق والنجاح .
على الرغم من أن مادة العلوم الاقتصادية والإدارية من المواد الجديدة في القسم الأدبي ،إلا أنها قربيه بصورة كبيرة من أي مادة أدبية أخرى وخاصة مواد الدراسات الاجتماعية لكنها تتميز بمهارات رياضية متنوعة ومرتبطة ارتباطا كبيرا بالممارسات العملية في واقع الحياة اليومية لمؤسسات الأعمال والكثير من مؤسسات القطاع العام .
لذا فان مذاكرة هذه المادة ينبغي أن يتم التركيز فيها على الفهم والتطبيق بشكل كبير ،وعليه يمكن اتباع الخطوات التالية عند مذاكرة المادة :-
قراءة الموضوع بشكل متأن للمرة الأولى والوقوف عند مصطلحاته ومفاهيمه .
محاولة فهم كل مصطلح ومدلوله وربطه بما تعرفه في الواقع العملي في أي مؤسسة أعمال في البيئية المحلية.
التركيز على فهم التطبيقات العملية ،وكيفية تنفيذها ومحاولة عمل نماذج لها وتعبئة تلك النماذج من خلال تصورك التقديري لها .
مثال :-
عند دراسة الميزانية التقديرية لمؤسسة الأعمال حاول افتراض وجود مؤسسة أعمال معينة ولتكن من البيئة التي تعيش فيها (مصنع التمور ،ورشة تصليح السيارات ،محل تجاري لبيع المواد الغذائية ...الخ) من الممكن عمل ميزانية تقديرية لهذه المؤسسة : حدد متطلبات قيام تلك المؤسسة (عدد الأفراد الذين سيعملون بها ،متطلبات المكان كالمبنى ،الأثاث اللازم له،...) ثم فكر في كيفية الحصول على تمويل لهذه العناصر (من خلال القرض،من المالك نفسه.... الخ) ثم صمم الموازنة ووزع التقديرات في الفروع اللازمة بها .
اقرأ الأسئلة التي توجد في نهاية كل موضوع قراءة واعية ،وحاول الإجابة عليها دون الرجوع إلى الوحدة واكتب ملخصا لاجابتك في نقاط محدودة .
بالنسبة للأسئلة ذات المهارات الرياضية حاول حلها رياضيا باستخدام المعادلات المرتبطة بها،وخاصة عند دراسة التكاليف والمحاسبة والتمويل واتبع ما يلي :-
أ-اقرأ المسألة قراءة واعية .
ب- حدد المعطيات في المسألة تحديدا دقيقا .
ج-حدد المطلوب (العنصر المجهول ) في المعادلة .
د- حدد المعادلة المناسبة للحل
هـ- حل المعادلة حلا جبريا عاديا بالتعويض عن كل رمز بالمعطيات ،واستخدم العمليات الجبرية العادية في حل المسألة .
و- تحقق من صحة الحل بالتعويض عن العنصر المجهول في المعادلة بالحل الذي حصلت عليه.
ز- معظم المواضيع المطروحة ضمن المقرر ترتبط بالجوانب العملية في الحياة مثل التسويق والتمويل وتقنية المعلومات وتنظيم الموارد البشرية ،ولذلك يمكنك مناقشة بعض هذه القضايا مع أي من معارفك يعمل حاليا بأي شركة أو مؤسسة أو مصنع وخاصة الذين يعملون في البيع والشراء والمحاسبة سواء كانوا في محلات تجارية أو بنوك أو شركات تأمين أو شركات تمويل ..الخ
نصائح معينة على مذاكرة مادة الرياضيات
عزيزي الطالب :
لا شك أنك تشعر بأن عامك الدراسي الحالي (2002/2003م) يختلف عن الأعوام الدراسية السابقة حيث ستتقدم لامتحان عام في نهاية الفصل الدراسي الأول ولامتحان عام آخر في نهاية الفصل الدراسي الثاني ، والدرجات التي ستحصل عليها في الامتحانين ستلعب دورا بارزا في تحديد نوع الدراسة المستقبلية والتي سيكون لها أثر واضح على حياتك وعملك في المستقبل لذا نرجو منك انتهاز الفرصة للحصول على أعلى الدرجات .
استعد جيداً للامتحان وتذكر دائما قول الرسول صلى الله عليه وسلم : أن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه وأنت بالطبع تعرف ما هو عملك ولا نذيع سراّ أن قلنا أن عملك حاليا هو دراستك، وإتقانك له سيكون في بذل قصارى الجهد للحصول على أفضل الدرجات .
يعتبر البعض الرياضيات مادة مجردة وجافة والسبب في ذلك يعود إلى الفصل بين الرياضيات كمادة نظرية وتطبيقاتها العملية ، فمشاهد الحياة المتكررة ترتبط ارتباطا وثيقاً بالرياضيات بحيث لا يمكن تصور شيء في الحياة لا دخل للرياضيات فيه ، فقلمك الذي تكتب به وطاولتك التي تجلس عليها وثوبك الذي تلبسه وسيارتك التي تنتقل فيها وبيتك الذي تسكنه ...إلخ كل ذلك يرتبط ارتباطا وثيقا بالرياضيات .
ولسنا في هذه العجالة بحاجة إلى الحديث بإسهاب عن الرياضيات ودروها في حياتنا اليومية ، وإنما أردنا أن نعرفك أخي الطالب بأن هذه المادة من الأهمية بمكان ، لذا نتوقع منك أن تدرسها دراسة متأنية وتستوعب مفرداتها وأن تبتعد عن الحفظ الآلي والقراءة الخاطفة ، هذا وننصحك أخي الطالب بأتباع الأمور التالية لتتمكن من فهم مادة الرياضيات :
التحضير الجيد للدرس قبل الذهاب للمدرسة وذلك عن طريق قراءة موضوع الدرس الجديد قراءة أولية والوقوف عند النقاط التي ترى أن بها صعوبة ما ووضع خط بالقلم الرصاص تحتها لكي تنتبه إلى كيفية شرح المعلم لها ، أو تسأل عنها إذا لم يكن شرح المعلم كافيا لك لفهمها .
الانتباه التام أثناء شرح المعلم للدرس وتذكر دائما أن الرياضيات سلسلة مترابطة من العناصر إذا فقد أحدها فقد الترابط بين هذه العناصر ، وهي مادة تراكمية بمعنى أن كل جديد فيها يعتمد على ما قبله ، كما أن عليك أن تكون إيجابيا مشاركا في النقاش والحوار أثناء الحصة .
مذاكرة الدرس بعد الرجوع من المدرسة في نفس اليوم وبخطوات عملية متتابعة :
* اقرأ الدرس قراءة سريعة من الكتاب المدرسي والملاحظات التي دونتها في الدفتر الصفي .
* ارجع مرّة أخرى وذاكر القواعد والنظريات وخطوات الحل المتعلقة بالمسائل
* تمعن في حل الأمثلة المحلولة في الكتاب المدرسي ودفتر الصف ثم اغلق الدفتر أو الكتاب وقم بحل المسائل من جديد وقارن حلك بالحل النموذجي الموجود في الدفتر أو الكتاب .
* إذا كان حلك به بعض الأخطاء قم بإعادة الحل من جديد حتى ترسخ طريقة الحل وخطواتها في ذهنك مع وجوب فهم كل خطوة تقوم بها ، وعدم اللجوء للحفظ الآلي .
* قم بحل تمارين الكتاب المرتبطة بموضوع درسك الموجودة في آخر الدرس ، وحاول ابتكار طرق أخرى لحل المسألة فقد تتوصل إلى طريقة مختصرة أو أسهل من تلك التي في الكتاب .
* قم بحل بعض الأسئلة الواردة في امتحانات سابقة .
* قم بحل بعض المسائل الواردة في مراجع أخرى والمتعلقة بموضوع درسك .
لا تتصور بأن أسئلة الامتحان النهائي ستكون خارجة عما في الكتاب المدرسي.
قد تواجه بعض الأسئلة في الامتحان النهائي تختلف عما ألفته ولكن بعد مزيد من التفكير الدقيق ستلاحظ أنها تحتوى على نفس الأفكار التي بالكتاب المدرسي ، فالتغيير في الشكل فقط لا في المضمون .
نم باكراً يوميّا ولا تكثر من السهر وتذكر أن ساعة واحدة تذاكر فيها بعد أن تصلي الفجر أفضل من ساعات كثيرة تقضيها في وقت متأخر من الليل .
خذ فترات كافية من الراحة بين مذاكرة موضوع وآخر ، وابتعد قدر الإمكان عن التفكير في أمور أخرى خارج نطاق موضوع المذاكرة .
حاول قدر الإمكان الابتعاد عن الأماكن التي تحدث فيها أصوات عالية
يمكنك تخصيص بعض الوقت من الأسبوع للترويح عن النفس أو ممارسة هواياتك
10 - اهتم بصحتك وسلامة جسمك فالعقل السليم في الجسم السليم .
11- اهتم بغذائك جيداً وتناول وجبة غذائية خفيفة قبل الذهاب للامتحان .
12- أثناء أدائك للامتحان ننصحك بما يلي :
أقرأ ورقة الأسئلة جيداً واستفسر عن أي سؤال تجده غامضاً .
أبدأ بالسؤال الذي يبدو لك واضحا وتستطيع اِلإجابة عليه ثم انتقل للأسئلة التي تحتاج إلى التفكير .
ينصح بأن تبدأ بالأسئلة الموضوعية وكن حريصاً على أن تضع إجابة واحدة فقط لكل منها .
ضع إشارة على السؤال أو فرع السؤال الذي قمت باِلإجابة عنه .
راجع الحل وتأكد أنك أجبت على جميع الأسئلة .
لا تحاول الحل بأكثر من طريقة إذا كنت متأكد من حلك حتى لا تضيع وقتك ويكون بمقدورك الإجابة عن جميع الأسئلة في الوقت المحدد .
لا تلجأ إلى الغش فالرسول صلى الله عليه وسلم يقول : من غشنا فليس منا.
حافظ على ورقة الإجابة مرتبة ونظيفة وخطك فيها واضحاً .
بعد الخروج من قاعة الامتحان لا تراجع حلك حتى لا يؤثر عليك في الامتحان القادم .
13- عند حل أية مسألة رياضية ننصحك بما يلي :
أ- أقرأ المسألة قراءة وحدد ما يلي :-
العناصر المعطاه في المسألة
المطلوب بالضبط
الطريقة التي ستتبعها في الحل والقانون الرياضي الذي ستستخدمه حسب المطلوب في المسألة .
العناصر التي تحتاجها لتطبيق القانون وأوجدها إن لم تكن معطاة في المسألة .
ب- أبدأ بحل المسألة وتطبيق القانون خطوة خطوة وتأكد من صحة الحل في كل خطوة
أمثلة :
في أسئلة المتتاليات حدد نوع المتتالية (حسابية أم هندسية ) ، الحدود المعطاه ، أساس المتتالية (إن وجد) ، عدد حدود المتتالية ، الحد العام للمتتالية (كل ذلك حسب المطلوب في المسألة ) فلإيجاد مجموع متتالية حسابية على سبيل المثال هناك قانونان
جـ ن= ( 2أ+ (ن - 1) ×د)
جـ ن= (أ+ل)
حيث عليك أن تختار أي القانونيين ستستخدم إذا طلب منك إيجاد مجموع متتالية حسابية (وذلك حسب المعطيات)
وفي أسئلة النهايات والاتصال حدد بالضبط ما المطلوب من المسألة إيجاد نهاية أو إثبات وجود عند نقطة محددة ، أو المقارنة بين نهايتين ....ألخ .
حدد المجال الذي تعمل عليه ونوعية الدالة (كثيرة حدود، دالة ثانية ، مجموع دالتين....ألخ )
حدد النهاية اليمنى والنهاية اليسرى (إن لزم الأمر)
حدد النهاية بالتعويض المباشر أولاً وإذا ظهر أو
حدد الخطوة التالية (تحليل أو ضرب بمرافق أو توحيد مقامات ...إلخ )
في أسئلة المعدلات الزمنية :
أبدا بتحديد جميع المتغيرات وعين لكل منها الرمز المناسب
ارسم شكلاً هندسيا مبسطا للمسألة وحدد الأبعاد عليه (الطول ، العرض ، طول نصف القطر ، الارتفاع ...ألخ ) طبقا لنوع المسألة .
حدد المتغيرات المطلوب معدل تغيرها والمتغيرات المعلوم معدل تغيرها
اشتق طرفي المعادلة بالنسبة للزمن
عوض بالقيم المعلومة لديك لإيجاد القيمة المطلوبة
اتبع نفس النهج في بقية دروس الكتاب المدرسي
وختاما لا يسعنا إلا أن ندعو لك بالتوفيق والنجاح .
إشراق 55
•
الطريقة المثلى للمذاكرة1
يقضي الإنسان منا عادة 12 سنة في المدرسة. وقد يضيف عليها 3-5 سنوات في الجامعة. ممن الممكن بعدها أن يستمر في دراسته ليحصل على الماجستير أو الدكتوراه. هذا بالإضافة إلى الدورات التعليمية في المجالات المختلفة سواء كانت متعلقة بالعمل أو بهوايات الشخص نفسه.
خلال هذه مدة الدراسة الطويلة هذه، يبذل الفرد منا جهدا ليس بسيطا لنجاح والحصول على الشهادات المطلوبة. وقد يوفّق البعض، بينما لا يوفّق الآخرين. وحتى درجة التوفيق في النجاح تختلف من شخص لآخر. بشكل عام، إن استطاع الإنسان إيجاد وسيلة مناسبة للدراسة، سيساعده ذلك على اجتياز هذه المرحلة بأقل "خسائر" ممكنة إن جاز لنا التعبير.
وفي هذه الأسطر نقدم بعض التنبيهات والنصائح التي تكوّن مجتمعة طريقة فعّالة للدراسة. قد يعتبر البعض أن هذه النصائح صعبة التطبيق. لكن بالإمكان اختيار ما يتناسب مع ظروف الشخص ونفسيته، وترك ما لا يتناسب معه.
المكان المناسب لك :
إن الدراسة تشتمل على نشاطين رئيسيين هما (القراءة، والكتابة). ومن الضروري جدا البحث عن مكان مناسب لكلا الأمرين. من الأفضل توفر الأمور التالية في هذا المكان:
سطح عمل مريح (طاولة أو مكتب).
مقعد مريح.
إضاءة جيدة (مصباح متحرّك إن أمكن).
من السهل إيجاد المكان المناسب إن كنت تعيش بمفردك. أما إن كنت تعيش مع عائلتك، حاول الجلوس بعيدا عن أماكن الضوضاء والحركة في المنزل.
هنالك أربع طرق لاكتساب المعلومات:
الرؤية، الاستماع، التسميع، الكتابة.
عادة ما تكون إحدى هذه الطرق هي الأفضل في التعلم من البقية. وهذا الأمر يختلف من شخص لآخر. لكن بشكل عام، كلما زادت عدد الحواس المشتركة في العملية التعليمية كلما زادت الاستفادة وتركزت المعلومات. ولنأخذ مثالا على دمج هذه الطرق:
استماع: عندما تحصر الفصل وتستمع لشرح المعلّم.
كتابة: عندما تدوّن الملاحظات.
رؤية: عندما تبدأ الدراسة وتقرأ ملاحظاتك.
تسميع: عندما تقرأ ما كتبت بصوت عال.
جزّء أوقات الدراسة :
من الأفضل تحديد فترات للدراسة تتخللها فترات للراحة. فهذا يحول دون الإصابة بالإحباط او الإجهاد الذي قد يسببه التركيز لمدة طويلة. وهذا الأمر يحتاج لتخطيط. فإذا شعرت أنك بحاجة لساعة كاملة لتعلم مسألة إحصائية، قم بتقسيم هذه الساعة لثلاث فترات زمنية مدتها 20 دقيقة للدراسة وافصل بينها بـ 20 أو 30 دقيقة للراحة. يمكنك استغلال هذه أوقات الراحة هذه في أمور كثيرة، كأداء بعض الأعمال المنزلية، أو مشاهدة التلفزيون، أو ممارسة لعبة معينة، أو الاستماع للراديو. أما إن كان وقتك ضيقا فبإمكانك دراسة مادة ثانية في فترات الراحة هذه.
حاول أن لا تلجا لعملية "حشو الدماغ" الذي يلجأ له الكثير من الطلبة، حيث يبدءون الدراسة في اليوم الذي يسبق الامتحان مباشرة. لتلافي هذا الأمر يجب أن تقتنع تماما أن الدراسة يجب أن تكون أولا بأول. سيساعد هذا على التقليل من قلق الذي يسبق الامتحان عادة.
--------------------------------------------------------------------------------
الطريقة المثلى للمذاكرة 2
نصائح عامّة
النصيحة الأولى: تبادل الآراء والأفكار مع الزملاء .
من الضروري جدا أن تتعرّف على اثنين أو أكثر من الطلبة في كل مادة من المواد، وأن تبادلهم أرقام هواتف. سيكون لديك بذلك من تستطيع مناقشته في المعلومات التي تعلمتها. كما أنك ستحصل على نسخ من الملاحظات والمعلومات التي دونت أثناء الدرس في حالة غيابك عنها.
النصيحة الثانية: جهّز نفسك ذهنيا.
مارس عملية التأمل لتهدئة نفسك وتصفية ذهنك من جميع المشاكل والهموم قبل البدء بالدراسة. إن لم يسبق لك محاولة الاستغراق في التأمل، يوجد بالمكتبة العديد من الكتبة الجيدة حول "كيف يمكنك" ذلك.
إن كنت تعتقد أن هذا الأمر لا يناسبك، استخدم أساليبك الخاصة لتهدئة نفسك وتصفية ذهنك. قد يكون من المفيد تجربة قراءة جزء من القرآن، أو صلاة ركعتين أو أداء بعض التمارين الرياضية. لا يهم ما تعمله ما دام يدي إلى تصفية ذهنك قبل البدء بالدراسة.
النصيحة الثالثة: التبسيط.
ستمرّ عليك أثناء دراستك فقرات تبدو صعبة الحفظ. حاول أن تبسط هذه الفقرات إلى نقاط رئيسية مكوّنة من أفعال وأسماء. لنأخذ هذه الفقرة على سبيل المثال:
التشكيل الثقافي هو التعليم على ربط عاملين في البيئة ببعضهما. العامل الأول يؤدي إلى رد فعل أو شعور معين. العامل الثاني محايد بطبعه بالنسبة لردة الفعل ، ولكن عند ربطه بالأول يحدث رد الفعل المتشكل عند الشخص منذ الصغر. مثال على التشكيل الثقافي أن كلمة وجه القمر تشير إلى الجمال عند العرب ، لكنها تشير إلى القبح عند الأمريكيين.
بدلاً من قراءة كل كلمة، يمكنك تفكيك القطعة بصرياً:
التشكيل الثقافي = التعليم = ربط عاملين
العامل الأول يؤدي إلى رد فعل
العامل الثاني = محايد بطبعه. لكن بعد ربطه بالأول --- يحدث رد الفعل.
النصيحة الرابعة: الترتيب الهجائي.
يمكن للترتيب الهجائي أن يساعد في حفظ المعلومات. افترض أن عليك تذكّر الأطعمة التسعة التالية: فاصوليا، فول، شمندر، لوبياء، فراولة، لحم، شعير، فجل، لوز.
نلاحظ هنا أن الأسماء مقسّمة إلى ثلاثة حروف هي (ش، ف، ل) –كالشعير، الفول، اللوز... الخ.
قد يساعد هذا الترتيب على الحفظ. استخدم خيالك لإيجاد أن نظام يساعدك على التذكّر.
النصيحة الخامسة: تعلّم بينما أنت نائم.
أخيرا اقرأ أي شيء تجد صعوبة في تعلّمه قبل الذهاب للنوم مباشرة. يبدو أن تماسك المعلومات يكون أكثر كفاءة وفاعلية خلال النوم. إن عقلك "النائم" أكثر صفاء من عقلك "المستيقظ".
النصيحة السادسة:الكتابة والتخطيط
يمكنك تثبيت المعلومات في عقلك باتباع أساليب بسيطة، من أهمها (تخطيط وإبراز) الأفكار الهامة في الكتاب. وهذه بعض الأمور التي قد تساعدك في عمل ذلك:
اقرأ قسماً واحداً فقط وعلم ما تريد بعناية.
أرسم دائرة أو مربع حول الكلمات المهمة أو الصعبة.
على الهامش رٌقم الأفكار المهمة والرئيسية.
ضع خطاً تحت كل المعلومات التي تعتقد بأهميتها.
ضع خطاً تحت كل التعاريف والمصطلحات.
علم الأمثلة التي تُعبر عن النقاط الرئيسة.
في المساحة البيضاء من الكتاب أُكتب خلاصات ومقاطع وأسئلة.
توجد أيضا عدة طرق مفيدة ثم تطويرها للمساعدة على تعلّم الكتب بكفاءة أعلى. من هذه الطرق:
طريقة SQ3R للقراءة: وهي وسيلة لدراسة فعّالة طوّرها د. فرانسيس روبينسون. هذه الطريقة مبنية على خمسة المبادئ: تصفح، تسائل، اقرأ، سمّع، راجع.
تصفح: اقرأ مقدمة الفصل. ستتكون لديك بذلك فكرة عامة عنه. ثم مر على الصفحات التالية محاولا قراءة العناوين والكلمات البارزة وما كتب على الصور والأشكال البيانية. حاول مراجعة الإشارات التي وضعها المدرّس –إن وجدت، وأخيرا حاول قراءة أي ملخص موجود للفقرات أو الفصل.
تسائل: حول اسم الفصل وعناوينه الفرعية إلى أسئلة. سيساعدك هذا على تذكّر المعلومات التي تعرفها واستيعاب معلومات جديدة بسرعة أكبر. بإمكانك أن تسأل نفسك "ماذا أعرف عن هذه المادة؟" و "ماذا قال المدرّس عن هذه المادة؟". واقرأ الأسئلة الموجودة في الكتاب عن كل فصل –إن وجدت كذلك. ولا تنسى أن تترك فراغا تحت السؤال لتملأه بالإجابة حينما تتأكد منها.
اقرأ: ابدأ بالقراءة وسجل ملاحظاتك، وابحث عن أجوبة للأسئلة التي طرحتها من قبل. اقرأ المقاطع الصعبة بتروّي وتركيز، توقف وأعد قراءة الأجزاء التي لم تفهمها، اقرأ القسم وراجعه قبل الانتقال إلى قسم آخر. وحاول حل الأسئلة الموجودة في نهاية كل فصل من الكتاب –إن وجدت.
سمّع: بعدما تنتهي من القسم، سمّع لنفسك الأجوبة التي وضعتها. تأكد من كتابة الأجوبة في هوامش الكتاب وأوراق خارجية. وسمّع مرة أخرى ما قمت بكتابته.
راجع: عندما تنتهي من قراءة الفصل، انظر إن كان بإمكانك الإجابة عن جميع الأسئلة التي وضعتها. وتأكد من أنك كتبت بعض المعلومات بتعبيراتك أنت في هوامش الكتاب وأوراق خارجية، ووضعت خطوطا تحت المفاهيم والنقاط الهامة. كما تأكد من فهمك لكل ما كتبته أو وضعت خطا تحته. سيساعد هذا على تثبيت المعلومات في الذهن.
وإليك بعض النصائح الإضافية للمراجعة:
فما يجب الحرص عليه هو: أن المراجعة عملية مستمرة.
راجع المواد بشكل يومي ولو لمدة قصيرة.
إقراء الدرس قبل الحصة.
راجع مع حلقة دراسية (هذا سيساعدك على تغطية نقاط مهمة ربما تجاهلتها عند المذاكرة لوحدك).
ذاكر المواد الصعبة عندما يكون عقلك في أنشط حالاته.
طريقة ميردر للدراسة:
المزاج: تحلى بمزاج إيجابي للمذاكرة، وتخٌير الوقت والبيئة المناسبين للمذاكرة.
الفهم: ضع علامة أية معلومات لا تفهمها من الكتاب، وركز على جزء معين من الكتاب أو على مجموعة تمارين.
استرجع: بعد قراءة الوحدة توقف وأعد صياغة ما تعلّمته بأسلوبك.
استوعب: تفحّص المعلومات التي لم تفهمها، وحاول الرجوع لمصادر إضافة، ككتب أخرى عن نفس المادة، أو مدرّس بإمكانه توضيح هذه المعلومات لك.
توسع: في هذه الخطوة، اسأل ثلاثة أسئلة عن المواد المدروسة:
لو استطعت الحديث مع مؤلف الكتاب، ما هي الأسئلة والانتقادات التي سأطرحها؟
كيف أطبق هذه المعلومات في اهتماماتي اليومية؟
كيف أجعل هذه المعلومات مفهومة ومرغوبة لباقي الطلبة؟
راجع: ليست الدراسة كل شيء، إنما عليك المراجعة بعد الانتهاء من الدراسة.
تدوين الملاحظات وكتابة الملخصات :
هذه الملاحظات والملخصات قد تكون للكتاب أو قد تكون لشرح المدرّس. وهذه بعد النصائح لكتابة هذه الملخصات:
أي أمر يؤكد عليه المدرس أو يستغرق به وقتا لإملائه أو كتابته على اللوحة يجب أن يدون في دفتر ملاحظاتك. متضمنا الرسومات البيانية وشروحاتها.
لا تحاول أن تكتب كل كلمة ينطق بها المعلّم. اكتب فقط المفاهيم الأساسية، والكلمات الرئيسية وتعاريفها. فغالبا ما يكون الكتاب ممتلئا بالتفاصيل.
إذا لم تفهم أي معلومة اطلب من المعلّم أن يعيد شرحها. إذا كان سؤالك في الفصل يسبب لك الإحراج قم بذلك بعد الفصل أو اسأل أحد الطلبة الذي تبادلت أرقام الهواتف معهم. اسأل بعد الفصل مباشرة ولا تنتظر لليوم التالي فربما تنسى سؤالك.
تأكد من عمل قائمة بجميع المصطلحات المهمة الموجودة بالكتاب، حتى إن لم يتطرق لها المعلّم في شرحه.
يقضي الإنسان منا عادة 12 سنة في المدرسة. وقد يضيف عليها 3-5 سنوات في الجامعة. ممن الممكن بعدها أن يستمر في دراسته ليحصل على الماجستير أو الدكتوراه. هذا بالإضافة إلى الدورات التعليمية في المجالات المختلفة سواء كانت متعلقة بالعمل أو بهوايات الشخص نفسه.
خلال هذه مدة الدراسة الطويلة هذه، يبذل الفرد منا جهدا ليس بسيطا لنجاح والحصول على الشهادات المطلوبة. وقد يوفّق البعض، بينما لا يوفّق الآخرين. وحتى درجة التوفيق في النجاح تختلف من شخص لآخر. بشكل عام، إن استطاع الإنسان إيجاد وسيلة مناسبة للدراسة، سيساعده ذلك على اجتياز هذه المرحلة بأقل "خسائر" ممكنة إن جاز لنا التعبير.
وفي هذه الأسطر نقدم بعض التنبيهات والنصائح التي تكوّن مجتمعة طريقة فعّالة للدراسة. قد يعتبر البعض أن هذه النصائح صعبة التطبيق. لكن بالإمكان اختيار ما يتناسب مع ظروف الشخص ونفسيته، وترك ما لا يتناسب معه.
المكان المناسب لك :
إن الدراسة تشتمل على نشاطين رئيسيين هما (القراءة، والكتابة). ومن الضروري جدا البحث عن مكان مناسب لكلا الأمرين. من الأفضل توفر الأمور التالية في هذا المكان:
سطح عمل مريح (طاولة أو مكتب).
مقعد مريح.
إضاءة جيدة (مصباح متحرّك إن أمكن).
من السهل إيجاد المكان المناسب إن كنت تعيش بمفردك. أما إن كنت تعيش مع عائلتك، حاول الجلوس بعيدا عن أماكن الضوضاء والحركة في المنزل.
هنالك أربع طرق لاكتساب المعلومات:
الرؤية، الاستماع، التسميع، الكتابة.
عادة ما تكون إحدى هذه الطرق هي الأفضل في التعلم من البقية. وهذا الأمر يختلف من شخص لآخر. لكن بشكل عام، كلما زادت عدد الحواس المشتركة في العملية التعليمية كلما زادت الاستفادة وتركزت المعلومات. ولنأخذ مثالا على دمج هذه الطرق:
استماع: عندما تحصر الفصل وتستمع لشرح المعلّم.
كتابة: عندما تدوّن الملاحظات.
رؤية: عندما تبدأ الدراسة وتقرأ ملاحظاتك.
تسميع: عندما تقرأ ما كتبت بصوت عال.
جزّء أوقات الدراسة :
من الأفضل تحديد فترات للدراسة تتخللها فترات للراحة. فهذا يحول دون الإصابة بالإحباط او الإجهاد الذي قد يسببه التركيز لمدة طويلة. وهذا الأمر يحتاج لتخطيط. فإذا شعرت أنك بحاجة لساعة كاملة لتعلم مسألة إحصائية، قم بتقسيم هذه الساعة لثلاث فترات زمنية مدتها 20 دقيقة للدراسة وافصل بينها بـ 20 أو 30 دقيقة للراحة. يمكنك استغلال هذه أوقات الراحة هذه في أمور كثيرة، كأداء بعض الأعمال المنزلية، أو مشاهدة التلفزيون، أو ممارسة لعبة معينة، أو الاستماع للراديو. أما إن كان وقتك ضيقا فبإمكانك دراسة مادة ثانية في فترات الراحة هذه.
حاول أن لا تلجا لعملية "حشو الدماغ" الذي يلجأ له الكثير من الطلبة، حيث يبدءون الدراسة في اليوم الذي يسبق الامتحان مباشرة. لتلافي هذا الأمر يجب أن تقتنع تماما أن الدراسة يجب أن تكون أولا بأول. سيساعد هذا على التقليل من قلق الذي يسبق الامتحان عادة.
--------------------------------------------------------------------------------
الطريقة المثلى للمذاكرة 2
نصائح عامّة
النصيحة الأولى: تبادل الآراء والأفكار مع الزملاء .
من الضروري جدا أن تتعرّف على اثنين أو أكثر من الطلبة في كل مادة من المواد، وأن تبادلهم أرقام هواتف. سيكون لديك بذلك من تستطيع مناقشته في المعلومات التي تعلمتها. كما أنك ستحصل على نسخ من الملاحظات والمعلومات التي دونت أثناء الدرس في حالة غيابك عنها.
النصيحة الثانية: جهّز نفسك ذهنيا.
مارس عملية التأمل لتهدئة نفسك وتصفية ذهنك من جميع المشاكل والهموم قبل البدء بالدراسة. إن لم يسبق لك محاولة الاستغراق في التأمل، يوجد بالمكتبة العديد من الكتبة الجيدة حول "كيف يمكنك" ذلك.
إن كنت تعتقد أن هذا الأمر لا يناسبك، استخدم أساليبك الخاصة لتهدئة نفسك وتصفية ذهنك. قد يكون من المفيد تجربة قراءة جزء من القرآن، أو صلاة ركعتين أو أداء بعض التمارين الرياضية. لا يهم ما تعمله ما دام يدي إلى تصفية ذهنك قبل البدء بالدراسة.
النصيحة الثالثة: التبسيط.
ستمرّ عليك أثناء دراستك فقرات تبدو صعبة الحفظ. حاول أن تبسط هذه الفقرات إلى نقاط رئيسية مكوّنة من أفعال وأسماء. لنأخذ هذه الفقرة على سبيل المثال:
التشكيل الثقافي هو التعليم على ربط عاملين في البيئة ببعضهما. العامل الأول يؤدي إلى رد فعل أو شعور معين. العامل الثاني محايد بطبعه بالنسبة لردة الفعل ، ولكن عند ربطه بالأول يحدث رد الفعل المتشكل عند الشخص منذ الصغر. مثال على التشكيل الثقافي أن كلمة وجه القمر تشير إلى الجمال عند العرب ، لكنها تشير إلى القبح عند الأمريكيين.
بدلاً من قراءة كل كلمة، يمكنك تفكيك القطعة بصرياً:
التشكيل الثقافي = التعليم = ربط عاملين
العامل الأول يؤدي إلى رد فعل
العامل الثاني = محايد بطبعه. لكن بعد ربطه بالأول --- يحدث رد الفعل.
النصيحة الرابعة: الترتيب الهجائي.
يمكن للترتيب الهجائي أن يساعد في حفظ المعلومات. افترض أن عليك تذكّر الأطعمة التسعة التالية: فاصوليا، فول، شمندر، لوبياء، فراولة، لحم، شعير، فجل، لوز.
نلاحظ هنا أن الأسماء مقسّمة إلى ثلاثة حروف هي (ش، ف، ل) –كالشعير، الفول، اللوز... الخ.
قد يساعد هذا الترتيب على الحفظ. استخدم خيالك لإيجاد أن نظام يساعدك على التذكّر.
النصيحة الخامسة: تعلّم بينما أنت نائم.
أخيرا اقرأ أي شيء تجد صعوبة في تعلّمه قبل الذهاب للنوم مباشرة. يبدو أن تماسك المعلومات يكون أكثر كفاءة وفاعلية خلال النوم. إن عقلك "النائم" أكثر صفاء من عقلك "المستيقظ".
النصيحة السادسة:الكتابة والتخطيط
يمكنك تثبيت المعلومات في عقلك باتباع أساليب بسيطة، من أهمها (تخطيط وإبراز) الأفكار الهامة في الكتاب. وهذه بعض الأمور التي قد تساعدك في عمل ذلك:
اقرأ قسماً واحداً فقط وعلم ما تريد بعناية.
أرسم دائرة أو مربع حول الكلمات المهمة أو الصعبة.
على الهامش رٌقم الأفكار المهمة والرئيسية.
ضع خطاً تحت كل المعلومات التي تعتقد بأهميتها.
ضع خطاً تحت كل التعاريف والمصطلحات.
علم الأمثلة التي تُعبر عن النقاط الرئيسة.
في المساحة البيضاء من الكتاب أُكتب خلاصات ومقاطع وأسئلة.
توجد أيضا عدة طرق مفيدة ثم تطويرها للمساعدة على تعلّم الكتب بكفاءة أعلى. من هذه الطرق:
طريقة SQ3R للقراءة: وهي وسيلة لدراسة فعّالة طوّرها د. فرانسيس روبينسون. هذه الطريقة مبنية على خمسة المبادئ: تصفح، تسائل، اقرأ، سمّع، راجع.
تصفح: اقرأ مقدمة الفصل. ستتكون لديك بذلك فكرة عامة عنه. ثم مر على الصفحات التالية محاولا قراءة العناوين والكلمات البارزة وما كتب على الصور والأشكال البيانية. حاول مراجعة الإشارات التي وضعها المدرّس –إن وجدت، وأخيرا حاول قراءة أي ملخص موجود للفقرات أو الفصل.
تسائل: حول اسم الفصل وعناوينه الفرعية إلى أسئلة. سيساعدك هذا على تذكّر المعلومات التي تعرفها واستيعاب معلومات جديدة بسرعة أكبر. بإمكانك أن تسأل نفسك "ماذا أعرف عن هذه المادة؟" و "ماذا قال المدرّس عن هذه المادة؟". واقرأ الأسئلة الموجودة في الكتاب عن كل فصل –إن وجدت كذلك. ولا تنسى أن تترك فراغا تحت السؤال لتملأه بالإجابة حينما تتأكد منها.
اقرأ: ابدأ بالقراءة وسجل ملاحظاتك، وابحث عن أجوبة للأسئلة التي طرحتها من قبل. اقرأ المقاطع الصعبة بتروّي وتركيز، توقف وأعد قراءة الأجزاء التي لم تفهمها، اقرأ القسم وراجعه قبل الانتقال إلى قسم آخر. وحاول حل الأسئلة الموجودة في نهاية كل فصل من الكتاب –إن وجدت.
سمّع: بعدما تنتهي من القسم، سمّع لنفسك الأجوبة التي وضعتها. تأكد من كتابة الأجوبة في هوامش الكتاب وأوراق خارجية. وسمّع مرة أخرى ما قمت بكتابته.
راجع: عندما تنتهي من قراءة الفصل، انظر إن كان بإمكانك الإجابة عن جميع الأسئلة التي وضعتها. وتأكد من أنك كتبت بعض المعلومات بتعبيراتك أنت في هوامش الكتاب وأوراق خارجية، ووضعت خطوطا تحت المفاهيم والنقاط الهامة. كما تأكد من فهمك لكل ما كتبته أو وضعت خطا تحته. سيساعد هذا على تثبيت المعلومات في الذهن.
وإليك بعض النصائح الإضافية للمراجعة:
فما يجب الحرص عليه هو: أن المراجعة عملية مستمرة.
راجع المواد بشكل يومي ولو لمدة قصيرة.
إقراء الدرس قبل الحصة.
راجع مع حلقة دراسية (هذا سيساعدك على تغطية نقاط مهمة ربما تجاهلتها عند المذاكرة لوحدك).
ذاكر المواد الصعبة عندما يكون عقلك في أنشط حالاته.
طريقة ميردر للدراسة:
المزاج: تحلى بمزاج إيجابي للمذاكرة، وتخٌير الوقت والبيئة المناسبين للمذاكرة.
الفهم: ضع علامة أية معلومات لا تفهمها من الكتاب، وركز على جزء معين من الكتاب أو على مجموعة تمارين.
استرجع: بعد قراءة الوحدة توقف وأعد صياغة ما تعلّمته بأسلوبك.
استوعب: تفحّص المعلومات التي لم تفهمها، وحاول الرجوع لمصادر إضافة، ككتب أخرى عن نفس المادة، أو مدرّس بإمكانه توضيح هذه المعلومات لك.
توسع: في هذه الخطوة، اسأل ثلاثة أسئلة عن المواد المدروسة:
لو استطعت الحديث مع مؤلف الكتاب، ما هي الأسئلة والانتقادات التي سأطرحها؟
كيف أطبق هذه المعلومات في اهتماماتي اليومية؟
كيف أجعل هذه المعلومات مفهومة ومرغوبة لباقي الطلبة؟
راجع: ليست الدراسة كل شيء، إنما عليك المراجعة بعد الانتهاء من الدراسة.
تدوين الملاحظات وكتابة الملخصات :
هذه الملاحظات والملخصات قد تكون للكتاب أو قد تكون لشرح المدرّس. وهذه بعد النصائح لكتابة هذه الملخصات:
أي أمر يؤكد عليه المدرس أو يستغرق به وقتا لإملائه أو كتابته على اللوحة يجب أن يدون في دفتر ملاحظاتك. متضمنا الرسومات البيانية وشروحاتها.
لا تحاول أن تكتب كل كلمة ينطق بها المعلّم. اكتب فقط المفاهيم الأساسية، والكلمات الرئيسية وتعاريفها. فغالبا ما يكون الكتاب ممتلئا بالتفاصيل.
إذا لم تفهم أي معلومة اطلب من المعلّم أن يعيد شرحها. إذا كان سؤالك في الفصل يسبب لك الإحراج قم بذلك بعد الفصل أو اسأل أحد الطلبة الذي تبادلت أرقام الهواتف معهم. اسأل بعد الفصل مباشرة ولا تنتظر لليوم التالي فربما تنسى سؤالك.
تأكد من عمل قائمة بجميع المصطلحات المهمة الموجودة بالكتاب، حتى إن لم يتطرق لها المعلّم في شرحه.
إشراق 55
•
الصفحة الأخيرة
فهم الطالب للمواضيع والتدرب على كيفية التعامل مع متشابهاتهاأفضل من حفظ الموضوع دون فهم .
ضرورة الاهتمـام بالقــــــــــصة (oliver Twist ) بجميع أحداثها .
الوعي بكيفية تطبيق المعلومة في المكان المناسب ، والاهتمام الجدي بالامتحانات التدريبية في آخر الكتاب .
الاجابة في الورقة الامتحانية على حسب المطلوب دون أي زيادة أو نقصان .
ان الإستذكار والإستعداد للإمتحان قد يختلف بالنسبة لمادة اللغة الإنجليزية لكون جميع أسئلة الإمتحان تقريباً تطبيقية ، أي انّها تعتمد على مدى فهم الطالب وقدرته على تطبيق خبراته التعليمية على أسئلة ومواضيع جديدة ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالدروس التى مرّ بها الطالب طوال السنة الدراسية. وفيما يلي سنحاول ان نبيّن للطلبة بعض النصائح التي ستساعدهم في مذاكرة مادة اللغة الإنجليزية بشكل عام والإستعداد للإمتحان بشكل خاص:
تسجيل الكلمات والمصطلحات الجديده في دفتر خاص بذلك وحفظها ومراجعة معانيها وكيفية كتابتها ، وخصوصاً تلك التي في نهاية كل وحدة دراسية.
فهم القواعد الموجودة في الكتاب ، وايضاً تلك التي مرّت بهم في الصفوف السابقة ، ومعرفة كيفية تطبيقها على جمل وامثلة جديدة من خارج الكتاب أو من انشاء الطالب نفسه.
لتحسين مهارة الإستماع أو الإنصات (Listening) ينبغي على الطالب أن يحاول مشاهدة والإستماع الى البرامج التي تبث في الإذاعة والتلفاز باللغة الإنجليزية كنشرات الأخبار وبرامج المسابقات ، بالتأكيد قد يواجه الطالب صعوبة في فهم تلك البرامج ولكن بمرور الوقت لا بد وأن يتعوّد الطالب على مخارج الحروف ونطق الكلمات، ويكسبه ثقةً لمحاولة فهم ما يسمعه باللغة الإنجليزية.
يستطيع الطالب أيضاً أن ينمّي هذه المهارة ( Listening) بالإضافة الى تنمية مهارة التحدّث ( Speaking) وذلك بمحاولة التحدّث مع معلّم المادة ومع زملائه باللغة الإنجليزية بشكل مستمر.
ليست هناك حاجة الى حفظ المواضيع الواردة في الكتاب ( عدا الكلمات والمصطلحات والقواعد ) ، وانمّا ينبغي على الطالب أن يذاكرها بفهم ويتدرب على كيفية التعامل معها ومع مواضيع مشابهة .
لتنمية مهارتي القراءة والكتابة على الطالب ان لا يكتفي بالمواضيع الموجودة في الكتاب ، وانّما عليه الإطّلاع على الجرائد والمجلاّت باللغة الإنجليزية ، وكذلك أيضاً القصص القصيرة الموجودة بالمدرسة ، وعليهم محاولة الكتابة بشكل متواصل في مواضيع مختلفة يحددها لهم المعلّم أو من اختيارهم بأنفسهم .
على الطالب ان يأخذ بكل جدّية الإمتحانات التدريبية الموجودة بآخر الكتاب ، بالإضافة الى أيّة امتحانات وتدريبات يعطيها المعلّم لهم ، فكل ذلك يكسب الطالب معرفة بطريقة الإمتحان ومكوّنات الورقة الإمتحانية من حيث عدد ونوع الأسئلة ، وكذلك يستطيع الطالب أن يضع توزيعاً تقريبياً لوقت الإمتحان على الأسئلة المختلفة، وبذلك ينظّم ويقسّم وقته بشكل تقريبي قبل دخول الإمتحان ، حتّى لا يقف عند سؤال ما أكثر من اللاّزم ويدركه الوقت لبقيّة الإسئلة.
على الطلبة في هذه الفترة المتبقية من الفصل الدراسي اعطاء التركيز الأكبر من المذاكرة على الجوانب التي يحس الطالب نوعاً من الضعف فيها. فمثلاً الطالب الذي لديه صعوبة في قواعد اللغة الإنجليزية عليه أن يركز أكثر على هذا الجانب في الفترة المتبقية، دون اهمال الجوانب الأخرى طبعاً.
على الطالب أن يعي أنّه ينبغي عليه أن يعرف كيف يطبق المعلومة وليس فقط حفظها، لأنّه في اللغة الإنجليزية خصوصاً معظم الأسئلة تتطلب من الطالب تطبيق المعلومات والمهارات التي تعلمها من خلال أسئلة مشابهة في تكوينها لتلك التي مرّ بها خلال الدراسة.
على الطالب أن يدرس ويفهم القصّة ((Oliver Twist بأكملها، لأنّه سيكون هناك سؤالين الى خمس أسئلة حول بعض الأحداث التي وردت في القصة بشكل عام، وحتّى يتمكن الطالب من الإجابة بشكل واف ينبغي عليه فهم كل أحداث القصة.
يجب على الطالب عند استلامه لورقة الإمتحان أن يتأكّد فوراً أنّ جميع الأسئلة موجودة ومرتبة ، وان لم تكن مرتّبه فعليه ترتيبها حتّى يسهل عليه نقل الإجابات في مكانها الصحيح في دفتر الإجابة .
على الطالب أن يتعوّد ان يجيب مباشرة في دفتر الإجابة ( عدا السؤالين الأول والثاني ) وعدم تضييع وقته بالكتابة بالرصاص في ورقة الأسئلة ثم نقل الإجابة بالحبر الى دفتر الإجابة ، بل انّ البعض ينقل الإجابة الى دفتر الإجابة بالرصاص وبعد ذلك يقوم بتحبير اجاباته عند المراجعة النهائية ، مما يعني انّه يكتب الإجابة ثلاث مرّات ، الأمر الذي يؤدّي الى ضيق الوقت.
على الطالب أن يتعلم كيف يكتب اجابات واضحة ومحددة، وخصوصاً في السؤالين الثالث والسابع، على الطالب أن يقرا السؤال جيدا ومن ثم يجيب اجابة وافية ومحددة، فهناك أحيانا ًجزئيات من السؤال تطلب من الطالب الإجابة بكلمة أو كلمتين فقط، وعليه فانّ الإجابة بأكثر مما هو مطلوب قد يفقد الطالب الدرجة المخصصة لتلك الجزئية.
على الطالب أن لايرهق نفسه بالسهر الطويل، وانما عليه أن يقسم وقته بين المذاكرة والراحة والترويح عن النفس بين الحين والآخر، وعليه أن يدرك أنّ امتحان الغغة الإنجليزية لا يتطلب الكثير من الحفظ، وانما الفهم والمقدرة على تطبيق ما تعلمه على أسئلة الإمتحان.
منقول
ونتمنّى لأعزّائنا الطلبة التوفيق والنجاح