ماشالله تبارك الله موضوع مميز
جزاك الله خير
14-الإملاء :
هناك ظروف تحتم إملاء الدرس ولكن ينصح بأن يراعى ما يلي :
*- عدم الإطالة في الإملاء .
*- أمل بتمهل .
*- اكتب الكلمات الصعبة على السبورة .
*- اطلب من أحد أفراد الفصل قراءة ما تم إملاؤه .
يتبع........15-المذاكرة ولوحات التعليمات والإرشادات العملية
هناك ظروف تحتم إملاء الدرس ولكن ينصح بأن يراعى ما يلي :
*- عدم الإطالة في الإملاء .
*- أمل بتمهل .
*- اكتب الكلمات الصعبة على السبورة .
*- اطلب من أحد أفراد الفصل قراءة ما تم إملاؤه .
يتبع........15-المذاكرة ولوحات التعليمات والإرشادات العملية
15-المذاكرة ولوحات التعليمات والإرشادات العملية
قد يلجا المدرس إلى عمل مذكرات أو رسومات أو خرائط الخ ……..ومما ينصح به في هذا المجال :
*- أن تكون الكتابة منسقة بين الأسطر والكلمات .
*- الكتابة بوضوح .
*- الاحتفاظ بالنسخة الأصلية .
*- أترك فراغا في المذكرة ليكتب التلاميذ عليها ملاحظات
يتبع.................16-توجيه الأسئلة للطلبة :
قد يلجا المدرس إلى عمل مذكرات أو رسومات أو خرائط الخ ……..ومما ينصح به في هذا المجال :
*- أن تكون الكتابة منسقة بين الأسطر والكلمات .
*- الكتابة بوضوح .
*- الاحتفاظ بالنسخة الأصلية .
*- أترك فراغا في المذكرة ليكتب التلاميذ عليها ملاحظات
يتبع.................16-توجيه الأسئلة للطلبة :
16-توجيه الأسئلة للطلبة :
وهي تمكن المدرس من التعرف على مدى الجدوى من تدريسه . وقد تكون الأسئلة تحريرية ( اختبارات ،واجب منزلي ) أو شفوية. ومما ينصح في ذلك :
*- فكر ببعض الأسئلة المهمة عندما تحضر درسك .
*- اسأل أسئلة مختلفة .
*- شجع التلاميذ على أن يوجهوا أسئلة إليك .
*- لا تجعل أسئلتك من النوع الذي يمكن إجابته بنعم أو لا فقط .
*- لا تسأل أسئلة تناسب الطلبة الممتازين فقط .
يتبع..........17-التعلم والتحصيل
وهي تمكن المدرس من التعرف على مدى الجدوى من تدريسه . وقد تكون الأسئلة تحريرية ( اختبارات ،واجب منزلي ) أو شفوية. ومما ينصح في ذلك :
*- فكر ببعض الأسئلة المهمة عندما تحضر درسك .
*- اسأل أسئلة مختلفة .
*- شجع التلاميذ على أن يوجهوا أسئلة إليك .
*- لا تجعل أسئلتك من النوع الذي يمكن إجابته بنعم أو لا فقط .
*- لا تسأل أسئلة تناسب الطلبة الممتازين فقط .
يتبع..........17-التعلم والتحصيل
الصفحة الأخيرة
جزاك الله خيرا