رياح الغربة
رياح الغربة
انا مسؤولة موهوبات انتظريني شووووووووي
انا مسؤولة موهوبات انتظريني شووووووووي
كلمات في الموهبة ورعايتها
1. قال الله تعالى :  والله أخرجكم من بطون أمهاتكم لا تعلمون شيئاً ، وجعل لكم السمع والأبصار والأفئدة لعلكم تشكرون  .
2. إن أبناءنا الموهوبين هم عطاء الله لنا ، دورنا تجاههم كبير وثقيل ، وإن لم نفعل ما يمليه علينا واجبنا تجاههم فإننا نتنكر لعطاء المولى ولا نستحقه .
الأمير عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ورئيس الحرس الوطن
رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين
رؤية مستقبلية للتربية والتعليم في المملكة العربية السعودية ص 202
3. إن اكتشاف فرد موهوب وتنمية ما لديه من موهبة لا يقل أهمية عن اكتشاف بئر للبترول أو منجم للذهب ، إن لم يزد . وزير التربية والتعليم السابق ـ الرشيد
رؤية مستقبلية للتربية والتعليم في المملكة العربية السعودية ص 202
4. لقد أصبح من وظيفة التربية أن تعنى بتعليم الناس كيف يفكرون .

5. إذا المشكلات تصــــــدين لي كشفت حقائقها بالنظــر
فإذا برقت في مَخيل الصواب عميــاء لا يجتليها البصـــر
مقنّعـــــــــــــــة بغيوب الأمور وضعت عليها صحيح الفكر
6. برنامج رعاية الموهوبين في المدرسة سيعينك على الإبداع والتفكير الأصيل
7. الموهبة نعمة عظيمة ، ورعايتها صنعة حكيمة
8. برنامج رعاية الموهوبين في المدرسة يرعى موهبتك
9. نعم الإله على العباد كثيرة وأجلهن نجابة الأبناء
10. ألم تر أن العقل زين لأهله ولكن تمام العقل طول التجارب

11. إذا تم عقل المرء تمت أموره وتمت أمانيه وتم بناؤه
12. إذا المرء لم يولد لبيباً فليس بنافع قدم الولادة
13. ما وهب الله لامرئ هبة أحـسن من عقله ومن أدبه
هما جمال الفتى فإن فقدا ففقده للـــحياة أجمل به
14. ما أوتي عبد بعد الإيمان أفضل من العقل .
15. وقال المهلب بن أبي صفرة : يعجبني أن أرى عقل الكريم زائداً على لسانه ، ولا يعجبني أن أرى لسانه زائداً على عقله .
16. وقال عمر بن الخطاب رضي الله عنه : أصل الرجل عقله ، وحسبه دينه ، ومروءته خلقه .
17. وقال بعض الحكماء :العقل أفضل مرجو ، والجهل أنكى عدو .
18. وقال بعض البلغاء : خير المواهب العقل ، وشر المصائب الجهل .
19. الآباء والأمهات : يحبون أن يروا أبناءهم موهوبين ومتميزين :
روى البخاري وغيره عن عبدالله بن عمر رضي الله عنهما ـ وكن دون الحلم ـ أن رسول الله  قال : (( إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها ، وإنها مثل المسلم ، فحدثوني ما هي ؟! )) فوقع الناس في شجر البوادي ، قال عبدالله : ووقع في نفسي أنها النخلة ، فاستحييت ، ثم قالوا : حدثنا ما هي يا رسول الله ؟ قال (( هي النخلة )) . وفي رواية : فأردت أن أقول : ( هي النخلة ) فإذا أنا أصغر القوم .
وفي رواية : ( ورأيت أبا بكر وعمر لا يتكلمان ، فكرهت أن أتكلم ، فلما قمنا حدثت أبي بما وقع في نفسي ، فقال : لأن تكون قلتها أحب لي من أن يكون لي حمر النعم ) .
20. إن المكارم أخلاق مـــــــــــــــــطهرة فالعقل أولها والدين ثانيهــــــــــــا
والعلم ثالثها والحلم رابعها والجود خامسها والعرف سادسـها
والبر سابعها والصبر ثامنـها والشكر تاسعها واللين عاشرهـــا
21. قال الله تعالى :  فلولا نفر من كل فرقة منهم طائفة ليتفقهوا في الدين ولينذروا قومهم إذا رجعوا إليهم لعلهم يحذرون  .
22. وقال  : ” من خرج في طلب العلم فهو في سبيل الله حتى يرجع ”
23. إن تعليم التفكير في المدارس يعد ضرورة تربوية لا يمكن الاستغناء عنها .


من الكتب :

الموهبة والتفوق والإبداع ........ فتحي جروان
مفاهيم وبرامج عالمية في تربية المتميزين والموهوبين ........ نادية السرور
نظريات وبرامج في تربية المتميزين والموهوبين .......... أنيس الحروب
رعاية النابغين في الإسلام وعلم النفس ........ كمال مرسي
تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات ......... فتحي جروان
الموهوبون والمتفوقون خصائصهم واكتشافهم ورعايتهم ...... عبد المطلب القريطي
اتجاهات حديثة في تعليم التفكير ...... مجدي حبيب

قائمة الكتب :
1. مدرسة الذكائات المتعددة _ محمد عبدالهادي حسين
2. التربية الإبداعية _ حسن ابراهيم عبدالعال
3. بناء الذكاء الأخلاقي _ ميشيل بروربا
4. المرجع في تدريس مهارات التفكير (دليل المعلم ) _باري ك .بيير
5. تنمية مهارات التفكير الإبداعي من خلال المناهج الدراسية _ محمد جهاد جمل
6. اللعب في الطفولة المبكرة _ Mary D . Sheridan
7. مهارات الاستماع والتحدث _ طاهرة احمد الطحان
8. تكوين المفاهيم والتعلم _ دين ر . سبتزر
9. قياس وتقييم قدرات الذكاءات المتعددة _محمد عبدالهادي حسين
10. التحليل النفسي للولد _ فيكتور سميرنوف
11. علاقة القلق بالترتيب الذهني _ دحام الكيال
12. الطفل الموهوب والطفل بطيء التعلم _ توما جورج خوري
13. تعليم مهارات التفكير (تدريبات لأولياء الأمور والمعلمين والمتعلمين ) _ جون لانغريهر
14. الأطفال الموهوبين والمتفوقين _ خالد خليل الشيخلي
15. تنمية إبداع الطلاب ( 45 مهارة ) _ سعد بن محسن التركي
16. إرشاد الموهوبين والمتفوقين _ ليندا سلفرمان كريقر
17. تعليم الأطفال المهارات القرائية والكتابية _ عبدالفتاح البجة
18. سيكولوجية الإبداع عند الاطفال _ عفاف احمد عويس
19. تنمية قدرات التفكير الإبداعي _ محمد حمد الطيطي
20. إدارة المعرفة مستقبل التعليم في مجتمع المعرفة
21. التفكير النقدي (مهارة القراءة والتفكير المنطقي ) _ ستانلي وينك
22. موسوعة العلماء لمكتشفين والمخترعين _ صفاء الجبوري
23. العلماء والعباقرة المسلمون _ عبدالمنعم الهاشمي
24. نظريات التعلم _ عماد الزغلول
25. أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم _ فتحي جروان
26. تربية الموهوبين والمتفوقين _ سعيد حسني العزة
27. الشخصية ( نموها وطرق توجيهها في المدرسة ) _ Donald G . Mortensen
28. الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
محبة الخير للناس
بارك الله فيكم

بالانتظار

جزاك الله خيرا يا صاحبة السؤال
رياح الغربة
رياح الغربة
اخواتي
مين فيكم مسؤولة موهوبات؟؟؟؟؟؟
لان المسؤولة عندها برامج تتابع الموهوبات
مثل برامج تنمية التفكيرواساليبه
ألف معنى
ألف معنى
بسم الله

أخواتي سا خبركم ماذا فعلت للمواهوبات

أول خطوة هي اكتشاف الموهبة


توزيع ورقة مطبوعة بالحاسب الالي كتب عليها الإسم /...................... الصف/.............

الموهبة أو الهواية /..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

الدليل /..............(ينبغي ارفاق نموذج من خامات لممارسة الطالبة للموهبة)

(قصدت بالدليل ان كانت موهبتها خياطة ترفق نموذج , رسم كذلك , تعبير كذلك ترفق مايدل اما الطبخ ومالا يمكن ارفاق شيء منه تكتب ماتم فعله)


بعد ذلك تجمع الوراق وتنظر المرشدة الى الموهبة المميزة من خلال المرفقات



ثم تتابعها بورقة اخرى عنوانها ((متابعة الموهبة)


وتكون على هيئة جدول بخمس او ست او سبع خانات تسجل فيها تطوراتها مع موهبتها وتشرف عليها المرشدة وتشجها

بعد ذلك في نهاية الخانات


تحدد موعد لعمل حفلة للموهوبات باحظار البالونات والترت ووو ويحضرها الجميع

وتكرم بشهادات وهدايا وحبذا ان تكون الهدايا بخصوص الموهبة
وديف بنت الدلال
بسم الله أخواتي سا خبركم ماذا فعلت للمواهوبات أول خطوة هي اكتشاف الموهبة توزيع ورقة مطبوعة بالحاسب الالي كتب عليها الإسم /...................... الصف/............. الموهبة أو الهواية /.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... الدليل /..............(ينبغي ارفاق نموذج من خامات لممارسة الطالبة للموهبة) (قصدت بالدليل ان كانت موهبتها خياطة ترفق نموذج , رسم كذلك , تعبير كذلك ترفق مايدل اما الطبخ ومالا يمكن ارفاق شيء منه تكتب ماتم فعله) بعد ذلك تجمع الوراق وتنظر المرشدة الى الموهبة المميزة من خلال المرفقات ثم تتابعها بورقة اخرى عنوانها ((متابعة الموهبة) وتكون على هيئة جدول بخمس او ست او سبع خانات تسجل فيها تطوراتها مع موهبتها وتشرف عليها المرشدة وتشجها بعد ذلك في نهاية الخانات تحدد موعد لعمل حفلة للموهوبات باحظار البالونات والترت ووو ويحضرها الجميع وتكرم بشهادات وهدايا وحبذا ان تكون الهدايا بخصوص الموهبة
بسم الله أخواتي سا خبركم ماذا فعلت للمواهوبات أول خطوة هي اكتشاف الموهبة توزيع ورقة...
جزاكم الله خير :26: :26: :26:
وننتظر من اخواتنا المزيد من الافكار لدعم الموهبات :)