لها دعوه مني وقت الولاده إن شاءالله الي تساعدني

لقيت حق المتوسط :)
بس مااوصيك ادعي لي من قلبك الله يوفقني ويرزقني بالوظيفة واكون من اهل الجنه :)


بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
المرحلة المتوسطة

إعداد الطالب
خالد الشهري
إشراف
أ.د. أحمد جابر
1430هـ- 2009م

مفهوم التعليم المتوسط وأهميته
تقع المرحلة المتوسطة ما بين المرحلة الابتدائية التي تمثل بداية سلم التعليم العام والمرحلة الثانوية التي تمثل نهايته، ويلتحق بها التلميذ بعد الحصول على شهادة إتمام الدراسة الابتدائية.
ومدة الدراسة في بهذه المرحلة ثلاث سنوات، يعقد في نهايتها امتحان عام بنظام الفصلين الدراسيين، يحصل الناجح فيه على شهادة إتمام الدراسة المتوسطة(الكفاءة المتوسطة) والتي تؤهله للالتحاق بإحدى مدارس التعليم العام أو المهني.
وتكمن أهمية المرحلة المتوسطة في كونها تتيح المزيد من الفرص لكي يحقق الطالب انتماء أعمق إلى ثقافته الأصلية، فضلا عن أنها تتيح المزيد من الفرص لتنمية قدرات واستعدادات الطلبة بما يعدهم للاختيار التعليمي او المهني في المراحل التالية.
أهداف المرحلة المتوسطة
1- المرحلة المتوسطة مرحلة ثقافية عامه غايتها تربية النشء تربية إسلامية شاملة لعقيدته وعقلة وجسمه وخلقه.
2- تمكين العقيدة الإسلامية في نفس الطالب وجعلها ضابطه لسلوكه وتصرفاته.
3- تزويده بالخبرات والمعارف الملائمة لسنة، حتى يلم بالمبادئ الأساسية لثقافة والعلوم.
4- تنمية قدرات الطالب العقلية والمهارية وتعهدها بالتوجيه والتهذيب.
5- تربية الطالب على الحياة الاجتماعية الإسلامية وتدريبه على خدمة مجتمعه ووطنه وتنمية روح النصح والإخلاص لولاة أمره.
6- إعداده لما يلي هذه المرحلة من مراحل تعليمية أخرى.

مشكلات التعليم المتوسط
1- مشكلات مرتبطة بواقع المدرسة:
أ‌) التسرب: يعرف التسرب بأنه انقطاع الطالب عن المدرسة انقطاع كليا قبل أن يتم المرحلة المتوسطة
الحلول:
 توعية المجتمع والأفراد بأهمية العلم والتعلم من خلال الدورات والمحاضرات والنشرات التوعويه.
 العمل على تحفيز وتشجيع الطلاب على مواصلة الدراسة.
ب‌) الرسوب: يقصد به تكرار بقاء الطالب في الصف الواحد لعدم اجتياز الاختبار بنجاح.
الحل:
 التنويع في الطرق والوسائل والأساليب التدريسية والتقويم من اجل تحقيق مبدأ مراعاة الفروق الفردية.
ج- المناهج:
الحلول:
 تطوير المناهج بشكل مستمر لكي تحقق النمو الشامل والمتكامل للطلاب.
 أن تراعي حاجات الطلاب والمجتمع وتنوع البيئات.
هـ - ضعف مستوى كفاية بعض المعلمين: أي عدم تمكن المعلم من المادة العلمية والمهارات التدريسية اللازمة لأي معلم.
الحلول:
 تأهيل المعلمين تأهيلا علميا وتربويا أثناء الدراسة الجامعية.
 التدريب المستمر للمعلمين في الميدان.
و- عدم مناسبة بعض الأبنية المدرسية: كالمباني المستأجرة والقديمة التي تخلو من المرافق اللازمة للعملية التعليمية.
الحل:
 إحلال المدارس الحكومية ذات المواصفات الهندسية العالية مكان المدارس المستأجرة.
2- مشكلات من خارج المدرسة الابتدائية :
 ضعف العلاقة بين البيت والمدرسة: أي عدم وجود علاقة تربوية متبادلة ومتكاملة بين البيت والمدرسة على الوجه المطلوب.
الحل:
 تقوية العلاقة بين البيت والمدرسة( التعاون- حضور الاحتفالات- مجلس الآباء- مجلس الأمهات....).

خصائص المتعلم في المرحلة المتوسطة
هناك مجموعه من الخصائص المشتركة لنمو الطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، ويمكن تفصيل هذه الخصائص فيما يلي
أولا ـ النمو الجسمي والحركي :
تستمر معدلات الزيادة في النمو الجسمي بصفه عامه، حيث يزداد الطول والوزن ، ويتحسن المستوى الصحي بصفة عامة ، ويزداد النضج والتحكم في القدرات المختلفة ويصبح التوافق الحركي في هذه المرحلة أكثر توازناً، مما يسمح للطالب بممارسة مختلف ألوان النشاط الرياضي
ما يجب على المربين مراعاته :
* إعداد المراهقين للنضج الجسمي والتغيرات الجسمية التي تطرأ في هذه المرحلة .
* تجنب المقارنة بين الأفراد ، فالفروق الفردية في معدلات النمو تلعب دورا هاما هنا .
* الاهتمام بالتربية الصحية والقضاء على الأمية الصحية .
ثانيا ـ النمو الانفعالي :
يظهر على المراهق في هذه السن انفعالات يلونها الحماس ، وتتطور لديه مشاعر الحب ، ونلاحظ عليه الحساسية الانفعالية, ويميل المراهق إلى التمرد والاستقلالية ، ويشعر كثيرا بالخجل والانطواء ، وفي هذه الحالة يجب منحه الثقة بالنفس من خلال تعزيز المواقف الإيجابية.
ما يجب على المربين مراعاته :
1 ـ المبادرة بحل أي مشكلة انفعالية وقت حدوثها .
2 ـ العمل على التخلص من التناقض الانفعالي ، والاستغراق الزائد في أحلام اليقظة .
3 ـ مساعدته في تحقيق الاستقلال الانفعالي والفطام النفسي .

ثالثا: النمو العقلي :
1 ـ ينمو الذكاء العام بسرعة.
2- يتطور الإدراك من المستوى الحسي إلى المستوى المجرد.
3- تظهر القدرة على الابتكار بشكل اكبر.

رابعا: النمو الجنسي :
لعل من أهم مظاهر هذا النمو ما يلي :
* بداية ظهور الميول التي تتعلق بالرغبة في الزواج .
* تصل الانفعالات الجنسية إلى قمة نشاطها .

 ومن خلال معرفتنا بالخصائص السابقة عن نمو طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية ، ينبغي على المعلم الاهتمام بمراعاة ما يلي:
1 ـ تنمية الاستعداد البدني لممارسة الألعاب الرياضية.
2 ـ إتاحة الفرصة أمام الطلاب لتنمية هواياتهم ، واختيار نوع الدراسة التي يتفوقون فيها.
3 ـ ضرورة وجود القدوة الصالحة من الآباء أو المعلمين .
4 ـ توفير فرص الاحتكاك والتفاعل الاجتماعي السليم ، وتعلم المعايير الاجتماعية السائدة .
5 ـ ضرورة وجود جماعات النشاط المختلفة بما يكفل شغل أوقات الفراغ .
6 ـ تزويد الطلاب بالمعلومات الجنسية الصحيحة في إطار شرعي سليم .
المراجع
* الحامد، محمد معجب، زيادة، مصطفى عبد القادر، العتيبي، بدر جويعد، متولي، نبيل عبد الخالق(2002). التعليم في المملكة العربية السعودية: رؤية الحاضر و استشراف المستقبل. الرياض: مكتبة الرشد.



ولقيت رابط بحث ثاني يمكن يفيدك
هنـــا


بدور لك عن التمهيدي

الله يوفقك ويرزقك كل ماتتمنين يارب ويجعلك أسعد انسانه بالدنيا والأخره