دانة1414 :

width=750 height=250 يسعد ربي اوقاتكم حبيباتي اليوم بإذن الله اطرح اخر موضوع يخص مشكلة – النت و وسائل التواصل – وموضوع اليوم رسالة لكل ام و للبنوتات اكتساب معلومات.. وبحصة يوم الخميس إن شاء الله بطرح اخر موضوع في مدرسة الفراشات بعيد عن المشكلة المخصصة ويهم كثير من الفتيات .. الحمد لله الذي علم بالقلم ، علم الإنسان ما لم يعلم ،والصلاة والسلام على معلم البشرية ، ومربي الإنسانية ، وعلى اله وصحبة الأطهار. هناك أمانة رزق الله بها الكثير وسماها زينة الدنيا .. قال تعالى ( المال والبنون زينة الحياة الدنيا ) وهم عطية ونعمة من الله تعالى سوف تسألين عنها قال تعالى : ( ثم لتسئلن يومئذٍ عن النعيم ) الاطفال هم زينة الحياة الدنيا وهم تلك البذور التي يتحتم علينا أن نعي جيداً اهميتها وذاكرة الاطفال رطبة لينة يتشكل بها ما تلتقطة في النشأة الأولى .. ولوحظ في الأونة الأخيرة استخدام الاطفال التكنولوجيا وإقتناء الاجهزة بشكل كبير وهي بما فيها من إيجابيات فله أيضاً الكثير من السلبيات وتتركز سلبياتها في سوء استخدام الأطفال لها وتؤثر بشكل فعال على شخصيتهم وسلوكياتهم وكذلك هناك تأثير تتركه أجهزة التقنية الحديثة والالعاب والبرامج وما تشكلة من تاثير كبير يؤثر على عقلياتهم من خلال تلك التقنية التي يشغف لها الأطفال حيث يقضون ساعات طويلة دون مراقبة من جانب الاسرة والطفل في بداية نشأة بحاجة ماسة لمشاركة افكارة و أرائة فعندما يفقد تلك المشاركة فإنة يندفع لقضاء وقتة في هذا العالم وهناك العاب وبرامج تشوش تفكير الاطفال وهناك أيضاً فلسفات هدامة ومصدرها غير معلوم وذلك يشوش الطفل ويعطل لدية التفكير السليم .. فهل فكرنا يوماً في تأثير هذه التقنية على الاطفال ؟ هل فكرنا فيما يقع في أيديهم منها ؟ هل فكرنا ماذا يتعلمون منها ؟ فهي لها تأثير كبير في سلوك وتفكير وإنفعال الاطفال ورغم براءة الاطفال وصغر سنهم وعدم إدراكهم إلا أن المحتوى السيئ يظهر أمامهم بمجرد ذهاب الطفل لقسم التطبيقات ومتجر البرامج فإن عالماً كاملاً يفتح أبوابة له بالخير والشر.. والغرض من الموضوع هو ليس حرمانهم من الاجهزة وإقتنائها وإنما الحرص والمتابعة ومساعدتهم على ترسيخ المفيد في اذهانهم تأثيرات الاجهزة والبرامج والالعاب على الاطفال .. 1- سرعة الغضب . يكون الغضب لدى الاطفال لعدة اسباب منها : أن بعض الالعاب المستخدمة في الاجهزة تٌحدث تنافس شديد وبعد خسارة الطفل يظهر عليه الغضب . والسبب الأخر أن بعض الاطفال يتخذون الغضب بالصراخ والبكاء لتعبير على الاحتجاج فلما تمنعي طفلك من الجهاز يكون له وقت محدد يتسلى وبعدها تسحبي هالاجهزة يبداء بالغضب والعصبية والصراخ لفرض ذاتة ولفت الانتباة والبعض يعتادون عليه إلي أن يصبح وسيلة دفاع فكل ماسحبتي هالاجهزة فيطبق وسيله دفاعة فبعض الأمهات مو مهم عندهم يضرهم أو ينفعهم اهم شئ يهدؤ فغلط جداً بكذا يعتاد الطفل على اخذة غرضة بالغضب والعصبية والانفعال فيعتاد على هذه الصفات ويصبح سريع الغضب .. مع العلم أن هالصفات بتأثر في نفسيتهم وشخصيتهم في المستقبل هنا طريقة بسيطة جداً على نزع صفة الغضب والانفعال من الاطفال .. وهي التجاهل أفضل اسلوب التجاهل لا تقولوا يأثر على نفسياتهم لا مارح يؤثر بالعكس يؤدي الي تقليل السلوك السئ والغير مقبول فإذا شاف إن كل ماعصب وانفعل وصرخ ما اهتميتي بشوف أن هالطريقة ماتنفع لتوصيلة لمراده وبيحث عن طريقة اخرى بعكس إذا كل ما انفعل واعطيتية بيصبح سلوك معتاد عليه فالتجاهل بحد ذاته يعتبر علاج .. وهناك قاعدة بسيطة في علم النفس .. " السلوك الذي يأتي بنتأئج فإنة يتكرر بينما السلوك الذي لا يأتي بنتائج فإنة لايتكرر ويختفي مع الوقت " ونحن للاسف بدل مانعزز الايجابي ليتكرر نعزز السلبي ويتكرر .. 2- عدم مبالاة الاسرة بما يقع في ايدي اطفالهم . بعض الأسر تجعل للطفل جهاز خاص وشبكة مفتوحة وطوال الوقت جالسين عليه ولا مبالاة عندهم ابداً فيما يشاهدون اطفالهم وفيما يتابعون وفيما يظهر لديهم .. قبل فترة زرت جارتي وعندها طفلة عمرها ثلاث سنوات فطوال الوقت بنتها تردد ...دق اماني دق اماني ... قلت فهمت دق لكن اماني شنو يطلع ضحكت امها بكل برود وقالت هذي اغنية حافظتها دق الماني طلعت بسرعة الطفلة ورجعت وفي يدها جلكسي نوت وجلست عندي وفتحت اليوتيوب وجلست تجرب اخر مبحث طبعا ماتعرف تقرأ فتجرب من المبحث وتشوف اذا اغنيتها او لا حتى لقتها وطلعت الصوت ومستانسة كأنها سوت إنجاز مرة انصدمت وإلي زاد صدمتي لما قلت لامها بنتك صغيرة تنشأ على هالاشياء قالت : اهم شئ تريحني من إزعاجها فاخذة الجهازوقلت الاغاني حرام وطبعا كانت كلمة ماتوقعت ابداً تفهمها وازلت اليي في قائمة المبحث طبعا مابتعرف تكتب لترجعها واخترت لها اشياء تناسب سنها واندمجت بعدين تركت الجهاز ورجعت رددت الاغنية وبمجرد ما طالعت فيها قالت اغاني حرام وبحروف مكسرة يدوب تنفهم ابداً ماتوقعت تفهمها .. رغم برائتهم وصغر سنهم الا انهم بيفهموا بالاسلوب والطريقة المناسبة لاعمارهم فهم محتاجين لنصح و وعي وإرشاد بأسلوب يناسب أعمارهم وتوضيح لهم الصح من الخطا .. 3- صعوبة النطق والتعبير . يكون الطفل في بداية نشأتة يمتلك جهاز خاص ويقضى اغلب وقتة عليه فيقل ممارستة للنطق والكلام والتعبير فلما يحتاج للتعبير عما بداخلة تكون عباراته بسيطة وأحيانا غير مفهومة .. 4- التأخر الدراسي . المرحلة الدراسية وخاصة الثلاث السنوات الاولى تكون ذاكرة الاطفال فيها بسيطة المحتوى وكل شئ يتعلمة يكون بسيط جداً وبذلك يسهل عليهم الحفظ والفهم ولكن للاسف مع هذه التقنيات اصبحت ملهية لهم عن اكتساب المعلومات المفيدة وإهمالهم لاداء الواجبات ومراجعة دروسهم اليومية وكذلك يميلون للسهر من اجلها وطبعا السهر يؤدي الى قلة عدد ساعات النوم فيذهبوا لمدارسهم مرهقين كسالى بالاضافة لتفكيرهم المستمر لهذة الاجهزة. 5- قلة الحركة . جالسين طوال الوقت على هذة الاجهزة فاكيد بتقل الحركة وتؤدي الى السمنه وكذلك بطئ المشى والتعب الشديد عند القيام به . 6- الخلل في النوم والانتباة . من خلال قضاء ساعات وبعد مايستيقظوا همهم الوحيد متى يفتحوا الجهاز وهذا يؤدي لخلل النوم والتركيز والانتباة . 7- ضغف النظر . بتأثر كثير عدد ساعات الاستخدام لهذة البرامج والالعاب على نظر الاطفال والاجهزة عاونه الدراسة على النظر وادت الى : - ضعف النظر.. - إرهاق العين .. - حرقان وحرارة .. - الم حركة الجفن .. - إحمرار العينين .. - تغيرات في إستقبال وتمييز الالوان .. - توتر الرؤيه 8- الانطواء والعزلة .. هذي اهم نقطة إذا كانت بداية نشأة الطفل بعيدة عن الحوارات والنقاشات وجمعة الاسرة فتتطور هذه العزلة مع العمر فإذا كانت بداية النشأة على العزلة والانطواء فبيتأثروا كثييير في حياتهم المستقبلية .. طرق لتفادي سلبيات الاجهزة والتقنية للاطفال . 1- التجاهل اثناء غضب الطفل لمساعدتة على التخلص من هذا السلوك السلبي . 2- مشاركة الاطفال بالاحاديث وإعطائهم جزء من الوقت . 3- تحديد وقت لاستخدام الطفل للجهاز بحيث لا يتجاوزوه. 4- ضبط درجة إضاءة الشاشة واستخدام الإضاءة المناسبة لسنهم . 5- تخصيص عشر دقائق على الاقل للرياضة حفاظاً على صحتهم البدنية . 6- تنظيم فترة نومهم قدر الأمكان . 7- اجعلي إستخدام الطفل لهذه الاجهزة في غرف مفتوحة حتى لايؤدي للعزلة . 8- مراقبة الاطفال ومتابعة مايقع في ايديهم واختيار لهم المفيد وما يناسب اعمارهم . الحمد لله الذي بنعمتة تتم الصالحات

width=750 height=250 يسعد ربي اوقاتكم حبيباتي اليوم بإذن الله اطرح اخر موضوع يخص مشكلة...

موج البنفسج :

⊰♥⊱يا فراشتي حلقي❀ وللصديقة انتقي ⊰♥⊱╗╘الدرس5 كثير من الحقيقة وراء كلمة ( كنت أمزح ) و كثير من الجراح وراء كلمة ( لا عادي ) و كثير من الألم وراء كلمة ( حصل خير ) . "أعجز الناس من عجز عن اكتساب الإخوان، و أعجز منه من خسـر من ربحه منهم... " تمثلت هذه المقولة أمامي فحيرت لبي لعمقها و نشيدها الواقعي! فكم علاقات تحطمت بلحظة و كم أواصر قطعت لأجل كلمة عابرة؟؟ وكم حبال موثقة تمزقت بسبب موقف ناشز و كم من إلاف تفرق شمله فقط لخلاف!! كمن يشيّد صرحا ثم ينسفه نسفا وكمن نقضت غزلها من بعد برم وإحكام!! أليس تقريب الصورة يبدو سخيفا!؟ ألا يجدر بنا إعادة النظر في فن التعامل مع الخلان و الأصدقاء وإحاطته بسور حصين وطوق متين!؟ دارت بخلدي هذه الأسئلة و أنا أرى الطالبتين (هالة و سامية) يطيحان بعرش صداقتهما العتيد!!! فقد اعتدت رؤيتهما معا و مجاورتهما لبعضهما وتعاونهما داخل الفصل وخارجه .... أرهما منتشيتان بقربهما ومتأبطتان بعضهما وكل منهما تخشى على الأخرى حتى عرفتا كثنائي متحابين لا تكاد تفترقان وقد علمت أن صداقتهما منذ الصغر فهما جارتان كذلك في السكن..! فما بالي أراهما متنافرتان و كل منهما تشيح بوجهها عن الأخرى!!؟؟ لماذا هذا التغير السلبي المفاجئ؟ وكأنهما ألد الأعداء!!!.... هل يعقل أن تمسح عشرة أعوام وتنفرط علاقة نقية بريئة بلمح البصر!؟ هل تنسى تلك الأوقات الجميلة و تحجب عن الذاكرة وتندثر!؟ قلت بنفسي الصلح خير ولعلي أكون عونا لهما لإعادة المياه لمجاريها ولإزالة هذا السواد الغاشم الهادم ... برمجت في عقلي خطة و شرعت في تنفيذها لذا قدمت درسا حول الصداقة وما يعتريها من تداعيات وسقطات وكنت ألمح سقوط دمعات أغلب الطالبات وكأن الموضوع لامس قلوبهم الغضة.. وفتح جروحهم الغير الملتئمة... وحتى يكون متنفسا لهم طالبتهم بتحرير ما يضيق خناقهم ويحبس أنفاسهم؟ بتجارب واقعية عن صداقة تعمّقت ثم أعدمت ... وأغتنم فضفضتهم لأقدم لهم الحل المناسب لكل مشكلة مطروحة .. وهنا سأعود (لهالة و سامية )وسأسرد بالمختصر ما كتبته كل منهما قالت هالة: حظيت بأفضل صديقة منذ نعومة أظفاري... كانت رفيقة طفولتي وصديقة الصغر.. نشأنا معا ضحكنا معا و لعبنا معا و حتى بكينا سويا.. وكنا نواسي بعض ونخفف عن بعض و نهون ما يضيق خاطرينا .. كنا نستند على بعض فنبوح لبعض وكانت قلوبنا الصغيرة مستودع أسرارنا أحببتها لدرجة أنني لم أصدق أنها من طعنتني ولم أستوعب كيف أمكنها نقل أخباري....... ولأنني أحبها قاطعتها حتى لا أحقد عليها ولتبقى تلك الصورة بلا تشوهات فحملت همّي و أقفلته بصدري و انسحبت بدون مواجهة و لا عتاب .. ولا أكذبك لا زلت أحن إليها و لكن فعلتها تحول بيننا ولا يمكن لي مسامحتها فقد سحبت ثقتي منها ونعيتها رغم أنني أتمنى لو .. ولكن .... أما سامية فقد كتبت: أشعر بضياع بعد هجران صديقتي لست أدري ما جرمي ولماذا تعاقبني وتحدني بالنظرات وأشعر أنها تستحقرني ولم تعد تبالي بي إنها أعز صديقاتي و أحبهم إلى قلبي واستخلصتها لنفسي وكنا نوجّه بعض و نعتمد على بعض وإن تعثرت إحدانا أوقفتها يد الأخرى ندرس معا ونراجع معا... و تفهمني ما يصعب علي و أفسر لها ما لا تفهمه وعلا قتنا ليست حديثة عهد .. لست أدري لماذا أدارت لي ظهرها و لماذا لا ترد على مراسلاتي ؟؟ ولا تسمح لي بالاستفسار أوالكلام فحملت كرامتي و تركتها كما تركتني و بقلبي غصة لفراقها وكم أود نتصافى ولكن ... وسكتتا عن الكلام المباح !! كان جوابي لهالة : هل أنت متأكدة من كونها خانتك هذا أولا ..وحتى لو فرضنا حصل هذا فهل تكافئين سنوات حب قديمة بغلطة يتيمة ..؟؟ أليس الأولى السماح و بدأ صفحة جديدة وعفا الله عما سلف وضعي مجالا وفسحة لتتأكد أن الأمور إلى سترجع إلى نصابها مهما طال الزمن وحصل .. تغاضي عن أخطائها إن فعلت ، فكلنا خطاءون... • قال شكسبير : علي الصديق ان يحمل عيوب صديقه فمن خلال أشواك الخطر، نحصل على زهور السلام. والصديق الحقيقي أن ينسى زلاته، ويتجاوز عن هفواته .و ألا يسيء به الظن. قال صلي الله عليه وسلم : { إياكم والظن، فإن الظن أكذب الحديث} والصديق الحقيقي أن يصبر على أذى صاحبه. كوني حليمة فلا تأججي نار الخلاف بينكما/ قال المتنبي أُصَادِقُ نَفْسَ المَرْءِ قَبْلَ جِسْمِهِ وأَعْرِفُهَا فِي فِعْلِهِ وَالتَّكَلُّمِ وأَحْلُمُ عَنْ خِلِّي وأَعْلَمُ أَنَّهُ مَتَى أَجْزِهِ حِلْماً عَلى الجَهْلِ يَنْدَمِ . . . . وكان ردي على سامية : كان جديرا بك أن ترفعي الكلفة و تدوسي قليلا على هذا الكبرياء المزعوم الذي يفسد ثمرة الصداقة الصالحة والمصالحة بعد الإلحاح في معرفة الأسباب والقرع باللوم والعتاب و تقديم الأعذار فِداء لصحبة أعوام.. وتذكري لعلك اقترفت خطأ جللا في حقها لعلك أفشيت أمرا أو أحدثت زللا؟؟ وحتى وإن لم يبدر منك شيئا فبادري بالقرب و استرجعي صديقتك وتذكري (كن في تعاملك مع المشكلة كأنك حكمٌ و ليس طرفاً ) وكما قال حكيم : "تصرف وكأن الحق كله عليك ، و إن كان الحق معك برأيك" لا تتعامل بحدة أو تحد مع المسألة.. افتحي صدرك لصديقتك وستجديها تنتظرك بشوق وإن كابرت وعاندت فمصيرها تلين و يردها لك الحنين... أن يلتمس له المعاذير ولا يلجئه إلى الاعتذار. " وإذا الحبيب أتى بذنب واحد *** جاءت محاسنه بألف شفيع " فاخمدي نار الفرقة و القطيعة بمطر السماح و العفو.... مرّ أسبوع أو أقل رأيت زهرتان يافعتان عادت لوجهيهما الإشراقة والنور . فالصداقة مثل الزجاج ,قابله للكسر..لذا فحافظ عليها وارفعها واحرص على التجاوز و العفو عند المقدرة وتقديرا للعشرة و علاقة وطيدة لا تغلقي قلبك في وجه من أحبك ولو أخطأ ..فالخطأ الأعظم هو الانسحاب و ترك حسرة و لوعة استفسر ..تلمس الأعذار ..لا تسيء الظن ..لا تستمع لمن ينقل خبرا بلا تحري و لا تكتم في صدرك فالكتمان في هذه الحالة يورث الغيظ و البغض و يشعل نار الكره و الحقد و يشحن بالضغينة افتح نافذة لتمتلئ بنور العفو و السماح وبادر بالصلح و النصح وقدم الغفران فيشعرك بالتحرر و راحة البال و اصفح لأجل الود ووفاء للعهد..مادام هناك حب فبالإمكان إعادة ما تزعزع بهذه النقاط التي ذكرتها طالباتي تجعل الصداقة تصمد أمام هبوب عواصف الخلاف .. و توطن مواطئ الائتلاف .. كل ما ذكرته آنفا في باب العفو والسماح لا ينفي ابقاء الحيطة و الحذر "احذر عدوك مرة وصديقك ألف مرة فإن انقلب الصديق فهو أعلم بالمضرة" الواجــــــــــــــب ما استخلصته طالبتي من خلال عرض قصة ( هالة و سامية ) فرضا .. لو كنت في موقع الصديقتين كيف تتصرفين ؟؟؟

⊰♥⊱يا فراشتي حلقي❀ وللصديقة انتقي ⊰♥⊱╗╘الدرس5 كثير من الحقيقة وراء كلمة ( كنت...

أسماء حميد :

معلماتي الغاليات دانه وموج جزاكم الله خير مواضيع رائعة.. حل الواجب:: *ما استخصلته طالبتي من خلال عرض قصة ( هالة و سامية )؟؟؟ أن مو أي كلام اسمعه أوتنقله لي وحده إني أخذه بعين الاعتبار..وأنا عارفه صاحبتي وبيني وبينها علاقه مو بيسطه.. بالأول أجلس معها وأتأكد من الموضوع لأنو يمكن وحده تبغى تفرق بينهم.. *فرضا .. لو كنت في موقع الصديقتين كيف تتصرفين ؟؟؟ راح اجلس مع صاحبتي وأناقش معها الموضوع والمشكله..لأنو صاحبه زي هذي مو بالسهل افرط فيها..

معلماتي الغاليات دانه وموج جزاكم الله خير مواضيع رائعة.. حل الواجب:: *ما استخصلته طالبتي من خلال...

+5

ركايز :

مبدعه ولكل مبدع إنجاز ولكل شكر قصيده ولكل نجاح شكر، فجزيل الشكر نهديك ورب العرش يحميك

مبدعه ولكل مبدع إنجاز ولكل شكر قصيده ولكل نجاح شكر، فجزيل الشكر نهديك ورب العرش يحميك