النطق وبناء الجملة :
***************


من المهم جعل الطفل يثرثر لنفسه اثناء اللعب بالدمى او عندما يرى نفسه بالمرآة او يركب دراجة ....الخ ولا تقاطعيه ...


ممكن ان تصوير الطفل فديو وهو يلعب او تسجلي كلامه ومن ثم تسمعيه اياه ...


واول طريقة ........هو جعله في مكان فاضي ممكن يسمع صدى صوته فهي من الطرق التي تساعده على الكلام ومحاولة النطق.......



التقليد ...من اهم المهارات الاساسية للنطق والانتماء والانتباه ..فركزي عليها قلديه واتركيه يقلدك ...


الانتباه ..حاولي ان تلعبي معه او تقوم بعمل انشطة تثير انتباهه ..


الاصغاء ...تتركز في عمليةروايةالقصص للطفل ..

تميز الاصوات ...تبنى هذه المهارة على سماع اصوات الحيوانات او السيارات او اي ألة ..الخ

محاولة تعليمةالحروف وليس مهم اتقانها لكن عمليه تكرار الحروف تجعله يحاول النطق..

والتركيز على نطق كل حرف ينطق بالفتحة و الكسرة والضمة ...


نبدأ بتعليم الطفل الجمل بطريقة نطق جمل من كلمتين ...

تفاحة حمراء ...

يدك وسخة..

غسل يدك ..

اشرب حليب ...........الخ

تعليمه الشكر والثناء..شكرا / عفوا


تعلم الالوان والاحجام والاشكال ..تساعده كثيرا على الوصف...

الإشارات والرموز وحالات الخلل .




ممكن ان تستخدمي الاشارات والايماءات لعملية الاتصال مع طفلك ..

349285

وممكن ان تستخدمي لغات الرمز والصورة ..

349286

349287

349288


فهي وسائل تختصر عليك تعليمه بسهولة ..

نتمنى اننا وصلت لك الطريقة بوضوح عن طريق الصور..السابقة ...

مهارات القراءة وما قبلها


مهارات لابد من تعليمها لطفلك :
بحول الله سنازل موضوع خاص لكل مهارة بحول الله :

1- مهارة تمييز الاشكال ومطابقتها ونسخها .

2- مطابقة الصور .

3- الفوارق بالصور ..

4- رسم رسمة على يد الطفل والطلب منه ان يرسمها على ورقة مثلا دائرة تحركي يدك على يد الطفل بشكل دائري ومن ثم تتطلب منه ان يرسمها على الورق..

5- التنسيق بين اليد والعين .

6- التتابع .

7- تمييز الاشكال ومتبعة الانماط .

8- التعاقب ..مثلا متابعة نمو نبتة الفاصوليا مثلا ..

9- تميز الاصوات ..

10 - الذاكرة ..



البدء بالقراءة :

1- تعليم الطفل اسمه شيء مهم نطقا ومن ثم قراءة الاسم ومن ثم تعليمه كتابته ..

وهنا لايحتاج لتعلم الاحرف الابجدية ...كاملة ..

2- الحرف والصورة التي تبدا بهذا الحرف..

ويوجد طريقتين لتعليم القراءة :

1- انظر وقل:
بطاقة مكتوب عليها كلمة تفاحة وبطاقة اخرى فيها صورة التفاحة ..يتم مطابقتها وقراءتها ...ومن ثم تزيد كلما اتقن الطفل صورة وكلمة تضاف له كلمة جديدة وصورتها وهكذا ..
ملحوظة الكلمات المتشبهة بالنطق والكتابة حاولي تبتعدي عنها مثل ( جمل وحمل ) او( موز و جوز )

2- التهجئة الصوتية :
تحلي الكلمة الى احرف التي تتالف منها وتعليم الطف لالصوت الذي يمثله نطق كل حرف ..

مثلا :: س ي ا ر ة ...سيارة ..


الكتابة :

ايضا نستخدم طريقة انظر واكتب...

بحيت تكون امامه الكلمة ويبدأ بنسخها ...

بحول سيتم تفصيل المهارات مستقبلا ..

العد والحساب
**********
ما اعنيه اذا عرضتي على طفل 3 لعب سيارات و3 كرات فيقول لك انه العدد 3 وهي نفس الشيء متساوية..

ول عرضنا عليه 4 ملاعق ممكن يقول لك ان الملاعق اكثر من عدد السيارت او عدد الكرات ..

فعندما يعرف طفلك ذلك اذن فهو يعرف يعّد ..


ممكن استخدام اي اداة موجودة بالبيت :

ملاعق او صحون او فنجايل او كاسات ...العاب الطفل ...الخ

ملحوظة : لابد التسلسل بالمهارات لانه لا ينقل لمهارة التي بعدهاالا بعد اتقان المهارة الاولى وهكذا ..


اول مهارة :هو تعليمه انه الشيء الذي لانراه لا يعترف بوجوده ..
ذلك باخذ قطعة حلاوة وتغطيتها بقطعة قماش ثم فتح قطعة القماش ونفاجأ الطفل بها .

ومن ثم نخبيء الحلاوة مرة اخرى ونجعله يرفع القماش عنها ..هذه مهارة لابد من اتقانها ...

المهارة الثانية :مطابقة الواحد بواحد :

ممكن اعطاء الطفل ملاعق او صحون وجعله يوزعها على افراد الاسرة عند الاكل..

او قطع حلوى بحيث انه يعطي كل فرد قطعة واحدة فقط ...

المهارة الثالثة : المطابقة :
هذه المهارة هو وضع مجموعتين في كل مجموعة ملعقة /كرة/ سيارة / فنجال

فيبدأ الطفل يضع كل شيئين متتطابقين مع بعض ..

الملعقة معالملعقة والكرة مع الكرة ..........الخ

المهارة الرابعة : الفرز :
منها مثلا نضع امام الطفل 4 كرات و 4 مكعبات ..

وسلتين ونطلب منه فرز كل من الكرات في سلة والمكعبات في سلة ...

المهارة الخامسة : الحجم و الشكل والترتيب :

ممكن اتقان هذه المهارة بـــــــــ بناء المكعبات او اللعب بالرمل والماء بواسطة علب فارغة مختلفة الاحجام ...

المهارة السادسة : التصنيف :
ممكن وضع صور حيوانات وصور العاب او نباتات وجعل الطفل يفرزها كل ٍ على حده

او صور ادوات مطبخ و اثاث البيت ..

او صور ملابس بنات وملابس اولاد ..الخ


المهارة السابعة : الترتيب التسلسلي :
مثل المكعبات المختلفة الاحجام او اعواد مختلفةالاطوال ويبدأ ترتيبها بالاصغر الى الاكبر او العكس..

المهارة الثامنة : الترتيب حسب العدد:
مثلا نستعمل 3 كرات و7 مكعبات صغيرة او اي شيء متوفر كل لكن يكون نوعين مختلفة ...
فنحاول تفهيمه اكثرمن واقل من ..

نعلمه عمليه الترتيب من الاصغر الىاالكبر والاكبر الىالاصغر فنحاول ان نبدأ من 1الى 2 والعكس في بدايةالامر...وكلما اتقن نزيد عدد يعن يمن 1 الى 3 والعكس وهكذا..

هناك مهارات كثيرة واكثر دقة وفيهاتعمق لكن هنا نكتفي بهذا القدر .........

المهارات اليومية
************

1- تناول الطعام :


* البسكويت ...ضعي البسكويت في يد الطفل ثم امسكي يد الطفل وابقي ممسكه بيد الطفل ووصليهاالى فمه ومرةتلو مرة الى ان تتركي يده ويحاول لوحده اكله ....



* استعمال الملعقة ...تتبع هذه الخطوات :
1- الامساك بالملعقة .
2- تحريكها نحو الطعام في الطبق.
3- غرف الطعام بالملعقة .
4- رفع الطعام بالملعقة .
5- تقريب الملعقة والطعام من الفم .
6- اخذ الطعام من الملعقة بالفم .
7- تكرار العملية بدءاًمن الخطوة 2 .,


ولا بد من مكافأءة الطفل اذ اتقن احدة هذه المهارات ..



*سلوك الطعام ........ لابد ان يقلد الطفل الكبار في طريقة اكلهم بتنبيهه اعمل مثل ماانا اعمل ...وهكذا ..




*مضغ الطعام ...وضع الطعام مثلا قطعة خبز بين الاسنان في احد جانبي الفم ثم تسند الفك السفلي باصبعك وتضغطيه بلطف نحو الاعلى مع وضع اصبع اخرى على مفصل الفك .



2-استعمال المرحاض وقضاء الحاجة :
****************************
اهداف التدريب على استعمال المرحاض هي ان :
1- يعرف الطفل متى يحتاج الى استعماله.
2- ان يذهب اليه بنفسه عندما يحتاج لذلك .
3- استعمال المرحاض بمستوى جيد من النظافة ومراعاة الشروط الصحية ...

الخطوات التعليمية :
**************

1- مراقبة الطفل عن قرب لبضعة ايام وتسجيلتبليل او تلوث نفسه ..ويتم فحصه كل 5-10 دقائق,

2- وضع الطفل على المرحاض قبل حلول وقت الحاجة بقليل .

3- اذا استجاب الطفل فلا بد من التصفيق له وابدأء السرور ...

4- اما اذا تاخرت المكافأءة حوالي 5 دقائق فان الطفل سيظن انه كوفيء لجلوسه دون ان يفعل شيء وليس لاستعماله للمرحاض .

5- لاتتركي الطفل جالسا على المرحاض لاكثر من 10 دقائق ابدا.

6- اذا لم يكن للطفل مواعيد منظمه للتبول فلابد من وضعه على المرحاض لمدة 5 دقائق كل ساعة .ويكافأ على الفور..
لابد من الابتسام للطفل واشعاره انك مهتمه ..

7- لا تعاقبي الطفل اذا لم ينفذ المهارة ابدا ..واذا وسخ على ملابسه فنظفيه وغيري ملابسه بهدوء..لانه لو احس انها تغضبك فسيستمر في اغاضتك ..

3- الاستحمام والعناية بالذات :
***********************
* الاقتداء بالاسرة وعنايتهم بانفسهم .

* تجزئة المهارة الى خطوات عديدة وتعليمه خطوةخطوة بدأ من الخطوة الاخيرة الى الاولى يعني عكسية ..

*تبداي بتعليمه التنشيف ثم شطف الجسم وثم شطف الشعر ومن ثم غسل الجسم بالصابون ومن ثم غسل الشعربالصابون ..


4- مهارات اللبس :
**************
سبق وذكرنا خطوات لبس الجورب ..

وهنا سنذكر خطوات لبس البنطلون :

1- يمسك الطفل حافتي العلويتين للبنطلون .

2- يجلس على كرسي وضع مستقيم .

3- يضع البنطلون امام الساقين فيما اتجاه الجزء الامامي منه بعيداعن الجسم .

4- ينزل البنطلون باتجاه الارض .

5-يفتح الحافة عن الخصر .

6-يضعالساق الايمن ضمن الفتحة المناسبةمن رجلي البنطلون .

7-يدفع الساق حتى تظهر القدم من الفتحة السفلى لساق البنطلون .

8-يضع الساق اليسرى مثل خطوات 6 و 7 .

9- يرفع خصر البنطلون الى ما فو قالركبتين .

10- يقف ممسكا بخصر البنطلون .

11-يرفع خصر البنطلون الى الخصر ..وهنا يتم الانتهاء من اللبس .

ويقاس على ذلك بقيت الملبوسات ..


5- الخروج والتجوال ..

****************
لابد من دمج الطفل بالمجتمع ..

واخذه للمنتزهات وللتسوق ..ومحاولة ضبط تصرفاته ..

تعليمه الامن والسلامة في الطريق .

عدم مشاكلة الاطفال ..



6- في البيت
************
لابد من تعليم الطفل على الاعتماد على نفسه ...و ترتيب اغراضه والعابه ..والشكوى اذا مرض وكيفية الوقاية من الامراض .

عمل انشطةله تشغله وقت الفراغ ..





تم وبحمد الله .............