الحمد لله امس كانت مقابلتي ...وصلت الادارة الساعة ثلاث ونص وماحضروا الموظفات الا الساعة اربع وبدا توزيع الاوراق والكشف الطبي وكان الجو العام حر وفوضى بعدين انتقلنا للجنة مطابقة الاوراق انتظرنا عند الباب وهم ينادون الاسماء خلصنا منها وانتقلنا للصالة امام لجان المقابلات وهم ينادون الاسماء دخلت لجنة 3 وانا مسجل عندي لجنة 1 , قالت عرفي عن نفسك وليه قدمتي على منطقة بعيدة وليه مامارستي التدريس لاني ماعندي خبرة وهل عندك خلفية عن مناهج الدين الحديثة وكيفية تدريسها قلت ممكن استخدم الاساليب الحديثة على حسب المرحلة بمعنى لوعندي درس عن الوضوء للابتدائي ممكن اخذ الطالبات للمواضي واشرحلهم عمليا او استخدم التعليم التعاوني قالت احسنت بعدين طلبت دعاء الاستخارة وكيفية تبسم الرسول صلى الله علية وسلم جاوبتها كان يتبسم حتى تبان ثناياه بدون قهقة قالت طيب ماهو التبرك قلت هو طلب حاجه من الله او غيره قالت يعني فيه مشروع وغير مشروع قلت نعم قالت فيه تبرك بالزمنة مشروع اعطيني امثلة قلت الدعاء اخر ساعة من الجمعة والدعاء يوم عرفة المهم يكون فيها نص صريح من الكتاب او السنة قالت تمام احسنت هذا الجواب اللي ابغاه يكون فيه النص الصريح من الكتاب والسنة وطلبت اقرءا غيب سورة او اءيه وكان صوتي منخفض قالت المفروض المعلمة صوتها عالي قلت بصراحة انا منزعجة من ثلاث كانو موجودين قريب مني ويتكلمون ماادري موظفات والا مرشحات وماابي ازعج غيري ابتسمت حسيتها اعجبتها الاجابة قالت للموظفة الثانية عندك اسئلة قالت لا خلاص اكتفي واعطوني ورقة الرغبات فيه خمس رغبات ارتبها القويعية الرويضة الحصاة الرين حلبان قلت والله انا من مكة و مامعي احد وماعندي خلفية عن المسافة والمواقع قالت طيب وساعدوني في ترتيبها الله يسعدهم ونصحتني ما اسكن الا في القويعية او الرويضة وقالت كلها حظ وكانو يدعون لي بصراحة حبوبااااات واخذت من الغرفة الثانية ورقة مشهد حضور المقابلة وخلااااص ...الموظفات عالعموم متعاونات واخلاق عالية ...خرجت من الادارة الساعة سبع ....يااااارب احفظ امي الغالية مااستغني عن دعواتها
والله يابنات تاخرت لان المشوار بعيييييد ومتعب الطريق ذهاب وعودة 1400 كيلووالله يابنات تاخرت لان المشوار بعيييييد ومتعب الطريق ذهاب وعودة 1400 كيلو
مشكوره ياقلبي
وعقبالكم يارب,,
*لو طالبه علقت في الشرح ان هذي الطريقه خطأ او هناك طريقه افضل ما موقفك منها؟
الجواب يعتمد على شخصيتك بدرجه كبيره
هذا الكلام اقريه بيفيدك وعبري بطريقتك الخاصه
((بنات مرت علينا من تجارب أخواتنا السابقات اسئلة مقابلاتهم وكان اغلب الاسئلة تدور حول كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة ؟ الطالبة المتمردة ؟ الكسلانة ؟ المعجبة ؟. الخ فنقلت لكم موضوع من منتدى ثاني من اختنا راجية الجنة الله يسعدها راح يفيدكم .. دعواتكم لي ولها
إن النتائج المأمولة من التعامل الإيجابي، مع الطالبة في صورته المعتادة قد تعترضها بعض المعوقات ،لدى طالبة، أو فئة من الطالبات ،وهنا يجب على المعلمة التحلي بالحلم،والصبر، عليهن لتقويم سلوكهن ومن هذه الفئات:
*الطالبة المشاغبة:وينبغي التعامل معها :
1/تحديد مظاهر الشغب لدى الطالبة،والبحث عن أسبابها .
2/التفهم مع الطالبة ،بشكل فردي لبيان تأثير الشغب في فهمها للدروس، وتأثيره في علاقتها بمن حولها من الطالبات، وضرر ذلك عليها وعلى الفصل.
3/استخدام التدخلات الإيجابية.
4/تغييير نظام الجلوس في الفصل، بحيث تحيط بالطالبة. مجموعة من الطالبات المنضبطات فلا تجد من يستجيب لها.
5/استثمار طاقات الطالبة بأعمال تناسب قدراتها، ومواهبها.
6/تكليفها بالإشراف على النظام في الفصل.
*الطالبة المتطاولة:
والتعامل مع هذه يجب, أن يتسم بالحكمة، وتجنب ردود الفعل المباشرة ،ونوجه عناية المعلمة معها لما يلي:
1/تجنب الاحتكاك المباشر بالطالبة في الفصل.
2/ضرب المثل بالسلف الصالح في احترامهم لمعلميهم وتأدبهم معهم .
3/التوجيه الفردي للطالبة ،والتعامل مع المواقف المتكررة منها بحزم.
4/مراعاة أن يكون جلوسها بجوار من تمتاز بالهدوء والاتزان.
5/الثناء على الطالبة إذا بدت منها بوادر الاستجابة.
*الطالبة المقصرة:
فالطالبات من هذه الفئة بحاجة إلى تعاون من المعلمة ليتخطين الصعوبات التي يواجهنها فمما ينبغي
على المعلمة عمله تجاهها :
1/الوقوف على مستواها الدراسي وتحديد تقصيرها عاما كان أم خاصا.
2/إذا كان التقصير عاما فينبغي دراسة أسباب التقصير والإحاطة بظروفها .
3/حثها على استثمار حصص الفراغ في حل الواجبات والاستذكار.
4/متابعتها أولا فأول بالاطلاع على واجباتها وحثها على المشاركة.
5/إشعارها بالمودة ،وتشجيعها داخل الفصل، وتعزيز ثقتها بنفسها أمام زميلاتها،
*الطالبة العنيدة:
وهذه الفئة تعرف بإصرارها على تنفيذ رغبتها بغض النظر عن توجيه المعلمة ويمكن للمعلمة إجراء الآتي :
1/الميل إلى الرقة ،والتسامح في التعامل مع الطالبة.
2/التغاضي عن بعض التصرفات الصغيرة .
3/مناقشة المواقف بشكل فردي مع الطالبة، وبروح يغلب عليها المحبة لا القسوة والانتقاد.
4/إعطاء الطالبة فرصة لإبداء رأيها في المواقف واختيار العقوبة عند وقوعها في الخطأ.
*الطالبة المنطوية:
وهذه كنز عليك الفوز به فكثيراً ما تكون المنطوية ذات ملكات خاصة، تبرز على يد قديرة وتظل الدهر
كله تعترف لها بالفضل وتدعوا لها بالمثوبة والأجر فمن الاقتراحات التربوية في التعامل معها مايلي :
1/ بحث ظروفها العائلية لمعرفة الأسباب.
2 / تكليفها بالأنشطة في الحصة، وإن لم تبد رغبتها في الإجابة مع اختيار السؤال السهل ،والنشاط البسيط المناسب لها.
3 / الثناء عليها وعلى أدبها وعدم السخرية منها، أو وصفها بالخمول والكسل.
4 / عقد صداقة مع الطالبة "مع الحذر" والقضاء على حاجز الخوف والرهبة .
5 / محاولة اقناعها بالمشاركة في الأنشطة بما يناسب قدراتها.
6 / اكتشاف مواهبها وحثها على إبرازها والإخبار بها عنها تعزيزاً لثقتها بنفسها.
*الطالبة متطرفة المشاعر :
ويظهر على هذه الفئة حب شديد للمعلمة، ورغبة للتحدث الفردي معها وعلى المعلمة إجراء التالي :
1 / تقبل الطالبة وعدم رفضها لئلا يكون ذلك سبباً في رد فعل عكسي لديها ،إذ قد يؤدي الرفض إلى نفور شديد من المعلمة أو المدرسة، مع ضرورة عدم إعطائها اهتماماً زائداً.
2 / اشعار الطالبة بأن المعلمة مرشدة حريصة وأخت كبرى وتتعامل معها من هذا المنطق.
3 / تلمس الجوانب الإسلامية، الظاهرة في شخصية الطالبة واستثمارها بمزيد من التوعية، والحث على أداء العبادات واللجوء إلى الله بمحبته والإستغناء به عما سواه،
4 / تجنب الإطالة في التحدث معها، في الأمور الخاصة أو التافهه.
5 / عدم قبول الهدايا وردها بلطف إلى الطالبة.
6 / استدعاء بعض زميلاتها لحضور أي حديث يدور بين الطالبة ومعلمتها إلى أن يأخذ السلوك وضعه الطبيعي.
7 / مناقشتها في طبيعة الجمل والكلمات التي تكتبها لمعلمتها وإظهار عدم التقبل، وتوجيهها للبدائل الصحيحة لئلا تكرر الطالبة ذلك.
8 / توجيه طاقات الحب لديها،،لما يمكن أن تفرغ فيه فترشدها إلى قراءة كتب السيّر وتراجم العظماء، وتشغلها بمتابعة أحوال المسلمين في العالم ونحو هذ.ا
هذا ما اختصرته لكم من كتاب( رؤية منهجية لتدريس القرءان الكريم )
تأليف / غادة محمد الطاهر منقول))
*ماذا تعرفين عن القبعات الست للتفكر؟
التفكير المحايد ــــ يرتدي القبعة البيضاء
التفكير السلبي ــــ يرتدي القبعة السوداء
التفكير الإيجابي ــــ يرتدي القبعة الصفراء
التفكير العاطفي ــــ يرتدي القبعة الحمراء
التفكير المنظم ــــ يرتدي القبعة الزرقاء
التفكير الإبداعي ــــ يرتدي القبعة الخضراء
يار ب اكتب لي الخير حيث كان ثم ارضني به..
وعقبالكم يارب,,
*لو طالبه علقت في الشرح ان هذي الطريقه خطأ او هناك طريقه افضل ما موقفك منها؟
الجواب يعتمد على شخصيتك بدرجه كبيره
هذا الكلام اقريه بيفيدك وعبري بطريقتك الخاصه
((بنات مرت علينا من تجارب أخواتنا السابقات اسئلة مقابلاتهم وكان اغلب الاسئلة تدور حول كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة ؟ الطالبة المتمردة ؟ الكسلانة ؟ المعجبة ؟. الخ فنقلت لكم موضوع من منتدى ثاني من اختنا راجية الجنة الله يسعدها راح يفيدكم .. دعواتكم لي ولها
إن النتائج المأمولة من التعامل الإيجابي، مع الطالبة في صورته المعتادة قد تعترضها بعض المعوقات ،لدى طالبة، أو فئة من الطالبات ،وهنا يجب على المعلمة التحلي بالحلم،والصبر، عليهن لتقويم سلوكهن ومن هذه الفئات:
*الطالبة المشاغبة:وينبغي التعامل معها :
1/تحديد مظاهر الشغب لدى الطالبة،والبحث عن أسبابها .
2/التفهم مع الطالبة ،بشكل فردي لبيان تأثير الشغب في فهمها للدروس، وتأثيره في علاقتها بمن حولها من الطالبات، وضرر ذلك عليها وعلى الفصل.
3/استخدام التدخلات الإيجابية.
4/تغييير نظام الجلوس في الفصل، بحيث تحيط بالطالبة. مجموعة من الطالبات المنضبطات فلا تجد من يستجيب لها.
5/استثمار طاقات الطالبة بأعمال تناسب قدراتها، ومواهبها.
6/تكليفها بالإشراف على النظام في الفصل.
*الطالبة المتطاولة:
والتعامل مع هذه يجب, أن يتسم بالحكمة، وتجنب ردود الفعل المباشرة ،ونوجه عناية المعلمة معها لما يلي:
1/تجنب الاحتكاك المباشر بالطالبة في الفصل.
2/ضرب المثل بالسلف الصالح في احترامهم لمعلميهم وتأدبهم معهم .
3/التوجيه الفردي للطالبة ،والتعامل مع المواقف المتكررة منها بحزم.
4/مراعاة أن يكون جلوسها بجوار من تمتاز بالهدوء والاتزان.
5/الثناء على الطالبة إذا بدت منها بوادر الاستجابة.
*الطالبة المقصرة:
فالطالبات من هذه الفئة بحاجة إلى تعاون من المعلمة ليتخطين الصعوبات التي يواجهنها فمما ينبغي
على المعلمة عمله تجاهها :
1/الوقوف على مستواها الدراسي وتحديد تقصيرها عاما كان أم خاصا.
2/إذا كان التقصير عاما فينبغي دراسة أسباب التقصير والإحاطة بظروفها .
3/حثها على استثمار حصص الفراغ في حل الواجبات والاستذكار.
4/متابعتها أولا فأول بالاطلاع على واجباتها وحثها على المشاركة.
5/إشعارها بالمودة ،وتشجيعها داخل الفصل، وتعزيز ثقتها بنفسها أمام زميلاتها،
*الطالبة العنيدة:
وهذه الفئة تعرف بإصرارها على تنفيذ رغبتها بغض النظر عن توجيه المعلمة ويمكن للمعلمة إجراء الآتي :
1/الميل إلى الرقة ،والتسامح في التعامل مع الطالبة.
2/التغاضي عن بعض التصرفات الصغيرة .
3/مناقشة المواقف بشكل فردي مع الطالبة، وبروح يغلب عليها المحبة لا القسوة والانتقاد.
4/إعطاء الطالبة فرصة لإبداء رأيها في المواقف واختيار العقوبة عند وقوعها في الخطأ.
*الطالبة المنطوية:
وهذه كنز عليك الفوز به فكثيراً ما تكون المنطوية ذات ملكات خاصة، تبرز على يد قديرة وتظل الدهر
كله تعترف لها بالفضل وتدعوا لها بالمثوبة والأجر فمن الاقتراحات التربوية في التعامل معها مايلي :
1/ بحث ظروفها العائلية لمعرفة الأسباب.
2 / تكليفها بالأنشطة في الحصة، وإن لم تبد رغبتها في الإجابة مع اختيار السؤال السهل ،والنشاط البسيط المناسب لها.
3 / الثناء عليها وعلى أدبها وعدم السخرية منها، أو وصفها بالخمول والكسل.
4 / عقد صداقة مع الطالبة "مع الحذر" والقضاء على حاجز الخوف والرهبة .
5 / محاولة اقناعها بالمشاركة في الأنشطة بما يناسب قدراتها.
6 / اكتشاف مواهبها وحثها على إبرازها والإخبار بها عنها تعزيزاً لثقتها بنفسها.
*الطالبة متطرفة المشاعر :
ويظهر على هذه الفئة حب شديد للمعلمة، ورغبة للتحدث الفردي معها وعلى المعلمة إجراء التالي :
1 / تقبل الطالبة وعدم رفضها لئلا يكون ذلك سبباً في رد فعل عكسي لديها ،إذ قد يؤدي الرفض إلى نفور شديد من المعلمة أو المدرسة، مع ضرورة عدم إعطائها اهتماماً زائداً.
2 / اشعار الطالبة بأن المعلمة مرشدة حريصة وأخت كبرى وتتعامل معها من هذا المنطق.
3 / تلمس الجوانب الإسلامية، الظاهرة في شخصية الطالبة واستثمارها بمزيد من التوعية، والحث على أداء العبادات واللجوء إلى الله بمحبته والإستغناء به عما سواه،
4 / تجنب الإطالة في التحدث معها، في الأمور الخاصة أو التافهه.
5 / عدم قبول الهدايا وردها بلطف إلى الطالبة.
6 / استدعاء بعض زميلاتها لحضور أي حديث يدور بين الطالبة ومعلمتها إلى أن يأخذ السلوك وضعه الطبيعي.
7 / مناقشتها في طبيعة الجمل والكلمات التي تكتبها لمعلمتها وإظهار عدم التقبل، وتوجيهها للبدائل الصحيحة لئلا تكرر الطالبة ذلك.
8 / توجيه طاقات الحب لديها،،لما يمكن أن تفرغ فيه فترشدها إلى قراءة كتب السيّر وتراجم العظماء، وتشغلها بمتابعة أحوال المسلمين في العالم ونحو هذ.ا
هذا ما اختصرته لكم من كتاب( رؤية منهجية لتدريس القرءان الكريم )
تأليف / غادة محمد الطاهر منقول))
*ماذا تعرفين عن القبعات الست للتفكر؟
التفكير المحايد ــــ يرتدي القبعة البيضاء
التفكير السلبي ــــ يرتدي القبعة السوداء
التفكير الإيجابي ــــ يرتدي القبعة الصفراء
التفكير العاطفي ــــ يرتدي القبعة الحمراء
التفكير المنظم ــــ يرتدي القبعة الزرقاء
التفكير الإبداعي ــــ يرتدي القبعة الخضراء
يار ب اكتب لي الخير حيث كان ثم ارضني به..
الصفحة الأخيرة
اقتصاد وتربيه فنيه
بس اخلص ان شاء الله راح انزل لكم الي صار
الله يجزاكم خييير وحابه اشكر كل عضوه اضافة معلومه
فعلن افدتوني كثييير كتبه الله في موازيين حسناتكم
ولا تنسوني من دعوااااتكم
وشكـــــــــــــــــرا