السلام عليكم بنات عندي بحث للجامعه..ولازم اسلمه السبت.. ولازم اعرض فيه دراسات اجنبية..
هذولي ملخصين اريد ترجمتهم اذا سمحتم.. ومستعجلة عليهم
ياليت الي تقدر تساعدني .. وماراح انساها من خالص دعواتي الطيبة.. لانها بتفرج علي كثير... لاني مااقدر اطلع اترجمهم برا..
هذا الملخص للدراسة الاولى:
Loukas, A., Roalson, L.A., Herrera, D.E.
School connectedness buffers the effects of negative family relations and poor effortful control on early adolescent conduct problems
(2010) Journal of Research on Adolescence, 20 (1), pp. 13-22. Cited 2 times.
Department of Kinesiology and Health Education, University of Texas at Austin, Bellmont Hall 222, Austin, TX 78712, United States
Abstract
This study examined the unique and interactive contributions of school connectedness, negative family relations, and effortful control to subsequent early adolescent conduct problems. Data were collected from 476 adolescents when they were initially in the 6th and 7th grades and again 1 year later. Results from hierarchical regression analyses showed that even after controlling for negative family relations, effortful control, baseline levels of conduct problems, and gender, school connectedness contributed to decreasing subsequent conduct problems. Examination of 2- and 3-way interactions indicated that high levels of school connectedness offset the adverse effects of negative family relations for boys and girls and the adverse effects of low levels of effortful control for girls. Findings underscore the role of school connectedness as a protective factor for early adolescent conduct problems. © 2010, Copyright the Author(s). Journal Compilation © 2010, Society for Research on Adolescence.
Document Type: Article
Source: Scopus
الملخص للدراسة الثانية:
Kokkinos, C.M.a , Panayiotou, G.b
Parental discipline practices and locus of control: Relationship to bullying and victimization experiences of elementary school students
(2007) Social Psychology of Education, 10 (3), pp. 281-301. Cited 2 times.
a Department of Primary Education, Democritus University of Thrace, N. Hili, 68100 Alexandroupolis, Greece
b University of Cyprus, Nicosia, Cyprus
Abstract
This study examined the association between parenting locus of control, discipline practices, and bullying and victimization experiences of elementary school children. A total of 186 children and 160 parents responded to structured questionnaires, assessing parenting locus of control and discipline practices among the parents, and bullying and victimization experiences among the children. Results indicated that parental discipline practices were correlated with specific dimensions of parenting locus of control. Although parental characteristics did not seem to predict children's behavior, the reverse was partially supported, in that involvement in bullying explained a small amount of variance in parenting practices. More importantly, parenting locus of control dimensions were significantly predictive of discipline practices, such that the more external the locus of control, the less effective the discipline practices (i.e. punishment and inconsistency) used by parents. It appears that parenting locus of control needs to be taken into consideration when attempting to understand parenting behavior. © 2007 Springer Science+Business Media, Inc.
Author Keywords
Bullying; Discipline practices; Parenting locus of control; Students; Victimization
Document Type: Article
Source: Scopus
احتاج عنوان الدراسة+ أهداف الدراسة+ منهج الدراسة+ أداة الدراسة+ نتائج الدراسة+التوصيات
تكفوووون الي وقتها يسمح ،، ولغتها تسمح تساعدني الله يفرج لها كل امورها..
انا هنا بأنتظر.. ماراح اروح بعيد..
جزا ربي الجنة الي تحاول تساعدني..
بلييييييييز ماابي ترجمة قوقل.. لاني عندي دراسة ترجمتها برا.. وترجمتها بقوقل ماطلعت نفسها.. قوقل الله يسلمه يعكس الكلمات من راسه.. وترجمته على هواه..
غيغي @ghyghy
محررة فضية
هذا الموضوع مغلق.
لوكاس ا، روسلان ل ا ، هيريرا دي.
الترابط المدرسي يخفف الآثار السلبية للعلاقات العائلية والجهد المتدني المبذول لضبط المشاكل السلوكية المبكرة للمراهقين( عنوان الدراسة)
(2010) مجلة البحوث حول المراهقة ، 20 (1) ، ص 13-22.نشرت 2 مرتين.
قسم علم حركة الجسم البشري والتربية الصحية في جامعة تكساس في أوستن ، بيلمونت قاعة 222 ، اوستن ، تكساس 78712 ، الولايات المتحدة
ملخص
بحثت هذه الدراسة التعاون الفريد والتفاعلي للترابط المدرسي و العلاقات السلبية الأسرية والمراقبة المبذولة للمشاكل السلوكية المبكرةوالناتجة للمراهقين . وقد تم جمع بيانات من 476 المراهقين عندما كانوا في البداية في الصفوف 6 و 7 ، ومرة أخرى بعد سنة. وأظهرت نتائج التحليلات من الانحدار الهرمي أنه حتى بعد ضبط العلاقات الأسرية السلبية ، والرقابة المبذولة، والمستويات الأساسية لمشاكل السلوك ، والجنس ، والترابط المدرسي ساهمت في خفض مشاكل السلوك الناتجة. وأشار الفحص للطريقة2و 3 التفاعلية الى ان المستويات العالية من الترابط المدرسي تخفف الآثار السيئة للالعلاقات الأسرية السلبية للفتيان والفتيات ، والآثار السيئة لانخفاض للمستويات المنخفضة للرقابة المبذولة للبنات -- الفحص 2. تؤكد نتائج الدراسةعلى دور الترابط المدرسي كعامل وقائي من المشاكل السلوكية المبكرة لدى المراهقين.
© 2010 ، حقوق المؤلف . مجلة تصنيف © 2010 ، جمعية لأبحاث المراهقة.
عنوان الدراسة الترابط المدرسي يخفف الآثار السلبية للعلاقات العائلية والجهد المتدني المبذول لضبط المشاكل السلوكية المبكرة للمراهقين
اهداف الدراسة ربط مستوى الرقابة الأسرية بالرقابة والتعاون المدرسي لضبط مشاكل المراهقين في وقت مبكر.
منهج الدراسة العلاقة بين الرقابة المدرسية والرقابة الأسرية
أداة الدراسة ابحاث واستبيانات اجريت على الطلاب في المستوى ال6 ال7 من ذكور واناث
نتائج الدراسة تؤكد نتائج الدراسةعلى دور الترابط المدرسي كعامل وقائي من المشاكل السلوكية المبكرة لدى المراهقين.
التوصيات:يجب ان تكون هناك علاقة ترابط بين المدرسة والأهل للوقاية من مشاكل المراهقين المبكرة
نوع الوثيقة مقال
المصدر سكوبس
كوكينوس,سي ام,بانايوتو ,جي بي.
ممارسات الضبط الأبوية وموضع الضبط وصلة خبرات التنمر والتجني طلاب المدارس الأبتدائية
علم النفس التربوي,نشرت مرتين2007
قسم التعليم الأساسي ديموقريطس جامعة تراقيا ، N. هيلي ، 68100 ألكسندروبوليس واليونان
ن جامعة قبرص ، نيقوسيا ، قبرص
الملخص
بحثت هذه الدراسة الترابط بين موضع الضبط الأبوي , ممارسات الضبط,والتنمر وخبرات التجني (وقوع ضحية) لأطفال المدارس الأبتدائية. .وقد استجاب ما مجموعه 186 و 160 من اولياء الأمور إلى استبيانات منظمة,يقيم موضع التحكم الأبوي وممارسة الضبط عند الأباء,وخبرات التنمر والتجني عند الأطفال.
اشارت الدراسة الى ان ممارسة الضبط من قبل الأهل (الوالدين) ارتبطت بأبعاد معينة لموضع الضبط من قبل لأبوين . على الرغم ان الخصائص الأبوية لم تبدوا انها قد تنبأت بسلوك الأطفال,بل على النقيض فقد دعمت جزئيا وبالأشتراك بالتنمر(البلطجة) ومنه توضحت كمية التباين الصغيرة في الممارسات الأبوية.وابعاد موضع التحكم الأبوي كانت بكل وضوح متنبئة لممارسات الضبط.وعليه فكل ما كان موضع الضبط خار جيا كل ما كان ممارسة الضبط اقل فاعلية(العقاب والتناقض)من قبل الوالدين.ومنه يتضح ان موضع الضبط الأبوي يجب اخذة بعين الأعتبار عند المحاولة لفهم سلوك الأبوة.
عنوان الدراسة ممارسات الضبط الأبوية وموضع الضبط وصلة خبرات التنمر والتجني لأطفال المدارس الأبتدائية
اهداف الدراسة معرفة موضع المشاركة لأولياء الأمورفي الرقابة ,وممارسة الضبط ,والتنمر وخبرات الأذى لأطفال المدارس الأبتدائية
منهج الدراسة
العلاقة بين رقابة اولياء الأمور لأبنائهم والتنبوء بسلوكهم وملاحظة تعرضهم للعنف المدرسي( التنمر) من قبل طلاب اخرين
أداة الدراسة
ابحاث واستبيان اجريت على اطفال من المدارس الأبتدائية واولياء امورهم
نتائج الدراسة
اشارت نتائج الدراسة الى ان ممارسة الضبط من قبل الأهل (الوالدين) ارتبطت بأبعاد معينة لموضع الضبط من قبل لأبوين . على الرغم ان الخصائص الأبوية لم تبدوا انها قد تنبأت بسلوك الأطفال,بل على النقيض فقد دعمت جزئيا وبالأشتراك بالتنمر(البلطجة) ومنه توضحت كمية التباين الصغيرة في الممارسات الأبوية.وابعاد موضع التحكم الأبوي كانت بكل وضوح متنبئة لممارسات الضبط.وعليه فكل ما كان موضع الضبط خار جيا كل ما كان ممارسة الضبط اقل فاعلية(العقاب والتناقض)من قبل الوالدين.
التوصيات:
يجب الأخذ بعين الأعتبار موضع الضبط الأبوي عند المحاولة لفهم سلوك الأبوة.
الترابط المدرسي يخفف الآثار السلبية للعلاقات العائلية والجهد المتدني المبذول لضبط المشاكل السلوكية المبكرة للمراهقين( عنوان الدراسة)
(2010) مجلة البحوث حول المراهقة ، 20 (1) ، ص 13-22.نشرت 2 مرتين.
قسم علم حركة الجسم البشري والتربية الصحية في جامعة تكساس في أوستن ، بيلمونت قاعة 222 ، اوستن ، تكساس 78712 ، الولايات المتحدة
ملخص
بحثت هذه الدراسة التعاون الفريد والتفاعلي للترابط المدرسي و العلاقات السلبية الأسرية والمراقبة المبذولة للمشاكل السلوكية المبكرةوالناتجة للمراهقين . وقد تم جمع بيانات من 476 المراهقين عندما كانوا في البداية في الصفوف 6 و 7 ، ومرة أخرى بعد سنة. وأظهرت نتائج التحليلات من الانحدار الهرمي أنه حتى بعد ضبط العلاقات الأسرية السلبية ، والرقابة المبذولة، والمستويات الأساسية لمشاكل السلوك ، والجنس ، والترابط المدرسي ساهمت في خفض مشاكل السلوك الناتجة. وأشار الفحص للطريقة2و 3 التفاعلية الى ان المستويات العالية من الترابط المدرسي تخفف الآثار السيئة للالعلاقات الأسرية السلبية للفتيان والفتيات ، والآثار السيئة لانخفاض للمستويات المنخفضة للرقابة المبذولة للبنات -- الفحص 2. تؤكد نتائج الدراسةعلى دور الترابط المدرسي كعامل وقائي من المشاكل السلوكية المبكرة لدى المراهقين.
© 2010 ، حقوق المؤلف . مجلة تصنيف © 2010 ، جمعية لأبحاث المراهقة.
عنوان الدراسة الترابط المدرسي يخفف الآثار السلبية للعلاقات العائلية والجهد المتدني المبذول لضبط المشاكل السلوكية المبكرة للمراهقين
اهداف الدراسة ربط مستوى الرقابة الأسرية بالرقابة والتعاون المدرسي لضبط مشاكل المراهقين في وقت مبكر.
منهج الدراسة العلاقة بين الرقابة المدرسية والرقابة الأسرية
أداة الدراسة ابحاث واستبيانات اجريت على الطلاب في المستوى ال6 ال7 من ذكور واناث
نتائج الدراسة تؤكد نتائج الدراسةعلى دور الترابط المدرسي كعامل وقائي من المشاكل السلوكية المبكرة لدى المراهقين.
التوصيات:يجب ان تكون هناك علاقة ترابط بين المدرسة والأهل للوقاية من مشاكل المراهقين المبكرة
نوع الوثيقة مقال
المصدر سكوبس
كوكينوس,سي ام,بانايوتو ,جي بي.
ممارسات الضبط الأبوية وموضع الضبط وصلة خبرات التنمر والتجني طلاب المدارس الأبتدائية
علم النفس التربوي,نشرت مرتين2007
قسم التعليم الأساسي ديموقريطس جامعة تراقيا ، N. هيلي ، 68100 ألكسندروبوليس واليونان
ن جامعة قبرص ، نيقوسيا ، قبرص
الملخص
بحثت هذه الدراسة الترابط بين موضع الضبط الأبوي , ممارسات الضبط,والتنمر وخبرات التجني (وقوع ضحية) لأطفال المدارس الأبتدائية. .وقد استجاب ما مجموعه 186 و 160 من اولياء الأمور إلى استبيانات منظمة,يقيم موضع التحكم الأبوي وممارسة الضبط عند الأباء,وخبرات التنمر والتجني عند الأطفال.
اشارت الدراسة الى ان ممارسة الضبط من قبل الأهل (الوالدين) ارتبطت بأبعاد معينة لموضع الضبط من قبل لأبوين . على الرغم ان الخصائص الأبوية لم تبدوا انها قد تنبأت بسلوك الأطفال,بل على النقيض فقد دعمت جزئيا وبالأشتراك بالتنمر(البلطجة) ومنه توضحت كمية التباين الصغيرة في الممارسات الأبوية.وابعاد موضع التحكم الأبوي كانت بكل وضوح متنبئة لممارسات الضبط.وعليه فكل ما كان موضع الضبط خار جيا كل ما كان ممارسة الضبط اقل فاعلية(العقاب والتناقض)من قبل الوالدين.ومنه يتضح ان موضع الضبط الأبوي يجب اخذة بعين الأعتبار عند المحاولة لفهم سلوك الأبوة.
عنوان الدراسة ممارسات الضبط الأبوية وموضع الضبط وصلة خبرات التنمر والتجني لأطفال المدارس الأبتدائية
اهداف الدراسة معرفة موضع المشاركة لأولياء الأمورفي الرقابة ,وممارسة الضبط ,والتنمر وخبرات الأذى لأطفال المدارس الأبتدائية
منهج الدراسة
العلاقة بين رقابة اولياء الأمور لأبنائهم والتنبوء بسلوكهم وملاحظة تعرضهم للعنف المدرسي( التنمر) من قبل طلاب اخرين
أداة الدراسة
ابحاث واستبيان اجريت على اطفال من المدارس الأبتدائية واولياء امورهم
نتائج الدراسة
اشارت نتائج الدراسة الى ان ممارسة الضبط من قبل الأهل (الوالدين) ارتبطت بأبعاد معينة لموضع الضبط من قبل لأبوين . على الرغم ان الخصائص الأبوية لم تبدوا انها قد تنبأت بسلوك الأطفال,بل على النقيض فقد دعمت جزئيا وبالأشتراك بالتنمر(البلطجة) ومنه توضحت كمية التباين الصغيرة في الممارسات الأبوية.وابعاد موضع التحكم الأبوي كانت بكل وضوح متنبئة لممارسات الضبط.وعليه فكل ما كان موضع الضبط خار جيا كل ما كان ممارسة الضبط اقل فاعلية(العقاب والتناقض)من قبل الوالدين.
التوصيات:
يجب الأخذ بعين الأعتبار موضع الضبط الأبوي عند المحاولة لفهم سلوك الأبوة.
الصفحة الأخيرة
الترابط المدرسي يصقل أثار العلاقات العائلية السلبية والجهد اليائس في السيطرة على مشاكل تصرف المراهقين .
بحث مجلة عن المراهقة (20) 2010
قسم الحركة البشرية الثقافة الصحية, جامعة تكساس في اوستن , ممر بلمونت رقم 222 , تي اكس 78712 , الولايات المتحدة الأمريكية.
الخلاصة:
تحلل هذه الدراسة المساهمات الفريدة و التفاعلية للترابط المدرسي و العلاقات العائلية السلبية والجهد اليائس في السيطرة على مشاكل تصرف المراهقين . تم جمع المعلومات من 476 مراهق