الخبرات التعليمية و المهارات الأهداف السلوكية

(8-1) وحيدات الحد 1) أن يعِّرف الطالب وحيدة الحد.
2) أن يحدد الطالب وحيدة الحد
3) أن يعين الطالب المعامل العددي لوحيدة حد معطاة.
4) أن يعين الطالب القسم الحرفي لوحيدة حد معطاة.
5) أن يميز الطالب بين وحيدة الحد والعبارة الرياضية الكسرية.
(1-8) درجة وحيدة الحد 6) أن يعِّرف الطالب درجة وحيدة الحد بالنسبة لمتغير .
7) أن يوجد الطالب درجة وحيدة الحد بالنسبة لمتغير فيها.
8) أن يعرف الطالب درجة وحيدة الحد بالنسبة لعدة متغيرات
9) أن يوجد الطالب درجة وحيدة الحد بالنسبة لعدة متغيرات .
(8-1) جمع وحيدات الحد وطرحها 10) أن يعِّرف الطالب وحيدات الحد المتشابهة.
11) أن يستخرج الطالب وحيدات الحد المتشابهة من عدة وحيدات حد معطاة.
12) أن يعرف الطالب وحيدتي الحد المتعاكستين.
13) أن يوجد الطالب وحيدتي حد متعاكستين
(8- 1)جمع وحيدات الحد وطرحها 14) أن يجمع الطالب عدة وحيدات حد متشابهة .
...
(8-1) جمع وحيدات الحد وطرحها 1) أن يحل الطالب مسائل تطبيقية على عملية جمع وحيدتي حد متشابهة
2) أن يستنتج الطالب أن طرح وحيدتي حد متشابهتين هو جمع الأولى مع معكوس الثانية.
3) أن يوجد الطالب حاصل طرح وحيدتي حد متشابهتين أو أكثر.
(8-2) كثيرات الدود 4) أن يعِّرف الطالب كثيرة الحدود.
5) أن يحدد الطالب كثيرة الحدود.
6) أن يسمي الطالب كثيرة حدود معطاة بمعرفة عدد حدودها .
7) أن يوجد الطالب الحد الثابت لكثيرة حدود معطاة.
8) أن يعِّرف الطالب كثيرة الحدودالمبسطة.
(8-2) تبسيط كثيرة الحدود 9) أن يحدد الطالب كثيرات الحدود المبسطة من غير المبسطة.
10) أن يبسط الطالب كثيرة حدود معطاة.
(8-2) درجة كثيرة الحدود المبسطة 11) أن يعرف الطالب درجة كثيرة الحدود.
12) أن يوجد الطالب درجة كثيرة الحدود بالنسبة لمتغير.
13) أن يوجد الطالب درجة كثيرة الحدود بالنسبة لعدة متغيرات.
...
(8-2) ترتيب كثيرة الحدود 55) أن يذكر الطالب أن كثيرة الحدود تترتب حسب أس المتغير فيها
56) أن يعرف الطالب الترتيب التنازلي لكثيرة حدود.
57) أن يرتب الطالب كثيرة حدود معطاة تنازلياً.
58) أن يعرف الطالب الترتيب التصاعدي لكثيرة حدود.
59) أن يرتب الطالب كثيرة حدود معطاة تصاعدياً.
(8-2) إيجاد قيمة كثيرة الحدود إذا عرفنا قيمة متغير فيها)) 60) أن يوجد الطالب القيمة العددية لكثيرة حدود معطاة بمعر فة قيمة المتغير فيها.
(8-3) جمع كثيرات الحدود 61) أن يوجد الطالب حاصل جمع كثيرات حدود معطاة.
(8-3) طرح كثيرات الحدود 62) أن يوجد الطالب حاصل طرح كثيرات حدود معطاة.
63) أن يحل الطالب مسائل تطبيقية على عملية جمع كثيرات الحدود .
(8-4) ضرب وحيدات الحد 64) أن يوجد الطالب حاصل ضرب وحيدتي حد أو أكثر.
65) أن يوجد الطالب حاصل ضرب وحيدة حد في كثيرة حدود.
(8-4) ضرب كثيرة حدود في أخرى 66) أن يوجد الطالب حاصل ضرب كثيرتي حدود بالطريقة الأفقية.
67) أن يوجد الطالب حاصل ضرب كثيرتي حدود معطاتين بالطريقة العمودية.
(8-4) تمارين ( مهارة إثبات صحة شي باستخدام عملية ضرب كثيرات الحدود ) 68) أن يستخدم الطالب عملية ضرب كثيرتي حدود في إثبات صحة متطابقة معطاة.
69) أن يحل الطالب مسائل تطبيقية على عملية ضرب كثيرتي حدود.
(8-5) قسمة وحيدات الحد 70) أن يوجد الطالب خارج قسمة وحيدة حد على وحيدة حد أخرى.
(8-5) قسمة كثيرة حدود على وحيدة وحد 71) أن يوجد الطالب خارج قسمة كثيرة حدود على وحيدة حد معطيتين .
...
اتمنى تستفيدين من هذه الاهداف..

الأهداف
أن يتعرف الطالب على كثيرات الحدود .
إن يميز الطالب كثيرة الحدود المعطاة
أن يبسط الطالب كثيرة الحدود
إن يوضح الطالب درجة كثيرة الحدود
أن يحل الطالب تمرينات على هذا الدرس .
------------------------------------------------------------
أساليب العرض
مقدمة : س1 / عرف وحيدة الحد ؟ س2 / ماهي درجة وحيدة الحد؟
توضيح كثيرة الحدود 4س3 – 5س2 + 3س – 7
بأنها " العبارة التي تتكون من حدين وأكثر وغير متشابهتين .
العبارة : 3س3 + س كثيرة حد بمتغير واحد ثنائية حد
العبارة : 4ص5 + 3ص3 -8س ثلاثية حد
العبارة : ص5 + 3 الحد الثابت = 3 ( الحد المطلق)
توضيح كثيرات الحدود بمتغير واحد وكذلك بعدة متغيرات .
مثال : 4س3 + 2س2 -3س +7 ،
كثيرة حدود ، بمتغير واحد هو س ، من الدرجة الثالثة ، تتكون من أربعة حدود ، الحد الثابت ( +7 )
لتبسيط كثيرة الحدود : لابد أن يكون اثنان من حدودها متشابهين
ولتبسيطها نجمع الحدود المتشابهة .
3س2 +س +5 ( مبسطة حدودها غير متشابه )
6س3+4س2+2س2-5 (غير مبسطة يوجد حدان متشابهان 4س2 ، 2س2 ) B يكون 6س3+6س2 -5 .
درجة كثيرة الحدود لمتغير : تساوي اكبر أس لهذا المتغير
6س3+6س2 -5 من الدرجة الثالثة
------------------------------------------------------
التقويم
س1/ عرف كثيرة الحدود ؟
س2 / إذا كان
4ص5 + 3ص3 -8 كثيرة حدود.
1- ماهي درجة كثيرة الحدود للمتغير ص
2- ماهو الحد الثابت ؟

الوسائل
السبورة
الكتاب المدرسي
الأقلام الملونة
-------------------------------------------
موضوع الدرس
وحيدات الحد
الأهداف
(1) أن يعرف الطالب وحيدة الحد
(2) أن يوضح الطالب تقسيم وحيدة الحد
(3) أن يبين الطالب درجة وحيد الحد
(4) أن يوضح الطالب وحيدات الحد المتشابهة
(5) أن يحل الطالب تمرينا مختلفة على هذا الدرس
--------------
أساليب العرض
مقدمة : طرح السؤال التالي : ش1 / ماهي العبارة العددية ؟
س2 / ماهي العبارة الرياضية ؟
توضيح وحيد الحد : بأنها عبارة رياضية تتكون من حد واحد ولا تحتوي على متغير في المقام .
مثال : 2 س ص ، 5 س5 ع ، 53 ص ع ثم توضيح
توضيح درجة وحيد الحد " أعلى أس للمتغير" . ثم طرح المثال الأتي .
5 س5 ع درجة وحيدة الحد للمتغير س هو من الدرجة الخامسة .
2 س ص درجة وحيدة الحد للمتغيرين س، ص من الدرجة الثانية .
توضيح وحيدات الحد المتشابهة " اذا كان لها القسم الحرفي نفسة "
مثال : إذا كانت 3 س4 ص3 ع وحيدة حد المطلوب :
1 - عين المعامل العددي ؟ والقسم الحرفي .
2- عين درجة وحيدة الحد للمتغير س .
3 – عين درجة وحيد الحد للمتغيرين س ،ص
4- أعط وحيدة حد مشابهه لوحيدة الحد المعطاة .
------------
التقويم
يظهر من خلال المناقشة وطرح الأسئلة الصفية
وحل التمارين في الكتاب المدرسي للوصول إلى تحقيق الأهداف


الوسائل
السبورة
الكتاب المدرسي
الأقلام الملونة
------------
الله يعافيك ادعيلي الله يسهل امري في شرح درسي الجاي..
واذا عندك افكار لمتوازي الاضلاع..لاتنسيني اكتبيها...

تسلمين ياحياتي ماقصرتي <<<<<<<<<<<<<مع انه مش درسي


انا درسي جمع كثيرات الحدود وطرحها >>>>>>>>والمدرسه عطتني بس الطرح


انا بحط لكم كيف حظرت درسي وشوفوه لي وش الي يبي تصليح واذا الاهداف صحيحه ام لاواضيفوا لي ؟

المقدمه
.........................
راح اراجعهم في الدرس الي راح وهو جمع كثيرات الحدود

بسم الله.......... تعرفنا في هذا الباب على كثيرات الحدود واخذنا في الحصه السابقه تول عمليه تجرى عليها ماهي؟ج/ جمع كثيرات الحدود
ماهي الشروط التي يجب توفرها في كثيرة الحدود حتى يسهل جمعها؟
ج/ 1:ان تكون مبسطه .....كيف؟ ج/ نجمع الحدود المتشابهه
2:ان تكون مرتبه........كيف؟ مرتبه تصاعديا او تنازليا
من تحل لي المثال التالي

.........................
بسم الله والصلاه والسلام .......... قال تعالى في محكم كتابه <ياأيها المزمل قم الليل الا قليلا نصفه اوأنقص منه قليلا> مالعباده التي امر الله بها عبده محمد صلى الله عليه وسلم ؟ج/
قيام الليل <<<في هذه الايهذكر الله تعالى كلمه (فعل امر)يدل على التقليل ماهو هذا الفعل؟ج/ انقص..............بأي العمليات الجبريه يذكرنا هذا الفعل ؟ج/ بعمليه ( الناقص)او الطرح

تعرفنا في هذا البا ب على كثيرات الحدود وتعرفنا على اول عمليه عليها الا وهي الجمع واليوم نتعرف على عمليه اخرى الا وهي............. الطرح.......اذا ماهو موضوع درسنا اليوم؟

طرح كثيرات الحدود
..............الاهداف.................< ياليت تقولون لي مانوع طريقه التدريس الي احطها>
1/ان تذكر الطالبه الخطوات المتبعه لطرح كثيرات الحدود المعطاه(معرفي )
2/ ان تطرح الطالبه كثيرات الحدود المعطاه( معرفي _ مهاري)
3/ان تشارك الطالبه في حل الامثله والتدريبات المطروحه 0 (مهاري)
4/ان تذكر الطالبه ان حاصل جمع وحيدات حد متشابهه وحيده حد مشابهه لتللك الحدود ..... ومعاملها العدددي ,يساوي مجموع معاملاتها العدديه ( معرفي - حفظ)
5/ ان تطرح الطالبه كثيرات الحدود المعطاه بالطريقه العموديه(فهم)
6/ ان تطرح الطالبه كثيرات الحدود المعطاه بالطريقه الافقيه( فهم)

لاتنسون قولوا لي مانوع طريقه التدريس

الوسائل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
.......................
الوح السبوري (اقلام ملونه_لوحه كارتونيه كتب عليها مثال (4)_ورقه عمل (فيها تدريب 2_فقره2,,,,,,,,,,,,,لوحه كتب عليها الايه القرانيه المستخدمه في التمهيد

التقويم؟؟؟؟؟؟؟؟؟
:::::::::::::::
س/ مالخطوات المتبعه لطرح كثيرات ا لحدود؟

س/ لدينا كثيرات الحدود والتي اسميناه ك. ل.م حيث :

ك=
ل=
م=
رتبيها تنازليا ثم احسبي :
ك-م


اجراءات التدريس...............
...................................
طرح كثيرات الحدود
.........................

1/ نتاكد من انها مرتبه وانها مبسطه
2/ نقوم بتحويل عمليه الطرح الى عمليه جمع معكوس
والمعكوس : هو تغيير اشارة كثيره الحدود المعطاه

اذا لكي نطرح كثيرة حدود من اخرى نضيف اليها معكوس كثيره الحدود المطروحه
(كثيرة الحدود 1)- (كثيرة الحدود2)
=(كثيره الحدود 1)+(معكوس كثيرة الحود 2)
مثال (4):
...............

طبعا راح يكون موجود اللحل



تدريب (2):
............فقرة ب







ياليت تردون علي بسرعه؟

وان شاء الله يادمعه غلا أدور للك وارد عليك
الليله.

بالنسبه للاهداف..حسب معلوماتي المتواضعه..
الهدف الرابع..ليس خاص بالدرس خاص بموضوع سابق..يعني ابحثي عن هدف اخر انا عجزت اطلع هدف..ايضا نوع التدريس..مافهمت..
الباقي حلو..الله يوفقك..

السلام عليكم ورحمه الله
انا بعد حسيت انه مايصلح بس كنت ماخذته من اهداف تحضير طالبه اخرى

طريققه التدريس اي مناقشه او حوار او استنتاج.........