أختي محمبتكم لودي
استفدت كثيرا من ردك
جزاك الله خير
اختي نعنوعه الكويت ما قلتي لنا وشو المفهوم عطيتينا الخبره كامله فياليت لو تذكرين المفاهيم افضل عشان يمكن تختلف مفاهيم الوحدة من دوله لأخرى مثال لمفاهيم الوحده (الدرس): مرافق الروضه- البرنامج اليومي ...الخ
اختي شذى العمر تسلمين يارب على هالدعاوي الحلوه ولك مثلها يارب.
اختي ريناد اللنك كويس معاي بس يمكن وقتها كان الموقع فيه مشاكل ارجعي اضغطي عليه مره ثانيه وان شاء الله يضبط معك وبالنسبه للوعد سوري كان بالغلط كنت اقصد فيه ريوف :)
اختي ام الابطال ويجزاك خير والحمد لله اللي لقيتي شي استفدتي منه في ردي :27:
فيه استفاده ثانيه ياليت نشارك فيها كلنا نبغى نعرف ادق الامور اللي ممكن نتعرض لها في الروضه سواء في الحلقه او الوجبه او الاركان او الملعب او اللقاء الاخير.
اتعرض في الحلقه الى:
# طفل يتحرك كثيراً مما يجعلني اهتم بجلوسه الصحيح اكثر مما يجب.
اتغلب على الموقف بـ:
ان اعيد النظر في اسلوب طرحي للمفهوم اجعله اكثر جاذبيه وانتبه للوقت لربما اخذت وقتاً اكثر من اللازم في نقطه معينه جعلت الطفل يمل او ان الطفل لا يستطيع ان يجلس اكثر من وقت معين.
لذلك اجعله يجلس بجانبي في الحلقه واطرح عليه الأسئله بين فتره واخرى واذا هناك مشاركه في الحلقه معينه اجعله يشارك بها.
# اطفال يتحدثون عن امور تخصهم بعيده عن المفهوم
اتغلب على المشكله بـ:في بداية الحلقه اقوم بتفقد احوال الاطفال واسمع منهم بعض من حكاياتهم كأن اسأل ماذا فعلت بالأمس يا فلان اين ذهبتم ....الخ وبعد ان اعطيهم فرصة التحدث عن انفسهم واحد تلو الآخر اقول لهم بكلام واضح( خلاص والحين سمعت لكم وقلتوا لي اللي تبون ممكن تسمعون للأبله شويه وش تبغى تقول ؟!! اتفقنا يله ومن ثم ابدأي وذكريهم بقوانين الحلقه ومنها السماع للمعلمه والنظر للمعلمه والجلوس الجلسه الصحيحه.
لان احيانا تصادفين طفل يكون عنده حدث يعتبره مهم بالنسبه له ممكن يكون حصل له بالأمس وقد وعد نفسه بأن يخبره لك وتذكر ذلك في الحلقه فتحدث به معك ولكن سرعان ما اصبح لديه نوع من الاحباط لانك لم تهتمي لما قاله وربما يود ان يسمع رأيك اذ يعتبره مهم بالنسبه له ولكن الضغط على المعلمه في ايصال المفهوم يجعلها تهمل بعض المتحدثين في اي شي جانبي غير موضوعها الاساسي لذلك ترك مساحه للتحدث ولو بسيطه في بداية الحلقه كما ذكرت يجعلك في غنى عن مثل هذا الموقف اذ سوف يتذكر الطفل مايريد ان يخبرك به واذا حصل وتكلم احدهم تقولين قول اللي عندك بعد الحلقه وش اتفقنا عليه ثم اجعلي الخطاب جماعي وقولي انا قبل شوي سمعت لكم وجاء دوري الحين تسمعون وش تقول الابله مو اتفقنا على كذا مع ابتسامه ارسميها على وجهك.
# تطرحين سؤال فتجدي اجابات متخبطه او تطلبين شيء معين فتجدي الفوضى تعم حلقتك للتسابق في المشاركه او فعل ما طلبته.
اتغلب على المشكله بـ:
تحديد اسم الطفل قبل طرح السؤال او الطلب لكي لا تكوني في موقف لا تحسدي عليه وخاصه عندما تكون الموجهه حاضره لك فتأخذ عليك مأخذ في ضبط الأطفال فليس اسهل من تلك الطريقه وهي الأجدى.
مثال لسلوك خاطىء: من يضع النبته في ركن الاكتشاف؟!
الاستجابه الخاطئه: الاطفال جميعهم سيغيرون اماكنهم ويبدأون بالصراخ انا انا انا ويقتربون منك.
مثال السلوك الصحيح: رهف ممكن تضعين النبته في ركن الاكتشاف؟
الاستجابه الصحيحه: سيعم الهدوء وحلقتك ستبقى منتظمه والاطفال منضبطين.
للحديث بقيه تابعوا وافيدونا في مشاركاتكم.
سلاااام
اختي شذى العمر تسلمين يارب على هالدعاوي الحلوه ولك مثلها يارب.
اختي ريناد اللنك كويس معاي بس يمكن وقتها كان الموقع فيه مشاكل ارجعي اضغطي عليه مره ثانيه وان شاء الله يضبط معك وبالنسبه للوعد سوري كان بالغلط كنت اقصد فيه ريوف :)
اختي ام الابطال ويجزاك خير والحمد لله اللي لقيتي شي استفدتي منه في ردي :27:
فيه استفاده ثانيه ياليت نشارك فيها كلنا نبغى نعرف ادق الامور اللي ممكن نتعرض لها في الروضه سواء في الحلقه او الوجبه او الاركان او الملعب او اللقاء الاخير.
اتعرض في الحلقه الى:
# طفل يتحرك كثيراً مما يجعلني اهتم بجلوسه الصحيح اكثر مما يجب.
اتغلب على الموقف بـ:
ان اعيد النظر في اسلوب طرحي للمفهوم اجعله اكثر جاذبيه وانتبه للوقت لربما اخذت وقتاً اكثر من اللازم في نقطه معينه جعلت الطفل يمل او ان الطفل لا يستطيع ان يجلس اكثر من وقت معين.
لذلك اجعله يجلس بجانبي في الحلقه واطرح عليه الأسئله بين فتره واخرى واذا هناك مشاركه في الحلقه معينه اجعله يشارك بها.
# اطفال يتحدثون عن امور تخصهم بعيده عن المفهوم
اتغلب على المشكله بـ:في بداية الحلقه اقوم بتفقد احوال الاطفال واسمع منهم بعض من حكاياتهم كأن اسأل ماذا فعلت بالأمس يا فلان اين ذهبتم ....الخ وبعد ان اعطيهم فرصة التحدث عن انفسهم واحد تلو الآخر اقول لهم بكلام واضح( خلاص والحين سمعت لكم وقلتوا لي اللي تبون ممكن تسمعون للأبله شويه وش تبغى تقول ؟!! اتفقنا يله ومن ثم ابدأي وذكريهم بقوانين الحلقه ومنها السماع للمعلمه والنظر للمعلمه والجلوس الجلسه الصحيحه.
لان احيانا تصادفين طفل يكون عنده حدث يعتبره مهم بالنسبه له ممكن يكون حصل له بالأمس وقد وعد نفسه بأن يخبره لك وتذكر ذلك في الحلقه فتحدث به معك ولكن سرعان ما اصبح لديه نوع من الاحباط لانك لم تهتمي لما قاله وربما يود ان يسمع رأيك اذ يعتبره مهم بالنسبه له ولكن الضغط على المعلمه في ايصال المفهوم يجعلها تهمل بعض المتحدثين في اي شي جانبي غير موضوعها الاساسي لذلك ترك مساحه للتحدث ولو بسيطه في بداية الحلقه كما ذكرت يجعلك في غنى عن مثل هذا الموقف اذ سوف يتذكر الطفل مايريد ان يخبرك به واذا حصل وتكلم احدهم تقولين قول اللي عندك بعد الحلقه وش اتفقنا عليه ثم اجعلي الخطاب جماعي وقولي انا قبل شوي سمعت لكم وجاء دوري الحين تسمعون وش تقول الابله مو اتفقنا على كذا مع ابتسامه ارسميها على وجهك.
# تطرحين سؤال فتجدي اجابات متخبطه او تطلبين شيء معين فتجدي الفوضى تعم حلقتك للتسابق في المشاركه او فعل ما طلبته.
اتغلب على المشكله بـ:
تحديد اسم الطفل قبل طرح السؤال او الطلب لكي لا تكوني في موقف لا تحسدي عليه وخاصه عندما تكون الموجهه حاضره لك فتأخذ عليك مأخذ في ضبط الأطفال فليس اسهل من تلك الطريقه وهي الأجدى.
مثال لسلوك خاطىء: من يضع النبته في ركن الاكتشاف؟!
الاستجابه الخاطئه: الاطفال جميعهم سيغيرون اماكنهم ويبدأون بالصراخ انا انا انا ويقتربون منك.
مثال السلوك الصحيح: رهف ممكن تضعين النبته في ركن الاكتشاف؟
الاستجابه الصحيحه: سيعم الهدوء وحلقتك ستبقى منتظمه والاطفال منضبطين.
للحديث بقيه تابعوا وافيدونا في مشاركاتكم.
سلاااام
اختي همس الحبوبة : مشكورة فكرتج حلوة وبدور عند محلات الهدايا ممكن أحصل مثلها
محبتكم لودي : أفكارج وايد حلوة اتمنى من الجميع الاستفادة .
محبتكم لودي : أفكارج وايد حلوة اتمنى من الجميع الاستفادة .
أشكر الغالية الأستاذة صدى على مداخلتها عن العاب الأصابع وكنت أتمنى أن أعرض صور انتاجي ولكن للأسف لا أعرف طريقة تحميل الصور وباذن الله عندما أقوم بتعلم الطريقة سوف اعرضها عليكم والآن ممكن أوصف الطريقة نظري وتفهمونها
نشيد الأعداد مثلا واحد هو ربي اثنان أمي وأبي ثلاثة هم أخواني أرعة هم أصحابي خمسة أصابع يدي
مواد الصنع : قماش وبري يقطع الى شرائط رفيعة . رموز الأرقام من 12345 مطبوعة ومغلفة تغليف حراري ومقطعة بصورة مجسمة . مسدس الصمكغ
الطريقة
أقطع من شريط القماش الوبري على شكل خاتم في حجم اصبعي والصق الأطراف فيصبح لدي خاتم من قماش أقوم بعمل خمسة خواتم
الصق الأرقام بالخواتم كل رقم بخاتم على شرط ان تكون احجام الارقام بحجم الاصابع وليست كبيرة جدا حتى يسهل لبسهها وتحرك كل اصبع
الاستخدام
تلبس المعلمة كل رقم باصبع بصورة متسلسلة من 12345 وتغلق يدها وتخبئها وراء ظهرها وعندما تبدأتنشد النشيد ترفع الابهام وبه الرقم واحد وتقول واحد هو ربي وتشير الى السماء للأعلى ثم تظهر السبابة وتقول اثنان امي وابي وهكذا مع جميع الاصابع وممكن زيادة الاعداد بزيادة تعلم الأرقام
ان شاء الله أكون وصلت الطريقة وفهمتوها
وتقبلو خالص تمنياتي لكن بالتوفيق
نشيد الأعداد مثلا واحد هو ربي اثنان أمي وأبي ثلاثة هم أخواني أرعة هم أصحابي خمسة أصابع يدي
مواد الصنع : قماش وبري يقطع الى شرائط رفيعة . رموز الأرقام من 12345 مطبوعة ومغلفة تغليف حراري ومقطعة بصورة مجسمة . مسدس الصمكغ
الطريقة
أقطع من شريط القماش الوبري على شكل خاتم في حجم اصبعي والصق الأطراف فيصبح لدي خاتم من قماش أقوم بعمل خمسة خواتم
الصق الأرقام بالخواتم كل رقم بخاتم على شرط ان تكون احجام الارقام بحجم الاصابع وليست كبيرة جدا حتى يسهل لبسهها وتحرك كل اصبع
الاستخدام
تلبس المعلمة كل رقم باصبع بصورة متسلسلة من 12345 وتغلق يدها وتخبئها وراء ظهرها وعندما تبدأتنشد النشيد ترفع الابهام وبه الرقم واحد وتقول واحد هو ربي وتشير الى السماء للأعلى ثم تظهر السبابة وتقول اثنان امي وابي وهكذا مع جميع الاصابع وممكن زيادة الاعداد بزيادة تعلم الأرقام
ان شاء الله أكون وصلت الطريقة وفهمتوها
وتقبلو خالص تمنياتي لكن بالتوفيق
الصفحة الأخيرة
ما تطلع الصور يقولي (problem report)
وحبيبتي شالوعد اللي تنتظرينه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
;) :26: